新设本科学校概况 - 教育部2024年公示4批新设本科高校名单 包括36所本科层次职业学校及3所新型研究型大学 [1] - 全国职业本科大学数量累计达87所 突破职业教育专科层次限制 [4] - 2024年职业本科院校计划招生规模达55万人 较2019年首批职业本科大学诞生后规模显著扩张 [4] 职业本科教育发展 - 多所职业本科院校2024年招生分数线超普通本科线 金华职业技术大学浙江一段最低分530分（超一段线38分） 广东轻工职业技术大学物理类最低分520分（超本科线78分） 重庆电子科技职业技术大学最低分483分（超本科线56分） [3] - 职业本科教育呈现区域产业联动特征 院校投档线提升反映人才培养与地方产业需求契合度提高 [3] 新型研究型大学特点 - 3所新型研究型大学采用"小而精"学科布局 聚焦人工智能 集成电路 智能制造等核心技术领域 [6] - 东方理工大学2024年首批本科生招生70人 专业方向覆盖新能源 新材料等六大前沿科技领域 [6]

高等教育本科扩容 - 2025年教育部公示57所新设本科学校，包括36所职业本科学校和3所新型研究型大学（福建福耀科技大学、大湾区大学、宁波东方理工大学）[1] - 本科扩容主要通过现有本科高校扩招和专科升本科两种方式实现，目标是提高本科占比[3] - 2025年职业本科院校计划招生规模达55万人，自2019年首批职业本科大学诞生后快速发展[4] 职业本科教育发展 - 职业本科大学累计达87所，注重实践动手能力和职业技能培养，文凭效力与普通本科一致[7] - 职业本科硬指标包括：实验实训项目完成率100%、实践教学课时占比不低于50%、每个专业需开发至少2个校企合作项目[9][11][13] - 2024年深圳职业技术大学在广东物理类投档最高分600分（超本科线158分），最低分559分（超117分）[14] - 浙江金华职业技术大学、广东轻工职业技术大学、重庆电子科技职业技术大学2024年招生最低分分别超一段线38分、78分、56分[15] 职业本科专业设置 - 职业本科聚焦智能制造、软件技术开发等专业，对接区域产业需求[16] - 深圳信息职业技术大学开设嵌入式技术等5个本科专业，学生60%时间在产线级设备实训[18][20] - 黎明职业大学围绕服装鞋帽产业集群建设高分子材料智能制造等专业，培养全流程工程师[22][24] 新型研究型大学特点 - 新型研究型大学学科布局"小而精"，瞄准人工智能、集成电路等前沿领域[25] - 宁波东方理工大学聚焦6大科技领域，首届招收70人，实行院士"一对一"导师制[27][29] - 大湾区大学首批招收80人，设置5个本科专业，与区域大科学装置及科技企业联合培养[31][32]

新型研究型大学概况 - 宁波东方理工大学、大湾区大学获教育部批复将于2025年开始招收首批本科生 近年来多所新型研究型大学相继成立或筹划建设 包括上海科技大学、西湖大学、南方科技大学、深圳理工大学、福耀科技大学等 [2] - 这些大学办学定位聚焦高起点、小而精、研究型、国际化 硬件一流并聘请大师院士坐镇 对标斯坦福、麻省理工、加州理工等顶尖名校 [2] - 三所新大学均位于GDP超万亿的东南沿海城市(宁波、东莞、福州) 这些地区产业基础好但缺乏优质教育资源 [3] 招生与专业设置 - 宁波东方理工大学2025年仅面向浙江省招生 福耀科技大学面向福建等5省招50人 大湾区大学在广东省招80人 [5][6] - 专业设置集中在"新工科"领域 强调数学物理基础科学和跨学科交叉 如计算机、智能制造、材料科学、生物技术等 [7] - 选科要求普遍要求物理和化学为必选科目 南方科技大学、上海科技大学等采用综合评价与普通高考结合招生 [8] 办学模式与产业联动 - 福耀科技大学实施"双导师"制度 引入制造业顶尖导师培养学生动手能力 毕业生证书相当于工程师水平 [17] - 大湾区大学与散裂中子源、松山湖材料实验室及华为等龙头企业建立合作 通过弹性学制鼓励学生长期实习 [17] - 新型研究型大学构建"产业需求驱动科研、科研反哺教学"闭环 解决传统工科教育与市场脱节问题 [14][15][16] 区域经济影响 - 宁波东方理工大学聚焦电子信息、先进制造和新能源 对接长三角核心技术需求 [19] - 大湾区大学专业设置与广东新兴产业高度匹配 东莞区位优势可30分钟通达广深港 整合科创资源 [19][20] - 大学集群有助于打破城市群壁垒 促进人才技术资金流动 推动区域高质量发展 [20] 办学理念与发展目标 - 杭州市与钱塘教育基金会合作筹建钱塘大学 聚焦理学工学交叉学科 培养战略科学家和卓越工程师 [11] - 福耀科技大学对标斯坦福 大湾区大学借鉴麻省理工和加州理工 旨在通过科教产融汇重构教育生态 [12] - 新型研究型大学被视为第四代大学 以颠覆性理念重塑知识生产模式 应对全球科技挑战 [11]

新型研究型大学发展动态 - 教育部批准设立大湾区大学，定位为新型研究型大学，首批设置5个本科专业，2024年在广东省内招生80人，计划2034年在校生达10000人，本科生与研究生比例1:1 [1] - 大湾区大学由广东省政府举办，东莞市政府投入为主，采用"一校两区"模式（松山湖校区和滨海湾校区），聚焦理工科，目标建成国际水准、引领科技发展的研究型大学 [1] - 宁波东方理工大学获教育部批复设立，首批设置4个本科专业，2024年在浙江省按计算机大类招生，由韦尔股份创始人虞仁荣通过教育基金会资助创办 [2] 办学模式与战略定位 - 新型研究型大学普遍采用高起点、国际化、研究型办学模式，如宁波东方理工大学定位"小而精"，聚焦国家战略性新兴产业，强化基础研究和工程技术 [2] - 西湖大学、福耀科技大学、钱塘大学等民办新型研究型大学相继成立，区别于传统民办高校，不以盈利为目的，专注培养高端科技人才 [3] - 杭州市政府与钱塘教育基金会合作办学，聚焦理学、工学和交叉学科，目标培养战略科学家和卓越工程师 [3] 师资与科研投入 - 宁波东方理工大学筹建期间已引进16名院士和52名国家级人才，联合知名大学培养243名博士生，获批5个省级科研平台，累计科研经费23.7亿元 [4] - 福耀科技大学计划2026年前聘任300名固定编制高水平教师和150名流动编制顶尖学者 [4] - 西湖大学由施一公担任校长，联合陈十一、潘建伟等学者共同筹建，体现高水平师资集聚特点 [4] 创办者背景与资源 - 宁波东方理工大学创办者虞仁荣为韦尔股份创始人，公司是国内最大图像传感器厂商，全球市场份额前三 [3] - 新型研究型大学资金充足，如大湾区大学由地方政府保障投入，宁波东方理工大学依托教育基金会资助，跨越传统高校发展阶段 [3][4]

新型研究型大学概述 - 新型研究型大学以创新治理模式、人才培养模式和科研组织形式为突破口，以科学技术研究为主要任务，具有高起点、投入大、高水平、国际化等特点 [1][3] - 近年来我国新型研究型大学越来越多，包括公办和民办类型，为考生提供新选择 [1][3] 大湾区大学 - 教育部同意设立大湾区大学，定位为新型研究型大学，由广东省领导和管理的公办普通本科学校 [1] - 首批设置数学与应用数学、物理学、材料科学与工程、计算机科学与技术、工业工程等5个普通本科专业，今年计划在广东省内招生80人 [1] - 学校立足粤港澳大湾区，面向全国，辐射全球，以理工为主、精理强工，致力于办成"国际水准、开放包容、湾区特色"的大学 [1] - 按照"一校两区"规划建设，设有松山湖校区和滨海湾校区，预计2034年在校生达到10000人左右，本科生与研究生规模比例预计达1:1 [2] 宁波东方理工大学 - 教育部批复设立宁波东方理工大学，定位为新型研究型大学，聚焦服务国家战略性新兴产业和未来产业发展 [2] - 首批设置数理基础科学、智能制造工程、电子科学与技术、计算机科学与技术4个本科专业，计划今年在浙江省内招生 [2] - 由宁波市虞仁荣教育基金会举办，创办者虞仁荣是韦尔股份创始人，中国"芯片首富" [3] - 已引进院士16人，国家级人才52人，联合知名大学招收243名博士生，获批省级科研平台5个，累计获得科研经费23.7亿元 [5] 其他新型研究型大学 - 西湖大学已第四年招收本科生，今年首次面向浙江省外招生 [3] - 福建福耀科技大学今年正式获批设立，预计到2026年将聘任不少于300名固定编制教师和150名流动编制学者 [5] - 杭州市政府与钱塘教育基金会签署协议筹建钱塘大学，聚焦理学、工学、交叉学科等 [3] 办学特点 - 新型研究型大学起步便是高水平办学，资金充足，定位跨越传统高校发展阶段 [4] - 这些大学对大学内在发展机理、运行机制有清晰认知，选择适合自己的独特方式 [4] - 与传统民办高校不同，新型研究型大学创办者不以盈利为目的，对改变提升中国高端人才培养抱有极高情怀 [4]

公示显示，根据《中华人民共和国高等教育法》《普通高等学校设置暂行条例》《普通本科学校设置暂 行规定》《本科层次职业学校设置标准（试行）》等有关规定以及第八届全国高等学校设置评议委员会 考察评议结果，经教育部党组会议审议，拟同意设置大湾区大学等10所学校，现予公示。其中，包括7 所公办学校，3所民办学校。 | 序号 | 设置事项 | 所在省份 | 办学性质 | | --- | --- | --- | --- | | 1 | 设立大湾区大学 | 广东省 | 公办 | | 2 | 设立宁波东方理工大学 | 浙江省 | 民办 | | 3 | 设立海南警察学院 | 海南省 | 公办 | | 4 | 设立西安戏剧学院 | 陕西省 | 公办 | | 5 | 设立塔里木理工学院 | 新疆维吾尔 自治区 | 民办 | | 6 | 西藏农牧学院更名为西藏农牧大学 | 西藏自治区 | 公办 | | 7 | 设立新疆理工职业大学 | 新疆维吾尔 自治区 | 公办 | | 8 | 设立陕西工业职业技术大学 | 陕西省 | 公办 | | 9 | 设立重庆工业职业技术大学 | 重庆市 | 公办 | | 10 | 设立九江科技职业大学 | ...

大湾区大学将于今年开始招收本科生 大湾区大学（筹）是由广东省人民政府举办、东莞市政府投入保障为主的公办普通高等学校。 6月11日，教育部发展规划司发布《关于拟同意设置本科高等学校的公示》。 公示显示，根据《中华人民共和国高等教育法》《普通高等学校设置暂行条例》《普通本科学校设置暂 行规定》《本科层次职业学校设置标准（试行）》等有关规定以及第八届全国高等学校设置评议委员会 考察评议结果，经教育部党组会议审议，拟同意设置大湾区大学等10所学校，现予公示。其中，包括7 所公办学校，3所民办学校。 | 序号 | 设置事项 | 所在省份 | 办学性质 | | --- | --- | --- | --- | | 1 | 设立大湾区大学 | 广东省 | 公办 | | 2 | 设立宁波东方理工大学 | 浙江省 | 民办 | | 3 | 设立海南警察学院 | 海南省 | 公办 | | 4 | 设立西安戏剧学院 | 陕西省 | 公办 | | 5 | 设立塔里木理工学院 | 新疆维吾尔 自治区 | 民办 | | 6 | 西藏农牧学院更名为西藏农牧大学 | 西藏自治区 | 公办 | | 7 | 设立新疆理工职业大学 | 新疆维吾尔 ...

6月11日消息， 今日，教育部官网发布公示，拟同意设置10所本科高等学校， 其中包 括 "芯片首富"虞仁荣，斥资300亿创办的 宁波东方理工大学！ 早在2021年11月，东方理工高等研究院刊文透露：东方理工大学总投资达460亿，分别是：宁波市政府 出资160亿元、虞仁荣名下基金会捐赠300亿元。次年，宁波东方理工大学（暂名）校园设计案出炉，永 久校区启动建设。 投稿 、 商务合作 请微信 dolphinjetta 是说芯语，欢迎关注分享 另据公开信息，学校规划十年内在校生规模为10000人，本科、硕士、博士比例为4:3:3。初期将与国内 外知名高校联合培养研究生。2022年招收首批研究生，本科生招生将在教育部正式批准设立大学后开 始。 据报道，虞仁荣很少上热搜，最近一次"出圈"也是在今年2月的民营企业座谈会上。因为当时 开会时，他坐在王传福和雷军中间，于是不少网友都在网上问："这位大佬是谁？" 据悉，虞仁荣今年59岁，他身上还有许多标签： 清华学霸、中国芯片首富、中国首善。而他 创办的韦尔股份，是目前国内最大的图像传感器厂商，在全球排名前三，仅次于索尼和三 星。韦尔股份也是小米、华为、比亚迪等的供应商，其产品 ...

图片来源：宁波东方理工大学（暂名）官网 6月11日，教育部网站发布"关于拟同意设置本科高等学校的公示"，根据《中华人民共和国高等教育法》《普通高等学校设置暂行条例》《普通本科学校设 置暂行规定》《本科层次职业学校设置标准（试行）》等有关规定以及第八届全国高等学校设置评议委员会考察评议结果，经教育部党组会议审议，拟同意 设置大湾区大学、宁波东方理工大学等10所学校，现予公示。公示信息显示，10所高校中，5所为新设院校，1所为普通本科高校更名，4所为职业本科大 学。公示时间为2025年6月11日至6月17日。 | 序号 | | | --- | --- | | 1 | 设立大湾区大 | 每经记者｜杨欢 每经编辑｜刘艳美 | 0 | 8 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | | 江十五世十八 | 设立陕西工业 | 设立新疆理工 | 西藏农牧学院 | 设立塔里木理 | 设立西安戏剧 | 设立海南警察 | 设立宁波东方 | | 1 | 以上里八十业 | | --- | --- | | 10 | 设立九江科技 ...

高等教育改革现状 - 中国高等教育长期存在产学研脱节问题，大学教育与经济社会需求兼容度低[1] - 教育部近期拟同意设置10所本科高校，包括大湾区大学、宁波东方理工大学等新型研究型大学[2] - 近年来涌现南方科技大学、上海科技大学、西湖大学等多元背景的新型研究型大学，同时传统名校如复旦大学、上海交大也在推进新工科布局和院系重组[2] 改革方向与政策支持 - 高教改革主要聚焦四大方向：新型研究型大学、企业办大学、新工科、职业技术大学[2] - 2024年中共中央发布《教育强国建设规划纲要》，要求教育全面服务中国式现代化，推进教育科技人才一体化发展[3] - 中国每年工科毕业生占全球1/3以上，但创新型跨学科人才仍稀缺，催生新工科和新型研究型大学需求[4] 产教融合痛点与人才培养 - 智能化时代产教融合需重构大学教育体系，从知识导向转向问题导向，培养批判性思维和实践能力[4] - 职业教育本科化趋势虽提升吸引力，但可能弱化其应用属性[4] - 衡量教育质量的核心应是学生专业审美能力与明辨是非能力，而非单纯就业率或科研成果[5] 学科布局与差异化竞争 - 需警惕高校在新工科和新型研究型大学建设中的同质化扎堆现象[5] - 基础性研究在智能化时代具有不可替代性，是碳基生物区别于AI的核心优势[6] - 高校应遵循木桶理论，结合自身优势选择发展路径，传统名校需强化长板而非盲目跟风[6]