政策调整与资金支持 - 国家发改委与财政部印发通知，将于2026年实施大规模设备更新和消费品以旧换新政策，并下达首批625亿元资金支持消费品以旧换新 [1] - 2026年国补对象新增智能眼镜、智能家居等智能产品，同时剔除了家装、电动自行车两大类 [1] - 家电国补范围缩小，限定为冰箱、洗衣机、电视、空调、电脑、热水器等6类产品 [1] - 一级能效家电补贴比例从此前的20%降至15%，每件家电补贴最高额度从2000元降至1500元 [1] 消费影响因素与政策建议 - 影响消费的因素包括内生因素如商品质量和消费者偏好，以及外生因素如收入、金融约束、风险偏好和价格 [1] - “十五五”规划提出要提高居民消费率，但需考虑消费的复杂性和时代背景 [1] - 政策建议鼓励富裕人群多消费少储蓄，同时加大消费贷款投放，鼓励收入较低群体基于生命周期和职业周期考虑贷款消费 [4] - 针对收入波动群体，建议利用贷款平滑消费以应对暂时流动性约束 [4] - 提高消费的关键在于优化分配，扩大中等收入群体，强化社会保障，并通过完善信贷政策降低债务和信贷约束 [4] - 建议通过有序控制房价来影响居民消费决策，减少非消费负债、增加信贷便利，改善居民风险偏好，并稳定和调整收入分配结构 [4]

“十五五”规划教育政策核心导向 - 宏观政策发出重大信号，坚持投资于物与投资于人紧密结合，投资于人指对全人群、全生命周期进行能力提升和潜力开发 [1] - “十五五”时期是基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键时期 [1] - 应聚焦“十五五”阶段特征，深入实施教育强国建设三年行动计划，确保构建支持全面创新体制机制、深化教育综合改革任务如期完成 [1] 夯实教育发展的四大逻辑基础 - **立足未来看当下**：教育是面向未来的事业，培养担当民族复兴大任的时代新人，当下在校生是民族复兴的生力军和主力军 [2] - **立足国家看教育**：强调教育报国，发挥教育对科技和人才的先导性、基础性支撑作用，助力中国式现代化建设 [2] - **立足世界看中国**：将中国教育置于世界坐标中审视，拓展发展空间，为人类教育文明供给中国思想和制度 [3] - **立足技术看改革**：以人工智能等技术赋能育人方式、办学模式、管理体制和保障机制改革，塑造教育新形态 [3] 坚定教育自信的理论与实践路径 - 文化自信与文明平等是教育自信的基础，主张教育文明多样平等，反对西方中心论 [4] - 在理论上为我国教育发展建立整体性解释框架，超越开放与封闭的分野 [5] - 在实践上为我国教育赢得新发展空间，系统总结中国基础教育优势并输出经验 [6] 中国教育的成就与国际比较 - 全国60%以上的基础研究、80%以上的国家自然科学基金项目由高校承担 [3] - 国家智慧教育平台已成为全球第一大教育资源库 [3] - 中国义务教育普及水平与G7国家处于同一水平 [6] - 学前教育、高中阶段教育毛入学率均达92.0%，普及水平达到高收入国家平均水平 [6] “十五五”时期教育发展的重点领域与举措 - **基础教育**：系统总结我国基础教育的经验、理念、标准和制度，寻找优势背后的密码，丰富世界基础教育发展模式 [6] - **职业教育**：在“修路”（产教融合、教地融合）、“架桥”（职普融通）、“出海”（去全球南方及“一带一路”国家）上全面发力 [6] - **高等教育**：理直气壮走人才自主培养之路，为人类教育文明作出更大贡献 [5] 教育对扩大中等收入群体的关键作用 - 2035年基本实现社会主义现代化的标志性指标是人均GDP达到2万美元以上，比2020年翻一番，2024年人均GDP已超1.3万美元 [7] - 目前我国中等收入群体已超4亿人，仍有很大增长空间，高校毕业生是潜在人群 [7] - “十五五”时期应把高校毕业生高质量就业作为重中之重，以此倒逼教育改革，涉及就业能力培养、专业调整、劳动力市场管理等系统工程 [7]