学前教育行业现状 - 2024年全国幼儿园数量25.33万所，其中普惠性幼儿园22.10万所占比87.26% [1] - 学前教育在园幼儿3583.99万人，毛入园率92.00% [1] - 相较2023年幼儿园数量减少2万多所，在园儿童减少500多万，专任教师减少24.18万，普惠园减少超1.5万所 [1] 行业挑战与问题 - 适龄幼儿减少背景下"小园小班"建设未落地，公办园仍按原班额配教师，民办普惠园因缺乏财政支持关闭 [2] - 托幼一体化推进受阻：学前教育与托育分属教育/卫健部门管理，且缺乏明确财政支持措施 [2] - 部分地区出现幼儿园撤并潮导致入园距离更远、成本更高问题 [2] 政策与改革方向 - 国家提出稳步增加公办园学位供给，完善普惠性民办园扶持政策 [2] - 需制定新学前教育标准降低班额、提高师幼比，并覆盖小学至高中阶段 [3] - 政府工作报告提出逐步推行免费学前教育，需强化对公办/民办普惠园一视同仁的投入保障 [3] 国际经验借鉴 - "小园小班"和"托幼一体化"是国际应对少子化的主要措施，可提升教育质量并满足家庭托育需求 [1] - 适龄幼儿减少为降低班额、提高建设标准提供契机，缓解幼师工作压力 [1]

作风建设 - 持续强化党的创新理论武装 准确把握中央八项规定及其实施细则精神的核心要义和实践要求 [1][4] - 对照中央八项规定及其实施细则精神 结合典型案例全面深入查摆整改不足 持续完善制度规定 [1][4] - 坚决贯彻《党政机关厉行节约反对浪费条例》 严格落实带头过紧日子要求 扎实推进节约型机关建设 [1][4] - 树牢正确政绩观 严肃纪律执行 以优良作风凝心聚力干事创业 [1][4] 学前教育 - 坚持以政府举办为主 科学规划配置学前教育资源 推动各类幼儿园保教质量、师资队伍、经费投入总体均衡 [2][4] - 持续深化学前教育改革 科学实施保育和教育活动 不断提高幼儿园办园质量 [2][4] - 严格幼儿园教师资质条件 依法保障工资待遇 加强教育培训 培优建强幼儿园教师队伍 [2][4] - 健全幼儿园安全风险防控体系 加强校园安全、食品安全常态化管理 [2][4] 消防安全 - 加大隐患排查整治力度 紧盯重点领域、重点部位、重点环节 确保重大事故隐患清仓见底、动态清零 [2][5] - 加快补齐基础设施短板 高质高效完成消防站、住宅小区快速处置队等建设任务 [2][5] - 加强基层消防力量建设 完善基层安全监管组织体系 开展各类安全教育培训 [2][5] 国有企业绩效评价 - 持续深化国有企业改革 全面增强企业核心竞争力 [3][6] - 主动适应市场变化 着力培育新的利润增长点 实现利润总额稳步增长 [3][6] - 多措并举推动闲置资产高效利用 转化为企业发展新动能 [3][6] - 持续压降管理成本 优化薪酬绩效体系 提升企业运行效率 [3][6]

学前教育法核心内容 - 《中华人民共和国学前教育法》于6月1日正式实施 涵盖9章85条 包括总则 学前儿童 幼儿园 教职工等章节 [1] - 强调保育与教育相结合原则 禁止教授小学课程内容 要求建立科学的一日生活制度和卫生保健管理 [1] - 加强收费管理 要求合理确定公办和非营利民办幼儿园收费标准 建立定期调整机制 遏制过高收费 [1] - 明确幼儿园教师 园长 保育员等人员的资质要求 [1] 立法背景与意义 - 立法酝酿20年 从2004年启动调研至2024年通过 填补学前教育领域专门立法空白 [3] - 以保障学前儿童基本受教育权益为宗旨 强化学前儿童权利保护 规范学前教育实施 [3] - 明确特殊需要儿童应得到优先保护 普惠性幼儿园需接收适应园内生活的残疾儿童并提供必要帮助 [4] 家庭教育要求 - 家长需尊重儿童身心发展规律 避免超前教育和强化训练 注重培养学习品质而非专项技能 [6][7] - 学前儿童主要任务是通过游戏和活动感知世界 培养生活习惯 行为习惯和学习品质 [6] - 家长应关注儿童学习与发展的整体性 尊重个体差异 避免横向比较 [7] 社会资源协同 - 法律要求青少年宫 图书馆 博物馆等公共文化服务机构提供适合学前儿童的公益性教育服务 [8] - 面向学前儿童的图书 玩具 电子产品等需符合其身心发展规律 相关领域需出台实施细则 [8] 教育工作者职责 - 教师需深入理解法律核心要求 坚持"最有利于学前儿童"原则 提高保障儿童权益的法治意识 [9] - 教师应依法提升保教质量 做好家园社协同共育 帮助家庭提高科学育儿能力 [9]

学前教育法实施影响 - 学前教育法将于6月1日实施，为民办幼儿园提供专门法律依据，内容更完善细致 [1][2] - 明确幼儿园分类管理，要求选择营利性或非营利性性质，无证园将依法取缔或规范 [2] - 普惠性民办幼儿园可享受政府扶持，收费实行政府指导价，新建小区配套园须为普惠性 [2] - 中央和地方财政将提供补助，普惠性幼儿园可获补贴、税收优惠及水电用地支持 [3] 幼儿园硬件与软件要求 - 幼儿园选址需安全，配备合格师资、园舍、保健室及户外场地等硬件设施 [3] - 课程需符合国家教育方针，禁止小学化教学，师资培训及权益保障更细化 [5] - 教育部门将依法检查，不合格者限期整改或取缔，保护儿童权益 [4] 幼小衔接与教学方式 - 法律禁止幼儿园教授小学课程，防止教学抢跑损害儿童学习兴趣与能力 [6] - 幼儿园应以游戏为基本活动，培养规则意识、专注力等非智力因素 [7] - 教师需作为观察者和引导者，创设环境支持儿童自主探索学习 [7][8][9] 家园共育与家长角色 - 家长需履行教育义务，主动了解幼儿园教学安排，参与共育而非旁观 [10] - 幼儿园通过家长会、开放日活动等加强与家长沟通，渗透科学教育理念 [10][11] 行业未来发展方向 - 人口变化导致学位过剩，建议整合资源改造空置园所为养老院或社区中心 [11] - 鼓励幼儿园开设托班，需提前规划师资培训及差异化课程体系 [12] - 普惠性幼儿园须接收适应集体生活的残疾儿童，提供专业课程支持 [13]

学前教育法核心目标 - 保障儿童发展权益并规范学前教育质量转化为具体行动 [2] - 强化安全责任、禁止"小学化"教学、坚持保育与教育结合 [2] - 要求幼儿园优先保护学前儿童人身安全并落实安全责任制 [2] 安全与健康保护 - 幼儿园必须设置在安全区域并建立安全风险防控体系 [2] - 发现儿童受侵害或面临危险需立即采取保护措施并报告 [2] - 司法实践中需严格适用安全防范条款 [2] 特殊阶段儿童保护 - 对学前儿童进行更深入细致的立法保护因其表达与认知能力有限 [3] - 严格幼师准入门槛包括查询违法犯罪记录 [3] - 行政部门需将不合格人员纳入从业禁止名单 [3] 侵权案件处理 - 刑事案件多为故意侵害如殴打致残 [4] - 民事案件包括安全管理失职及第三人侵权 [4] - 幼儿园未尽安全注意义务需承担全部赔偿责任 [4] - 儿童互致伤害案件中幼儿园通常承担主要责任 [5] 司法介入与监督 - 设立专门合议庭并培养跨学科审判队伍 [7] - 采用圆桌审判等方式减少儿童心理创伤 [7] - 优先立案审理特殊儿童权益案件并推动跨部门协作 [7] 家长与网络责任 - 家长需避免"教育外包"误区否则可能承担监护责任 [8] - 电子产品需符合儿童年龄特点并控制使用时间 [8] - 保护儿童个人信息需取得监护人同意 [8] 行业规范与案例示范 - 通过典型案例明确儿童保护标准促进管理制度完善 [7] - 对虐待儿童或资质造假者纳入全国禁入数据库 [7] - 新闻报道需客观审慎处理儿童相关信息 [8]

中小企业款项支付 - 修订后的《保障中小企业款项支付条例》明确禁止机关、事业单位和大型企业拖欠中小企业款项，不得要求不合理付款条件 [1] - 机关、事业单位采购中小企业货物、工程、服务需在30日内支付款项，合同约定最长不超过60日 [1] 上市公司募集资金监管 - 新规要求上市公司募集资金专款专用，原则上用于主营业务，禁止用于财务性投资或证券买卖业务 [2] - 科创板公司募集资金需投向科技创新领域，促进新质生产力发展 [2] - 控股股东及关联方不得占用募集资金或谋取不正当利益 [2] 证券行业金融工具会计处理 - 证券业协会发布三项指引规范金融工具估值与减值，要求提高估值频率，强化第三方数据使用 [3] - 非上市公司股权估值需每半年进行一次，优化估值关键因素与技术一致性 [3] - 减值指引细化信用损失法管理，明确阶段划分标准及评估因素 [3] 供应链金融业务 - 五部门联合通知规范供应链金融业务，要求商业银行履行贷款管理主体责任 [5] - 应收账款电子凭证业务设置两年过渡期，完善风险管理框架 [5] 普惠性学前教育 - 《学前教育法》强调政府主导发展普惠性学前教育，构建城乡覆盖的公共服务体系 [6] - 幼儿园教师职称评定与待遇等同中小学教师 [6] 人脸识别技术应用 - 新规禁止将人脸识别作为唯一验证方式，需提供替代方案 [7] - 公共场所安装人脸识别设备需符合公共安全需求，禁止在私密空间部署 [7] 公立医疗机构预交金管理 - 住院预交金额度需参考同病种历史费用，医保患者预交金降至个人自付平均水平 [8] - 常见病种预交金额度需公示，2025年6月30日起实施 [8] 自然人网店管理 - 新规推动平台对自然人网店实施"四个统一"全流程管理，填补监管空白 [9][10] 人工智能气象应用 - 首部AI气象应用规章鼓励创新与分类分级监管，强调统筹发展与安全 [11] 免签政策 - 中方对巴西、阿根廷等5国试行30天免签（2025年6月1日起），沙特等4国免签政策6月9日实施 [12] - 中乌互免签证协定同步生效 [12]

学前教育法实施背景与意义 - 学前教育法于6月1日正式施行，标志着学前教育进入"有专门法可依"的新阶段，为规范发展提供法治保障 [1] - 法律明确学前教育是国民教育体系组成部分和社会公益事业，巩固其基础性、先导性地位 [1] - 政府主导责任在法律中得到强化，包括规划、投入、师资建设和监管等方面 [1] 行业规范与监管措施 - 禁止社会资本通过兼并收购控制公办及非营利性民办幼儿园，防止资本过度逐利 [2] - 幼儿园不得作为企业资产在境内外上市，确保"公益普惠"属性 [2] - 明确两类从业禁止情形：有违法犯罪记录及酗酒、严重违反师德等危害儿童安全行为 [3] 教育内容与机构管理要求 - 坚持保育与教育相结合原则，要求幼儿园实施"保中有教，教中有保"的渗透式教育 [2] - 严禁幼儿园采用小学化教育方式或教授小学课程 [2] - 全面禁止校外培训机构对学前儿童开展全日制/半日制培训或提前教授小学课程 [2] 社会影响与行业定位 - 法律实施将有效缓解"入园贵"、收费不规范等社会热点问题 [2] - 通过立法导向强化以儿童为中心的发展理念，保障身心健康成长 [3] - 资源结构性短缺、投入保障不足等历史性问题将通过法治化路径逐步完善 [1]

央视网消息：即将进入6月，一些新规将施行，涉及学前教育、人脸识别技术应用等。 《中华人民共和国学前教育法》6月起施行 有条件地方逐步推进免费学前教育 《中华人民共和国学前教育法》自6月1日起施行。发展学前教育坚持政府主导，以政府举办为主，大力发展普惠性学前教育。国家建立学 前教育资助制度，有条件的地方逐步推进实施免费学前教育。 修订后的《保障中小企业款项支付条例》6月起施行 机关、事业单位从中小企业采购30天内支付款项 修订后的《保障中小企业款项支付条例》自6月1日起施行。修订后的《条例》明确，机关、事业单位和大型企业不得要求中小企业接受不 合理的付款期限、方式、条件和违约责任等交易条件，不得拖欠中小企业的货物、工程、服务款项。机关、事业单位从中小企业采购货物、工 程、服务，应当自货物、工程、服务交付之日起30日内支付款项；合同另有约定的，从其约定，但付款期限最长不得超过60日。 6月30日起 公立医疗机构降低住院预交金额度 国家卫生健康委等6部门联合印发《关于规范公立医疗机构预交金管理工作的通知》，要求公立医疗机构自2025年3月31日起全面停止收取 门诊预交金，自2025年6月30日起降低住院预交金额度。 ...

山东省学前教育区域联动发展共同体教研活动 - 活动于5月16日在东昌府区实验幼儿园举行 旨在推动资源共享和经验互鉴 [1] - 山东省学前教育中心 聊城市教体局 东昌府区教体局等多位领导出席活动 [1] 学前教育发展成果与规划 - 学前教育区域联动发展共同体在资源共享 课程共建 课题研究等方面发挥重要作用 促进全省学前教育优质均衡发展 [3] - 需持续巩固教研成果 整合资源 构建多层次跨区域协作机制 [3] - 深化专家引领 教研员指导 园长教师实践的教研模式 实现资源共享和经验互鉴 [3] 聊城市学前教育发展情况 - 活动为全市学前教育持续健康发展提供支持 注入新活力 [5] - 希望学前教育工作者将新理念新方法运用到保教实践中 推动全市学前教育取得更大成就 [5] 东昌府区学前教育展示与学习 - 活动是对全区学前教育教研工作的有力推动 也是展示教育教学成果的良机 [6] - 希望教师珍惜学习机会 将专家经验转化为课程建设行动 推动全区学前教育事业高质量发展 [6] 活动形式与内容 - 通过现场观摩 主旨汇报 案例分享 专家指导等方式探讨多元融合课程体系 [8] - 参观园所环境与游戏活动 分享"根植生活 多元融合"课程建构思路 [10] - 展示游戏案例《大运河通航了》和课程案例《夏日蝉趣》 成员代表进行点评指导 [10] 活动参与情况 - 山东省学前教育区域联动发展共同体八组成员单位教研员 骨干教师 全区各镇街中心学校 区直属学校幼儿园相关负责人共170人参加活动 [13]

乡村振兴战略是新时代"三农"工作总抓手，而人才振兴是实现乡村全面振兴的基石。当前，农村学前教 育师资力量薄弱，制约了乡村教育的发展。中职教育作为培养具有专业技能和创新精神等应用型人才的 重要途径，承担着为乡村振兴培养人才的重要使命。学前教育专业作为中职教育的重点专业，在培养农 村幼儿教师方面具有独特优势。因此，探索中职教育赋能乡村振兴的创新路径，对于助力乡村教育振兴 具有一定的意义。 发挥优势，激活乡村振兴"人才引擎" 当前，中职学前教育正在通过多维度、深层次的赋能，成为乡村振兴战略中不可或缺的支撑力量。中职 学前教育为乡村振兴输送了一批"下得去、留得住、教得好"的幼教人才，既解决了农村学前教育师资短 缺的难题，又为乡村教育均衡发展和文化振兴提供了可持续的智力支持。 培养目标契合乡村需求。中职学前教育专业以培养德智体美劳全面发展、具备专业技能和职业道德的应 用型人才为目标，其培养方向与乡村幼儿园的需求高度契合。通过理论与实践相结合的课程设置，中职 教育不仅传授教育理念和教学方法，还融入乡村文化和环境特色，使学生能够更好地适应乡村教育需 求。 课程设置贴近乡村实际。中职学前教育专业课程设置注重理论与实践相结合， ...