政府工作报告2026年教育领域工作任务 - **核心观点**：政府工作报告明确了2026年推动基础教育扩优提质的核心任务，重点在于优化教育资源配置与增加学位供给 [1] 基础教育发展方向 - **统筹义务教育优质均衡发展**：政府工作任务强调推进义务教育阶段的资源均衡配置与质量提升 [1] - **推动学前教育优质普惠发展**：工作任务包括完善免费学前教育政策，促进学前教育向普惠和优质方向迈进 [1] - **增加普通高中学位供给**：为满足教育需求，政府计划增加普通高中的学位数量 [1]

青少年心理健康教育体系建设 - 全国人大代表曾旭晴关注青少年心理健康问题 将其视为需要精心呵护的“成长必修课” [1] - 2023年初 一份关于青少年心理健康状况的调查报告引起其关注 随后她通过座谈、走访行政主管部门、医院、社区、校外心理辅导中心及10多所基层学校进行深入调研 [1] - 她建议构建家校医社协同机制以形成合力 具体措施包括学校开足心理健康教育课程、健全心理监测平台 加强家庭教育指导服务 完善社会心理服务保障体系 并建立心理咨询机构专业准入机制及青少年心理专门门诊 [1] - 她积极推动学校心理健康教育 并联动检察院、医院等相关单位 以畅通学生心理危机转介与干预的“绿色通道” [1] 数智技术赋能教育均衡发展 - 曾旭晴带领晋光小学教师团队深入推进“5G+专递课堂”试点工作 这是一种促进义务教育优质均衡发展的新型课堂模式 [2] - 该试点与南安市、安溪县、晋江市、丰泽区等地的15所城乡小学建设联盟 并辐射至西藏洛隆县第一小学 [2] - 近3年来 晋光小学共开设5634节专递课 受益学生达10.2万人次 [2] - 此举旨在响应加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化的号召 勇当促进义务教育优质均衡发展的排头兵 [2] 教育资源配置与基层履职 - 全国人大代表曾旭晴在履职中始终将关注焦点对准课堂和学生 [2] - 她表示全国两会召开在即 还将关注教育资源合理配置等议题 [2] - 其履职实践扎根基层 注重传递温度 被视为全过程人民民主在日常中的生动体现 [2]

青少年心理健康教育体系建设 - 全国人大代表曾旭晴关注青少年心理健康问题 建议将其作为“成长必修课”精心呵护 [1] - 2023年初 一份青少年心理健康状况调查报告促使她展开深入调研 走访了10多所基层学校以及行政主管部门、医院、社区、校外心理辅导中心等单位 [1] - 她建议构建家校医社协同体系以形成合力 具体措施包括学校开足心理健康教育课程并健全心理监测平台 加强家庭教育指导服务 完善社会心理服务保障体系 建立心理咨询机构专业准入机制以及完善青少年心理专门门诊 [1] - 她积极推动学校心理健康教育 并联动检察院、医院等相关单位 以畅通学生心理危机转介与干预的“绿色通道” [1] 数智技术促进教育资源均衡配置 - 曾旭晴代表推动“数智赋能课堂”作为促进义务教育优质均衡发展的新型模式 响应了加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化的政策方向 [2] - 在其带领下 晋光小学教师团队深入推进“5G+专递课堂”试点 与15所城乡小学建设联盟 并辐射至西藏洛隆县第一小学 [2] - 近3年来 晋光小学共开设5,634节专递课 受益学生累计达10.2万人次 [2] - 她表示将持续关注教育资源合理配置等议题 [2]

义务教育优质均衡发展目标 - 2026年力争使义务教育优质均衡发展国家认定县（市、区）达到40个 [1] - 实施新时代义务教育学校标准化建设工程 扩大城乡学校共同体和集团化办学覆盖范围 培育新优质学校以缩小教育差距 [1] - 2023年已有11个县通过县域义务教育优质均衡发展国家认定 [1] 基础教育资源配置与优化 - 各地将扩大学龄人口净流入城镇的公办教育资源供给 [1] - 稳慎撤并生源持续萎缩的乡村小规模学校 积极盘活小学闲置资源建设初中或完全中学 [1] - 根据学位需求在城市区和县城新建一批普通高中以增加资源供给 [2] - 探索在边远山区县人口集中区域建设寄宿制学校并配齐相关教职工 [2] 各教育阶段发展举措 - 实施县域普通高中振兴计划 加强县中标准化建设 推动薄弱县中托管帮扶全覆盖 支持创建省级特色高中 [2] - 2023年创建了26所省级综合高中试点学校和35所省级特色普通高中 [1] - 实施学前教育优质普惠发展行动计划 稳步推进学前一年免保育教育费政策 [2] - 2023年有10个县通过县域学前教育普及普惠国家认定 [1] 基础教育综合改革 - 以“双减”撬动基础教育综合改革 深化隐形变异治理并全面规范非学科培训 [2] - 启动新一轮培训机构星级评定以引导行业健康发展 [2] - 做好科学教育“加法” 建立省市县校四级科学竞赛联动机制 [2] - 开展中小学科技教育和科学教育协同发展改革试点 探索拔尖创新人才早期培养路径 [2] 学龄人口变化与规划应对 - 全省学前、小学阶段学龄人口已渡峰 初中、高中学龄人口将次第达峰 [1] - 省政府立足学龄人口变化 按照“一市一策”“一县一案”制定完善基础教育布局规划方案 [1] - 2023年分区域召开了3个现场推进会 因地制宜有序推动基础教育资源上移 [1]

文章核心观点 - 衢州市在“十四五”期间大力推进义务教育优质均衡发展取得显著成效 其下辖六县（市、区）中已有5个通过国家级评估 相关改革经验获省级推广 教育现代化发展水平监测指数跃居全省第四 [1][2][3] 教育资源配置与投入 - 全市持续加大教育投入 2021至2024年累计新增公办学位3.777万个 [1] - 截至2025年 全市义务教育标准化学校占比达98.02% 师资学历水平、生均仪器设备、图书保有量等核心办学指标连年提升 [1] - 通过科学优化学校布局 两年内撤并小规模学校36所 盘活闲置资产约4.6亿元 [2] - 创新推行“共享教师”机制 1526名共享教师累计送教下乡380场、开展同步课堂超1.2万节次 [2] - 教育共同体已发展至“4.0跨省联盟”阶段 实现全市义务教育学校全覆盖 [2] 教育公平与惠民举措 - 2025年全市妥善保障28926名随迁子女入学 公办学校就读比例达98.3% 位居全省首位 [3] - 残疾儿童少年义务教育安置率达100% 建成全省首批专门学校 [3] - 营养改善、生活补助、长幼随学、午休躺睡等一系列惠民政策接连落地 [3] - 招生入学工作推行“八大便民举措” [3] 教育质量与特色发展 - 深入打造“红色德育”品牌 创新推出南孔学子“三礼”教育 近7万名学生积极参与 [2] - 学生体质健康水平连续5年位居全省前列 [2] - 在“双减”工作中 率先建立具有地方特色的“很衢州”校内减负标准体系 课后服务实现100%覆盖 39个相关案例获评省级优秀 [2] - 依托“5G+智慧教育”试点建设 坚决打破“唯分数”评价导向 [2] - 目前 衢州义务教育校际差异系数已全面达标 84所学校成功创成省现代化学校 [3]

义务教育优质均衡发展成果 - 南京市12个板块全部创成义务教育优质均衡发展区，成为全国首批全域通过国家督导评估认定的省会城市 [1] - “十四五”期间，南京市新开办义务教育学校70所，新增学位近12万个 [1] - 全市新增义务教育学校优质资源实现100%全覆盖，义务教育集团化办学覆盖率超过80% [1] 教育质量提升与协同发展举措 - 小学阶段启动“金陵好课堂”创新行动三年计划，实施小学共同成长计划 [1] - 初中阶段组建“新优质初中发展共同体”，成立城乡初中一体化发展联盟暨薄弱初中教研联盟 [1] - 深入推进集团化办学，优质教育资源在“家门口”实现有效辐射 [1] 数字化与人工智能教育投入 - 统筹整合名师资源，持续打造具有南京特色的“金陵微校”数字教育平台 [2] - 2024年，市级财政投入2300万元专项资金，为全市625所义务教育阶段公办中小学统一配置人工智能教学核心装备 [2] - 2025年，率先在全省成立中小学人工智能教育研究中心，发布《南京市中小学人工智能教育行动计划（2025—2027年）》 [2]

政策动态 - 教育部于2025年第一批认定了326个县（市、区）为义务教育优质均衡发展县 [1] - 陕西省共有16个县（市、区）入选该名单 [1] 区域分布 - 陕西省入选的16个县（市、区）具体包括铜川市印台区 宝鸡市陇县 千阳县 麟游县 咸阳市永寿县 长武县 淳化县 渭南市富平县 延安市吴起县 汉中市城固县 洋县 镇巴县 榆林市神木市 安康市岚皋县 平利县 商洛市柞水县 [1] 政策导向 - 教育部要求各地落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》的相关决策部署 [1] - 政策核心目标是推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化 [1] - 具体工作方向为逐步缩小城乡 区域 校际 群体差距 并持续提升教育质量和群众满意度 [1]

教育部认定义务教育优质均衡发展县名单 - 教育部认定326个县(市、区)为2025年第一批义务教育优质均衡发展县 [1] - 江苏省共有33个地区入选该名单 [1] 江苏省入选地区分布详情 - 南京市入选地区包括秦淮区、栖霞区、江宁区、六合区、溧水区、高淳区、江北新区 [1] - 无锡市入选地区包括梁溪区、锡山区、惠山区、宜兴市 [1] - 徐州市入选地区为经济技术开发区 [1] - 苏州市入选地区为吴江区 [1] - 南通市入选地区包括启东市、如皋市、海安市、如东县 [1] - 连云港市入选地区包括连云区、赣榆区 [1] - 淮安市入选地区包括清江浦区、金湖县 [1] - 盐城市入选地区包括盐都区、大丰区 [1] - 扬州市入选地区包括邗江区、江都区、高邮市、宝应县 [1] - 镇江市入选地区包括丹阳市、句容市、经济技术开发区 [1] - 泰州市入选地区包括海陵区、高港区(医药高新技术产业开发区)、泰兴市 [1] 政策目标与后续要求 - 通知要求各地落实《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》相关决策部署 [1] - 政策目标是推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化 [1] - 重点工作是逐步缩小城乡、区域、校际、群体差距 [1] - 最终目的是不断巩固发展成果，持续提升教育质量和群众满意度 [1]

政策与监管动态 - 教育部依据《中华人民共和国义务教育法》及《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》等法规 正式认定326个县（市、区）为2025年第一批义务教育优质均衡发展县 [1] - 此次认定经过了资格审查、质量监测、社会认可度调查、指标审核和集中汇审等国家督导评估认定程序 [1] 行业发展目标与方向 - 政策核心目标是推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化 逐步缩小城乡、区域、校际、群体差距 [1] - 该举措旨在落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》的相关决策部署 以持续提升教育质量和群众满意度 [1]

教育发展成果 - 攀枝花市西区入选教育部2025年第一批义务教育优质均衡发展县（市、区）名单 成为攀西地区首个通过此项创建的区（县）[1] - 该区将义务教育优质均衡发展作为全区重点工作 探索老工业矿区教育发展新路径[1] 硬件设施投入 - 近年来该区先后投入资金6000余万元 用于新建食堂3个、学生宿舍3栋、教学综合楼2栋 并改造运动场3个[1] - 同时投入近千万元升级智慧教育基础设施 筑牢“网链共享”底座 利用云教平台建成60余个本土化优质数字课程资源[1] 师资队伍建设 - 构建骨干教师“选培管用”机制 创建省级卓越校长工作室2个、名校长工作站1个、名师工作站3个 以及市区级名师名校长工作室16个 吸纳成员139人[1] - 构建“有序流动、深度教研、持续赋能”三位一体的教师专业发展机制 推动师资均衡配置与素养整体进阶[1]