职业教育与劳动教育 - 教育部启动2025年职业学校"技能成才 强国有我"系列育人活动，重点围绕弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神开展[1] - 职校将组织学生分阶段制订劳动计划，并服务普通中小学生劳动教育及职业体验[1] - 要求各校迭代升级劳动教育清单，以日、周、月为节点培养学生劳动习惯[1] 教育行业动态 - 新东方国际教育与全美顶尖私立寄宿中学EPA合作推出"1+2美国高中直升项目"，采用"国内学术强化+海外名校衔接"双阶段模式[3] - 中公教育股东鲁忠芳累计质押1.17亿股，占其所持股份的79.95%及公司总股本的1.9%[5] - 盛通股份主力资金净买入1153.1万元，占总成交额8.02%，当日股价上涨3.76%[6] 资本市场与融资 - BOSS直聘拟在香港发行3000万新股，定价上限78港元/股，较收盘价溢价14%，预计最高集资23.4亿港元[7] - 集资资金将用于技术投入、新业务拓展及潜在并购，计划7月4日完成发行[7]

劳动是实践的艺术。劳动教育不能只晒不做，宜创造不宜说教。前不久，一则重庆小学生背着锅碗瓢盆 徒步4公里野炊的视频火了。生火、切菜、颠勺一气呵成，土灶烟火升腾……一场春游，同学们在实践 中学习，在自然中成长，在团队中协作，收获了劳动的快乐，也更好理解了劳动的价值。循序渐进、寓 教于乐，因地制宜谋划课程内容，才能把劳动的种子深植在青少年心中。 就学科知识而言，劳动过程中接触的花草树木、锅碗针线，都是将理论投入实践、让知识联系现实的最 好老师。种一片小麦，学生能借助人工智能技术分析植物生长数据，制定灌溉、施肥方案，体会到科技 对农业产业的赋能作用。蒸一笼烧卖，同学们不仅能掌握烹饪技术，还能了解地域饮食文化，思考"一 方水土养一方人"的地理学原因。打造衔接有序的劳动教育课程群，把劳动教育有机渗透到学科专业 中，注重培养学生劳动的科学态度、规范意识、效率观念和创新精神，将更有助于实现劳动教育综合育 人的价值。 这几年，"优绩主义"是教育领域的一个热词，指的是把分数当作衡量学生能力的唯一指标，忽视考试之 外的才能和禀赋、人格及心理健康的涵养，由此也导致学生的"内卷式"竞争和家长的普遍焦虑。其实， 真正寓教于乐、潜移默化的 ...

杭州师范大学毕业季活动 - 杭州师范大学2025届毕业生在毕业典礼上收到师生亲手种植的向日葵作为特别礼物，寓意"向阳而生、一路生花" [2][3] - 学校设立"花海劳动教育基地"，26个学院以"一院一田"责任制形式参与向日葵种植特色劳动项目，累计近2000人次师生参与 [3] - 各学院结合专业特点开展特色照料，包括成立除草养护队、撰写生长日记、建立土壤观测体系、优化种植密度等 [3][4] - 毕业典礼前近5万株向日葵盛放，各学院选取最健壮的向日葵赠予毕业生 [4] 浙大城市学院毕业纪念 - 浙大城市学院为毕业生准备升级版"城院印迹"数字档案，包含七大板块全景记录学生成长历程 [4] - 2025届毕业生数字档案新增留言互动功能，可记录难忘老师、开心事件及对母校的留言 [4] 浙江树人学院毕业活动 - 浙江树人学院举办"毕业约球会"，百余位毕业生与教师通过球赛为大学生涯画上句号 [5] - 活动由重智书院组织、毕业生自发发起，被视为融合感恩、勇气和人生新起点的"最后一课" [5]

□ 徐玉 实践平台重构，创造"产学研用"协同教育机制。实践是劳动教育的关键环节，通过校地共建、校企共 创、校社联动，实现资源共享、优势互补。高校可以与地方政府紧密合作，创建劳动教育所需要的实训 基地，为学生打造实践平台，推动高等教育人才培养与地方经济社会发展深度融合。高校也可以结合企 业实际需求，联合行业领军企业开发"AI训练师培养计划""智能制造工匠班"等项目，设计人才培养方 案，让学生在实践中掌握符合企业发展的专业技能。高校还可以组织学生开展社区智慧养老、数字助农 等社会实践活动，提高劳动实践能力，增强社会责任感。要打造"教育链—人才链—创新链—产业链"四 链融合的协同育人格局。教育链为人才链提供人才培养支撑，人才链为创新链和产业链输送高素质人 才，创新链推动产业链的升级和发展，产业链又为教育链和人才链提供实践平台和需求导向。通过四链 融合，实现教育、人才、创新和产业的深度融合与协同发展，形成良性循环，为新质生产力的发展注入 持续不竭的强大动力。 关于新质生产力视阈下高校劳动教育建构路径的结论 面对生产力变革所带来的深刻挑战，高校劳动教育必须以技术创新为动力，积极重构教育模式，并以文 化浸润滋养价值根基。 ...

2022年秋季学期以来，单独设立的劳动课出现在中小学生的课表里。但近期"新华视点"记者走访多地发 现，课程流于形式、课时被挤占、课后作业"摆拍"……一些中小学的劳动教育陷入"说起来重要、做起 来次要"的尴尬境地。 上课不重要 拍照片交差就行 《义务教育劳动课程标准(2022年版)》提出，倡导丰富多样的实践方式，学生直接体验和亲身参 与，"做中学""学中做"。 新课标要求，劳动课程平均每周不少于1课时。但记者了解到，部分学校的劳动课课时被主科课挤占。 "现在只有初一上劳动课，初二、初三的劳动课都让给主科科目了。"粤西一所中学教师陈力(化名) 说。"我们课表上有劳动课，但这学期到现在还没上过一节，上的都是数学课。"西部某小学一名六年级 学生告诉记者。 此外，记者近期走访多地中小学看到，部分学校劳动课存在以教代劳、以说代劳等现象，缺乏动手实 践、亲历劳动过程。 "就是讲讲劳动的概念，给学生看看相关视频。"广东某地一名劳动课老师称，上课一般是照本宣科，较 少实操。西部一些学生反映"学不到什么东西，上不上没太大区别"。 一些学校虽将劳动课"搬"进实践基地，但教学效果仍然欠佳。不久前，西南某地一学校的劳动课上，几 十名学 ...

劳动教育已正式成为中小学必修课，但在部分学校，其被边缘化、流于形式等现象并不少见。 只有真劳动，才能获得真教育。把劳动教育落到实处，归根结底是要让孩子从小形成正确的劳动观，在 耳濡目染、身体力行中理解劳动、热爱劳动，从而发自内心尊重劳动者，实现个人素质的全面发展。 （新华社贵阳5月15日电） 作为劳动教育的主阵地，中小学要开足、开好劳动教育课，杜绝挤占、挪用课时。学校要在挖掘劳动教 育资源、丰富教育形式等方面下功夫，让孩子们走进田野、农场、厨房、车间，在真实场景中了解非遗 技艺、地方文化、产业技能、现代生产流程，将劳动课作为综合提升学生实践能力、创新思维、沟通协 调素质的新天地。 各级教育行政部门要履行好监督职责，并为学校提供必要的保障和支持。在加强课程开发和师资培训等 方面主动作为，为学校提供必要的保障。更要建立健全劳动教育成效考核评价体系，将劳动教育真正落 实在学生的成长成才培育过程中。 做好劳动教育，还需家庭和社会都参与进来。父母不能只看重考试成绩而忽略孩子的综合发展，要锻炼 孩子从叠衣服、收拾书包、做饭、洗碗等力所能及的小事做起，逐步引导他们通过劳动参与社会生活。 开展劳动教育的目的，是通过让学生动手 ...

齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 王瑞超 实习生 杨雨凡 亲手包水饺、做西红柿炒鸡蛋、攀树、射击、对照图纸搭建木桥……4月28日-30日，济南市文化东路小学的同学们上了一堂别开生面的劳动主题实践课，旨 在引导同学们深切感知劳动的价值和意义，培养动手能力、协作能力和解决问题能力，提升同学们的综合素养。 自制图纸，动手建造。在木桥搭建课堂，一个班级分为几个小组，由组长对团队成员进行分工，一个个小"工程师"紧锣密鼓地准备着，设计讨论、绘制图 纸、主体搭建、加固美化…经过团队成员的协作努力，一座座满载智慧与汗水的木桥搭建而成，一张张洋溢着自豪与喜悦的笑脸诠释着劳动的真谛。 济南市文化东路小学教务处主任徐文红称，我们在打造立体课堂，培养学生的动手能力、协作能力、解决问题的能力，同时也让我们的劳动技能在学校里得 到扎实发展，构建德智体美劳全面培养教育体系，培养全面发展的社会主义建设者和接班人。 2020年3月，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，指出：劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途 径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。 放下笔杆，拿起锅铲。在烹饪课堂，由老师负责安全护航 ...

五一劳动节前夕，溧阳市一片茶园里，横涧小学学生的指尖在茶芽间翩然起舞；泰州市凤凰小学引凤路 校区内，学生们正屏息记录小鸡破壳的瞬间。劳动教育如何避免"走过场"？连日来，新华日报.交汇点 记者走访江苏省内学校，立体呈现劳动教育"有课程、有实践、有评价、有文化"的育人生态。 茶园变课堂，一所乡村小学的"草木人间" 清晨，溧阳南山还笼在薄雾里，溧阳市横涧小学五年级学生蒋雯媛已背着竹篓钻进茶田。露水沾湿了裤 脚，她熟练地掐下一芽一叶的嫩尖，不一会儿就采了满满一篓茶叶："采茶要'轻提快断'，虞校长说这 是指尖的芭蕾。"在她身后，横涧小学校长虞清河正弯腰查看茶树长势。这所271名学生的乡村小学，将 茶园变成"立体教科书"，在茶香中探索着劳动育人的新路径。 溧阳市横涧小学学生在采茶 溧阳市横涧小学校长虞清河 "我们推开窗就是天然教室。"美术教师出身的虞清河，将这所山坡脚下的乡村小学，变成劳动教育的试 验场。走进学校，校园里的枇杷树上结满了果实，学生们背着茶篓来到学校，原来，当天他们要进行一 场采茶行动。虞清河将学校划分为茶园、果园、花园、菜园等园子，创办"南山农学院"，让每个角落都 成为实践课堂。曾经单调的草坪变成"茶苗培 ...

湖北省荆州市的小学生家长陈勉出身农村，从小帮家里干家务农活，如今他也很注重培养孩子的劳动意 识，"我会让孩子负责整理自己的房间，鼓励他参与家庭大扫除。"他说，虽然不能做得那么整洁到位， 但好习惯是慢慢养成的。 马杨现在也坚持让孩子"自己的事情自己做"，"希望孩子能从中得到锻炼，更加独立"。"培养孩子的劳 动意识，除了单纯的家务劳动，还有很多其他方式，像准备学校活动的材料、组织家庭外出活动等。我 都让孩子试着自己做，也提醒他有困难可以找大人帮忙。" "五一"国际劳动节到了。热爱劳动是中华民族的传统美德。将劳动融入孩子日常生活，让他们体会由此 带来的成就感和快乐，不仅能帮助孩子从小懂得尊重与珍惜，更能让热爱劳动这一传统美德在下一代身 上得到传承与发扬。 中国青年报社社会调查中心对1603名中小学生家长进行的一项调查显示，84.4%的受访家长平时注重对 孩子进行劳动教育。77.3%的受访家长会让孩子自己的事情自己做。进行劳动教育，75.1%的受访家长 认为孩子会懂得尊重劳动者，珍惜劳动成果，67.4%的受访家长认为能继承发扬勤俭节约、敬业奉献优 良传统。 仍有很多家长觉得"干活不是孩子的事，只有学习才是" 河南的马 ...

今天是"五一"国际劳动节。劳动对于孩子坚韧、担当等品格的塑造有着重要作用。但在现实生活中，部 分家庭却忽视了对孩子劳动习惯的培养。中国青年报社社会调查中心对1603名中小学生家长进行的一项 调查显示，自己的事情不自己做，习惯让大人代劳是中小学生不热爱劳动的主要体现。孩子不爱劳动， 65.3%的受访家长指出家长主抓课业，不让劳动是最大原因。 中小学生不爱劳动表现：75.7%受访家长直指自己的事情不自己做，习惯让大人代劳 湖北省荆州市的小学生家长陈勉感慨，现在一些孩子连最基本的扫帚、拖把等劳动工具都不会使 用，"扫地时后背挺得直直的，拿着扫帚'蹭'地面，一看就是没干过。" 重庆的刘女士女儿读小学四年级，"她的房间总是乱糟糟的，每天都要给她收拾一遍，不然就跟进了小 偷一样。"刘女士说，女儿喜欢各种玩偶，常让她给买，后来她就跟女儿约定好，只有保持房间和床铺 干净整洁，才能买。"现在已经几个月了，女儿房间的卫生保持得还不错。而且一旦我发现房间乱了， 她能立即收拾恢复。" 中小学生在现实生活中有哪些不热爱劳动的体现？75.7%的受访家长直指自己的事情不自己做，习惯让 大人代劳；58.7%的受访家长感慨不珍惜劳动成果，如浪 ...