项目投资与建设 - 河南援疆项目豫哈第四实验学校总投资1.44亿元，预计2026年8月交付使用 [1] - 学校建成后将增设36个小学班和18个初中班，满足2520名学生就近入学需求 [1] - 目前4栋教学楼主体已完工 [1] 品牌建设与特色教育 - “豫哈实验学校”品牌效应凸显，通过建设本草馆、戏曲室等六大传统文化馆群丰富教育资源 [2] - 学校设立新疆首家中学考古社“丝路明珠考古社”，作为学生沉浸式体验和增强文化认同的载体 [2] - 品牌实践为哈密教育事业高质量发展注入强劲动力 [2] 教育援疆模式与举措 - 河南实施“组团式”教育援疆，采用“支援一所学校、示范一个地区”模式 [3] - 通过“青蓝工程”和“师带徒”机制增强本地教师能力，并推进校长职级制等改革 [3] - 2025年推出教育援疆“十大举措2.0升级版”，突出精准化与长效化，聚焦师资选派长效机制 [3] - 2025年以来累计选派计划内援疆教师及优秀支教大学生300余名 [3] 人才交流与深度合作 - 河南每年选派150余名“中原名师”等教育专家赴哈密送培送教 [4] - 豫哈两地已结对共建34个名师工作室，并设立3个市级援疆教师名师工作室 [4] - 河南向哈密捐赠国家通用语言培训教材5000册，并组织哈密骨干教师赴豫参加技能提升研修 [4] - 双方通过组织哈密学校参加河南省青少年校园足球比赛等活动，进一步促进民族团结 [4]

教育援疆资金投入与基础设施建设 - 镇江教育援疆累计投入资金6亿元 实施学校建设项目31个[1] - 投入1098万元援疆资金支持七〇团幼儿园扩建 学位容量从180个增至250个[2] - 设立专项资金50万元推进教师教研交流项目 投入70万元推进名院名校创建及学术交流项目[3] 教育体系构建与专业发展 - 构建学前教育普惠化 义务教育均衡化 职业教育特色化 高等教育创新化的全链条教育体系[1] - 职业院校优化专业设置精准对接产业发展需求 共同制定培养方案共享优质教学资源[2] - 举办13届教学周活动 累计邀请300余名镇江名师开展讲座 受益师生超3万人[3] 学校社团建设与人才培养 - 可克达拉市镇江高级中学设立39个社团 涵盖科技类机器人创客3D打印及艺术体育领域[1] - 幼儿园课程体系升级后能开展科学探索艺术创作等特色课程 实现从幼有所育到幼有优育转变[2] - 采用校长加中层加学科骨干组团式援疆模式 派出6批次212名教师通过顶岗教学和结对帮扶提升当地教学能力[3] 产学研合作与成果转化 - 职业学校携手搭建产学研合作平台 加速科技成果转化助力师市发展[2] - 援疆教师团队与师市教师优势互补互融共进 显著提升当地教师教学能力[3] - 教育援疆行动致力于为当地培养能长期发挥作用的优秀教师队伍[3]

学校概况与定位 - 广东援疆重点建设项目，定位为喀什地区环境最美、设施最全、师资最优的标杆学府，兼具岭南文化特色和现代教育理念[10] - 学校于2024年8月25日迎来首批820名新生[4]，总占地面积200余亩，建筑面积约7万平方米，规划77个教学班、提供3500个学位[28] - 广东援疆投入2.55亿元建设该校，并委托百年名校广州协和学校进行全面托管，此建设托管模式在全国教育援疆实践中属首创[11][12] 智慧校园建设 - 学校系统推进智慧校园建设，核心是科技赋能教育教学、校园安全和学校发展，设有校园信息中心作为智慧大脑实时更新教学数据[14][15][27] - 配备课堂智能反馈系统，支持远程巡课与实时评价，课后自动生成知识结构、师生互动等多维度分析报告，以精准量化方式提升教学质量[17][18][19][20] - 配备智慧体育系统，学生通过刷脸实时采集运动数据，系统迅速生成体质分析报告并提供个性化训练建议[21][22][23][24] 学生吸引力与教育成果 - 吸引高分考生，例如一名学生中考取得742.5分（总分800分），另一名取得731.5分，他们放弃本地名校或赴外地就读的机会选择该校[36][37][39][40] - 学生来源广泛，有学生从200多公里外的莎车县前来寄宿就读，学校的前沿课程如机器人编程是吸引学生的重要因素[40][41][42] - 学生对学校设施和师资高度认可，特别是广东来的老师课堂风趣，学校图书馆设有朗读亭等创新设施[5][6][31][32][35] 广东教育援疆模式与投入 - 广东教育援疆创新思路，转向高起点规划、高标准建设、高质量办学，着力建设一所喀什最好、南疆一流、全国知名的新学校[46][47][48] - 2023年以来，广东省累计投入教育援疆资金12.1亿元，实施学校新建及改扩建项目155个，持续选派优秀援疆教师和支教大学生近1500人[54][55] - 通过新强师工程、名师工作室等机制为受援地培育带不走的师资队伍，广州协和学校的管理团队已进驻推动教育理念落地[52][53][56] 建设速度与过程 - 学校建设体现广东速度，从2024年8月正式动工到2025年6月主体建筑完工用时不到一年，2025年8月已迎来新生[58][59][60][61][4] - 建设初期条件艰苦，校长和援疆干部在工地旁的彩钢房协调办学，老师们在7月到岗后亲自打扫尘土中的校舍[64][65][66][67] - 目前学校书声琅琅，援疆教育工作者认为一切辛苦值得，看到学生快乐成长是最大回报[68][69]

教育援疆项目投资规模 - 江苏援建新疆伊犁职教园区总投资6.25亿元 占地面积16.78万平方米 预计容纳不少于7000名学生[1] - 2023年以来江苏累计投入17.25亿元实施63个教育项目 新建17所学校覆盖幼儿园至职业院校全学段[2] 教育资源与人才配置 - 累计选派665名教师赴伊犁支教 培训当地教师4.57万名 其中1700余名教师获得江苏导师指导[2] - 引入21名退休名师通过"银发计划"开展教学 并建立9个市级教学能手培养工作室覆盖多学科[3] 教育成果与能力建设 - 职业院校学生获得国家级奖项21项 自治区级奖项397项 2025年中高考成绩创近十年最佳[2] - 建成江苏伊犁基础科学教育发展中心开展命题研究 智慧教育云平台共享江苏优质数字资源[2] 产教融合与区域发展 - 职教园区将开展30个以上工种技能培训 引入苏州技师学院资源 为口岸经济提供技能人才支持[1] - 通过"请进来教 走出去学"模式 培养地州级以上名师267人 实现教学方法本地化扎根[2][3]

项目背景与意义 - 新疆喀什地区疏附县广州新城实验中学于8月25日正式揭牌启用 是广东教育援疆重点项目 [1][2][3] - 标志着教育援疆从"输血"向"造血"转型迈出关键一步 为喀什地区打造优质教育标杆 [5][7][20] - 学校承载粤疆两地教育协作使命 为铸牢中华民族共同体意识注入强劲动能 [5][6][24] 硬件设施与规模 - 学校总占地面积200亩 校舍建筑总面积7万平方米 [32] - 配备4栋教学楼 4栋学生宿舍楼 2栋实验楼及综合楼 食堂 报告厅 体育馆 标准化运动场等设施 [37] - 设计规划77个教学班 提供3500个学位 办学硬件达到"环境最美 设施最优"标准 [38][39] - 项目投入广东援疆资金2.55亿元 [33][34] 运营模式与协作机制 - 由广东援疆资金重点支持建设 委托广州协和学校全面托管 [31][32] - 广州市教育局与疏附县人民政府 广州协和学校与疏附县教育局已分别签订合作及托管帮扶协议 [42] - 广州优秀管理团队与教师团队已正式进驻 推动广州先进教育理念与喀什本土文化深度融合 [42][43] 教育特色与发展规划 - 开设粤剧文化 科技创新等特色课程 同时传承新疆优秀传统文化 [44][45] - 培养"兼具家国情怀 国际视野 粤疆认同"的新时代学生 [45] - 办学愿景为"和你一起 跨越（粤）将（疆）来" 旨在成为粤疆协作的"教育标杆" [46][47] 政治支持与战略意义 - 粤疆两地多名高级官员出席揭牌仪式 包括喀什地委副书记 广东省教育厅副厅长 新疆教育厅副厅长等 [9][10][11] - 学校被定位为促进各民族学生交往交流交融的平台 探索喀什教育高质量发展新路径 [23][24] - 通过"造血式"教育援疆模式 为当地培育"带不走"的优秀教师队伍 实现教育援疆长效化 [20][21]

支教项目概况 - 40名广东高校支教大学生抵达新疆喀什开展一学期支教工作[1][2][3] - 支教人员来自华南师范大学 肇庆学院 广州大学 广州体育学院四所高校[4][6] - 支教大学生将被分配至疏附县中小学校及幼儿园从事教育帮扶[6][7][8] 项目实施意义 - 该项目是广东深化教育援疆 助力疏附县教育事业高质量发展的重要举措[13][14] - 通过组团式支教 师资培训 结对共建 资源共享等方式提升当地教育水平[15][16] - 广州累计选派大批优秀教师和大学生赴疏附支教 持续打造穗疏同心课堂等品牌项目[17] 项目社会效益 - 教育援疆促进两地教育合作和民族团结 实现文化和情感交流[18] - 为铸牢中华民族共同体意识提供智力支持和人才保障[19] - 支教大学生通过专业优势用更贴近孩子的方式传递知识[9][10][11]

核心观点 - 鲁商集团及其所属院校通过多层次教育援疆体系 实现职业教育托管 产业技术赋能 教师支教和医疗支援 推动新疆地区教育发展和产业升级 [1][9] 职业教育托管 - 山东商职学院采用"三同托管"模式运营喀什职业技术学院商贸流通工程技术学院 2024年8月派出17名管理人员和20名专业教师组成托管团队 [2] - 开展鲁喀"同上一堂课"活动 通过国家智慧教育平台实现同步教学 覆盖《冷链物流运输管理》等20门课程 使500余名学生受益 [4] - 托管项目促成喀什职业技术学院"电子商务专业群"获得新疆维吾尔自治区第三批高职骨干专业群立项 实现该校在自治区专业群建设的历史性突破 [4] 产业技术赋能 - 青岛酒店管理职院联合山东省创新研究院启动三大援疆产品研发项目 获得鲁商集团"大仓东移"工程资金支持 [5] - 项目包括新疆风味软饮开发 新疆元素包装设计研发和新疆原料面点烘焙研发 依托国家级重点专业优势推动新疆特色产品市场化 [5] - 通过教育链与产业链对接实现"乡村振兴+产业升级"双目标 [5] 教师支教与人才培养 - 山东城市服务职院教师张会静作为柔性援疆人才代表 2022年赴新疆喀什技师学院开展为期一年援疆工作 [6] - 通过修改教案和制定针对性教学策略适应学生特点 并为当地教师开展"一体化课程开发"和"科研课题申报"经验交流 [6] - 鲁商集团持续派出教师传递先进教育经验 促进新疆教师教学能力提升 [6] 医疗支援与人才培养 - 齐鲁医药学院两次获得全国大学生志愿服务西部计划"优秀等次项目办"表彰 [7] - 2003年以来派出近200名大学生参加西部计划志愿服务 为新疆医疗卫生和教育事业作出贡献 [9] - 与新疆建设兵团两家二甲医院签署"实习+就业"协议 55名学生赴新疆实习 开创医学院校对口援疆新模式 [9]

粤新班主任能力提升活动 - 新疆维吾尔自治区职业院校第五批张建辉名班主任工作室与广州对口帮扶学校联合举办班主任能力提升系列活动[2][3] - 活动聚焦"班级管理创新、德育实践、文化润疆"三大主题，采用班会示范课、专题讲座、主题沙龙等形式[3][4] - 广州市城市建设职业学校派出学生科科长潘穗梅、副科长邓婉华及骨干教师王水珍、罗莎莎参与活动[5] 活动具体内容 - 罗莎莎老师展示《千年粽香连古今 民族团结一家亲》主题班会示范课，通过多元形式呈现创新班会策略[7][8] - 王水珍老师开展《我与学生：相互治愈的教育之旅》专题讲座，强调班主任工作的使命感并分享育人案例[8][9][10][11][12][13][14] - 专题沙龙围绕新时代中职德育重点难点展开，潘穗梅分享"三全育人"体系，邓婉华交流宿舍管理经验[15][16] 合作机制建设 - 张建辉名班主任工作室正式聘任喀什中等职业技术学校5名骨干班主任为"广州市名班主任工作室学员"[20][21] - 该举措标志着粤新班主任协作从项目式走向常态化，将为南疆职业教育注入新活力[22] 活动成效与未来规划 - 活动获得疏附县中等职业技术学校师生一致好评，班主任表示提升了管理方法和教育视野[23][24] - 名班主任工作室将继续发挥示范引领作用，打造高素质专业化班主任队伍[25][26] - 广州教育援疆将持续创新机制，推动工作由"输血"向"造血"转变，促进民族团结[27][28][29]

教育援疆合作 - 广州市教育基金会联合多家机构向疏附县中等职业技术学校捐赠1000副近视眼镜，支持师生视力健康 [3][4] - 广州城市职业学院与疏附县中等职业技术学校建立深度合作，后者加入广州城市建设职业教育集团成为理事单位 [8][9] - 两校计划在师资培训、学生交流等领域展开全方位合作，实现教育资源跨地域共享 [9][10] 教育帮扶举措 - 广州援疆工作队通过师资支援、资源输送、合作办学等方式持续推动疏附县教育发展 [22][23] - 广州城市职业学院副校长表示将加大帮扶力度，巩固两校合作桥梁 [14] - 疏附县教育局副局长指出广州在教育领域的多层次支援涵盖师资培养、设施改善、课程共建等环节 [15][16] 校方回应与规划 - 疏附县中等职业技术学校校长承诺充分利用捐赠物资，深化校企合作以提升办学水平 [18][19] - 该校计划通过援疆院校合作培育更多本地技能人才，服务区域经济发展 [19][24] 活动意义 - 此次捐赠授牌活动标志着广州援疆教育帮扶取得新成果，强化两地教育协作纽带 [21][24] - 活动旨在提升边疆职业教育质量，促进民族团结与长远发展 [24]

教育援疆活动 - 新疆教育科学研究院举办2025年春季学期义务教育段学科主题教学研讨活动，旨在推动基础教育质量提升和教师专业成长[3] - 广东援疆教师姚春霞为全疆约2.5万名初中语文教师开展线上专题培训及听课评课指导，发挥示范引领作用[5][6] - 姚春霞在讲座中提出五种创新教学方式（情境化教学、任务式学习等），通过10个课堂教学案例展示教育理念更新路径[10][11][12] 援疆教师成果 - 姚春霞三年援疆期间执教自治区/喀什地区公开课10节、县级公开课23节，主持自治区课题并指导年轻教师获国家级/省市级奖项10项[16][17][18] - 累计培训人员超6.5万人次，推动受援学校教学质量显著提升[20][21][22] - 广州援疆教师群体三年累计开展示范课335节、专题讲座471次，参与教研活动1974场，培训企业员工超5万人次[29][30] 教育援疆战略意义 - 通过教育教学架设文化认同桥梁，促进学生中华文化基因培育，如学生创作"老槐树的疤是时光的勋章"等诗句[24][25][26] - 教育援疆实现"培根铸魂"与"启智润心"双重目标，培养边疆学子成为文化传承者[26][27] - 援疆教师以先锋姿态推动边疆教育革新，谱写新时代"教育戍边"篇章[23][30][31]