人工智能发展规划 - 明确广西人工智能未来五年发展目标、重点任务和行动路线，打造面向东盟的人工智能合作高地[1][2] - 2025年广西新签约“人工智能+”产业项目超200个，11个垂类模型“揭榜挂帅”取得突破[2] - 高标准建设中国—东盟国家人工智能应用合作中心，布局企业出海综合服务平台，推动中国与东盟国家在人工智能领域便利合作[2] - 加快推动人工智能产业集聚发展，重点推动人工智能硬件全链条布局，建设国内重要的人工智能产品生产基地、服务供给地[2] - 加快推动“人工智能+”赋能千行百业，统筹构建自治区人工智能应用发展体系，加强人工智能产业营商环境建设，加快培育和开放一批应用场景[2] 工业与制造业战略 - “十四五”期间广西规上工业增加值年均增长7%，高于全国平均水平，工业对全区经济增长年均贡献率近四成[3] - “十五五”期间坚定不移实施工业强桂战略，加快推进新型工业化，以人工智能为引领，全力打造制造业十大现代化支柱产业[1][3] - 建立十大支柱产业“五个一”工作推进机制，积极壮大以先进制造业为骨干的现代化产业体系，挺起广西高质量发展的“工业脊梁”[3] - “十四五”期间新产业、新产品对工业增长贡献超50%，支撑了广西形成十大千亿元支柱产业[6] 开放合作与外资外贸 - 规划纲要立足广西实际，凸显广西优势，旨在将政策、资源、生态和毗邻东盟的区位优势转化为开放发展的现实竞争力[5] - 服务打响“出口中国”品牌，深化“百展千企”拓市场行动，实施跨境电商“三个100”工程和边境贸易“百十工程”，加快建设贸易强区[4][5] - 服务擦亮“投资中国”品牌，开展实际使用外资稳量提质行动和10个专项行动，建立3项工作机制，全面落实外资企业国民待遇，塑造吸引外资新优势[1][5] 科技创新与新质生产力 - 2026年广西计划组织产业链创新科技重大专项，攻克关键技术105项以上[1][6] - 强化人工智能赋能千行百业，高质量建设中国—东盟人工智能创新合作中心，发挥广西人工智能实验室、广西—东盟具身智能中试训练场等平台的牵引作用[6] - 强化企业科技创新主体地位，支持企业深度参与科技决策、牵头承担科技项目、建设高水平创新平台[6] 教育体系发展 - 广西历来高度重视教育，每花10元钱就有2元用于教育[7] - 力争到2030年基本建成覆盖全域、具有广西特色的高质量教育体系，为全面实现教育现代化、建成教育强区奠定坚实基础[1][7] - 全力推动高等教育攀高筑峰、高职资源“下沉到县”，加力推进人工智能与教育双向奔赴、双向赋能[7]

教育经费投入与规模 - 全省教育经费总投入连续30多年居全国首位 [1] - 师生数量较“十三五”末期分别增加15.85万人和165.56万人 增量均为全国第一 [1] 高等教育体系建设成果 - 普通本科高校数量增至70所 研究生学位授予高校增至34所 “双一流”高校总数增至8所 数量居全国第四 [2] - 39个学科进入世界一流行列 5年增幅达388% 2个学科进入世界一流前列（ESI前万分之一）实现零的突破 [2] - 建设609个国家一流本科专业建设点 719个省一流本科专业建设点 遴选2914门省级一流本科课程 [2] - 推动348个现代产业学院建设发展 [2] 科研与成果转化 - 高校承担全省约80%的国家自然科学基金项目和基础与应用基础研究项目 [2] - 2024年全省高校以转让、许可、作价投资方式转化科技成果到账收入4.7亿元 相比“十四五”首年翻番 [2] 人才吸引与就业 - 2025年推进“百万英才汇南粤”行动计划 举办超5000场招聘活动 吸引超110万英才选择广东 [3] - 全国1222万高校毕业生中 每12人就有1人落地广东 [3] 战略定位与目标 - 部署加快教育现代化和教育强省建设 以教育现代化支撑广东在中国式现代化建设中走在前列 [1] - 认识到教育在支撑人口红利向人才红利转化跃升上的决定性作用 [2] - 以教育强省为经济发展、科技创新持续培养人才、积蓄能量、注入活力 [3]

政策核心内容 - 教育部印发《全国学前儿童学籍管理办法（试行）》，明确在依法举办的幼儿园就读的学前儿童均须建立学籍 [1] - 学籍管理遵循“一人一籍、籍随人走”原则，学籍号终身不变并可在小学阶段接续使用 [1] - 该制度旨在确保教育科学管理、促进教育公平，是我国教育现代化进程中的重要里程碑 [1][2] 政策实施背景与需求 - 当前中国学前3年毛入园率已达92% [1] - 在人口结构变化、新型城镇化与乡村振兴战略实施背景下，对准确掌握在园幼儿信息提出了更高要求 [1] - 优化学前教育资源配置、精准落地财政补助政策等任务，使得建立更科学的学前儿童学籍管理制度尤为迫切 [1] - 目前各地存在对学前儿童在园信息采集、管理不规范的问题 [1] 财政与资源配置影响 - 学籍管理为财政经费精准拨付提供坚实支撑，例如学前一年免保教费政策对民办幼儿园的补助金额直接取决于在园幼儿人数 [1] - 实施政府指导定价管理后，幼儿数可成为财政拨款的主要依据 [1] - 严格的学籍管理制度可防止虚报冒领现象，确保经费精准投放至实际受益群体 [1] - 学籍数据可为教育部门提供精准的流动儿童分布图，有助于在随迁子女集中区域及时补充教师，动态调整师资编制，合理优化资源配置 [2] 对家庭与儿童的具体益处 - “籍随人走”可以打破地域壁垒，确保随迁子女无论迁至何处都能享受完整的学前教育，解决转园难、升学衔接不畅等问题 [2] - “一人一籍”相当于为每位在园儿童办理了“教育身份证”，为每个孩子建立了终身教育档案 [2] 信息安全与隐私保护 - 各级管理部门应依法保护学前儿童个人信息及相关隐私，明确数据使用权限、规则和范围 [2] - 需严防学籍数据泄露和学籍信息滥用 [2] - 在采集信息时，要明确告知家长信息采集的范围，并主动接受家长监督 [2]

教育现代化发展 - 安徽省教育现代化指数从2021年全国第18位上升至2024年的第12位[1] - 主要教育指标达到或高于全国平均水平 截至2024年底学前教育毛入园率达99%以上 九年义务教育巩固率达98.7% 高中阶段毛入学率达92%[1] 基础教育扩优提质 - 获国家认定义务教育优质均衡发展县（市、区）15个 学前教育普及普惠县（市、区）24个[1] - 加快扩大普通高中招生规模 2025年普通高中招录比例较2024年提升7.5个百分点[1] - 义务教育学校起始年级实现“阳光分班”全覆盖[1] - 从2025年秋季学期起 免除全省公办幼儿园学前一年保育教育费 并对民办幼儿园适龄儿童进行相应减免 政策覆盖8887所幼儿园 惠及59.8万在园儿童[1] 高等教育与创新能力 - 近3年高校牵头或参与完成省自然科学一等奖占比超95% 科技进步奖一等奖占比超63%[2] - 高校战略科技力量建强 全省13个大科学装置中高校参与11个 23个全国重点实验室中高校牵头或共建14家[2] - 在2025年自然指数排名中 8所高校跻身内地前200名 居中部地区第一[2] - 安徽省高校5年输送人才227.2万名 高校毕业生毕业去向落实率保持在90%左右[2] 教育综合改革与育人成效 - 在全国率先实施德智体美劳“五大行动” 并率先整省推行义务教育阶段“每天1节体育课”[2] - 在全国率先挂牌成立省级高校网络思政中心 建设运行全省高校智慧思政平台[2] - 中小学校党组织领导的校长负责制基本实现全覆盖[2] - 近4年共5名教师获“全国教书育人楷模”“全国最美教师”荣誉 位居全国首位[2]

教育战略转型 - 教育核心命题正从知识学习转变为培养创新人才和构建科研创新成长通道 [1] - 国家在十四五规划收官之年持续深化科教兴国战略 社会对高质量全链条教育资源需求显著提升 [1] - 教育现代化被定位为全社会使命 国家密集出台政策推动科教协同 产教融合 强基育才等工程 [1] 教育公益模式演变 - 过去二十年教育公益以物质帮扶为主线 侧重修建校舍 捐赠设备 发放助学金 [2] - 社会发展进入科技驱动新阶段 教育公益新增培养创新能力与科学思维的任务 [2] - 2020年起实施的强基计划制度化体现转型 旨在选拔培养服务国家重大战略需求的拔尖创新人才 重点面向高端芯片 智能科技 新材料等关键领域 [2] 灯塔计划实验室模块 - 灯塔实验室突破高中科技教育重理论轻应用局限 聚焦创新能力进阶培养 [3] - 首批建设三大主题实验室：无人机足球竞技场 激光创客空间与教学级芯片光刻初探 [3] - 同步在校园展示四足机器狗 人工智能 脑机接口等前沿科技应用 为学生提供从问题定义到成果展示的完整科研训练路径 [3] 灯塔计划课堂模块 - 灯塔课堂承担思想启迪与精神滋养使命 邀请理工 人文 社会等领域专家开展互动式课堂 [4][5] - 帮助学生系统多样化理解科学 培养科技思维和人文关怀 思考科技与人文关系及技术进步对社会影响 [5] - 契合《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出的塑造立德树人新格局 培养胸怀家国放眼世界的时代新人 [5] 项目实施与战略意义 - 灯塔计划首站落地江苏省南通市海门中学 通过引入产业资源与科研机制激活学生创新潜力 [6] - 项目构建科研—教育—社会贯通链条 为科技教育融合找到新范式 为企业形成可持续造血的新公益生态 [6] - 项目是社会及产业力量助力中国教育体系科教协同的创新尝试 让教育成为创新体系的一部分而非产业前置环节 [3][6] 宏观战略框架 - 2024年全国教育大会提出统筹实施科教兴国 人才强国 创新驱动发展战略 一体推进教育发展 科技创新 人才培养 [3] - 二十大将教育 科技 人才统筹部署为三位一体战略体系 为推进中国式现代化发挥关键作用 [6] - 项目理念强调理工科提供发展动力 人文社科决定前进方向 教育 科技与文理人才需三者并进协调 [7]

教育政策与战略方向 - 广州市委书记强调教育优先发展 深化教育领域综合改革 加强高素质专业化教师队伍建设[3] - 广州正着力构建高质量教育体系 加快推进教育现代化 建设教育强市 重构科教人才新优势[3] - 要求紧密结合广州12218现代化产业体系建设 优化专业和学科设置 深化产教融合与校企合作[4] 教师队伍建设与发展 - 教师代表建议加强思政课建设 教学科研赋能高水平大学建设 推进职业教育发展 强化学生心理健康教育 完善教师成长培养机制[2] - 提出教师需做立德树人的大先生 坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 实施五育并举[3] - 倡导教师成为学识渊博的好老师 坚持终身学习 提升教书育人本领和教育教学质量[3] 职业教育与产业融合 - 广州职业技术大学建设高水平职教本科 完善现代职教体系 服务制造业立市[4] - 强调培养卓越工程师和高技能人才 深化产教融合发展 办强办优专门教育和特殊教育[3][4] - 着眼教育科技人才一体化发展 加强青少年科学素养培养 坚持四个面向推进科技创新[3]

教育政策与战略部署 - 深入学习贯彻习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，推动教育强国建设任务在省内落地落实 [1] - 审议《深入学习贯彻习近平总书记在河南考察时重要讲话精神推动教育高质量发展高效能治理实施方案》，聚焦"1+2+4+N"目标任务体系，加强前瞻性谋划和战略性布局 [1] - 加强党对教育工作的全面领导，发挥党委教育工作领导小组职能，推动党建工作与教育事业发展互融互促 [1] 教育发展与改革 - 坚定不移落实立德树人根本任务，提升教育公共服务质量水平 [1] - 统筹推进教育科技人才一体化发展，加快具有牵引作用的重大改革，持续提升教育现代化水平 [1] 教育安全与风险管理 - 当前正值暑期和防汛关键期，叠加极端天气等因素，需把安全理念贯穿教育工作全过程，统筹校内校外、线上线下安全 [2] - 加强风险隐患排查，重点做好暑期防溺水、交通安全、食品安全、防范电信诈骗和留校学生服务等工作 [2] - 强化学生实习实训活动和社会实践安全管理，守护校园安全和社会稳定 [2] 会议参与情况 - 省委副书记、省委教育工作领导小组组长张巍主持会议，副省长宋争辉出席，省委教育工作领导小组各成员单位参会 [3]

学校宿舍管理问题 - 江西赣州市信丰县铁石口中学学生宿舍环境恶劣，存在铁床生锈、床板和门破损、卫生差等问题[1] - 校方管理服务不到位，未及时更换破旧设施，教育局已责令立行立改并对责任人追责[1] - 宿舍年久失修、疏于维护，锈蚀程度显示问题存在长达十年以上[1] 安全隐患与校方责任 - 锈蚀铁床和破损宿舍门存在严重安全隐患，可能引发坍塌或财物损失[1] - 校方在宿舍条件恶劣情况下仍动员学生住校，被质疑缺乏基本责任心[2] - 家长指出简单修缮仅需三五千元，但校方长期未采取任何补救措施[2] 教育经费与监管责任 - 教育局承认监管失职，但未说明政府教育经费投入是否到位[2] - 当地2021年教育发展规划宣称推进教育现代化，但现实条件与之严重不符[3] - 问题核心在于责任链条断裂，涉及政府投入、部门监管和校方执行多环节[2][3]

高等教育数智化转型 - 习近平总书记强调把握数字化、网络化、智能化发展大势，将创新作为第一动力，为高等教育数智化转型提供方向指引 [1] - 人工智能作为战略性技术正深刻改变知识生产与人才培养机制，对高校创新创业教育带来挑战与机遇 [1] - 数智化转型是推进教育现代化的关键举措，重塑教育供给逻辑与人才成长路径，成为建设教育强国的重要支撑 [1] - 高校需顺应数智化趋势推动教育模式深层次变革，以履行高层次人才培养与原始创新的双重使命 [1] 创新创业教育内容与方法 - 创新创业教育需嵌入人工智能等前沿技术元素，构建理论与实践融合的知识结构与能力框架 [2] - 高校应以数据智能、算法建模与系统集成为核心支撑，重塑课程内容、教学逻辑与学习路径 [2] - 课程体系设计需注重智能产品研发、创业战略制定、数据驱动市场分析等模块，实现学生能力综合提升 [2] - 虚拟仿真平台可提供近似真实的技术开发与市场应用场景，锻炼学生决策能力与系统思维 [2] - 个性化教学依托AI技术实时追踪学习路径与认知特征，精准推送知识内容与实践任务 [2] 创新创业教育资源整合 - 数智化平台打破校内外资源壁垒，集成教学、科研、产业等要素，提升教育供给响应能力 [3] - 平台依托数据采集、智能分析与知识图谱技术，构建覆盖创意生成到成果转化的全流程支持体系 [3] - 任务分发、过程追踪与评估反馈机制使团队协作更高效，项目推进更有序可控 [3] - 跨学科学习组织常态化，不同背景学生可围绕共同问题开展深度协作 [3] 创新创业教育评估体系 - 数智化评估体系实时跟踪学生学习与创业实践，分析多维度数据并提供精准反馈 [4] - 动态评价模型识别学生优势与薄弱环节，实施个性化培养方案 [4] - 评价框架涵盖创新思维、团队协作、社会责任感、市场影响力及持续学习能力等多维度 [4] - 自适应调整功能根据学生不同创业阶段需求实时调整评价标准 [4] 数智化教育的本质 - 数智化技术带来体系重构可能，但变革核心在于教育结构与价值取向的重新定位 [5] - 创新创业教育需摆脱工具化倾向，走向内涵式发展，实现范式转变而非效率提升 [5] - 技术需内嵌于教学组织与人才培养机制，才能真正服务于高等教育目标 [5]

行业宏观背景与政策驱动 - 行业处于AI赋能教育转型升级与应用实践的关键探索期[1] - 教育数字化被视为开辟教育发展新赛道和塑造新优势的重要突破口[1] - 国家政策明确要求利用智能技术推动人才培养模式和教学方法改革[1] - AI与教育的融合是实现教育现代化、培养创新型人才的必然趋势与关键[1] 市场规模与发展前景 - 截至2023年，中国AI+教育B端市场规模约为213亿元[1] - 未来3年内，市场规模预计将保持超过20%的复合年增长率[1] - 增长驱动力源于AI大模型等技术进一步成熟，将更好地满足B端用户需求[1] - AI技术将持续迭代升级，深化与教育融合，成为未来教学中不可或缺的一部分[4] 技术应用与产业变革 - AI在教育领域的角色已从辅助工具转变为深度参与教学、管理、评价等环节的主角之一[1] - 技术应用打破传统“一刀切”教学，通过对学习数据的深度分析实现个性化教学[2] - AI与VR、AR等技术融合，为学生打造沉浸式、交互式的学习环境[2] - 技术在教育资源分配上发挥了“均衡器”的作用[2] 面临的挑战与协同需求 - 技术层面，AI在情感理解、创造力培养等方面存在不足，难以完全模拟人类教师的互动与启发[3] - 数据安全与隐私保护是亟待解决的问题，需防止学生数据被泄露和滥用[3] - 应对挑战需要政府、企业、学校、科研机构等多方协同合作[3] 各参与方角色与行动方向 - 政府应加强政策引导与规范制定，支持技术研发与应用，设立专项科研基金[3] - 企业作为创新主体，需加大研发投入，提升技术适用性，加强与学校合作进行定制化开发[3] - 学校需积极转变教育理念，将AI技术作为提升教育质量和推动创新的重要手段[3] - 科研机构需发挥基础研究优势，加强对AI教育基础理论和关键技术的研究[3]