教育政策与战略部署 - 深入学习贯彻习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，推动教育强国建设任务在省内落地落实 [1] - 审议《深入学习贯彻习近平总书记在河南考察时重要讲话精神推动教育高质量发展高效能治理实施方案》，聚焦"1+2+4+N"目标任务体系，加强前瞻性谋划和战略性布局 [1] - 加强党对教育工作的全面领导，发挥党委教育工作领导小组职能，推动党建工作与教育事业发展互融互促 [1] 教育发展与改革 - 坚定不移落实立德树人根本任务，提升教育公共服务质量水平 [1] - 统筹推进教育科技人才一体化发展，加快具有牵引作用的重大改革，持续提升教育现代化水平 [1] 教育安全与风险管理 - 当前正值暑期和防汛关键期，叠加极端天气等因素，需把安全理念贯穿教育工作全过程，统筹校内校外、线上线下安全 [2] - 加强风险隐患排查，重点做好暑期防溺水、交通安全、食品安全、防范电信诈骗和留校学生服务等工作 [2] - 强化学生实习实训活动和社会实践安全管理，守护校园安全和社会稳定 [2] 会议参与情况 - 省委副书记、省委教育工作领导小组组长张巍主持会议，副省长宋争辉出席，省委教育工作领导小组各成员单位参会 [3]

学校宿舍管理问题 - 江西赣州市信丰县铁石口中学学生宿舍环境恶劣，存在铁床生锈、床板和门破损、卫生差等问题[1] - 校方管理服务不到位，未及时更换破旧设施，教育局已责令立行立改并对责任人追责[1] - 宿舍年久失修、疏于维护，锈蚀程度显示问题存在长达十年以上[1] 安全隐患与校方责任 - 锈蚀铁床和破损宿舍门存在严重安全隐患，可能引发坍塌或财物损失[1] - 校方在宿舍条件恶劣情况下仍动员学生住校，被质疑缺乏基本责任心[2] - 家长指出简单修缮仅需三五千元，但校方长期未采取任何补救措施[2] 教育经费与监管责任 - 教育局承认监管失职，但未说明政府教育经费投入是否到位[2] - 当地2021年教育发展规划宣称推进教育现代化，但现实条件与之严重不符[3] - 问题核心在于责任链条断裂，涉及政府投入、部门监管和校方执行多环节[2][3]

高等教育数智化转型 - 习近平总书记强调把握数字化、网络化、智能化发展大势，将创新作为第一动力，为高等教育数智化转型提供方向指引 [1] - 人工智能作为战略性技术正深刻改变知识生产与人才培养机制，对高校创新创业教育带来挑战与机遇 [1] - 数智化转型是推进教育现代化的关键举措，重塑教育供给逻辑与人才成长路径，成为建设教育强国的重要支撑 [1] - 高校需顺应数智化趋势推动教育模式深层次变革，以履行高层次人才培养与原始创新的双重使命 [1] 创新创业教育内容与方法 - 创新创业教育需嵌入人工智能等前沿技术元素，构建理论与实践融合的知识结构与能力框架 [2] - 高校应以数据智能、算法建模与系统集成为核心支撑，重塑课程内容、教学逻辑与学习路径 [2] - 课程体系设计需注重智能产品研发、创业战略制定、数据驱动市场分析等模块，实现学生能力综合提升 [2] - 虚拟仿真平台可提供近似真实的技术开发与市场应用场景，锻炼学生决策能力与系统思维 [2] - 个性化教学依托AI技术实时追踪学习路径与认知特征，精准推送知识内容与实践任务 [2] 创新创业教育资源整合 - 数智化平台打破校内外资源壁垒，集成教学、科研、产业等要素，提升教育供给响应能力 [3] - 平台依托数据采集、智能分析与知识图谱技术，构建覆盖创意生成到成果转化的全流程支持体系 [3] - 任务分发、过程追踪与评估反馈机制使团队协作更高效，项目推进更有序可控 [3] - 跨学科学习组织常态化，不同背景学生可围绕共同问题开展深度协作 [3] 创新创业教育评估体系 - 数智化评估体系实时跟踪学生学习与创业实践，分析多维度数据并提供精准反馈 [4] - 动态评价模型识别学生优势与薄弱环节，实施个性化培养方案 [4] - 评价框架涵盖创新思维、团队协作、社会责任感、市场影响力及持续学习能力等多维度 [4] - 自适应调整功能根据学生不同创业阶段需求实时调整评价标准 [4] 数智化教育的本质 - 数智化技术带来体系重构可能，但变革核心在于教育结构与价值取向的重新定位 [5] - 创新创业教育需摆脱工具化倾向，走向内涵式发展，实现范式转变而非效率提升 [5] - 技术需内嵌于教学组织与人才培养机制，才能真正服务于高等教育目标 [5]