活动概况与核心模式 - 青岛西海岸新区成功举办“山海承匠心 奋斗向未来”——“中国工人大思政课”暨第三届“瑯琊工匠”培育成果展示活动 [1] - 活动构建了“沉浸式、场景化、全覆盖”的思政教育新生态，打破了传统思政课堂的单一宣讲模式 [1] - 活动以“瑯琊工匠”品牌为核心载体，深度融合党的创新理论、工匠精神与琅琊文化、海洋文化 [1] 活动参与与内容设计 - 活动共有500余名党代表、人大代表、政协委员，优秀企业家、劳模工匠及企业职工代表参与 [1] - 活动设计了“匠心如磐·山海寻梦”、“匠心如炬·薪火传承”、“匠心如潮·踏浪奔涌”3个篇章共16个特色环节 [1] - 活动通过视频讲述、情景演绎、配乐朗诵、技能展示、纪实访谈等多元形式展示职工奋斗故事 [1] 工匠培育成果与体系 - 2025年度新培育“瑯琊工匠”100名，并共同发出《星火之炼 强国有我》宣言 [1][2] - 培育的工匠形成梯次分明、领域多元的评选体系，包括金牌工匠10名、银牌工匠20名、铜牌工匠57名、国际工匠6名、雏鹰工匠6名、影视工匠1名 [2] - “瑯琊工匠”培育以工匠培育、赋能为路径，让思政教育扎根技能一线 [2]

核心观点 - 十师北屯市通过构建“课堂+基地+实践”的立体化思政教育体系 将红色资源、研学实践与课堂理论深度融合 推动思政教育从“有形开展”向“有效落地”转变 [1][2] 教育体系与模式 - 着力构建中小学思政课一体化格局 打破校园围墙局限 [1] - 构建“课堂+基地+实践”的立体化思政教育体系 [1] - 打造思政教育基地 设有少先队厅、团员厅、党员厅和思政大讲堂四大功能区 实现从少年到青年的阶梯式培养 [1] - 整合红色资源与自然资源 打造多条精品研学路线 促进思政课堂与社会课堂有效融合 [1] - 形成“研学内容课程化、研学路线精品化、研学主体社会化、研学师资专业化”的工作格局 [2] 具体实施与活动 - 通过“现场讲解+实景体验+沉浸互动”的方式在抗洪守土纪念馆、北沙窝哨所、白沙湖等地开展学习 [1] - 邀请全国劳动模范马军武、兵团道德模范付永强等先进典型现场讲述戍边故事 [1] - 2025年12月 组织46名北屯市青少年赴北京参加“龙疆青少年手拉手·石榴籽融情祖国行”活动 [1] - 自2024年10月全面推广以来 红色研学已纳入学校课程 累计超3000人次参与 [2] 资源投入与保障 - 投入378万元整合各类项目资金 升级研学基地基础设施 [2] - 联合新疆财经大学专家团队编印《西北之北红色研学手册》等系列教材 让研学内容课程化 [2] - 依托“天山英才”杨雪梅思政课名师工作室 组建专业化师资队伍 [2]

公司核心人物与战略 - 公司核心人物刘红禄为全国模范教师，拥有超过三十年的教学经验，坚守在教学一线[1] - 该人物潜心钻研新课标、新教材与新教法，致力于持续精进教学能力[1] - 其通过实际行动诠释了新时代人民教师的使命担当，是教育创新的先行者[1] 公司业务与产品 - 公司主营业务为思政教学，致力于以生动有趣的形式拆解抽象的思政概念[1] - 公司打造灵动鲜活的思政课堂，引导学生在互动中拓宽视野，在思辨中厚植家国情怀[1] - 公司重视学生心理健康教育，以科学正向的引导助力学生塑造健全人格[1] 公司运营与客户关系 - 公司在课余时间提供耐心答疑解惑服务，并实时跟踪学生的学习情况以帮助其稳步提升成绩[1] - 公司与客户（学生）关系紧密，被学生视为良师益友[1] - 公司运营目标是为学生的全面发展筑牢根基，在思政教育的沃土上立德树人，成为学子逐梦的引路人[1]

教育理念与教学方法 - 核心教育理念为创新教育样态与课堂形式，将思政“小课堂”与社会“大课堂”紧密结合 [2] - 教学方法包括带领学生走进工厂、田间、红色基地，通过观影研学、实地探访等鲜活形式进行实践教学 [2] - 教学特色在于注重素材积累与案例运用，将前沿理念融入课堂，形成贴合生活、兼具知识传授与思想洗礼的风格 [2] 育人体系构建 - 积极构建“家校社协同育人场”，旨在以全环境立德树人新样态凝聚教育合力 [2] - 对因学业压力产生焦虑或校园适应困难的学生，采取耐心沟通、个性化引导与陪伴的方式进行帮助 [2] 教师个人承诺与目标 - 承诺将继续用“行走的思政课”厚植学生家国情怀，铺就学生成长底色 [2] - 目标是积极践行教育家精神，答好“为党育人、为国育才”的时代答卷 [2]

核心观点 - 深圳市宝安区茅洲河工会联合会创新思政教育模式，通过多种鲜活形式将教育活动深入工业园区和企业一线，有效提升了职工的参与感、认同感与归属感，并强化了工会干部的角色与能力 [1][2] 活动形式与模式创新 - 打破传统宣讲模式，采用“流动党课”、“行走的课堂”、“百年工运展演”等鲜活形式 [2] - 采取“露天影院”模式，在工业园区开设“流动党课”，利用下班时间吸引职工参与 [2] - 在各类活动前巧妙插入“黄金三分钟”微党课，实现思政教育“润物细无声” [2] - 联合企业工会组织红色主题骑行活动，职工在骑行中聆听工运历史，感受城市变迁 [2] 课程内容与设计 - 课程设计注重贴近职工实际，强化榜样引领 [2] - 邀请劳模、工匠走进企业分享成长经历与工作经验 [2] - 组织优秀工会干部、积极分子开展交流会，并对优秀工会典型进行表彰 [2] - 通过身边人、身边事增强职工的认同感与归属感 [2] 参与效果与能力建设 - 活动结合互动问答增强职工参与感，使课堂从“单向灌输”转向“双向互动” [2] - 提升了企业工会干部的政策水平和群众工作能力 [2] - 形成了以工会社工为主讲人，劳模、优秀工会干部、积极分子广泛参与的多元化基层宣讲力量 [2] - 建立了宣讲人才储备库，强化了工会干部的“组织员、宣传员、服务员”角色 [2]

会议核心内容 - 会议于2月2日在北京召开，主题为新时代高校思政课建设工作推进会，中共中央政治局委员、中宣部部长李书磊出席并讲话 [1] - 会议指出，党的十八大以来，思政课建设被置于更加突出的位置，建设水平迈上新台阶，但当前育人环境和学生特点发生显著变化，迫切需要加强和改进思政课建设 [1] - 会议强调，制定出台新时代高校思政课课程方案是一项重大决策，旨在为坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴培养人才 [1] 工作部署与要求 - 核心任务是构建以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程教材体系 [1] - 需建设一支信仰坚定、学识渊博的高水平思政课教师队伍 [1] - 要增强思政课的吸引力感染力，并加强组织领导以推动课程方案落地见效，不断提升思政课质量和水平 [1] 参会人员 - 参会人员包括中宣部、教育部有关负责同志，中央教育工作领导小组成员单位联络员 [1] - 各省区市和新疆生产建设兵团党委宣传部、教育工作领导小组秘书组负责同志参会 [1] - 部分高校负责同志以及社科理论界专家学者也参加了会议 [1]

核心观点 - 果洛西宁民族中学作为沪青协作的教育成果，通过课程建设、实践拓展、文化浸润与区域协同，系统性地将铸牢中华民族共同体意识融入教育教学全过程，并取得了显著成效 [2][4] 课程建设与教学创新 - 公司开发特色思政课程，如《烽火石榴籽》，以青海抗战历程和三江源保护实践为脉络，将中华民族共同体意识转化为学生可感可知的责任担当 [2] - 公司在“中华优秀传统文化进课堂”四地联合教研中，探索传统文化、市场经济与中华民族共同体意识教育的融合路径 [3] - 公司语文组开展“家乡文化展示+读书分享”活动，引导学生运用国家通用语言文字书写家乡变迁，实现乡土认同与国家认同的同频共振 [3] - 公司联合青海理工学院创编大型音乐思政课《沪青同心 共筑中国梦》，并登上青海广播电视台，以艺术形式传递民族同心 [3] - 公司成立“铸牢中华民族共同体意识名师工作室”，深入开展教学研究与育人实践，为思政教育高质量发展注入专业引领力 [3] - 公司计划深化AI赋能教育教学，并升级研学实践体系 [5] 实践平台与交流活动 - 公司组建全国首支藏族青少年管乐团，首批90余名牧区孩子用乐声架起民族沟通的桥梁，成员曾登上首都国家大剧院舞台 [4] - 公司组织学生开展上海红色研学等校外实践活动，让学生走出高原，在亲身体悟中增进民族情谊与国家认同 [4] - 公司通过系统实践，已初步形成具有自身特色、依托沪青协作优势的中华民族共同体意识教育路径 [4] 协作机制与师资发展 - 公司依托沪青协作机制，推动思政教育由“单点渗透”向“全域融合”升级 [2] - 2025年，公司迎来新一批上海援青教师队伍，沪青教研共同体持续深化 [4] - 2025年，公司落地15场“沪青新滇”四地联合教研，30余名本地教师在上海援青教师带教下快速成长，致力于打造一支“带不走的教师队伍” [4] 办学成果与荣誉 - 2025年，公司教育教学质量再攀新高，高考本科上线率突破91.2% [4] - 2025年，公司被命名为第十二批全国民族团结进步示范单位 [4] - 公司致力于成为铸牢中华民族共同体意识的实践地、民族团结进步的示范校、异地办学模式的样板校 [5]

国家战略与政策导向 - 国家层面全面实施“人工智能+”行动，并将其作为发展教育领域新质生产力的实践要求[1] - 《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出要推动思想政治工作和信息技术深度融合，打造网络思想政治教育特色品牌[6] 生成式AI在教育领域的应用特点与优势 - 生成式AI通过深度学习和大规模预训练模型，实现内容的创造性生成与人机交互，超越了依赖教材和教师预先准备的局限性[2] - 对于教师，AI可作为资源库，一键生成多视角阐释、教学案例和研讨题目，提升备课效率与课程设计深度，使抽象理论具象化、情境化[2] - 例如在讲授特定理论时，AI可实时抓取并分析媒体报道与公众评论，自动生成涵盖事件背景、多元观点、深度评析与理论链接的集成资料包，增强教学内容的时效性和丰富性[2] - 嵌入AI的云端教研平台可汇聚跨区域、跨院校的优秀教学案例和研究成果，促进教师队伍整体能力提升[2] - 资源库面向学生开放，支持其进行个性化、探索式自主学习，即时获取与知识水平相匹配的释义解析和延伸阅读材料[2] AI在教学过程中的角色与模式创新 - 在教学过程中，AI可扮演“智慧助教”角色，成为“类教学主体”[3] - 课堂教学环节，AI能够实时分析课堂氛围、学生参与度及反馈，生成精准的学生画像，为教师调整教学提供数据支持，推动课堂从“经验驱动”向“数据驱动”转变[3] - 学情洞察层面，AI能基于学生长期多模态行为数据，构建动态、精细化的学生学情档案，辅助教师进行个性化指导，丰富教学评价维度[3] - 教学模式从传统的“教师—学生”二元主体结构，转型为“教师—AI—学生”三元协同育人新架构[3] AI赋能构建沉浸式教育新场域 - AI发展为构建沉浸泛在的思政教育新场域提供了可能，教育教学场域可拓展为虚实融合、无处不在的新空间[4] - 以马克思主义新闻观教育为例，AI与虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、混合现实（MR）技术融合，可构建具有高度真实感与叙事深度的虚拟教学场景[4] - 学生可“走进”历史情境进行具身参与，实现从理论认知到价值认同的升华，增强教学的思想穿透力和情感感染力[4] - 嵌入AI的云端平台能让思政教育空间拓展为融通家庭、学校等场域的线上线下（300959）一体的复合型生态[4] - 实现从“定时定点”的课程学习向“无处不在”泛在学习的转变，落实“课堂无处不在”的现代教育理念[4] 应用模式与理论研究现状 - 国内对生成式AI教育应用的研究视角多元，既探讨具体应用模式与策略，也评估宏观教育影响，并前瞻学习范式转型趋势，深入到教育提示语设计等微观环节[1] - 以ChatGPT为对象的探索性实践研究已初步展开，为理解人机协同教学机制积累了初步经验[1]

核心观点 - 中国工业博物馆与辽宁少年儿童出版社合作举办青少年科普研学活动 标志着双方在青少年科学文化普及与思政教育领域的创新合作迈出关键一步 [1] 合作模式与活动内容 - 合作充分发挥工博工业思政教育特色场馆资源优势 结合辽少社“出版+研学+文创”青少年文化服务新模式 [1] - 活动为青少年打造集知识性、实践性、趣味性于一体的科普研学盛宴 [1] - 活动精心开设“声学”特色小课堂 让学生系统学习声学原理 [1] - 活动向学生发放“小小工程师”拼装模型、工业发展史拼图等益智文创产品 推动文化内容实现文化价值与市场价值的双重提升 [1] - 活动为优秀营员颁发《了不起的中国工业——走进中国工业博物馆》《AR全景看·国之重器》《龙龙游沈阳》等精品获奖图书 [2] 活动意义与未来规划 - 活动引导学生深入了解为中国工业发展鞠躬尽瘁的先驱事迹 感悟大国重器背后的工匠精神 厚植工业情怀与爱国初心 [1] - 中国工业博物馆表示将持续深化馆校合作 加强与出版机构的多元联动 [2] - 公司计划不断整合优质资源、创新活动形式 为青少年打造更多高品质的思政教育与科普实践平台 [2]

核心观点 - 人民网与新疆维吾尔自治区等多方合作，通过“行走的思政课”系列活动，创新思政教育模式，将课堂从校内拓展至红色基地、生产一线、边境哨所等多元社会场景，旨在通过实践体验铸牢中华民族共同体意识，并形成了可推广的育人方案 [1][3][12] 活动组织与规模 - 活动自2024年1月起开展，像一条流动纽带，串联起红色基地、职业院校、工厂车间、社区乡村和边境哨所 [3] - 2024年，来自内蒙古、吉林、广西、西藏等地的12名英雄模范跨越千里走进新疆多地 [7] - 2025年，活动首次带领25名新疆师生走出新疆，前往北京、福建、陕西等地 [9] - 活动实现了从理论讲授到实践体验、从单一课堂到多元场景、从校内主导到校地联动的转变 [14] 参与主体与形式 - 活动采用“请进来”与“走出去”双向联动模式 [7] - “请进来”：组织疆内外大国工匠和劳动模范走进职业院校与生产一线，例如全国技术能手陶建伟、全国劳动模范赛福丁·伊斯热依力等分享奋斗历程 [7] - “走出去”：带领新疆学子循着红色足迹，实地探访长城、延安、福建下党乡等地，用脚步丈量精神坐标 [1][9] - 活动参与者包括大中小学师生、英雄模范代表、大国工匠、劳动模范、思政课教师及社区干部等 [1][3][5][7] 内容产出与传播效果 - 活动聚焦乡村振兴、民族团结、工匠精神、科技强军等时代课题，产出一系列微课堂、短视频作品 [12] - 相关视频作品累计浏览量突破千万人次，通过社交媒体、教育平台等渠道辐射至社会各界 [12] - 2024年秋季学期，全疆及兵团5000多所大中小学师生集中观看了由该活动制作成的思政课 [7] 教育成效与社会影响 - 活动让广大青少年在实地探访中读懂温度与担当，为培养有理想、有本领、有担当的时代新人提供了鲜活教材 [6] - 学生在行走中学会了观察、懂得了感恩、树立了理想，例如有学生在参观西北工业大学后立志成为一名军人 [12][14] - 跨域交流架起了民族团结的桥梁，例如闽疆两地学子“手拉手”共上一堂课，延安和乌鲁木齐三校结为“好兄弟” [9] - 专家评价该活动树立了可复制、可推广的育人标杆，为大中小学思政教育探索出了“新疆样本”和“人民网方案” [12]