最近，有两则学术领域的新闻引起外界关注。 一则源自国内。据《澎湃人物》报道，让一篇论文悄然消失的"无痕撤稿"服务，已经形成一条灰色产业 链。目前网络上活跃着众多中介，声称收取数百至上万元，就能将已经发表的论文从知网、万方等数据 库中删除，并且不留痕迹。涉及论文多为代写、代发，甚至已经被人举报。该门生意兴起的背景是，去 年11月，科技部会同有关部门部署开展学术不端撤稿论文专项整治行动，近期多所高校正就此展开自 查。 本文字数：1868，阅读时长大约3分钟 另一则源自国外。据权威医学期刊《英国医学杂志》（The BMJ）近日刊文，一项由澳大利亚昆士兰科 技大学教授阿德里安·巴内特领导的研究，利用机器学习工具分析了1999~2024年间发表的超过260万篇 癌症研究论文。该研究发现，其中超过25万篇疑似"论文工厂"的产物。其中，出自中国研究机构的超过 17万篇，约占同期中国癌症论文总产出的36%；美国有1万余篇被标记，约占其总产出的2%。 作者 |第一财经 秦新安 这两则新闻，共同指向了一个残酷的真相：在我们的科研生态中，应该有相当数量的所谓"学术成果"， 是在"不情不愿""不明不白"的情况下产生的，真实价值十分可 ...

文章核心观点 - 文章指出当前科研生态中存在大量“水论文”现象，其根源在于“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”的“四唯”人才评价体系，这导致论文生产异化为追逐数量的工具，浪费资源并阻碍科学进步[4] - 文章认为，利用生成式人工智能可能加剧论文低质化与同质化风险，使得遏制“水论文”歪风更为紧迫[5] - 文章强调，通过“破四唯”和“立新标”改革科技人才评价体系，是引导科研回归创新价值与实质贡献、从根本上解决“水论文”问题的关键[5][6] 学术不端与“水论文”现象 - 国内存在“无痕撤稿”灰色产业链，中介收费数百至上万元可将已发表论文从知网等数据库删除，此现象与近期学术不端撤稿专项整治行动有关[3] - 一项国际研究利用机器学习分析1999至2024年间超过260万篇癌症论文，发现超过25万篇疑似“论文工厂”产物，其中出自中国研究机构的超过17万篇，约占同期中国癌症论文总产出的36%[3] - “水论文”泛滥被归因于“四唯”评价体系，论文成为获取文凭、职称、项目与地位的“硬通货”，导致论文生产粗制滥造[4] - 国家自然科学基金委员会近期一次性通报批评了46名存在论文造假或评审舞弊等科研不端行为的学者[4] 人工智能对科研论文的影响 - 生成式人工智能的成熟使“水论文”生产更加方便容易，增加了遏制歪风的紧迫性[5] - 一项发表于《科学》的研究指出，人工智能显著提升了全球科研人员（尤其是非英语母语者）的论文产出效率，但同时也导致低质量、同质化论文出现，稀释了科研论文的整体含金量[5] 人才评价体系改革进程 - 自2016年起，国家层面已开始部署改革，提出克服“唯学历、唯职称、唯论文”等倾向[5] - 2018年，相关意见首次提出克服人才评价中的“四唯”倾向[5] - 2022年，科技部等八部门联合印发方案，明确以“破四唯”和“立新标”为突破口，构建以创新价值、能力、贡献为导向的科技人才评价体系[5] - “破四唯”的核心是打破将论文、职称、学历、奖项作为唯一或绝对标准的做法，解放科研人员以聚焦解决真问题[6] - “立新标”旨在建立反映科研人员创新价值、实际能力和贡献的新评价体系，目前分类评价、代表作评价、长周期评价、第三方评价等创新做法已取得实效[6]

只有将科技人才评价体系拉回正确轨道，才能让科研人员写出好论文，创出真成果。 最近，有两则学术领域的新闻引起外界关注。 在学术圈，质量不高的论文被称为"水论文"。在这里，"水"既可理解为形容词"水货"，也可理解为动 词"粗制滥造"。"水论文"何以泛滥？各界早有共识，那就是长期以来主导科技人才评价体系的"四唯"顽 疾——唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项。在"四唯"的压力下，发表论文不再是科学研究的成果呈现， 而是拿文凭、评职称、争项目、赢地位的"硬通货"与"敲门砖"。于是，论文乱象顺势而生，论文生产 如"开闸放水"，产出的许多论文也"水"得不行。 "水论文"之风盛行，不仅浪费科研资源，侵蚀学术公信力，更会阻碍真正的科学进步，必须坚决刹住。 当前，随着生成式人工智能的日益成熟，"水论文"变得更加方便容易，遏制这股歪风变得更加紧迫。根 据美国康奈尔大学学者近期发表在《科学》上的一项研究，人工智能显著提升了全球科研人员的论文产 出效率，尤其是非英语母语的科研人员。但人工智能辅助生产的论文存在低质量、同质化现象，稀释了 科研论文的整体含金量。可见，国际学术界也对论文变"水"保持警惕，深受"水论文"毒害的中国更应该 积极行动 ...

国家战略与政策导向 - 教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑，需坚持三者一体推进以形成良性循环 [1] - 国家深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，旨在深入推进教育、科技、人才融合发展 [2] - 面对全球科技竞争新态势，推动教育、科技、人才一体化发展是加快发展新质生产力、塑造发展新动能、赢得竞争主动权的关键 [1] 现存问题与改革方向 - 现实中存在教育供给与产业需求脱节、科技研发与市场应用断层、人才评价与实际贡献偏离等问题 [2] - 解决上述问题需推进系统性变革，加强高位统筹、完善制度保障，并鼓励基层探索以激活内生动力 [2] - 需强化教育先导、科技引领、人才核心作用，形成上下协同、一体推进的发展路径 [2] 体制机制与顶层设计 - 构建一体化发展新生态的关键在于强化顶层设计与战略引导，以高位统筹打破体制机制壁垒 [3] - 需实现教育、科技、人才相关规划在战略目标、政策工具和资源配置上的有机衔接与通盘考量 [3] - 应完善新型举国体制，确保教育、科技、人才三大系统朝共同创新目标协同发力，解决规划脱节导致的资源耗散问题 [3] - 建议在国家级规划中实现教育、科技、人才发展规划的同步制定、联动实施与一体评估，形成全国一盘棋格局 [3] 要素配置与创新机制 - 需实现知识、技术、人才、资金等创新要素的顺畅流动与高效配置，打通从科技强到产业强、经济强、国家强的通道 [4] - 应以国家重大战略和产业需求为导向，重塑教育体系与科研范式，强化产学研联合攻关 [4] - 需改革科研项目管理，推动科研立项紧密对接产业需求与人才培养目标，在项目中同步实现知识创造、技术突破与人才培育 [4] - 可实行“揭榜挂帅”、“赛马”等制度，构建跨单位、跨领域的团队组建与考核机制 [4] - 2024年全国研究与试验发展经费支出达3.6万亿元，其中企业占比约为77.7%，企业科技创新主体地位增强 [4] - 需提升科技成果转化率，推动概念验证平台、中试验证平台、技术转移机构等载体建设，打通从实验室到市场的转化路径 [4] 评价体系与激励机制 - 需加快建立以创新价值、能力、贡献为导向的人才评价体系，深化“破四唯”和“立新标” [5] - 评价体系应以创新能力、质量、实效、贡献为导向，深化项目评审、机构评估、人才评价、收入分配改革 [5] - 在高校评价中，应大幅提升服务国家重大战略、解决关键核心技术问题、提高科技成果转化实效等方面的考核权重 [5] - 在科研机构评估中，应强化对于支撑产业发展和培养创新人才等方面成效的考核 [5] - 可探索建立长周期评价、团队整体评价和第三方评估机制，完善激励机制，树立注重实绩、尊重创新、包容失败的评价导向 [5] 平台建设与创新生态 - 需打造协同创新平台与体系，提高协同创新的质量和效率，打破组织边界和学科壁垒 [6] - 应建立健全一体推进教育、科技、人才发展的协调机制，促进知识、技术、人才、资本等要素交叉融合 [6] - 例如粤港澳大湾区锚定“基础研究+技术攻关+成果转化+科技金融+人才支撑”全链条发力，构建闭环式创新生态体系 [6] - 需统筹各类科创平台建设，发挥高能级科创平台作用，全链条推动关键核心技术攻关取得突破 [6] - 应强化平台开放共享与网络化链接，探索市场化运营模式，提升对接产业、服务创新的能力 [6] - 需加快推进新型基础设施建设，布局服务协同创新的数字基础设施，运用大数据、人工智能等技术提升资源配置和协同效率 [6] - 应大力培育创新文化，弘扬科学家精神，营造协同攻坚、开放共享的氛围 [6]