上海合作组织成立伊始便注重青年交流合作。成立上合组织青年委员会、发布《上合组织成员国元首致 青年共同寄语》，上合组织致力于为青年打造交流、成长、发展的友谊平台。近年来，不少上合组织国 家青年投身"上合组织大家庭"发展事业，为上合组织经贸往来、文化教育、农业减贫等领域合作贡献青 春力量。 9月初正值开学季，埃及留学生易卜拉欣·马希尔走进天津职业技术师范大学的校园，开启了自己的本科 学习生涯。到校安顿好后，他迫不及待去参观了刚刚在学校揭牌成立的中国—上海合作组织职业技术教 育合作中心。易卜拉欣有一个接地气的中文名——小明，他的中国故事缘起于职业技术教育合作，开始 于鲁班工坊。 来自埃及的易卜拉欣·马希尔—— 自2020年起，天津轻工职业技术学院、天津交通职业学院携手埃及艾因夏姆斯大学、埃及开罗高级维修 技术学校先后合作建设了两个鲁班工坊。截至目前，埃及鲁班工坊已为当地累计培训2000余名学生，并 录取了首届埃及鲁班工坊6名"3+2"项目优秀毕业生来天津留学。"鲁班工坊在埃及知名度很高，是不少 学生心目中的'顶流'。"小明说。 "把在中国学到的知识和技能带回埃及" "我从小的梦想就是当一名工程师。我现在学习的专业在 ...

目前，鲁班工坊合作领域从传统制造业扩展到新能源、数字经济等新兴领域，初步形成以"数字丝绸之 路"为轴线、能源与先进制造双轮驱动的职教合作网络。同时，经过几年的实践，鲁班工坊已经实现从 单一技术到"标准—技术—治理"三位一体的战略升级。 八月二十八日至三十日，上合组织天津峰会新闻中心安排 多场城市参访活动。图为媒体记者在天津轻工职业技术学 院鲁班工坊体验馆了解工业机器人实训设备。 新华社记者 孙凡越摄 鲁班工坊的生命力体现在以下三点：一是"小而美，接地气"。二是"国际化合作与本土化适配+产教融 合"。三是共建"一带一路"和上合组织等大力推动。多种利好政策叠加，协同推动鲁班工坊扎实发展。 鲁班工坊的项目好，能满足当地人民需要，学员学了技术能直接用得上、能就业、能转化为经济效益。 正是有了这些有利因素的共同推动，鲁班工坊才能够在当地生根、开花、结果，蓬勃发展、持续发展。 以中国古代杰出工匠鲁班命名的国际合作项目，将中国职业教育的经验和成果与世界各地人民共享，是 中国职业技术教育"走出去"的有益尝试。 鲁班工坊对当地带来的变化主要有三个方面： 第一，为当地培养了技术人才，促进有效就业。鲁班工坊通过"工程、实践、创新、 ...

鲁班工坊全球布局与规模 - 截至当前中国在全球30个国家和地区建设34个鲁班工坊 [1] - 天津作为发源地在23个国家建成24个鲁班工坊 [1] - 在上合组织国家（含哈萨克斯坦、塔吉克斯坦、巴基斯坦）建设10个鲁班工坊 [1] 哈萨克斯坦项目进展 - 2025年8月30日新增古米廖夫国立欧亚大学和阿拉木图交通与物流学院两个鲁班工坊 [1] - 2023年首家鲁班工坊成立于东哈萨克斯坦谢里克巴耶夫技术大学 [1] - 项目定位为经济各领域提供实践导向培训和专业人才培养 [1] 教育体系与成果量化 - 累计开展海外学历教育人数超过3万人 [2] - 实施海外技能培训人次超过11万人次 [2] - 泰国鲁班工坊9年累计培育2300多名学生 就业率居泰国同类院校之首 [4] 专业建设与产教融合 - 巴基斯坦鲁班工坊重点建设电气自动化技术和机电一体化技术专业 [2] - 泰国鲁班工坊开设机电一体化技术、物联网应用技术等6个专业 [4] - 埃及艾因夏姆斯大学鲁班工坊开设数控设备应用与维护、新能源应用技术等3个专业 [5] 人才培养模式创新 - 采用"学历教育+职业教育"双轨模式（巴基斯坦案例） [2] - 埃及首创"一国两坊"模式 开展本科嵌入式教育及中高职贯通学历教育 [5] - 工程实践创新项目（EPIP）教学模式在埃及取得显著应用效果 [6] 本土化发展与就业成效 - 标准输出：专业标准、课程体系及教材被合作国正式采纳 [2] - 泰国毕业生入职收入高于同等文凭毕业生 多数被中资企业提前预定 [4][5] - 巴基斯坦鲁班工坊已培训上千名技术青年 [2] 跨国教育衔接机制 - 埃及实现"中高本"贯通培养 优秀毕业生可升入中国本科及硕士院校 [6] - 巴基斯坦留学生采用"6个月本土+2年中国+6个月本土"分段培养模式 [3] - 合作国可通过中高职衔接、专本贯通模式系统开展学历教育 [2]

教育合作项目 - 柬埔寨鲁班工坊于2018年10月在柬埔寨国立理工学院揭牌成立 [1] - 项目为中国与柬埔寨架设技术合作与民心相通的桥梁 [6] 人才培养机制 - 中国采用产教融合培养模式实现课堂到车间的顺畅衔接 [4] - 柬埔寨青年通过工坊项目获得来中国深造机会 [1] 人才发展路径 - 柬埔寨青年在中国完成本科学业后进入东南大学自动化学院攻读硕士研究生 [3] - 学生通过在天津汽车零部件制造企业实习积累实践经验 [4] - 人才培养目标为助力柬埔寨工业现代化发展 [3]

鲁班工坊发展规模 - 截至当前在全球30个国家和地区建设34个鲁班工坊 [3] - 天津作为发源地在23个国家建成24个鲁班工坊 [3] - 上合组织国家已建设10个鲁班工坊 [3] 运营模式与标准建设 - 采用校企合作、产教融合模式精准对接当地产业需求 [3] - 埃及鲁班工坊开发2个国际化专业标准及28个工程实践创新项目 [4] - 已纳入埃及国民教育体系并出版8本双语教材 [4] 人才培养成果 - 通过中高职衔接、专本贯通模式系统培养专业技能人才 [4] - 埃及项目开设数控设备应用与维护等2个专业 [4] - 巴基斯坦留学生计划将自动化领域技能带回本国推动工业创新 [4] 战略发展方向 - 2025年上合峰会将成为职业教育互学共建新平台 [4] - 推动中国职业教育标准与各国优秀经验交流互鉴 [4] - 目标成为全球职业教育发展的排头兵 [4]

核心观点 - 天津持续深化与上合组织国家的职业教育合作 着力打造职业教育国际交往中心城市 [1] 重大国际会议交流平台 - 连续举办两届世界职业技术教育发展大会 吸引俄罗斯 哈萨克斯坦等上合组织国家15位部级领导出席 [2] - 组建世界职业教育发展联盟 吸纳10个上合组织国家成员单位入盟 [2] - 举办世界职业院校技能大赛 上合组织国家参赛选手斩获多枚奖牌 [2] - 成立全球职业技术教育发展智库 邀请俄罗斯 白俄罗斯 蒙古国4位职教专家进入专家库 [2] 鲁班工坊品牌发展 - 在俄罗斯 哈萨克斯坦 塔吉克斯坦等8个上合组织国家建设10个鲁班工坊 [3] - 开设能源动力 装备制造 电子信息等6大类21个合作专业 [3] - 累计实施学历教育1.5万人 开展技能培训3000余人次 [3] - 推动组建上合组织新能源汽车产教融合共同体 助力新能源汽车产业发展 [3] 中外人文交流合作 - 举办"智汇上合·2025职业教育治理国际学术研讨会" 俄罗斯 白俄罗斯等多国代表参会 [3] - 高标准建设鲁班工坊体验馆 累计接待数万名中外嘉宾参访 [3] - 通过鲁班工坊招收上合组织国家留学生200余人 [3]

鲁班工坊全球布局 - 中国已在全球30个国家建设34个鲁班工坊 其中上合组织国家占10个 [1] - 累计开展海外学历教育人数超3万人 实施海外技能培训超11万人次 [1] 巴基斯坦鲁班工坊运营成果 - 由天津现代职业技术学院与巴基斯坦共建 2018年正式运营 [4] - 重点建设电气自动化技术和机电一体化技术专业 [4] - 已在当地培训上千名技术青年 [7] - 依托21家合作企业筹备中药材种植检测、轨道交通运营等领域课程 [7] 职业教育合作模式创新 - 与巴基斯坦农业大学合作开发农机培训项目 [9] - 学生可跨专业学习农业机械应用与维修知识 [9] - 采用自动化生产线、智能仓储、机器人等国际代表性实训设备 [3] 上合组织框架下的协同效应 - 鲁班工坊成为上合组织国家职业教育合作典范 [1] - 促进中巴经济走廊本土化人才输送 [4] - 推动巴基斯坦农产品、纺织品贸易及轨道交通项目建设 [14][16] - 为当地年轻人创造更多就业机会 [16]

教育合作与文化交流 - 哈萨克斯坦出现新一轮中国热 两国互免签证政策促进人文交流 [1] - 天津外国语大学哈萨克斯坦研究中心揭牌 成为公共外交平台推广哈国历史语言文化 [1] - 西北工业大学和北京语言大学已在哈萨克斯坦设立海外分校 [1] 职业教育合作项目 - 哈萨克斯坦首家鲁班工坊由天津职业大学承建并于2023年试运营 [1] - 第二家鲁班工坊建设推进中 首期师资培训近期在天津举办 [1] - 丝路工坊将改建为第三家鲁班工坊 使哈国成为全球唯一拥有三家工坊的国家 [1] 文化旅游推广 - 2023年被确定为哈萨克斯坦"中国旅游年" [1] - 相关文化交流活动持续开展 [1]

中塔职业教育合作 - 塔吉克斯坦是最早支持共建"一带一路"倡议并同中国签署合作文件的国家之一[2] - 中国在中亚地区建设的首家鲁班工坊于2022年底在塔吉克斯坦正式启动[2] - 该项目由天津城市建设管理职业技术学院与塔吉克斯坦技术大学共同建设[3] 专业设置与资源配置 - 工坊以城市热能应用技术和工程测量技术为核心专业方向[3] - 设有绿色能源实训中心和智能测绘实训中心两个教学区[4] - 配备双语教材、实训教学设备和信息化教学资源[4] 本地化需求匹配 - 塔吉克斯坦超过90%国土面积为山地且光照丰沛 可再生能源发展潜力巨大[9] - 国家工业化进程中城市发展迅速 基础设施建设需求较高[9] - 专业选择充分考虑塔方对专业技术人才的迫切需求[9] 人才培养成果 - 已为1500多名本科生和研究生提供学习实训机会[15] - 多名学生获得赴中国留学机会[15][17] - 为塔吉克斯坦培养了大量紧缺专业技术人才[16] 合作模式特征 - 采用中塔教师联合教学模式[8][12][14] - 塔方教师负责器材检查与操作讲解[10][15] - 中方教师提供现场指导与技能培训[12][14]