在强化跨学科融合方面，意见提出，推动学生在探究科学规律的过程中涵养人文情怀，在人文浸润中培 育理性思维与创新精神；在创新课程生态方面，意见提出，加强前沿科技成果向课程教学资源转化，开 发优质科技教育课程资源；意见还提出引导学生主动学习、交流研讨、动手实验、实践探究，综合运用 多学科知识和技能解决问题等要求。 加强中小学科技教育 也需要社会各方协同 形成工作合力 当前，小学科技教育仍然面临着专业师资不足、实践场所有限、课程资源碎片化等现实挑战。意见在建 强师资队伍和推动协同育人方面提出明确要求，有助于破解这些难题。 近日，七部门联合印发了关于加强中小学科技教育的意见。11月12日，教育部举行新闻发布会，介绍意 见相关情况。新政策有哪些亮点？孩子的学习方式会有何不同？一起来了解一下。 意见遵循学生认知发展规律 着力构建"阶梯式"育人体系 从基础教育抓起，系统提升青少年科技创新能力。 意见提出，小学低年级重在通过生活化、游戏化情境，点燃和呵护好奇心；初中阶段聚焦真实问题解 决，开展跨学科项目式学习；高中阶段鼓励学生接触科技前沿，进行实验探究和工程实践，系统掌握科 研方法。 围绕坚持学科融通 加强学用结合 意见提出一 ...

《意见》强调，以义务教育和普通高中课程标准为主要依据，以学科融合为基础，基于真实情境问题解 决，加强前沿科技成果向课程教学资源转化，开发优质科技教育课程资源，研发和提供配套教学材料。 课程资源紧密围绕物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、人工智能及量子信息等科技前沿与新兴领 域，纵向贯通基础教育各学段，横向统筹科学、技术、工程、数学等学科资源。 "引导学生像科学家一样思考、像工程师一样实践。"教育部基础教育司司长田祖荫在新闻发布会上介绍 了教育部等7部门近日印发的《关于加强中小学科技教育的意见》（以下简称《意见》）有关情况。 《意见》从问题导向、目标导向和效果导向出发，提出多项重点任务，激发学生投身科技事业的远大志 向与持久热情。 《意见》提出，到2030年，中小学科技教育体系基本建立，课程体系进一步完善，教学改革不断深化， 评价和条件保障制度基本建立，教师队伍建设进一步加强。到2035年，科技教育生态系统全面构建，社 会资源支持机制不断健全，以实用场景为对象的项目式、探究式、跨学科教学方式普遍应用，学生综合 运用科学、技术、工程、数学等学科知识与技能，动手实践、解决问题的能力明显提升，更好满足人民 群众接受公 ...

来自湖南省永州市东安县耀祥中学的科技教师胡国柱也表示，近年来，他所在的东安县十分重视科技教 育，积极开展"三进三提升"活动。他表示，"耀祥中学作为'机器人进校园，提升科创意识'的试点学校， 得到了一定的资源支持。我最初使用的是由50平米废旧的乒乓球室改造的科技活动室，如今已发展为与 企业共建的300平米智能机器人教育实验室；科技装备也从寥寥无几，发展到如今机器人、航海模型、 车辆模型、无人机都颇具规模。" 当前，新一轮科技革命和产业变革加速演进，对创新人才的需求日益迫切。中小学阶段是培养学生科学 兴趣、创新意识和实践能力的重要时期。加强中小学科技教育，是促进学生全面发展、夯实强国建设根 基的关键举措，也是服务国家创新驱动发展战略、培养未来科技创新人才的重要路径。 近日，教育部等七部门印发了《关于加强中小学科技教育的意见》（下称"《意见》"）。11月12日，教 育部召开新闻发布会，就相关情况进行介绍。教育部基础教育司司长田祖荫在会上表示，《意见》从目 标导向、问题导向、效果导向三统一出发，提出了六大重点任务，着力通过学科融通实现"结构"新，通 过工程实践实现"引擎"新，通过协同开放实现"生态"新，引导学生像科学 ...

近日，教育部等七部门联合印发《关于加强中小学科技教育的意见》，《意见》提出以科学、技术、工 程、数学为重点，切实加强中小学科技教育，夯实科技创新人才培育基础，助力高水平科技自立自强， 支撑教育、科技、人才高质量一体化发展。 《意见》从青少年认知规律出发，根据不同学段学生的思维特点，打造"阶梯式"育人体系，例如小学阶 段，用生活、游戏化场景激发低年级学生兴趣，引导中高年级学生通过"做中学"深化概念理解；初中阶 段，聚焦真实问题解决，推动学生从现象认知向规律探究与方法掌握过渡；高中阶段则鼓励学生进行实 验探究和工程实践。这一设计契合学生的身心特点，让学生完成从被动听讲到主动探究、从"听 懂"到"运用"的转换，在亲身参与中体验科学创新的乐趣与挑战。 此次《意见》出台，意味着我国将进一步加大对于中小学STEM(Science、Technology、Engineering、 Mathematics即科学、技术、工程、数学）教育的支持力度。我国正着力推进高质量发展、科技强国的 建设，对人才的科研、技术、创新能力的培养提出了更高的要求。中小学那种以教授知识为主、分科式 的传统科学教育，已无法满足未来对创新型、复合型人才的需 ...

北京青年报讯（记者雷嘉）教育部等七部门近日联合印发《关于加强中小学科技教育的意见》，旨在夯 实科技创新人才培育基础，助力高水平科技自立自强，支撑教育、科技、人才高质量一体化发展。《意 见》提出六大重点任务，强调小、初、高各学段有效衔接，实现融合贯通培养，探索适合科技教育的新 型教学模式，同时要防止功利化倾向和加重师生负担。 《意见》提出六大重点任务，包括构建协同贯通的育人体系，强化科技教育与人文教育协同，引导学生 在动手实践中激发科学兴趣、学习科学方法、培育科学精神；建设开放融合的课程生态和教学方式，以 学科融合重塑课程教学生态，引导学生综合运用多学科知识解决问题；加强素养导向的教研引领和综合 评价，建立健全科技教育评价机制，推动教研与教学一体化发展；注重形态多样的资源开发和环境建 设，优化教学空间，为学生体验真实情境下的科技探究实验和工程技术实践提供平台，同时依托国家中 小学智慧教育平台，建设科技教育栏目，推动优质数字资源共建共享；推进高质高效的师资建设和家校 社协同，将科技教育全面融入教师培养与培训体系，增强教师实施科技教育的能力素养，依托家校社协 同育人"教联体"，共建区域科技教育中心；推动广泛深入的国 ...

2025年11月13日 星期四 ↓中国商务部召开11月第2次例行新闻 2 美国10月CPI同比变动公布 3 2025全球半导体市场峰会将于11月 日在上海举行 4 2025年6G发展大会将于1月13日: 京举办。 5 百度世界2025将于11月13日在北京 1 隔夜市场 美股三大指数收盘涨跌不一，道指涨0.68%续创收盘新高，纳指跌0.26%，标普500指数涨0.06%；银行股普涨，杰富瑞涨超5%，高盛涨超3%，花旗、摩根 士丹利涨超2%；黄金股走强，赫克拉矿业、哈莫尼黄金涨超5%；大型科技股涨跌互现，AMD涨9%，甲骨文跌超3%，特斯拉跌超2%。中概股多数下跌，纳 斯达克中国金龙指数跌1.46%；小鹏汽车、蔚来、爱奇艺、百度跌超2%，理想汽车、阿里巴巴、京东跌超1%。 国际金价走高，截至发稿时，现货黄金涨1.62%，报4193.51美元/盎司，盘中最高涨至4211.65美元/盎司；COMEX黄金涨2.06%，报4201.3美元/盎司。 国际油价大幅走低，美油主力合约跌4.28%，报58.43美元/桶；布伦特原油主力合约跌3.84%，报62.66美元/桶。 欧洲三大股指收盘全线上涨，德国DAX指数涨1.22% ...

《意见》提出六大重点任务。一是构建协同贯通的育人体系。强化科技教育与人文教育协同，引导学生 在动手实践中激发科学兴趣、学习科学方法、培育科学精神。二是建设开放融合的课程生态和教学方 式。以学科融合重塑课程教学生态，引导学生综合运用多学科知识解决问题。三是加强素养导向的教研 引领和综合评价。建立健全科技教育评价机制，推动教研与教学一体化发展。四是注重形态多样的资源 开发和环境建设。优化教学空间，为学生体验真实情境下的科技探究实验和工程技术实践提供平台。依 托国家中小学智慧教育平台，建设科技教育栏目，推动优质数字资源共建共享。五是推进高质高效的师 资建设和家校社协同。将科技教育全面融入教师培养与培训体系，增强教师实施科技教育的能力素养。 依托家校社协同育人"教联体"，共建区域科技教育中心。六是推动广泛深入的国际交流与合作。构建多 边合作网络，在全球范围内推动中小学科技教育研究与实践，提升国际影响力与竞争力。 《意见》强调，要强化组织保障和实施，将中小学科技教育作为推动教育强国建设的重要抓手，建立健 全地方党委和政府统一领导、有关部门配合联动的工作机制，加强对科技教育的系统部署和有效实施， 统筹调配各方资金与项目资 ...

青少年科学素养、创新精神，直接关系国家未来科技创新实力。近日，教育部等七部门印发 了《关于加强中小学科技教育的意见》（下称《意见》）。 《意见》明确提出，以科学、技术、工程、数学为重点，切实加强中小学科技教育。这对接 了国际通行的STEM教育，但更强调打破学科壁垒。 2023年5月，教育部等十八部门曾印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》。 此次为何在科学教育之外又提出科技教育？ 专家指出，科技教育不仅仅是科学思维的培养，更重要的是汇聚优质科技资源导入到中小学 教育，实现培养科技后备人才的目标。这将是一项具有战略意义的基础教育综合改革。 科技资源导入中小学 中小学科技教育，是《意见》首次提出的概念。 记者丨王峰 编辑丨张星 在11月12日教育部新闻发布会上，同济大学副校长许学军介绍，与传统意义的科学教育不同的 是，科技教育不仅仅是科学思维的培养，更重要的是在资源上实现横向衔接，汇聚优质科技资 源导入到中小学教育。 图/新华社 这就不再局限于大学向中小学生开放实验室、大学教授走进中小学校办讲座等层面，而是更 深入的协同育人。 许学军认为，要依托高校探索建立大中小科技教育共同体，为科技教育提供人才与组织支 ...

"着眼提升青少年科学素质，2022年以来，全国科技馆联动1.4万余所中小学，开展'科学之夜''科技馆大 讲堂'等场景式、体验式活动4.8万场次。"中国科协科学技术普及部副部长任海宏说。 田祖荫表示，科技素养培育是一个循序渐进、纵向贯通的过程。意见遵循学生认知发展规律，着力构 建"阶梯式"育人体系。 例如，意见提出，小学低年级重在通过生活化、游戏化情境，点燃和呵护好奇心；初中阶段聚焦真实问 题解决，开展跨学科项目式学习；高中阶段鼓励学生接触科技前沿，进行实验探究和工程实践，系统掌 握科研方法。 "科技依赖人才，人才源于教育，高质量科技教育是连接二者的桥梁。"在同济大学副校长许学军看来， 从基础教育抓起，系统提升青少年科技创新能力，有助于发现科技"好苗子"，畅通成长通道，为国家持 续输送战略科学家、卓越工程师与高水平创新团队。 新华社北京11月12日电 题：分类推进·学科融通·学用结合——教育部新闻发布会聚焦加强中小学科技教 育 新华社记者王鹏、温竞华 构建协同贯通的育人体系、建设开放融合的课程生态和教学方式、注重形态多样的资源开发和环境建 设……近日，七部门联合印发了关于加强中小学科技教育的意见。11月12日， ...

央视网消息：青少年阶段是培养科学兴趣最好的时期。近日，教育部等七部门联合印发《关于加强中小学科技教育的意见》（以下简称《意 见》）。《意见》提出，以科学、技术、工程、数学为重点，切实加强中小学科技教育，推动育人方式的变革，为科技创新人才的培养夯实基 础。 中小学是科学教育的关键。教育部等部门这两年陆续出台加强中小学科学教育的文件。目前，全国56%的省份开设了科学类地方课程，41%的 学校开设校本课程，60%的义务教育学校将科学教育活动纳入课后服务。从科学教育到科技教育，专家指出，此次的《意见》更突出了实践导 向，同时强调要打破科学、技术、工程和数学的学科壁垒。 北京师范大学科学教育研究院院长郑永和表示，科技教育更加倡导创新素养，按照实践的逻辑发展人的能力，从这个角度说，这种纯学科的教 育教学方式就不够了。既要考虑外部世界运行的规律，同时还要去改变，或者说创造一些满足人类需求的一些工具、方法、仪器设备，所以工 程技术教育的功能就进来了。 加强科技教育，课程内容和教学方式是重要载体。《意见》提出，以学科融合为基础，基于真实情境问题解决，加强前沿科技成果向课程教学 资源转化，开发优质科技教育课程资源。同时，鼓励探索 ...