文章核心观点 - 年轻干部是党和国家事业发展的生力军和接班人，基层是政策落地的最后一公里和了解民情的活课堂，需通过基层实践淬炼信念、能力、心态 [1] - 干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，需强化教育培训和实践锻炼以提高干部队伍现代化建设本领 [2] - 通过多地实践案例展示年轻干部在基层的成长路径，包括专家指导、学院授课、岗前培训、交流互鉴、以老带新等方式，帮助年轻干部掌握技能、融入群众、提升工作能力 [3][6][8] 浙江丽水市干部培养模式 - 设立“下村日”制度，确保乡镇干部每周至少一天下村抓共富项目、办民生实事，并整合科技特派员、产业带头人等组建专家服务队，指导年轻干部在实践中解决难题 [3] - 通过科技特派员指导，年轻干部学习生姜种植技术，从姜种消毒到立体栽培，成长为种植专家并整理高山生姜种植手册 [3] - 开展点单式技能培训，成立乡村干部技能学院，开设352门特色课程和实践项目，差异化指导173个乡镇制定特色技能服务项目，提高年轻干部技能水平 [4] 吉林汪清县干部培养措施 - 对基层治理专干集中开展岗前培训，弥补知识弱项、能力短板和经验盲区，帮助年轻干部懂得干什么、怎么干 [6] - 成立基层治理专干党支部和成长促进会，每月开展“扎根基层·历练成长”党建沙龙，通过专题授课、现场教学、分组研讨等形式为年轻干部充电赋能 [6] - 实施乡村振兴主题培训，打造交流研讨平台，让年轻干部通过分享经验（如挨家挨户走访、从田间地头找话题）提升群众工作能力 [7] 重庆丰都县干部培养机制 - 依托干部履职评价指数系统，识别年轻干部能力短板（如群众工作能力指标偏低），构建“老带新”培养体系，安排经验丰富的干部结对指导 [8][11] - “业务导师”通过田间实践（如讲解土壤特性、种植技巧）和入户交流（如接水、坐板凳、方言沟通）传授群众工作方法，提升年轻干部实践能力 [8][10][11] - 结对后年轻干部指标明显提升，通过参与民俗活动（如立夏吃蛋、中秋打糍粑）积累经验、培养感情，促进问题解决 [11]

干部教育培训工作模式 - 建立区委统一领导、组织部门总体统筹、职能部门明确需求、区委党校承接主办的工作模式 [1] - 因地制宜开设符合本地区战略发展需要的特色课程 [1] - 通过两带来问卷调研、送教下基层调查问卷、走访座谈结合普遍性需求与不同类别层次岗位干部需求 收集培训需求50余条 [1] 教育培训内容与方法 - 加强教育培训靶向性 将组织需求、岗位需求与个人需求有机结合 组织全区机关干部参加公文写作及文字综合业务培训 [1] - 坚持理论和能力提升并重 开发和丰富课程内容 积极打造沉浸式课堂 [1] - 用好本溪一铁厂旧址、鹤友俱乐部遗址、本溪煤铁公司及事务所旧址等现场教学点 将本溪湖工业遗产群历史转化为党史学习教育活教材 [1] 能力素质提升活动 - 连续两年举办溪湖区青年能力素质竞赛、溪才展能、论策笔拼公文写作能力竞赛 [2] - 通过政治理论文字综合能力测试、主题演讲全方位考察青年干部公文写作、解决问题及语言表达能力 实现以考促学、以考促行 [2] - 持续推进领导干部大讲堂活动 采取内请骨干、外邀专家联动授课模式 [2] - 组织党员干部赴东北抗联史实陈列馆、本溪市反腐倡廉教育基地参观学习 提升政治素养与党性修养 [2]

文章核心观点 - 《习近平新时代中国特色社会主义思想课程体系和教学大纲（党员、干部教育培训使用）》的出版发行是推进习近平新时代中国特色社会主义思想教育培训持续走深走实的重大举措 [1] 《大纲》的内容与结构 - 《大纲》围绕习近平新时代中国特色社会主义思想“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”等内容，设置了26门课程 [2] - 每门课程明确了教学目的、教学重点、教学内容、教学形式和重点阅读篇目 [2] - 《大纲》构建了“总论—分论—特色”的课程体系基本框架 [4] 《大纲》的意义与作用 - 有助于党员、干部教育培训机构深化落实习近平总书记关于干部教育培训的重要论述 [2] - 有助于更好完成干部教育培训工作的首要任务，即坚持不懈做好习近平新时代中国特色社会主义思想教育培训 [3] - 有助于持续推进党的创新理论同步进教材、进课堂、进头脑 [4] - 有助于增强讲全讲准、讲深讲透的教育培训实效 [5] 教学实践与方法 - 《大纲》设置的26门课程是在中央党校（国家行政学院）多年教学实践基础上形成的 [5] - 教学形式以课堂讲授为主，辅以案例式、体验式教学，旨在坚持理论联系实际的原则 [5] - 教学将紧密结合党员、干部深层次思想认识问题、重大现实问题、社会热点难点问题 [5] 对教育培训机构的要求 - 党员、干部的政治训练需要持续用力、久久为功，不可能一蹴而就 [6] - 需持续深入实施习近平新时代中国特色社会主义思想教育培训计划 [6] - 需按照《大纲》要求，加强理论研究阐释，深化理论教学改革，构建理论教学体系 [6][7]

专题党课教学模式 - 首次实现两级领导人员上讲台全覆盖，突出学用结合、教学相长的特点 [1] - 教学模式通过多元化见解拓宽学员知识视野，提升认知水平与履职能力 [1] 党课内容与形式 - 领导班子带头授课，内容涵盖中央八项规定精神的成效经验、危害及整改举措 [3] - 采用接地气案例，结合面对面授课、零距离交流、手把手指导的形式 [3] 机制建设与未来规划 - 健全两级领导人员上讲台机制，明确范围、方式、内容及要求，将软指标转为硬任务 [3] - 未来将常态化推进该制度，优化课程设置，打造特色教学品牌，提升培训实效 [3]

教育培训举措 - 通过精准分层、因时制宜、融合创新的教育举措推动干部教育培训提质增效 [1] - 将重点岗位干部、新提拔干部、年轻干部作为思想教育的重点对象 [1] - 对重点岗位干部开展"廉洁家访"活动 [1] - 对年轻干部构建"理论研讨、读书分享、互动交流"培养体系 [1] - 面向新提拔、晋升和岗位交流干部进行集体谈话 [1] 思想教育时机 - 召开全厅警示教育大会通报违纪违法典型案例 [2] - 实施审计项目中期组织党员干部赴南宁监狱警示教育基地开展现场警示教育 [2] - 6月驻村干部返岗举办"心系三农·振兴有我"道德讲堂活动 [2] - 在"七一"来临之际评选表彰一批厅机关优秀共产党员、优秀党务工作者 [2] 融合互动教育 - "三八"妇女节邀请党校专家作"信仰的力量"专题宣讲 [2] - 端午节以"传承文化 铸牢共同体意识"为主题讲述屈原典故、瓦氏夫人抗倭事迹 [2]

党校工作调研 - 强调党校作为干部教育培训主阵地的重要性 要求深入学习贯彻习近平总书记关于党校工作和干部教育培训的重要论述 坚持党校姓党 坚守党校初心 [1] - 指出要以基本培训为抓手 推动党的创新理论武装走深走实 为杭州高质量发展建设共同富裕示范区城市范例提供保障 [1] 教研工作考察 - 考察党校教研工作 与教师代表交流 了解习近平新时代中国特色社会主义思想和党性教育教学情况 [1] - 强调浙江是习近平新时代中国特色社会主义思想重要萌发地 要求用好"八八战略"宝贵财富 发挥政治资源、学科资源、学员资源、系统资源优势 [1] - 提出丰富理论教学方法 将理论讲授与案例解析、现场感悟结合 循迹溯源 学思践悟 把鲜活的思想讲鲜活 [1] - 强调建好网络培训平台 加强区县（市）党校信息化建设 开发具有杭州特色的网络课程 推动优质资源向基层延伸 [1] 基本培训会议 - 指出开展基本培训是贯彻落实习近平总书记关于干部教育培训重要论述和党的二十届三中全会精神的重要举措 是实现党的创新理论全员培训、全面覆盖、全周期实施的关键之举 [2] - 要求以深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为主题主线 以党的理论教育、党性教育和履职能力培训为重点 加强实践探索和制度创新 [2] - 提出构建多要素融合、多环节贯通、多主体协同的基本培训新格局 [2] - 强调聚焦多要素融合 完善对象全面、内容科学、方式高效、学制合理、周期规范的培训体系 [2] - 强调聚焦多环节贯通 把训前问需、训中提质、训后评估等各环节工作贯通起来 提高培训质效 [2] - 强调聚焦多主体协同 压实各级各类主体责任 加强资源统筹 强化整体功能 增强培训合力 [2] 党校建设要求 - 强调全市各级党校要始终坚持从严治校、质量立校 扎实开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育 厉行节约、反对浪费 坚决抵制违规吃喝歪风 [2] - 要求以优良教风学风校风开创新时代地方党校工作新局面 [2] - 要求各级党委加强对党校工作的领导 把党校工作纳入党建工作重要内容 帮助解决实际问题 推动党校工作高质量发展 [2]