教育事业发展总体成就 - "十四五"时期教育事业发展目标全面完成，教育强省建设取得标志性成果，教育高质量发展迈出坚实步伐[3][4] - 教育新优势持续强化，服务大局新动能持续提升，对外合作新领域持续扩大[3] - 新高考改革平稳落地，职业教育改革获国务院表彰激励，对俄教育合作纳入《中俄联合声明》[3][4] 基础教育发展 - 推动学前教育普及普惠，今年落实学前一年免费政策，惠及13万名在园儿童[5] - 推动义务教育优质均衡，新增优质学位13.5万个，控辍保学动态清零[5] - 推动高中教育多样特色，开展综合高中改革试点，挖潜扩招1.8万人[5] - 学前三年毛入园率、义务教育巩固率、高中阶段毛入学率均高于全国平均水平[5] - "百万青少年上冰雪"活动带动近300万名学生赏冰乐雪[4] 高等教育与学科建设 - 4所高校12个学科入选国家"双一流"建设名单，30个学科进入A类、增幅30%[6] - 74个学科进入ESI全球排名前百分之一、增加35个[6] - 高等教育在学总规模增加14.7万人，培养人才133.6万人，44.2万人扎根龙江[6] - 博士、硕士招生计划分别增长79.7%、25.2%，高校博士及高级职称人才实现净流入[6] 职业教育与产教融合 - 6所高职院校连续两轮入选国家"双高"计划，全国率先实施省级第三轮"双高"计划[6] - 职教本科实现零的突破，与优必选、华为、北大荒等企业共建121个现代产业学院[6] - 依托哈工大、哈工程等高校、企业建设黑龙江高等研究院、黑龙江工程师学院[6] - 50余个定制化培养专班年均培养卓越工程师800余名[6] 教育对外开放 - 100余个国家和地区的超4万人次留学生在龙江高校就读[7] - 在12个国家建设"鲁班工坊""开物工坊"30个，推广实习实训标准和课程标准73个[7] - 建成全国最大规模省级中俄同类大学联盟集群，数量达13个、成员校800余所[7] - 连续举办7届国际产学研用合作会议，共建中外联合研究中心25个、达成签约成果41项[7] 教育支撑体系 - 全面落实中小学校党组织领导的校长负责制，健全完善高校党建制度体系[4] - 全国首批试点开设"习近平新时代中国特色社会主义思想概论"课[4] - 学生体质健康优良率逐年上升、近视率连年下降[4] - 营养改善计划地区食堂供餐率大幅提升，全省六成以上中小学校打造"妈妈食堂"[5]

教育发展历史性跨越 - 新疆教育实现从“有学上”到“上好学”的历史性跨越 [2] - 教育设施从简易课桌粉笔发展为现代化校园遍布天山南北 [2] - 教育公平的阳光照进了每个家庭 [2] 基础教育资源覆盖 - 每106名幼儿就拥有1所幼儿园 [2] - 每817名小学生就拥有1所小学 [2] - 高中阶段毛入学率达97.74% [2] 教师队伍建设 - 成长起既有专业素养又有人文情怀的教师队伍 [2] - 教师不仅是知识传递者更是梦想守护者 [2] 职业教育与高等教育 - 职业教育精准对接产业需求实现技能人才与岗位无缝衔接 [2] - 高等教育实现质的提升 [2] - 南疆地区高等教育取得历史性突破构建起服务区域发展的完整教育体系 [2] 教育对外开放 - 积极打开教育对外开放的新窗口 [2] - 依托区位优势深化与中亚国家教育合作 [2] - 共同搭建起文明互鉴的桥梁 [2]

教育政策与改革 - 教育部强调要顺应科技革命和产业变革趋势 提升西部地区人口素质 助推产业升级 培育区域经济增长带 优化高等教育布局 增强学科专业与经济社会匹配度 加快现代职业教育体系建设 [1] - 北京市公布2025年新增职业教育专业名单 同时公布撤销专业名单 新增专业已通过教育部备案审核 [2] - 首批2100多名工程硕博士培养改革专项试点硕士生将于7月毕业 标志着产教融合首次实现全流程贯通 [3] 教育行业动态 - 北京市海淀区教委面向高校毕业生公开招聘298名事业单位教师 报名时间为2025年6月19日至25日 [4] - 中公教育推出首款硬件智能产品"AI就业学习机" 覆盖8大类职业考试及考研考级内容 [6] 资本市场相关 - ST东时股票及可转债自2025年6月20日起停牌 因未在整改期限内完成改正 若两个月内仍未完成将面临退市风险警示 [5]

教育对外开放的历史演进 - 自汉唐丝绸之路开辟起，中华文明与其他文明的互动交流不断加强，教育对外开放渐成雏形 [1] - 鸦片战争后引进西方科学知识、教育制度和教学方法，为中国现代教育发展奠定基础 [1] - 新中国成立初期通过吸引海外学子回国初步打开教育国际合作通道 [2] - 改革开放后大规模引进国外先进教育理念、技术和资源，中外合作办学、留学生交流项目快速增长 [2] - 新时代在"一带一路"倡议下，高等教育、职业教育国际合作纵深推进，全方位参与全球教育治理 [2] 教育对外开放的战略意义 - 文化融合视角：推动中华文化国际传播，汲取多元文化精华为中华文明建设注入智慧滋养 [3] - 知识创新视角：通过国际合作加速学术研究与科技创新，解决全球性挑战如能源危机、粮食危机 [3] - 人力资本视角：培养兼具本土文化理解与国际竞争力的高素质人才，融合传统与现代理念 [3] 教育对外开放的实施路径 - 强化开放意识：引入国际前沿教育思想培养跨文化人才，促进中华文化与各国文化互鉴 [4] - 创新开放举措：统筹"引进来"与"走出去"，推动中外合作办学、联合科研及汉语文化推广 [4][5] - 健全开放体系：构建多层次国际合作机制，参与全球教育治理以提升影响力和话语权 [5] 国际经验与本土实践结合 - 16世纪以来全球五大科学人才中心（意、英、法、德、美）均以教育开放为驱动 [2] - 需植根本土服务本土，同时吸纳世界一流教育资源与创新要素支撑中华文明建设 [3]

教育对外开放与特殊教育国际化 - 教育对外开放是中国式现代化建设的重要内驱力，需推动国际教育资源对接与共享，培养具备创新能力和全球视野的人才 [1] - 特殊教育是教育体系的重要组成部分，坚持政府主导、分类推进、多元融合的原则，需加强国际交流合作以应对全球化挑战 [1] 融合教育理念与实践 - 中国特殊教育发展坚持普通教育与特殊教育相结合，推行融合教育理念，确保特殊学生享有平等受教育权利 [2] - 融合教育强调消除特殊学生与普通学生的界限，培养学生同理心和包容意识，并通过国际资源构建开放教育环境 [3] - 联合国《残疾人权利公约》明确要求各国推行融合教育，中国此举是推进特殊教育国际化的重要举措 [2] 国际化师资队伍建设 - 特殊教育进入高质量发展阶段，需培养具备数字素养、复合型知识与技能的国际化教师队伍 [4] - 特殊教育教师培养需结合"教育"与"康教"，构建"特殊教育+教育康复+跨学科知识"一体化课程体系 [5] - 高校可通过中外联合培养、订单式培养等方式提升教师国际化水平，并重视其协调沟通能力 [5] 数字化与个性化教育 - 特殊教育国际化强调个性化和教育公平，需利用人工智能、大数据等技术制定个性化学习计划 [7] - 地方政府需将特殊教育考核纳入普通学校评估体系，建立专项督导机制和完善的评估方案 [6][7] - 数字化工具如虚拟现实技术可辅助分析学生数据，满足其专业发展、升学和国际视野拓展需求 [7]

教育科技人才一体化发展 - 推进教育、科技、人才一体化发展，打造国际高端人才集聚高地 [1] - 调整高校学科体系，优化产学研和科技成果转化 [1] - 全面总结前两期人才引进计划成效，推出第三期人才引进计划 [1] 高校国际合作与人才引进 - 发挥高校平台作用，加强与葡语国家、"一带一路"国家及东南亚地区高校联系 [1] - 吸引海外学生来澳留学和赴内地交流，助力国家教育对外开放 [1] - 利用横琴延伸办学条件，引才育才并进，建设澳门为人才聚集地 [1] 青年政策与就业支持 - 制定更贴近实际的青年政策，推出支持青年到大湾区就业新计划 [1] - 增加赴内地指定企业实习岗位数量，推动青年融入国家发展 [1] 产业发展与对外开放 - 发展中医药大健康产业和文化、体育产业 [2] - 将澳门打造成国家高水平对外开放桥头堡和中西文明交流窗口 [2] 横琴粤澳深度合作区建设 - 支持横琴粤澳深度合作区澳门子弟就学，分阶段推进澳琴国际教育（大学）城建设 [2] - 首期开展澳门大学在合作区新校区工程，推动更多高校延伸办学 [2] - 加强澳琴两地科研、教育及人才工作协调配合 [2]