根据提供的新闻内容，主要围绕市委理论学习中心组的学习活动和相关展览展开，不涉及公司和行业的具体信息。因此，按照要求，不输出相关内容。

青马工程培养体系 - 公司实施"青马工程"已进入第五年，累计培养青马学员259名，示范带动各级培养3106名学员 [3] - 2025年创新开设4类专项培训班："30岁及以下小青马班"、"科技人才青马班"、"班组长青马班"、"综合青马班" [3] - 采用"12天集中培训+1年岗位跟踪"的双轨培养模式，通过"理论夯基+实践淬炼"实现学用互促 [3] 理论学习体系 - 理论教育与党性教育占总课时70%，重点聚焦马克思主义立场观点方法论和党的创新理论 [8] - 采用"理论讲+思想汇"形式，通过历史故事（如左权将军事迹、援疆干部陈书国案例）和一线员工实践案例增强感染力 [8] - 建立"讲授式+讨论式+展示式"多维学习场景，包括原著围读会、青年读书班等创新形式 [15][18] 实践教学创新 - 设置"单线+双线"实践课堂：全体学员参观新型电力系统创新中心和政治文化馆 [12] - 按专业分班实践："科技人才青马班"考察比亚迪超级工厂，"小青马班"研习岳麓书院红色文化 [13] - 要求学员完成实践性课题论文，优秀成果将在下届青马班发布 [15] 培养成效与目标 - 五年来培养的学员在电网各战线发挥骨干作用，带动更多人成为马克思主义传播者 [8] - 通过"一课题+一围读+一读书班"机制推动理论内化，促进学员成为"引领风尚"示范者 [15] - 最终目标是培育兼具政治素养和专业能力的青年骨干，支撑电网高质量发展 [3][18]

文章核心观点 “两个结合”是建构中国自主知识体系的方法论，从“第一个结合”到“第二个结合”是方法论的推进，构成求是创新的综合方法论，能立足中国实际解决中国问题 [1][5][9] “第二个结合”的意义 - “第二个结合”巩固道路根基、文化主体性并打开创新空间，成就文明、文化与创造的主体性，是树立文化创造主体性的方法和途径 [2] “两个结合”的关系 - “第一个结合”是用实事求是的思想路线针对理论教条的思想解放，解放出解决实际问题的实践方法，是实事求是的方法论 [3][4] - “第二个结合”是在实践客观性前提下进一步解放实践主体性和创造性的产物，破除多种教条，是守正创新的方法论 [5] - 从“第一个结合”到“第二个结合”是从实事求是到守正创新的方法论推进，“两个结合”构成求是创新的综合方法论 [5] “两个结合”与中国自主知识体系 - 马克思主义中国化进程表明其是实践真理，“两个结合”立足中国实际解决中国问题，是建构中国自主知识体系的方法论 [7][8][9] - 中国自主知识体系是实践的真理体系，是关于实践客观性、主体性和创造性相统一的实践总体的知识，是实事求是、守正创新的知识论 [8]