财政教育支出规模与增长 - 2025年全省财政教育支出达1242亿元，较上年增长3.7%，占全省财政支出的17.7% [1] 生均经费保障水平 - 省属本科生均拨款标准提高至1.7万元/生·年 [1] - 省属高职院校生均拨款标准提高至1.4万元/生·年 [1] - 特殊教育学校及随班就读残疾学生的公用经费补助水平同步提高 [1] 重点投入领域与资源配置 - 专项投入围绕基础教育优质均衡、职业教育提质增效、高等教育办学水平提升、教师队伍建设等重点领域加大资金倾斜力度 [1] - 优化完善基础教育综合奖补资金管理办法，将人口流入引起的学生人数变化等因素纳入考量 [1] 学生资助体系 - 全年下达学生资助资金近50亿元，惠及学生951万人次 [2] - 高等教育阶段与普通高中阶段奖助学金标准稳步提高 [2] 学前教育普惠发展 - 足额下达中央和省级免保育教育费补助资金5.4亿元 [2] - 补助资金覆盖全省约1.3万所幼儿园、50万名幼儿 [2] 义务教育薄弱环节改善 - 统筹173亿元资金用于义务教育薄弱环节改善与能力提升、城乡义务教育补助等项目 [2] - 资金重点向农村、边远和民族地区倾斜 [2] 特殊教育与专门教育 - 投入约7亿元财政资金，支持9个人口20万以上的县（市、区）建成特殊教育学校 [2] - 同步推进示范性"国门学校"建设 [2]

政策核心内容 - 教育部出台《全国学前儿童学籍管理办法（试行）》，核心是建立“一人一籍、籍随人走”的刚性制度，为每名学前儿童建立专属的“教育身份证” [1] - 该制度旨在保障学前儿童的受教育权益，打破地域壁垒，确保随迁子女的学籍能顺畅接续，并实现与小学学段教育轨迹的无缝衔接 [1] - 规范学籍管理有助于为教育政策制定和研究提供数据支撑，构建基础教育全学段一体化管理体系，推动学前教育与义务教育协同发展 [1] 管理与资源配置影响 - 规范的学籍管理使财政补助能精准拨付，避免资金浪费，并使教育资源能动态调配，让公共教育服务资源流向最需要的地方 [1] - 对于困境儿童、残疾儿童等特殊群体，完备的学籍管理系统能确保各项帮扶政策精准直达，促进教育公平 [1] 信息安全与责任体系 - 《办法》构建了权责清晰的管理体系，为保护幼儿隐私划定了红线，包括“不得泄露或非法使用学前儿童学籍信息”以及对外提供信息需依法进行脱敏或匿名化处理 [1] - 明确信息泄露与违规使用的追责原则，依照“谁批准、谁负责”的原则对相关涉事人员依法依规进行处理 [1] 落地实施要求 - 政策从“纸上制度”到“落地实践”需要多方协同发力 [1] - 各地教育行政部门需加大经费投入，支持设施设备更新和学籍管理队伍培训 [1] - 相关技术部门需为学前儿童学籍数据的采集、管理及学籍异常情况的及时监督提供技术保障 [1] - 幼儿园需配齐专职学籍管理人员并做好岗前培训，以确保学籍管理不流于形式 [1]

文章核心观点 - 贵阳贵安教育系统在2025年围绕党建领航、教育公平、内涵发展、五育融合、强师铸魂、治理增效、开放协同七大方面取得显著成效，并通过一系列具体数据和项目展示了其在扩大资源供给、提升教育质量、促进均衡发展、深化产教融合及推动数字化转型等方面的成果，为2026年持续高质量发展奠定了基础 [7][8][9][10][11][12][13][14][15] 党建与治理体系 - 完成515所学校党组织领导下的校长负责制调整，健全党的全面领导制度体系 [8][16] - 聚焦校园餐、校服采购等重点领域开展集中整治，录制警示教育片以案明纪 [8] - 2026年将深入实施“筑固工程”，推动党建与教育教学深度融合，打造“一校一特”党建品牌 [21][22] 教育资源与公平保障 - 新建（改扩建）中小学（幼儿园）27所，新增学位2.78万个 [9][17] - 下拨各类资助资金6.32亿元，惠及学生63.68万人次 [8][18] - 推行“阳光分班”，2025年贵阳贵安17万余名新生通过该方式均衡入班 [9] - 2026年计划新建、改扩建中小学和幼儿园25所，新增学位2.5万个 [23] 各级各类教育内涵发展 - **学前教育**：三年毛入园率达95.17%，普惠性幼儿园覆盖率达94.93%，创建省级示范性幼儿园7所，全面落实幼儿园大班保育教育费减免政策 [9][19] - **义务教育**：“控辍保学”实现动态清零，“阳光分班”持续深化 [9] - **高中教育**：成功创建2所省级一类示范性高中、1所省级特色示范性普通高中，顺利完成普通高中扩招2000人目标 [10][19] - **职业教育**：建成投用中职网上统一招录平台，顺利推进综合高中班改革试点，贵州工商职业学院升格为职业本科院校，市域产教联合体与特色专业建设加强 [10][19] - **特殊教育**：南明区入选国家特殊教育改革实验区，全年累计解决4326名户籍适龄残疾儿童入学问题，特教生均公用经费提至7200元/年 [10][19] 学生综合素质发展（五育融合） - 开展全市中小学艺术展演、“市长杯”校园足球联赛等大型体艺赛事 [11] - 打造“山地英雄汇”品牌研学线路21条，开展校外研学实践1200余场，参与学生63万余人次 [11][19] - 成立贵阳市中小学心理健康教育指导中心，实现全市中小学及幼儿园健康副校长配备全覆盖 [11][19] 教师队伍建设 - 全年通过公开招聘、人才引进等多渠道补充教师1427名 [12][19] - 新建“学科带头人”工作站10个，41项省级课题立项，获得12项教学成果奖 [12][19] - 2026年将实施教师队伍补充计划，加大高层次人才引进，完善“五级”教师立体培训体系 [24] 教育治理与数字化转型 - 公布教师减负“白名单”，规范校外培训机构检查730人次，落实资金监管4621万元 [14][20] - 1区6校成为贵州省首批数字化转型试点区（校），成功申报全国智能研修平台培育区（校）3个 [14][20] - 落实“1530”安全教育机制，巩固“4个100%”安防建设成果 [14][20] - 2026年将深化教育数字化转型，推动人工智能与教育教学深度融合 [26] 开放合作与辐射引领 - 与西南大学成功签订合作办学协议，中外合作办学项目有序推进，与十余个国家及地区开展教育交流 [14][20] - 全市31所优质学校与罗甸县30所学校持续开展“一对一”帮扶，推进3个“贵阳班”内涵建设 [15][20] - 2026年将扩大教育开放合作，深化与国际国内优质教育资源对接 [26]

AI教育应用在乡村学校的落地与成效 - 安徽省金寨县天堂寨镇同心小学作为全国最早试点之一 在2018年引入基于人工智能的智慧课堂 使AI成为教室里的日常[2][4] - 智慧课堂系统由科大讯飞开发 在同心小学试点后于次年正式上市 该系统支持远程布置和批改作业[21] - 在政府投入和外部支持下 学校新建了现代化校园 并成为安徽省首批38所中小学智慧学校示范校之一 全省智慧学校建设现场推进会曾在此召开[18][19] 智慧课堂的具体功能与使用场景 - 老师使用平板进行教学 具备“抢答”、随机点名、点赞等功能 并能随时调用备好的视频等多媒体资源辅助教学[3][4][5] - 系统提供“作文AI智批”功能 可圈出错别字并给出建议 老师将其作为助手完成首轮批改 再亲自进行第二轮更有针对性的批阅[7][8] - 英语听说模块提供标准发音跟读 系统会整理每节课单词并配有标准伦敦音 学生可课后跟读并参与积分评比[12][13] - 系统能自动统计习题作答结果 快速呈现错误率最高的题目 帮助老师掌握学生的学习薄弱点[13] - 学生使用平板进行预习、复习 系统汇聚各学科错题形成错题本 并通过积分奖励机制（如升级“进士”“翰林”）提升学习积极性[15] 对教师教学与负担的影响 - AI工具帮助缓解了教师批改负担 例如批改作文从原来40分钟精批4篇的效率得到提升 让老师有更多时间进行个性化辅导和关怀学生[7][8] - 年轻教师（如00后）更积极地使用AI 视其为帮助迅速成长的“无声的同事” 而老教师更多持实用主义态度 关注其对教学的实际帮助[4][5][12] - AI也带来了新的挑战 例如学生可能使用AI生成辞藻华丽但空洞的作文 以及教师面临如何更好使用AI、避免落伍的焦虑[15][17][18] 学校推广与区域覆盖情况 - 在政府推动下 安徽省将金寨县列为唯一的智慧课堂整体推进试点县 同心小学率先给两个班配备大屏和平板[21] - 金寨县有众多类似同心小学的乡村学校 科大讯飞工作人员服务68所学校 开学时跑遍这些学校需花费约一个月时间[32] - 本学期同心小学使用了551节智慧课堂（统计标准为一节课至少互动两次） 这个使用量在全县排名中间 县里学校如金寨一中使用了3257节 青山中学使用了9807节[33] 技术迭代与未来挑战 - 校长储诚超早在两年多前便意识到生成式人工智能的潜力 并积极推动教师学习使用新一代智慧课堂产品[24][25] - 新一代AI黑板等功能已在全国包括名校在内的学校投入使用 可实现虚拟人物对话、课堂效果自动分析等先进功能[25] - 学校面临设备更新和新技术培训的需求 但经费有限 例如学校今年经费40多万元 水电费就占掉一半多 制约了进一步发展[28][29] 教育公平与学生发展 - 智慧课堂的引入旨在弥补城乡教育鸿沟 让乡村学生拥有和城市学校相同的屏幕、教学资源和AI助手[2][33] - 校长储诚超认为 用好信息技术才能缩小城乡差距 否则“农村还得给城市打工”[24] - 在AI等技术辅助下 学校开展了五十多种兴趣班 学生们表现得更大胆、更自信 来访者认为他们甚至比城市孩子更活泼阳光[19][33]

杨东莼的教育理念与实践 - 核心观点：杨东莼作为著名教育家，在1930年至1953年间三次赴广西，通过推动女性教育平等、广纳贤才加强师资、发展符合广西实际需求的教育，为广西的进步教育事业奠定了坚实基础 [1] 推动女性教育平等 - 杨东莼在1932年出任广西省立师范专科学校首任校长时，首开广西高等教育男女同校先河，招生明确规定招收女生且女子可优先考虑，打破了传统性别界限 [3] - 他主张的男女平等不仅是形式上的，更是做到了同学习、同工作、同劳动、同生活的全方位平等，旨在消除男女界限 [3] - 1939年担任广西地方建设干部学校教育长时，创新开展农村女性教育，从第二期起每期招收女生144人编为一个中队，并定制课程培养基层妇女干部，成为当时广西的创举 [3] - 其教育实践颠覆了以培养“贤妻良母”为目的的传统女性教育，让广西女性有机会进入高等教育并走向社会，推动了性别平等与教育公平 [3] 广纳贤才与师资建设 - 担任广西师范专科学校校长时，为办好学校，先后聘请朱笃一、邓初民、薛暮桥、沈起予、陈望道、熊得仙、夏征农、千家驹等20多位国内知名学者来校任教，积极宣传马克思主义思想 [4][5] - 在广西地方建设干部学校期间，聘请了大量云聚桂林的文化名人担任教学人员，包括经济学家千家驹、作家周钢鸣、美术家赖少其、音乐家林路等，并邀请夏衍、田汉、胡愈之等40余人次举办专题报告 [5] - 担任广西大学校长时，积极引进人才，例如极力邀请文艺理论家林焕平担任中文系教授兼主任，并成功劝说历史学家钟文典回到家乡广西大学任教 [6] - 还利用广泛社会关系聘请了蒙达坦、严沛、贺祥麟等许多人才来广西大学任职，加强了行政与师资力量，其中部分人后来成为广西师范学院的基础力量 [7] 发展符合广西实际的教育 - 杨东莼认为教育应适应社会与经济需要，广西教育应符合广西实际，不能模仿江浙或外国，因此将广西省立师范专科学校办成培养改造农村经济政治、建设农村的教育行政人员及教职员的学校 [8] - 上任广西大学校长后，第一件大事是组织实施广西国立南宁师范学院改制为广西大学师范学院，并将其改造为适应新中国社会主义革命和建设需要的高等学府 [9] - 为适应广西经济文化建设需要，接收南宁师范学院、南宁西江学院并入广西大学，并增设农田水利、畜牧兽医、林业、铁路勘测、输配电等专修科，同时为适应中学教育发展开设了多个师范专修科 [9] - 1952年院系调整时，根据广西实际积极建议将广西大学改组为广西师范学院而非广西师专，并保持人员与规模不大变动，此举为广西争得了大学建制并保留了一批中高级专业人才作为骨干 [9]

事件概述 - 贵阳市教育局官方辟谣，指出部分自媒体账号发布的“贵阳市重点初中投递简历时间”及“贵阳初中入学方式”等信息为不实信息，其本质是以牟取不当利益为目的，蓄意散布虚假言论 [1][4] 不实信息的具体内容与影响 - 不实信息内容包括“贵阳市重点初中投递简历时间”和“贵阳初中入学方式” [1][4] - 此类行为严重扰乱贵阳市义务教育招生秩序，破坏教育公平，误导广大家长和学生，造成不良社会影响 [4] 官方招生政策声明 - 贵阳贵安义务教育招生入学实行统一招生计划管理，公民办学校同步招生 [4] - 公办小学、初中实行就近划片入学 [4] - 民办学校采取电脑随机派位等方式进行招生 [4] - 全面落实免试入学要求，起始年级实行“阳光分班” [4] - 任何学校不得通过面试、面谈、测评、提交简历材料、组织体验活动等形式选拔学生 [4] 官方处置措施与家长提示 - 对于继续传播不实信息、经提醒仍拒不整改，甚至以此牟利、扰乱社会秩序的账号主体，市教育局将联合网信、公安等相关部门，依法依规严肃查处，追究法律责任 [4] - 教育局提醒家长务必通过官方渠道了解招生信息，增强防范意识，切勿相信“提交简历”、“面试保录”、“内部渠道”等不实宣传，自觉抵制招生违规行为和虚假广告 [4] - 呼吁家长理性对待子女入学，避免被不实信息制造焦虑 [4] - 如发现疑似虚假招生宣传信息或遭遇招生诈骗信息，可向贵阳市教育局反映 [4]

公司战略与政策核心 - 海乐行中国联会于2026年正式发布《联会团队长福利政策升级方案》，将“团队长福利体系”提升至联会战略高度，成为其与国际联会共同推动全球化组织建设的重要组成部分 [1] - 政策升级以“认可价值、回应贡献、托举家庭”为核心原则，旨在通过制度化福利支持核心骨干的个人成长与家庭发展 [1] - 此次福利政策升级被视为公司推进全球化战略的重要一环，旨在通过教育协同获得国际联会支持，并为未来跨国合作储备全球竞争力人才 [6] 福利政策具体内容 - 政策引入了“国际教育扶持体系”，通过与国际联会资源对接，与海外高校合作成立助学基金，为优秀团队长子女提供出国留学资助 [2] - 公司设立的“联会全球助学基金”旨在通过教育支援形成“跨代激励”，其运行原则为“公平透明、鼓励卓越、优先支持、持续跟踪” [3] - 助学基金最高可覆盖留学总费用的70%，涵盖学费、住宿、基本生活支持及部分必要学习支出 [2] - 资助并非“一刀切”，而是根据家庭情况、学生学业计划与留学国家地区综合测算，采用分层资助模式 [7] - 基金申请是一个综合评估体系，重点关注团队长的贡献表现、带领能力、长期稳定度与价值观一致性，以及学生个人的学习能力与成长潜力 [3] 国际教育资源与合作 - 公司与多所海外高校及国际教育资源机构建立合作通道，确保助学基金具备“高质量院校覆盖”和“可执行的落地路径” [4] - 已披露的合作高校包括英国的伦敦大学学院、曼彻斯特大学，澳大利亚的悉尼大学、墨尔本大学，以及美国的加州大学伯克利分校、纽约大学等国际知名高校 [4] - 合作不局限于名校标签，而是以学生的专业方向与成长计划为导向，形成更契合未来职业发展的组合路径 [4] - 公司计划持续拓展合作院校范围，覆盖更多国家与专业领域，如工程技术、人工智能、金融科技、公共管理、教育创新、生命科学等方向 [9] 支持体系与机制设计 - 公司在基金机制中引入了“成长陪伴体系”，不仅提供资金支持，还为获资助学生提供持续的学业与职业发展辅导，包括海外导师对接、职业规划课程、实习推荐及跨文化沟通训练 [5] - 国际联会将联合海外合作高校、教育基金会及校友资源，为留学准备、申请、签证、入学适应等关键环节提供专业服务支持 [5] - 基金采用年度评审与动态跟踪机制，确保资金使用透明合规，并与学生学习进展挂钩，形成“支持—成长—反馈—再支持”的良性循环 [7] - 公司建立了基金监督与公开机制，定期向联会成员披露基金使用情况与资助成果 [7] - 公司计划探索“返航计划”，鼓励受资助学生完成学业后参与联会相关项目实习、科研合作或国际交流活动，形成“国际学习—能力成长—资源回流—组织共建”的闭环体系 [9] 政策影响与内部反馈 - 团队长代表反馈认为，该政策改善了生活安全感，增强了团队管理的稳定性与长期性，是对未来确定感的重大提升 [6] - 政策将福利延伸至下一代教育，意味着组织对人才的承诺转化为可兑现、可持续的制度力量，被视为一种看得见的回馈和更高层级的认同 [6] - 通过助学基金，团队长子女在海外学习期间将成为联会国际交流的自然桥梁，有助于强化中国联会在国际联会体系中的影响力与参与度 [6] 社会意义与组织理念 - 该政策体现了公司在新时代背景下对“共同富裕”、“人才强国”、“教育公平”理念的积极回应 [8] - 公司认为组织应在人才发展上承担社会责任，通过制度扶持减少优秀人才家庭在教育资源获取上的压力，助力年轻人通过教育实现阶层跃迁 [8] - 在全球化竞争加剧的背景下，培养具有国际视野与跨文化能力的新一代人才被视为组织生态长期繁荣的重要基础 [8] - 公司希望通过此政策形成示范效应，推动更多社会组织与行业联盟关注核心骨干的家庭发展问题 [8]

事件概述 - 演员闫学晶因其子林傲霏的中央戏剧学院“新疆班”入学资格合规性受到公众质疑，引发网络热议 [1] - B站博主“大明talk”于1月10日发布实名举报视频，将争议推向高潮，相关话题持续占据网络热议榜 [1] 争议核心：入学资格合规性质疑 - 闫学晶在直播中自曝儿子林傲霏因高考分数偏低，报考并成功入读中戏“新疆班” [4] - 公开信息显示林傲霏为吉林籍、汉族，且无新疆高中就读经历，这与“新疆班”面向新疆少数民族考生的专项计划定位相矛盾 [4][8] - 闫学晶曾在直播中自称“一家人都是北京户口”，这与“新疆班”对考生户籍、学籍、实际就读“三统一”的核心要求形成矛盾 [4] 实名举报的核心疑问 - 第一点疑问：林傲霏为吉林籍、汉族，是否有资格进入面向新疆少数民族艺术人才的专项计划 [8] - 第二点疑问：根据闫学晶公开表述，其家庭为北京户口，儿子主要在北京成长，是否符合“新疆班”对新疆户籍或学籍的要求 [8] - 第三点疑问：呼吁确认此次录取过程是否完全符合公开招生政策，以维护教育公平 [8] - 博主表示已向教育主管部门提交举报材料并拿到回执，强调举报旨在维护教育公平，并将持续同步官方调查进展 [8] “新疆班”政策背景与招生要求 - 中戏“新疆班”最早可追溯至1958年，由文化部、国家民委委托创办，旨在为新疆定向培养高层次戏剧艺术人才 [9] - 近三年中戏本科招生章程未单独列出“新疆班”详细细则，具体要求散见于招生咨询信息 [9] - 据教育博主信息，“新疆班”每年仅招20人，文化课比普通表演系低30分，专业考核标准与普通班一致 [9] - 招生面向新疆世居少数民族，南疆四地州汉族考生需满足“三统一”要求，即新疆户籍、学籍、连续就读三年 [9] 当事人回应与现状 - 针对学籍争议，林傲霏曾在接受媒体采访时称网传部分言论不实，但未正面回应报考资格、户籍学籍匹配度及定向服务履行情况等核心问题 [11] - 截至1月11日，中央戏剧学院未公示林傲霏入学当年的“新疆班”录取名单 [11] - 教育部、新疆维吾尔自治区教育厅等相关主管部门也未就举报内容及公众质疑作出任何公开回应 [11] - 闫学晶的社交账号已被禁止关注 [3]

事件概述 - 演员闫学晶之子林傲霏被质疑违规入读中央戏剧学院“新疆班” 该专项计划旨在扶持新疆少数民族艺术人才 而林傲霏为吉林籍汉族 其入学资格合规性引发争议 [1] - 博主“大明talk”已进行实名举报并向教育部门提交材料获得回执 提出三点核心疑问 主要围绕林傲霏的资格合规性、户籍学籍要求以及教育公平问题 [1] - 截至1月11日 中央戏剧学院仍未公示林傲霏入学当年的“新疆班”录取名单 相关主管部门也未就举报及公众质疑作出回应 [1] 当事人背景与回应 - 林傲霏出生于1993年 现为中国内地男演员 公开履历标注毕业于中央戏剧学院 参演过《娘亲舅大》《热血尖兵》等作品 [1] - 林傲霏曾在1月6日接受媒体采访辟谣 称网传部分言论不实 [1] - 此前 演员闫学晶在直播中透露儿子林傲霏因高考分数偏低 最终报考中央戏剧学院“新疆班”并成功入学 此番言论迅速引发网友质疑 [1] 核心争议点 - 资格合规性质疑：中戏“新疆班”是扶持新疆少数民族艺术人才的专项计划 而公开信息显示林傲霏为吉林籍汉族 其进入该计划的资格依据存疑 [1] - 户籍与学籍要求质疑：该类专项政策通常对考生的新疆户籍或学籍有明确要求 但根据闫学晶此前公开表述 其本人为北京户口 儿子主要在北京成长 是否符合要求存疑 [1] - 教育公平性质疑：高考公平关乎千万考生 公众人物的子女更受社会关注 公众希望确认此次录取过程是否完全符合公开的招生政策 [1]

水利与基建行业 - 去年中国完成水利建设投资达1.28万亿元人民币 [1] - 五部门联合发文，推进工业绿色微电网的建设与应用 [1] - 华东地区温度最高的水热型地热井在山东东营钻成，标志着地热能开发取得进展 [1] 矿业与资源行业 - 新疆萨尔托海地区在铬铁矿找矿方面获得突破性进展，新发现矿群 [1] 互联网与平台经济 - 市场监管总局指出，平台企业的“补贴大战”现象已得到遏制 [1] - 2025年全国共受理网络违法和不良信息举报2.23亿件 [1] - 有网民因造谣外卖平台“偷时间”（称1分钟只有42秒）而受到处罚 [10] 航空运输业 - 海南航空出现郑州飞广州5元人民币的低价机票，航空公司解释为系统临时故障所致，并承诺已售出机票全部有效 [7] 房地产与社区服务 - 珠海高新区一小区楼下开发共享菜园，以每年1000元人民币包用水的价格出租，101垄菜地在开放5天内基本售罄 [13] 德国经济与企业状况 - 报告显示德国企业申请破产的数量创下20年来的新高 [5]