活动概况 - 南京市古平岗小学于2025年12月31日举办“红韵启新程 悦育润童年”元旦主题活动 [1] - 活动以“记忆育德”为主线，旨在将红色文化有机融入德智体美劳五育实践 [1][9] - 活动通过沉浸式体验，在重温革命历史与传承传统美德中厚植学生爱国情怀，让红色精神代代相传 [1][9] 分年级实践活动内容 - 一二年级在操场开展红色主题体能挑战，包括模拟行军艰险的“红军过草地”障碍跑、传递使命的“鸡毛信”接力、锻炼体魄的“红色投弹手”与“红星运粮队”比赛 [3] - 三年级设置融入历史人物与革命故事元素的红色字谜竞猜活动 [3] - 四年级学生制作融合诗词与敬意的红色主题元旦贺卡 [3][4] - 五年级学生创意制作以食材塑造红星、红旗的“红心水果拼盘”，体验劳动与创造 [4] - 六年级开展红色主题剪纸活动，在非遗技艺中刻录英雄身影 [4] 其他活动环节 - 各班组织了元旦联欢会，才艺展示环节包含歌曲、舞蹈、乐器、小品等轮番上演，校园洋溢着欢乐的节日气氛 [6] - 活动最后，1-3年级学生观看红色动画《最可爱的人》，4-6年级学生观看爱国影片《长空之王》，红色情怀在观影中得到升华 [8] 活动成效与意义 - 活动活跃了校园文化，增强了集体凝聚力 [9] - 活动在潜移默化中提升了学生的思想认知与综合素养 [9] - 活动实现了红色精神与成长教育的深度融合，助力学生在红色浸润中全面发展 [9]

核心观点 - 深圳市罗湖外语初中学校通过构建数据驱动的AI智慧教育体系，实现了从学生成长画像、心理健康预警到精准教学的全方位赋能，形成了可推广的“罗外初中模式”，为人工智能与基础教育的深度融合提供了实践范例 [2][6] 数据基座与成长画像构建 - 公司依托“双驱智慧校”项目搭建统一数据基座，打通了十几个系统的数据，打破了“数据孤岛” [3] - 公司构建了多模态、无感化、伴随式的数据采集体系，包括进校门的微表情识别、课堂语音记录、体育课的AI跳绳与视觉分析 [3] - 通过三年时间的数据积累与整合，公司为每位学生生成了清晰的“学生数字画像”，形成了成长轨迹的全景图 [3] 心理健康预警与主动干预 - 公司建立了“监测—预警—干预—反馈”的心理健康闭环系统，通过追踪睡眠、情绪、人际等多维指标提前识别心理风险 [4] - 2024年上半年，公司心理预警人数下降3%，学生整体愉悦度上升12% [4] - 数据分析发现睡眠质量与学业水平显著正相关，公司据此推动了“睡眠管理计划”进行事前关怀 [4] 学业分析与精准教学赋能 - 数据分析显示学生对学科的喜爱程度与成绩呈明显正相关，重大生活事件对学业影响深远，这些发现倒逼了教学改革 [5] - 公司建立学业监测模型，能为学生每周生成个性化分析报告并实现趋势预测，使教学从“事后补救”转向“事先干预” [5] - 在体育等学科中，AI系统能分析学生表现并生成个性化训练方案，实现“一人一案”的精准教学 [3] 教师发展与教学模式革新 - 通过数据分析教师成长轨迹，公司发现教龄11–15年的教师教学成效尤为突出，并据此构建了更科学的教师发展体系 [5] - 在课堂内，公司开设“提问词工程”课程教会学生与AI对话以提升批判思维，并通过系统一键诊断学科知识薄弱点并推送个性化学习资源 [5] 行业影响与模式推广 - 公司的实践成果已转化为可推广的“深圳经验”，多次接待包括惠州、怀集、梅州等地在内的教育代表团到校观摩 [6] - 公司校长在世界人工智能大会教育论坛分享数字化转型经验，其AI教育应用的“罗外初中模式”获得行业关注 [6] - 公司先后获评广东省“新时代基础教育评价改革试点校”、深圳市“教育改革试点校”，其案例荣获“世界人工智能大会优秀案例” [2][6]

学校概况与发展历程 - 南宁市仙葫学校是一所九年一贯制学校，坐落于南宁市青秀区仙葫开发区蓉茉大道1号，于2010年建校，至新闻发布时已办学15年[6] - 学校以“责任教育”为办学特色，核心表达为“梦启仙葫 责润人生”，校训为“做有责任感的中国人”[8] - 过去十五年被视为学校守正创新、踔厉奋发的奋斗期和青春飞扬、硕果累累的收获期，十五周年校庆被视为里程碑和新起点[6] 党建与育人理念 - 学校党委探索“精神源头引领、责任典型带动、网格包干服务”的层递式党建工作模式，打造“启梦铸魂 责润人生”党建品牌，将党建工作深度融入教育教学全过程[8] - 学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，扎实推进新时代立德树人工程，并打造“勤政蕴廉 责润仙葫”清廉学校建设品牌[8] - 学校着力锻造政治信仰坚定、教学技艺精湛的教师队伍，同步提升教师党性修养与育人能力，并引导学生树立远大理想、厚植家国情怀、明晰社会责任[9] 教育体系与课程特色 - 学校践行“五育并举”教育方针，打造“启梦·育责”大思政课程体系，并提炼出以“四礼、四周、三节、一展”为骨架的“4431”综合性育人平台[10] - 学校创新“责灯·润规”法治课程，采用模拟法庭、法治讲座、情景剧等形式，并组织学生作为“普法小使者”走进社区[10] - 学校营造沉浸式语言文化环境，围绕“用英语讲好中国故事，以视野拥抱多元世界”主题，通过戏剧展演、文化展台等活动培养学生国际视野[10] - 学校创新提出“四课融通·五园一体·区域联动”的“朴真”劳动课程体系，将劳动教育与学科教学、综合活动等深度融合，联动家庭与社区[10] 校园文化与社团活动 - 学校通过“葫芦文化”传递有教无类、厚德载物的精神，以“龙狮文化”弘扬自强不息、团结协作的品质[11] - 学校“龙韵狮行队”社团成立于建校伊始的2010年，以舞龙舞狮为载体培育学生规矩意识与团队精神，已成为学生最喜爱、最向往的校园社团之一[12] - 学校活动丰富，例如在“十四岁青春礼”上家长和孩子共同敲同心鼓，在新生开学典礼上师生携手成为更有责任感的人[2][5] 办学成果与未来展望 - 办学十五年来，学校向社会交出了亮眼的育人成绩单，有学生表示在学校不仅学会了学习，更学会了成为更好的自己，并找到了自己的舞台[10][11] - 学校的龙狮社团从校园舞台表演发展到征战全国赛场摘得奖牌，学生也在模拟法庭、社区普法、趣味英语等活动中不断提升综合素养[12] - 下一步，学校将继续深化引领、浸润、赋能、践行的育人内涵建设，在课程化精耕、评价体系优化、家校社协同等方面进一步探索，以服务学生的全面发展与个性成长[12]

行业活动与协同 - 2025田家炳京津冀小学五育融合课堂育人新样态高峰论坛于12月20日至21日在河北省廊坊市举行 [1] - 论坛吸引了教育行政部门、高等院校、京津冀一线小学及出版机构等多方代表近500人参与 [1] - 论坛围绕小学阶段五育融合的课堂实践与未来发展方向展开经验交流与深度研讨 [1] 主办与承办方 - 本次论坛由首都师范大学、教育部小学教育专业虚拟教研室主办 [1] - 论坛由河北省廊坊市教育局、首都师范大学初等教育学院承办 [1] - 田家炳基金会、北京市通州区教育委员会、天津市武清区教育局协办，青湖教育科学研究院提供技术支持 [1] 核心观点与战略方向 - 首都师范大学党委副书记王大广强调，公司始终致力于推动基础教育改革创新，充分发挥高校智力优势和人才培养职能，积极服务京津冀教育协同发展大局 [1] - 五育融合作为落实立德树人根本任务的重要路径，需强化课程协同与实践创新 [1] - 希望以此次论坛为契机，深化校地、校际合作，持续输出五育融合理论研究与实践创新成果，为基础教育高质量发展贡献智慧与力量 [1]

公司战略与举措 - 公司积极响应新课标要求，将五育深度融合作为重要基石[1] - 公司高度重视跨学科教学模式的创新与实践[1] - 公司以体育学科为突破口，创新打造小学体育“1+5”跨学科主题学习课程[1] 课程体系与模式 - 公司通过打破传统学科壁垒，构建以体育为核心、多学科协同育人的课程体系[1] - 该课程体系为学生的全面发展注入新动能[1] 未来发展计划 - 公司将继续深化体育跨学科教学改革[1] - 公司计划进一步强化跨学科融合的顶层设计和系统推进[1] - 公司旨在探索更多跨学科融合路径，为培养全面发展的社会主义建设者和接班人贡献创新经验[1]

大会概况 - 第九届CCEA全国营地教育大会于11月9日在浙江绍兴会稽山研学国际营地开幕，历时三天[1] - 大会主题为“新质生产力下的中国泛营地教育的破局与共生”，汇聚政府、国际组织、教育界、企业界等多方代表[1] - 大会旨在搭建政策解读、趋势发布、实战分享与资源对接平台，推动行业从“实践探索”到“主流育人”的跨越[1] 行业发展趋势 - 营地教育正从“边缘补充”走向“核心育人场景”，成为连接学校、家庭与社会的重要教育枢纽[1] - 行业在政策与科技双轮驱动下发展，面临“政策如何落地、技术如何融合、生态如何共建”等关键议题[1] - 教育部持续推进“五育融合”和综合素质评价改革，引导营地教育成为学生全面发展的核心环节[1] 大会核心议程与创新 - 实现五项创新举措：ICF国际营地协会主席首次来华、首发《2025中国泛营地教育白皮书》、首次在真实营地举办大会、首次设置“人机协同+跨代际”圆桌、提前释出2026世界营地大会资源[2] - 11月9日为主旨分享及圆桌论坛，15位嘉宾聚焦全球趋势、政策解读、AI与教育等议题，两场圆桌讨论新媒体、新技术与行业变革[2] - 11月10日举行《2025全国泛营地教育行业报告暨白皮书》全球首发和ICC2026世界营地大会倒计时一周年发布会[2] - 11月11日组织绍兴在地研学路线考察，包括兰亭、鲁迅故里等文化场景，推动“文化+研学”深度融合[2] 主办方与历史 - 大会由中营联营地教育发展中心主办，会稽山研学国际营地承办，中国探险协会指导，自2015年首届以来已成功举办九届，累计吸引超万人次参与[3]

课程体系创新 - 构建“七个一”课程体系以解决传统职业院校劳育停留在“打扫卫生、简单体力劳动”表层的问题 [2] - 学习工匠案例以引导学生感悟“劳动创造价值、匠心成就卓越”并树立“以劳动为荣”的职业观 [2] - 邀请省级非遗传承人驻校设工作室 每周进行2-3次实操课 从传统纹样教起并融入红色元素设计 [2] - 学生3-5人组队完成非遗作品创作 方向包括复刻传统竹篮 设计现代审美竹编品或编织红色标语 [2] - 组织劳动感悟分享会 让学生结合竹编实践分享对劳动 非遗 红色文化的理解 [2] - 通过作品竞拍让学生直观感受“劳动创财富、技能显价值” 优胜者获“非遗传承能手”荣誉证书 [3] - 组织学生带作品进社区和小学进行社会实践 展技艺 讲红色理念 手把手教学以增强社会责任感 [3] - 引导优秀作品申报校级 省市级双创项目并参加技能竞赛 形成“学技艺-做作品-传文化-创价值”链条 [3] 思政教育融合 - 以吉水竹编为媒介将红色元素融入教学创作 打造“指尖红色课堂”以改变课堂说教模式 [4] - 创作采用“平面+立体”双轨模式 平面创作以竹篾为笔 竹编底板为纸围绕红色场景与精神创作 [4] - 立体创作将红色元素与实用器物结合 如设计“星星之火”装饰画 制作带五角星的相框和印红色符号的笔筒 [4] - 实践模式让学生从“听故事”变为“做故事” 通过亲手编织深刻理解红色精神的内涵 [4] - 将“基层实践”作为劳育与思政融合的延伸 常态化开展“非遗传承暖童心”公益活动 [4] 社会实践与成果转化 - 学生为社区和小学活动充分备课 将竹篾裁成10-15厘米短节并打磨毛刺 设计简易红色模板和生动故事 [5] - 活动对留守儿童而言既学习非遗技能和红色历史 又获得情感陪伴 对学生而言则巩固技艺并体会“传艺+关爱”价值 [5] - 学院探索“以赛促教、以赛促创” 组建“三师指导团队”包括学校教师 企业导师和非遗传承人 [6] - “三师”团队指导学生针对家居 文旅 校园需求开发红色装饰画 井冈山文创礼盒和竹编纪念品等产品 [6] - 对接本地竹材厂建立“校企生产基地”实现小批量标准化生产 部分产品进入文旅店和校园超市 [6] - 自2021年起学生连续3年在省职业院校技能赛“产品艺术设计”赛项获省级一等奖 [6] 模式成效与未来展望 - 该模式成功打破劳育 思政 非遗三者壁垒 实现学生“技能提升 文化传承 情怀厚植”的三维成长 [7] - 从成效看学生参与劳动与社会实践积极性显著提升 劳动意识增强 对非遗与红色文化的认同感增强 [7] - 相关案例获江西省高校人文社会科学课题 江西省职业教育教学改革研究重点课题及吉安市社科规划课题立项 [7] - 未来计划推动“非遗进校园”延伸至中小学 联合多校开展非遗社团并由学生志愿者担任指导 [7] - 深化校企协同与非遗转化 探索“竹编+乡村振兴”以助力地方产业发展 [7]

报告行业投资评级 - 报告对教育板块持积极看法，投资建议为关注结构性机会 [3] - 重点关注的标的包括学大教育、天立国际控股，评级均为“优于大市” [3][4] - 受益标的包括凯文教育、中国东方教育、华图山鼎 [3] 报告核心观点 - 《上海市普通高中高质量发展实施方案》为教育行业注入新动能，释放政策利好 [1][3] - 政策围绕普通高中整体扩优提质主线，从资源配置、育人改革、队伍建设和数智赋能等多方面提出举措 [3] - 教育板块有望在个性化教育、职业培训和智能教育等领域迎来新的投资机会 [1][3] 政策内容与影响 - **优化高中教育资源配置**：提升资源供给能力，加大普通高中学位供给，高标准推进学校新建、改扩建工作 [3]；深化多元协同发展，通过校际合作与结对帮扶推动优质教育资源共享 [3]；推动职普融合，完善课程、师资及资源共享机制并开展综合高中试点 [3] - **数智技术赋能高中发展**：以数字化转型驱动高中教育提质增效，创新教学实施路径，推动数智教学系统及智能助手在各学科常态应用 [3]；夯实智慧教育基础，加大校园智能终端设备配备力度，整合资源建设数字化精品课程资源库 [3]；完善数据驱动治理体系，汇聚全维度数据支撑精准管理与科学决策 [3]；聚焦师生数字素养提升，将智能技术应用纳入教师培训必修内容 [3] - **高校育人方式改革**：构建“五育”融合育人体系，深化德育、智育、体育、美育、劳动教育有机融合 [3]；在落实国家课程方案的同时，融入科技、工程、人工智能等前沿内容，常态化实施走班教学 [3] - **健全育人机制**：提升校长和教师队伍育人能力，健全学校家庭社会协同育人机制 [3]；吸纳家长、社区代表参与学校发展规划与决策，增强办学透明度与社会参与度 [3] 重点关注公司盈利预测 - **学大教育**：收盘价44元，市值54亿元；归母净利润预测为2024年1.80亿元、2025年2.58亿元、2026年3.25亿元；市盈率（PE）分别为2024年30倍、2025年21倍、2026年16倍 [4] - **天立国际控股**：收盘价2.54元，市值49亿元；归母净利润预测为2024年5.76亿元、2025年7.72亿元、2026年10.37亿元；市盈率（PE）分别为2024年8倍、2025年6倍、2026年5倍 [4]

发展历程与规模 - 活动中心于10月12日举办20周年教育教学成果展示活动 回顾二十年发展历程 [1] - 学员规模从2005年首批1492名学员 增长至2025年秋季开学的数万名学员 [1] - 活动中心已实现从起步探索到行业引领的跨越式发展 成为东莞校外教育的标杆单位 [6] 战略定位与未来规划 - 活动中心将立足“十五五”规划新起点 持续深化课程改革 强化宫校共建 做强科技、艺术、体育、公益品牌项目 [2] - 主管部门提出要紧紧围绕教育强市重点项目 加强宫校合作、宫企合作 推动校外资源向基层延伸 [3] - 活动中心需深入谋划“十五五”发展规划 深化改革创新 加快扩优提质 提高服务效能 [3] 课程体系创新 - 活动中心创新性打造“融育”课程体系 构建包含基础层、拓展层与实践层三个相互衔接层级的分层课程体系 [4] - 基础层课程专注单领域核心素养扎根 拓展层侧重跨领域能力生长 实践层强调全人素养外显 [4] - “融育”课程以青少年的全面发展为核心 通过分层递进的课程设计 以学生能力成长为线索 [4] 师资队伍建设与成果 - 活动中心坚持把教师队伍建设作为基础工作 通过青蓝工程、骨干教师培养等行动提升教师能力 [5] - 教师队伍培养出东莞市基础教育领军人才培养对象1人 东莞市教育家型校长和教师培养对象2人 省、市名师工作室主持人5人 [6] - 教科研成果累计获得广东省教育教学成果奖二等奖1项 广东省中小学教育创新成果奖二等奖2项、三等奖5项 [6] 行业地位与荣誉 - 活动中心从单一育人阵地发展为五育并举的成长加油站 是落实“五育融合”、促进学生全面发展的重要平台 [1][4] - 活动中心先后斩获多项重量级荣誉 办学水平和综合实力大幅提升 成为全国一流的青少年教育活动场所 [6]

赛事概况 - 2025年国际大体联足球世界杯于9月28日在辽宁大连圆满落幕，赛事历时11个比赛日，共有来自17个国家的24支球队完成了62场比赛 [1] - 加纳发展研究大学和中国上海体育大学分别获得男子组和女子组冠军 [1] - 该赛事是全球水平最高、规模最大、关注度最高的世界大学生足球赛事，已在中国成功举办两届 [3] 公司参与及品牌曝光 - 公司作为赞助商之一参与本届国际大体联足球世界杯 [1] - 赛事期间，澳大利亚伍伦贡大学代表队到访公司旗下大连文谷高级中学，双方展开了多维度、深层次的友好互动，包括文化展示和腰旗橄榄球友谊赛 [6][9] - 此次活动立体化彰显了公司落实“五育并举”和在全球化视野下的创新教育实践成果 [6] 公司业务布局与发展战略 - 公司自2001年成立，已形成个性化教育、职业教育、文化阅读和医教融合板块协同发展的多元布局 [9] - 在大连拥有线下学习中心、全日制基地、文谷高级中学、文谷双语学校、通才中等职业技术学校等多所育人场所 [9] - 公司于2023年12月正式成为“登峰计划”大中衔接拔尖创新人才培养合作研究单位之一 [10] - 公司已在浙江慈溪、辽宁大连、江苏常熟、河南驻马店等地开设5所文谷学校，为每位学生制定专属课程体系和培养方案 [10] 行业趋势与公司战略方向 - 公司认为当前正值全球青年体育交流频繁、素质教育理念深入人心的关键时期 [12] - 公司深刻认识到国家持续强调“五育融合”、倡导“健康第一”的教育理念 [12] - 公司将把促进青少年全面发展与身心健康置于核心位置，未来期望通过更多公益和跨界合作方式激励青少年热爱体育运动 [12] - 公司下一步将持续聚焦综合素质教育，拓展从“五育并举”到“五育融合”的育人实践创新，致力于构建高水平人才培养体系 [12]