论坛核心观点 - 论坛以人工智能背景下产教融合发展的路径和方向为主题，汇聚全国技工教育领军人物，共同探讨AI时代技工教育高质量发展的新理念、新范式与新路径 [1] - 深化产教融合被视为应对人工智能浪潮的战略举措，旨在回答教育强国、技能报国的时代命题 [2] - 与会代表一致认为论坛凝聚了共识，全国技工院校将携手深化产教融合，为技能强国建设注入动力 [5][6] 行业发展路径与战略方向 - 行业需深入贯彻落实二十届四中全会精神，坚定不移走一体推进教育强国、科技强国、人才强国建设之路 [2] - 实践探索覆盖老工业基地振兴、革命老区发展、民族地区特色产业、传统工艺创新等多个维度 [4] - 未来将紧扣国家战略，聚焦复合型人才培养，构筑战略领航、内涵攻坚、治理赋能三大支柱 [3] 院校实践与创新案例 - 江苏省无锡技师学院毕业生就业率连续保持在98%以上，累计培养10万余名高素质技术技能人才 [3] - 天津职业技术师范大学附属高级技术学校聚焦AI赋能职教师资培养，探索新时代双师型教师成长路径 [4] - 湖北省民间工艺技师学院创新AI+非遗技艺融合实践，构建数据—工具—产业三位一体体系，将楚式漆器、汉绣等传统工艺与现代科技深度融合 [4] 产教融合具体模式 - 黑龙江技师学院致力于人工智能赋能老工业基地产业升级，推动传统制造焕发新生 [4] - 台州技师学院创新产教融合对接民营经济模式，助力区域制造业精准升级 [4] - 互动环节就中小企业参与产教融合、垂直行业数字技能培养等现实问题展开深入交流 [5]

高等教育机构对“十五五”规划的响应 - 多所高校将高质量编制“十五五”发展规划作为核心任务，以响应国家顶层设计[1][2][3][4] - 高校规划编制工作旨在服务教育强国、科技强国、人才强国建设目标[1][2] 高校战略发展重点 - 战略重点包括提升拔尖创新人才自主培养质量，以支撑国家高水平科技自立自强[1][2][3][4] - 强调教育、科技、人才一体化推进，深化三者之间的融合发展[1][2][3] - 推动科技创新与产业创新深度融合，提升服务国家战略的能级[1][2] - 高校计划通过“双一流”建设引领教育综合改革，作为发展的根本动力[3][4] 高校服务国家与区域发展 - 高校致力于将自身发展融入国家战略、地方发展和产业创新[2][3] - 部分高校明确聚焦于服务特定区域重大任务，如新时代西部大开发、黄河流域生态保护[2] - 高校目标是为中国式现代化建设和区域经济社会高质量发展贡献智慧与力量[2][3][4][5] 高校特色发展路径 - 各高校强调发挥自身独特优势，如中国人民大学的“独树一帜”学科优势，华中师范大学的教师教育特色[1][5] - 传承弘扬独特精神传统被视为重要举措，例如西安交通大学传承“西迁精神”[2] - 高校计划通过有组织科研和深化改革开放来探索世界一流大学建设的新路径[2][3][5]

教育体系规模与质量 - 高等教育累计向社会输送5500万人才 [1] - 学前教育毛入学率达到92% [1] - 义务教育全国2895个县域实现基本均衡 [1] 教育普惠与公平 - 今年秋季学期逐步推行免费学前教育惠及约1200万人 [1] - 全国残疾儿童义务教育入学率达到97% [1] - 加大对教育基础薄弱地区县中的投入支持力度 [1] 教师队伍建设 - 社会事务进校园事项压减65%以上以减轻教师负担 [1] - 坚持师德违规"零容忍"并健全师德师风建设长效机制 [1] 人才培养与全面发展 - 落实中小学生每天综合体育活动2小时要求 [1] - 持续推进大中小学一体化、德智体美劳五育并举 [1] 教育服务经济社会发展 - 高校获得"十四五"时期75%以上国家自然科学奖和技术发明奖、55%以上科技进步奖 [2] - 职业教育为现代产业供给70%以上新增高素质高技能人才 [2] - 在生命科学、量子科技、人工智能等领域取得一批原创性成果 [2] 拔尖创新人才成果 - 浙江大学团队研制天问二号探测器机械臂监视相机镜头 [2] - 教育事业发展推动在航天等领域涌现一批批拔尖创新人才 [2]

教育体系规模与质量 - 高等教育累计向社会输送5500万人才 [1] - 学前教育毛入学率达92% [1] - 全国2895个县域实现义务教育基本均衡 [1] 教育普惠与公平 - 逐步推行免费学前教育，今年秋季学期惠及约1200万人 [1] - 全国残疾儿童义务教育入学率达到97% [1] - 加大对教育基础薄弱地区县中的投入支持力度 [1] 教师队伍建设 - 社会事务进校园事项压减65%以上以减轻教师负担 [1] - 坚持师德违规“零容忍”，健全师德师风建设长效机制 [1] 人才培养与全面发展 - 落实中小学生每天综合体育活动2小时要求 [1] - 持续推进大中小学一体化、德智体美劳五育并举 [1] 教育服务经济社会发展 - 高校获得“十四五”时期75%以上国家自然科学奖和技术发明奖、55%以上科技进步奖 [2] - 在生命科学、量子科技、人工智能等领域取得一批原创性成果 [2] - 职业教育为现代产业供给了70%以上新增高素质高技能人才 [2] 拔尖创新人才涌现 - 教育事业发展促使一批批拔尖创新人才和专门人才接连涌现，例如浙江大学团队为天问二号研制关键镜头 [2]

当今世界的竞争说到底是人才竞争、教育竞争。 教育是国计，也是民生。 高等教育累计向社会输送5500万人才，学前教育毛入学率达92%，义务教育全国2895个县域实现基本均衡……"十四五"时期，我国建成规模最大 且高质量的教育体系，人才"蓄水池"不断扩容，为强国建设提供有力人才支撑。 逐步推行免费学前教育，今年秋季学期惠及约1200万人；全国残疾儿童义务教育入学率达到97%；加大对教育基础薄弱地区县中的投入支持力 度……"十四五"以来，教育公共服务更加普惠、优质，教育改革发展成果更多惠及人民。 强教必先强师。强化教育家精神的培育涵养，引导教师践行共同价值追求；健全师德师风建设长效机制，坚持师德违规"零容忍"；大力减轻教师 负担，社会事务进校园事项压减65%以上。广大教师立德修身、敬业立学、教书育人呈现新风貌。 立德树人，服务于人的全面发展。持续推进大中小学一体化、德智体美劳五育并举，学校思想政治工作体系进一步完善；开展学校美育浸润行 动，努力让学校成为艺术的园地；落实中小学生每天综合体育活动2小时要求，让孩子们"身上有汗、眼里有光"，德智体美劳全面发展的育人体 系全面构建。 2024年11月14日，在青海天峻县民 ...

教育体系规模与质量 - 高等教育累计向社会输送5500万人才 [1] - 学前教育毛入学率达92% [1] - 全国2895个县域实现义务教育基本均衡 [1] - 建成规模最大且高质量的教育体系 [1] 教育普惠与公平 - 逐步推行免费学前教育，2024年秋季学期惠及约1200万人 [3] - 全国残疾儿童义务教育入学率达到97% [3] - 加大对教育基础薄弱地区县中的投入支持力度 [3] - 社会事务进校园事项压减65%以上以减轻教师负担 [3] 人才培养与科技创新 - 高校获得"十四五"时期75%以上国家自然科学奖和技术发明奖、55%以上科技进步奖 [5] - 在生命科学、量子科技、人工智能等领域取得一批原创性成果 [5] - 职业教育为现代产业供给70%以上新增高素质高技能人才 [6] - 职普融通、产教融合的职业教育体系培养大国工匠和高技能人才 [6] 素质教育与全面发展 - 持续推进大中小学一体化、德智体美劳五育并举 [3] - 落实中小学生每天综合体育活动2小时要求 [3] - 开展学校美育浸润行动，完善思想政治工作体系 [3]

教育体系规模与质量 - 高等教育累计向社会输送5500万人才 [1] - 学前教育毛入学率达92% [1] - 义务教育全国2895个县域实现基本均衡 [1] - 建成规模最大且高质量的教育体系 [1] 教育普惠与公平 - 逐步推行免费学前教育，2024年秋季学期惠及约1200万人 [3] - 全国残疾儿童义务教育入学率达到97% [3] - 加大对教育基础薄弱地区县中的投入支持力度 [3] 教师队伍建设 - 社会事务进校园事项压减65%以上以减轻教师负担 [3] - 强化教育家精神培育和师德师风建设，坚持师德违规零容忍 [3] 学生全面发展体系 - 持续推进大中小学一体化、德智体美劳五育并举 [3] - 落实中小学生每天综合体育活动2小时要求 [3] - 开展学校美育浸润行动 [3] 高等教育科研贡献 - 高校获得75%以上国家自然科学奖和技术发明奖 [5] - 高校获得55%以上的科技进步奖 [5] - 在生命科学、量子科技、人工智能等领域取得一批原创性成果 [5] 教育服务产业发展 - 职业教育为现代产业供给70%以上新增高素质高技能人才 [7] - 职普融通、产教融合的职业教育体系培养大国工匠和高技能人才 [7] - 教育服务经济社会发展能力不断提升，涌现拔尖创新人才 [5]

活动概况 - 教育部教育家精神巡回宣讲（港澳站）活动在香港举行，共有300多名港澳校长和教师参与 [1] - 活动由教育部教师工作司指导，香港特区政府教育局主办 [1] - 内地宣讲团成员及香港教师以“以教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章”为题作宣讲报告 [1] 核心观点与目标 - 活动旨在让教师们深刻领悟教育家精神的时代意义，共同推动教育高质量发展 [1] - 教育工作者要厚植家国情怀，培育具有坚定国家意识、深厚民族情感和强烈社会责任感的建设者 [1] - 以教育家精神引领新时代教师队伍建设是建设教育强国的重要任务 [1] 行业举措与合作 - 港澳应充分发挥“背靠祖国、联通世界”的优势，打造国际高端人才聚集地 [1] - 香港教育局积极配合国家强师行动，致力建立高水平教师队伍，完善教师专业操守把关机制，加强师德师风建设 [1] - 活动期间举行了教育部新时代中小学名师名校长培养计划（2024-2027）港澳成员工作室授牌仪式 [2] - 活动期间举行了“讲述我的育人故事”全国展示活动纪念证书颁发仪式 [2]

会议概况 - 中国高等教育学会创新创业教育分会第四届理事会换届大会暨2025年学术年会在上海召开 [1] - 全国六百多所高校专家学者代表参会探讨教育强国背景下高校创新创业教育高质量发展 [1] 政策与战略方向 - 建设教育强国赋予高校创新创业教育新的时代使命 [1] - 创新创业教育分会需强化思想武装把握政治方向 聚焦学术立会提升服务能力 深耕人才培养构建开放协同新生态 加强自身建设汇聚发展合力 [1] - 教育部强调要以创育才培养有创新思维创业意识和双创能力的优秀人才 以创促就促进毕业生高质量充分就业 以创适配推动创新创业满足经济社会发展需要 [1] 区域与企业实践 - 上海把创新创业教育作为服务国家战略重要支点 构建了全程贯通实践导向的人才培养体系 未来将推动教育链与产业链深度融合 [2] - 临港集团积极打造原始创新成果转化创业孵化的全链条生态 助力高校创新成果落地 将继续深化产教融合与高校携手共育创新人才共建协同平台 [2] 理事会规划与学术交流 - 新一届理事会将秉持政治建会学术立会开放兴会贡献强会的宗旨 推进会员服务学术品牌智库建设师资发展和国际合作五大行动计划 [2] - 会议同步进行9场学术交流活动 聚焦创新创业教育高质量发展虚拟教研室本科专业建设研究生培养产教融合等话题 由多所高校联合承办 [3]

论坛概况 - 西安电子科技大学马克思主义学院于10月18日主办了“首届新时代数智思政创新论坛暨教育强国背景下数智思政学术研讨会” [1] - 论坛汇聚了国内知名专家学者与科技工作者，围绕教育强国背景下数智思政发展展开深入讨论 [1] - 来自全国各地近百名专家学者、思想政治教育工作者以及研究生参加了本次大会 [1] 核心战略方向 - 公司作为工程技术院校，紧扣教育强国战略目标，积极探索思想政治教育数字化转型的创新路径 [3] - 公司强调需着力打造“数智思政”创新高地，充分发挥在电子信息、人工智能等学科领域的领先优势，推动思政教育与前沿技术深度融合 [3] - 公司提出需立足“大思政课”综合改革，系统构建“数字赋能、协同育人”的新生态 [3] - 公司期待搭建教育界、科技界的协同攻关平台，为新时代思政教育守正创新、高质量发展提供理论启迪与实践指引 [3] 主旨论坛核心观点 - 李林英教授提出，数智技术赋能高校思政课教学需实现向智能化、交互化、精准化的范式转型，重构“三元四维五育”教学新生态，打造虚拟仿真体验教学等创新模式 [5] - 刘娜教授指出，“大思政课”建设需贯通思政小课堂与社会大课堂、融入家国情怀、依托社会实践、依靠“大先生”并整合育人资源，让全媒体为立德树人服务 [7] - 萧疆教授认为，AI科技工程时代下，思政教育应坚守育人本质，兼顾技术创新与人文关怀，以推动高质量发展 [7] - 曾楠教授强调，应依托合规智能工具，推动思政课从经验驱动转向数据驱动，实现教学内容、方式与评价的智能化升级 [7] - 宫长瑞教授提出，数智技术需与思想政治教育深度融合，通过构建完善的数据、管理、内容及育人系统，应对分众化教育中的问题 [8] - 夏永林教授指出，思政教育工作者面对人工智能应秉持“以积极心态面对、以谨慎态度应用、以持久功力实现守正创新”的三大态度 [8] - 王永和教授明确，思政课需守住对学生体质、心灵、认知及解决问题能力培养的基本功，并从多个维度指明增强思政课适应性的方向 [8] - 张永奇教授剖析了人机协同驱动智能思政的生成逻辑与现实瓶颈，指出需通过重塑工作体系、优化技术环境、健全运行机制来完善智能思政 [9] - 史献芝教授剖析了算法推荐带来的“信息茧房”、价值观扭曲变异、隐私数据外泄三大伦理风险，指出需政府、平台、学校家庭协同发力应对 [9] - 胡大斌以中共一大纪念馆的智能化发展为例，强调了校企共享平台资源与联合创作优质内容对讲好中国共产党故事、推动红色文化传播的重要性 [9] - 谢晖教授分析了生成式人工智能对高等教育的影响与挑战，并介绍了智慧课程生态系统的建构逻辑、设计路径与具体实施方法 [10] 论坛成果与共识 - 会议分设三个平行分论坛，与会专家学者就数智思政理论创新、实践探索、人才培养等前沿议题进行了探讨 [10] - 论坛形成三项重要共识：数智技术为思政教育创新发展提供了强大动能，学界应着力打造技术与价值同频共振的创新生态体系；融合发展是大势所趋，必须加快构建跨学科协同、多元主体参与的育人新机制；深化人才培养模式改革是实现数智思政高质量发展的关键路径和重要支撑 [11] - 论坛的成功举办推动了数字技术与思想政治教育深度融合的理论探索和实践创新，引发了关于教育数字化转型背景下思政教育守正创新的深度思考 [13] - 论坛深入探讨了如何让技术赋能思政教育提质增效，如何在数字化变革中坚守育人初心，如何构建富有时代特色的“数智思政”新生态 [13]