核心观点 - 三一职院通过深度产教融合的育人模式 成功培养出企业满意度高、实践能力强、薪资水平突出的高素质技术技能人才 其毕业生就业质量成为职业教育价值的典范 [1][3][5][6] 毕业生就业质量与薪资 - 毕业生实习期薪资表现优异 有学生实习两个月薪资赚回整年学费 实习期月薪近万元成为常态 [1][3] - 智能焊接、机电一体化等专业学生实习期月薪过万已不新鲜 部分定向班毕业生毕业后年收入稳定在10万元以上 [3] - 学校组建的国际定向班起薪高达20万元/年 [6] 企业用人满意度与评价 - 2026年初对150余家合作企业的满意度调查结果显示 企业满意度高达100% 并获得“零差评”高度评价 [1][5] - 企业高频反馈“愿意持续招聘”和“优先推荐同行录用” [5] - 合作企业高度认可学生动手能力强、品格端正、志存高远、吃苦耐劳、学习能力强等特质 认为其与企业用人标准高度契合 [5] - 海南华铁与三一职院合作的定向班 毕业生一年后留任率高达86% 部分学生毕业即获晋升 [5] 产教融合育人模式与成果 - 学校由世界500强企业三一重工独资创办 依托深厚产业背景实施“产教融合、校企协同”育人模式 [6] - 开设了238个企业定向班 覆盖三一重工、宁德时代、理想汽车等行业龙头企业 近三年定向班就业率达100% [6] - 建成10余个校级实训基地 包括国家级实训平台 让学生在真实生产场景中锤炼技能 [6] - 推行“岗课赛证”融合教学模式 使学生在校期间接触企业真实生产场景和技术标准 实现“零距离上岗” [3][6] - 组建由企业技术骨干和校内名师组成的就业导师团 为学生提供全周期职业规划指导 [6] - 学校积极推进国际化人才培养 为“一带一路”建设输送大量高素质技术技能人才 [6] 未来发展 - 学校未来将继续深化“政校企协同、课岗赛融通”育人机制 优化特色专业群建设 为先进制造业高质量发展持续输送人才 [7]

公司战略与模式 - 公司系统性将本土非物质文化遗产纳入职业教育体系，开设工艺美术专业，旨在通过活态传承激活非遗，构建校企协同引领、多元融合支撑的发展体系[1] - 公司启动“校企协同深化年”，并与青海省唐卡艺术协会、青海省三智唐卡艺术职业培训学校签署深度合作协议，构建“技艺传承—产品研发—市场转化”的闭环机制[2] - 公司提出“非遗传承中的思政课”理念，将历史文化解读与民族团结故事融入技艺教学，实现文化传承与思政教育同频共振[4][5] - 公司计划未来深化产教融合，探索建立非遗传承现代学徒制，并推动非遗技艺与现代设计、数字技术、时尚产业深度融合，同时加强国际交流[7] 产品与市场拓展 - 公司于2025年7月推出“果职文创”品牌，并设立集展示、销售、体验、研学于一体的文创展销中心，作为教学成果转化器和市场需求探测器[2] - 设计团队依托“果职文创”平台挖掘文化IP，推出“和睦四瑞”、“高原野牦牛”、“十二生肖”唐卡及“玉兰格桑一家亲”等系列产品，部分作品被上海音乐学院永久收藏，公益义卖全部售罄[6] - 公司通过参与公益慈善音乐会、诗歌朗诵大赛等活动，以及将非遗体验课堂搬至广场和社区，推动非遗产品市场化转化并拓展传播边界[6][7] - 公司组织师生赴江苏、上海参与公益交流活动，通过非遗展示与文艺演出促进民族文化交融互鉴[7] 教学与人才培养 - 公司围绕唐卡绘制、果洛德昂洒智书法、果洛羊毛毡制作构建特色课程体系，并开设相关理论课程，着力培养懂技艺、通文化、会经营的复合型传承人[4] - 公司邀请国家级非遗代表性传承人及青海省乡村工匠名师参与人才培养方案编写、担任特聘名师并授课，将作品制作过程分解为教学案例[4] - 2025年12月，由5位名师组成的导师团通过理论讲授、实操演练等方式系统提升学生技艺，目前工艺美术专业已累计培养中职及大专学生80余人[4] - 公司以赛促学，在2025年青海省职业院校技能大赛中获铜奖，在青海省唐卡艺术技能大赛中获优秀导师奖1个、创新奖2个、优秀参赛奖14个，在果洛州德昂洒智书法比赛中获一等奖等共计4个奖项[6]

公司战略与教育业务发展 - 青岛恒星科技学院成立国际关系学院 标志着公司在国际人才培养、装备研发运维及海外企业服务领域迈出关键一步 开辟了海外服务“产教融合发展”新赛道 [1] - 公司建设始终坚守教育报国初心 秉持“服务国家战略、服务区域发展”定位 深耕产教融合、校企协同模式 [1] - 国际关系学院的成立 标志着学校在对接企业海外利益保护、赋能企业国际化发展的道路上迈出了实质性步伐 [1] 学院定位与运营规划 - 国际关系学院将以服务企业出海为引领 持续整合校、企等多方资源 聚焦海外企业服务人才培养体系构建、装备研发与服务创新 [7] - 学院党支部书记与院长围绕学院筹建根本方向、发展体系、定位架构及近期工作重点作了详细阐述 [3] - 学院旨在为服务中国企业高质量出海贡献教育力量与智慧支撑 [7] 合作与启动仪式 - 在启动仪式上 恒星控股集团主席、青岛恒星科技学院董事长陈昌金等多位政府及企业代表共同按下启动键 [3] - 启动仪式后举行了校企合作签约仪式 多家出海企业与国际关系学院签订了人才输送、装备研发合作订单 [5]

行业现状与核心挑战 - 职业教育行业正处于数字化与智能化驱动的深刻变革中，亟需构建既能传授理论又能指导实践的“双师型”教师队伍，以适应新质生产力发展需求并为区域经济转型升级提供人才支撑 [1] - 当前“双师型”教师队伍建设面临数量不足、结构不优、专业能力不高、培训体系不健全、培养主体单一及培养组织功能发挥不充分等多重问题 [1] - 尽管政策要求到2022年职业院校“双师型”教师占专业课教师比例须超过50%，但部分高职院校该占比仍徘徊在30%左右，且存在“双师”能力不均衡的结构性矛盾 [2] - 高职院校与企业的合作多停留在“浅层次”，教师参与企业实践的深度与广度不足，导致教学内容与行业需求脱节，这是困扰许多高职院校的共性问题 [2] 发展路径与解决方案 - 通过校企协同打造实践场域是核心路径之一，院校需与企业建立深度合作，构建“实践—反馈—优化”闭环，例如设立“教师企业实践岗”鼓励教师参与企业技术研发与生产管理 [3] - 企业可派遣技术骨干到校担任“产业导师”，通过“双导师制”实现理论教学与实践指导的无缝衔接，已有案例显示教师带领学生参与企业直播带货项目并成功转化为课程模块，显著提升了学生实践能力 [3] - 利用数字赋能构建智能支持体系，院校可搭建“线上+线下”混合式培训平台，整合优质资源开发数字化课程库，并引入虚拟仿真技术（如建设“智能制造虚拟工厂”）以提升教师实践操作能力 [4] - 运用大数据分析教师学习行为可实现个性化培训内容精准推送，即“按需培训、精准提升”，同时建立“双师型”教师数字档案可为职称评审与岗位晋升提供动态依据 [4] - 完善政策激励以构建长效保障机制，院校需制定明确的“双师型”教师认定与管理办法，将企业实践经历、技术成果转化等纳入考核指标 [5] - 具体激励措施包括：为参与企业实践满6个月且取得技术革新成果的教师提供职称评审“绿色通道”，对获得省级以上技能大赛奖项的教师给予专项奖励，并设立专项基金支持教师国际交流与产学研合作 [5] 未来展望与协同机制 - “双师型”教师队伍建设被视为职业教育高质量发展的“牛鼻子”，未来需以“双师”能力提升为核心，构建“政府引导、院校主导、企业参与、数字赋能”的协同培养机制 [6] - 政府层面可出台税收优惠、项目扶持等政策以鼓励企业深度参与职业教育 [6] - 院校层面需打破校际壁垒，建立“双师型”教师资源共享平台，实现优质资源互通有无 [6] - 企业层面需将“双师型”教师培养纳入人才战略，与院校共建“产学研用”一体化基地，目标是打造一支“理论扎实、实践精湛、创新能力强”的教师队伍，为职业教育现代化注入持久动力 [6] - 最终，行业需以“双师型”教师队伍建设为突破口，构建与新质生产力发展需求相匹配的师资体系，为培养更多“大国工匠”奠定坚实基础 [6]

文章核心观点 - 数字贸易是中国参与全球经济竞争和推动外贸转型升级的关键力量 其高质量发展亟需高素质复合型人才的支撑 而产教融合是打破教育与产业壁垒 培养“懂技术、通规则、善实战”人才的重要抓手[1] 创新校企协同理念 - 推动校企合作模式从“学校授课+企业实习”的浅层合作向深度绑定的协同生态转变 建立“人才共育、价值共创”的共生机制[1] - 鼓励高校与企业联合制定“岗位能力逆向培养方案” 将跨境电商智能运营、数字贸易合规风控、跨境数据可视化分析等岗位的真实业务标准转化为课程模块[1] - 依托前沿数字技术优化虚实结合的协同平台 例如共建“数字贸易产业工坊” 引入企业真实ERP系统、跨境电商后台交易数据及智能风控工具 让学生以“准员工”身份参与全流程业务 企业导师通过“线上实时指导+线下定期驻校”提供支持[1] 创新产教融合内容 - 高校与企业应共同筛选具有教学价值的企业项目 如跨境电商平台年度运营方案设计、数字贸易数据安全风险评估、海外社交媒体营销策划等 并将其需求渗透到日常教学中转化为阶段性学习任务[2] - 举例说明 高职院校可与本地跨境电商企业合作 将“小家电品类海外市场数字营销”项目作为课程期中考核 学生小组承担项目全流程 优秀成果可应用于企业实际运营[2] - 结合区域贸易特色设计针对性实训模块至关重要 例如基于广西对东盟开放战略 高校和企业可基于AR技术联合开发“对越数字贸易实训包” 涵盖越南语区平台运营、合规审查、跨境物流智能调度等场景 以弥补线下实训资源的地域限制[2] 创新课程评价形式 - 构建“政行企校协同、过程结果并重”的课程评价形式 将评价贯穿人才培养全流程 政府部门可依托区域政策制定评价标准框架 行业协会结合最新技术标准参与细化[3] - 高校和企业作为评分主体 需综合考虑理论知识记忆与实训项目成效给出课程分数 确保评价全面反映人才综合素养 并将评价结果作为课程质量优化的“标尺”[3] - 借助大数据技术建立课程质量影响因子关联分析模型 通过分析学生考核评价数据 得出教学方法、教学资源与师资配备等因素对课程质量的影响权重 从而进行针对性改进 例如更新过旧的教学软件或引入最新的行业数据案例[3]

事件概述 - 2025年12月18日下午，中国广电辽宁网络股份有限公司与辽宁大学在辽宁大学蒲河校区举行了战略合作协议签订仪式 [1][18] 合作双方 - 中国广电辽宁公司出席人员包括：党委书记、董事长、总经理要春华，党委委员、副总经理马震，党委副书记、纪委书记苏万宝，党委委员、副总经理李成雨，传媒分公司总经理季永新 [1][18] - 辽宁大学出席人员包括：中国工程院院士、党委书记潘一山，副校长李宇鹏、陆安慧，党委常委、宣传部部长吴济龙，校长助理张兴宏 [1][18] 合作背景与战略意义 - 辽宁大学为深化部校共建新闻学院，整合了新闻与传播学院、广播影视学院、艺术学院资源，成立了新闻传播学部 [5][22] - 此次合作是辽宁大学深化产教融合、拓展校企协同的重要战略抉择，旨在推动教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接与深度融合，加速科技成果转化 [5][22] - 中国广电辽宁公司深耕广电网络建设、数字媒体服务、文化产业创新，并在5G融合应用、智慧校园建设、区域文化传播方面拥有产业资源与实践经验 [7][24] - 合作被视为教育与产业的精准对接和优势互补的强强联合，旨在成为校企协同创新的典范 [7][24] 合作内容与目标 - 双方将以“部校共建”为核心，在人才共育、科研共创、资源共享等方面开展全方位合作 [9][26] - 合作目标包括为辽宁广电事业高质量发展注入新动力，为辽宁大学人才培养开辟更广阔路径，并为辽宁文化强省、数字强省建设贡献力量 [7][24] 仪式流程 - 签约前，中国广电辽宁公司要春华一行在辽宁大学励行楼听取了关于学校办学理念、人才培养、科学研究、社会服务等情况的介绍 [15][32] - 签约仪式上，中国广电辽宁公司副总经理马震与辽宁大学副校长陆安慧分别代表双方签署了战略合作协议 [9][26]

合作概述 - 哈尔滨移动与哈尔滨工业大学计算学部党外知识分子“同心工作站”正式签约并揭牌 [1] - 双方在5G应用创新联合研究院的框架下已构建坚实合作基础 [1] - 合作旨在深化校企协同，聚焦政治引领、科技创新、人才共育、社会服务四大核心定位 [1] 合作目标与定位 - 公司将通过工作站平台在前沿技术联合攻坚、产业应用难题破解、战略决策支撑等领域持续发力 [1] - 推动科技创新成果与产业实际需求对接，使工作站成为赋能企业创新、助力学校科研、服务区域发展的价值创造引擎 [1] - 为龙江数字经济高质量发展注入强劲动能 [1] - 哈工大计算学部将工作站打造为联络党外知识分子的全新服务阵地，构建建言献策的智慧岛、党外人才的孵化器、再建新功的实践地 [2] 合作模式与未来展望 - 哈工大计算学部将通过联心、联力、联智、联建的合作模式凝聚党外知识分子智慧力量 [2] - 双方将深度融入智慧龙江、数字龙江建设，为地方企业发展和龙江全面振兴汇聚合力 [2] - 未来公司将持续发挥通信运营商的资源与技术优势，激活党外知识分子创新活力，加速产学研用深度融合 [3] - 此次合作是公司依托高校智力资源、推动产业创新升级的战略布局 [3]

行业教材建设战略方向 - 坚守立德树人根本任务，实现价值塑造、知识传授与能力培养的有机统一 [1] - 深化产教融合机制，构建契合辽宁石化产业特色、内容动态更新的教材体系 [1] - 强化政行企校协同保障支撑，推动数字技术与教学内容深度融合 [1] 教材建设具体实施路径 - 立足"十五五"发展规划，服务教育强国、科技强国、人才强国建设战略全局 [1] - 聚焦数字转型，运用人工智能技术实现教材内容动态更新与互动教学 [1] - 深化校企协同，构建"企业提需求、学校编内容、行业审质量"的合作模式，完善教材质量评价体系 [1] 教材建设对人才培养的作用 - 教材建设是提升人才培养质量、强化院校核心竞争力的战略支点 [2] - 坚持以产业需求为导向，深化"岗课赛证"融通，将行业新技术、新工艺、新规范融入教学内容 [2] - 通过校企协同开发机制，引入行业最新标准与真实案例，助力"双师型"教师队伍建设与教学方法创新 [2]

赛事概况 - 第二十一届“深南电路杯”航空模型大赛于11月1日在深圳举行，来自近200所学校和机构的逾650名学生参与角逐 [1] - 大赛由中国航空学会指导，广东省航空航天学会等单位主办，自2005年启动以来已连续成功举办21届 [3] 行业意义与人才培养 - 大赛旨在为青少年普及航空科学知识、搭建学习交流平台，助力创新人才培养 [3] - 青少年调试航模螺旋桨、积累飞行参数的经历，未来或转化为航空航天领域的创新动力，为低空经济与商业航天注入青春活力 [3] - 赛事是未来人才培养模式的探索实践，旋翼竞速、固定翼飞行、火箭滑翔等项目与学校科技教育理念高度契合 [3] 活动内容与科技展示 - 活动现场设有互动体验区和低空经济静态展示区，青少年可亲手制作飞机模型，沉浸式体验VR飞行驾驶 [4] - 航模表演环节包括直升机特技飞行、固定翼空中格斗、航模大师秀以及高难度四人混合空战对决 [4] - 赛场旁设有无人机表演、机器人互动、航空航天科普展，让科学精神在青少年心中生根发芽 [3]

活动概况 - 第三届辽宁校企协同科技创新伙伴行动暨高校科技成果东北地区对接活动于9月16日在沈阳举行 合作交易额突破1亿元[1] - 活动由教育部高等学校科学研究发展中心 辽宁省教育厅 沈阳市人民政府共同主办 主题为开放 创新 融合 发展[1] - 活动内容包括高校科技成果超市体验 企业需求高校竞标 大学生创新创业市集等[1] 参与规模 - 活动汇聚全国90余所高校 300余名高校科研团队和技术经理人代表 500余家企业及科技服务机构参加[1] - 现场推介发布新一代信息技术 先进制造 新能源 生物制造 现代农业 智能文创六大领域高价值科技成果700余项[1] - 展示大学生创新创业作品300余件 组织近百位高校专业技术经理人现场推介成果并撮合交易[1] 合作成果 - 东北大学 哈尔滨工业大学 吉林大学 沈阳理工大学 沈阳工程学院5所高校与东北华能 华润电力等企业签订合作协议[2] - 落地转化9项重大科技成果 包括战略性金属材料及产品产业化项目 新能源消纳与深度脱碳项目[2] - 活动推动科技创新与产业创新双向奔赴 促进高校科技成果转化为现实生产力 服务区域经济高质量发展[2]