特殊教育行业发展 - 行业近年来取得长足发展 从资金支持、辅助技术到社会观念均有显著进步[2] - 制度与技术的完善为残疾学生搭建了受教育的平台[3] - 社会关爱与包容日益成为共识 越来越多残疾儿童实现“有学上”“学得好”[2] 特殊教育学校运营与成果 - 学校成立“岗拉梅朵”残疾人艺术团 并在多次比赛中夺冠[2] - 通过教育帮助学生重拾自尊自信 习得一技之长 拓展社会参与渠道和能力[2] - 教育成果显著 有学生进入中国残疾人艺术团附属学校学习 另有学生考入长春大学特殊教育学院舞蹈表演专业[2] 特教教师角色与价值 - 特教教师是连接教育“最后一公里”的关键桥梁 不仅是知识传授者 更是心灵翻译者和潜能勘探者[3] - 教育理念从缺陷补偿转向优势发展 从同情照顾转向陪伴成长[3] - 需要不断扩大特教教师队伍并提高其专业化水平[3] 教育理念与方法创新 - 采用创新方法进行教学 例如用手机灯光闪烁示意节拍 用眼神和指尖引导 让学生光脚感受地板震动来感知音乐[1] - 坚信“孩子听不见 但能感受” 致力于发掘孩子的闪光点[3] - 舞蹈等美育形式成为桥梁 满足孩子对美的渴望与追求 帮助生命找到属于自己的语言与光芒[1][2]

行业现状与挑战 - 特殊教育行业存在巨大教学挑战 例如教导学生说“妈妈”需要半年 教导扭动锁芯需要数周 教学工作曾因此基本停滞 [1] - 行业面临学生基本生活自理能力不足的难题 例如部分学生无法自理大小便 [1] - 部分地区的教学条件艰苦 教师需要背着背篼翻山越岭去上课 [1] 公司代表与个人历程 - 公司代表刘明才拥有21年特殊教育行业从业经验 从2005年首次接触特殊儿童至今已从“门外汉”成长为资深专家 [1] - 公司代表刘明才目前担任眉山仁寿县特殊教育学校正高级教师及校长 被近千名特殊孩子视为“校长爸爸” [1] - 公司代表曾因工作压力患上焦虑症并整夜失眠 但将学生视为自己的孩子和亲人 [1] 行业发展与前景 - 特殊教育被认为是朝阳产业 其高质量发展被视为社会文明进步的标志 [1] - 行业正密切关注高科技发展与AI赋能为特殊儿童教育带来的可能性 [1] - 行业的核心驱动力被认为是“热爱、坚守、专业”以及“真爱” 这是特教老师最宝贵的特质 [1] 社会影响与价值 - 公司代表认为帮助学生获得自力更生的能力所带来的成就感 远超中百万大奖 [1] - 公司代表的职业目标是效仿张桂梅校长 致力于办有温度、有爱的教育 [1]

行业动态与政策支持 - 江苏省残联、栖霞区政府、南京市残联、江苏省人民医院与南京特殊教育师范学院共同主办“脑机智惠特教未来——产学研政企金协同峰会”，旨在探索脑机接口科技赋能特殊教育、服务残疾人群体的路径[1] - 峰会汇聚了来自政府、产业、高校、科研、医疗、金融等领域的百余名代表[1] - 江苏省残疾人联合会副理事长廖章波指出，成立“特殊教育脑机接口联合创新中心”是推动康教融合、产学研用协同的重要举措，期待形成可复制、可推广的“江苏经验”[3] 核心机构与合作模式 - “特殊教育脑机接口联合创新中心”正式揭牌，由江苏脑机接口研究院、南京特殊教育师范学院脑机科技研究院、南京仙林科技成果转化中心三方签署共建协议[5] - 峰会成立了“脑机接口高校创新联盟”，南京大学、南京师范大学等10所高校及相关机构成为首批联盟单位[5] - 江苏脑机接口研究院院长武晓东承诺开放核心技术平台、临床验证通道及产业转化与资本对接渠道，以保障联合创新中心高效运转[3] 技术应用与未来发展 - 南京特殊教育师范学院校长王立新表示，学校已布局脑机接口等前沿领域，未来将发挥特教专业优势，携手各方攻克技术转化难题[3] - 行业目标是通过协同创新，让脑机接口技术更好地服务特殊群体，助力特殊教育迈向智能化、精准化新阶段[3] - 一系列务实举措落地，为特殊教育与脑机接口技术的深度融合按下“加速键”[5]

公司概况与荣誉 - 丛台区星光特殊教育培训学校于2008年成立，秉持“博爱、尊重、平等、接纳”理念，以“让心智障碍人士有尊严地融入社会”为使命 [1] - 公司被民政部授予2025年度“全国先进社会组织”称号，并曾荣获“全国巾帼建功先进集体”等多项荣誉 [1] - 公司是邯郸市残疾儿童康复教育定点机构，创新构建了“康复训练、融合教育、自主生活、职业培训、技能就业、托养安置”六位一体服务体系 [1] 运营规模与社会贡献 - 公司累计服务孤独症、智力障碍等特殊学生5800余名，为7000余人次家长提供咨询帮扶 [1] - 公司免费救助百余名残障特困儿童，累计减免学费近240万元 [1] - 在康复训练方面，公司帮助众多学生实现从无语言到简单交流的突破，康复效果达标率超过95%，已助力500余名儿童成功进入幼儿园和普通学校 [1] 服务体系与核心业务 - **康复训练**：配备专业教室与教具，组建特教专家、康复师团队，为学生量身定制个性化康复计划，采用一对一训练、感觉统合训练等方法及“学校训练+家庭协同”模式 [1] - **融合教育**：创新“分层评估+个性化课程”体系，将康复训练融入趣味教学，搭建校社融合平台，组织学生走进社区并与普通学校结对交流 [2] - **自主生活培养**：围绕饮食起居、社交礼仪等核心能力构建训练体系，从穿衣洗漱到超市购物、金钱管理，循序渐进引导学生摆脱依赖 [2] - **职业培训与技能就业**：针对大龄特殊青年，开设手工制作、非遗传承、蛋糕烘焙等课程，采用“理论+实操”模式，联合企业技术骨干授课，并搭建校内实训基地 [2] - 公司作为丛台区残疾人辅助性就业示范基地，创新“培训-就业-跟踪”全链条服务，搭建就业车间，对接爱心企业推行“订单式培训+定向就业” [2] - 公司已成功安置40名心智障碍青年实现辅助性就业，累计完成各类生产订单70万件 [2] - **托养安置**：推出“集中托养+生活照料+康复护理”一体化服务，配备专业护理人员提供24小时一站式服务，并在服务中融入康复训练与文娱活动 [3] 未来发展 - 公司将以此次获评“全国先进社会组织”为契机，持续完善六位一体服务体系，提升服务专业化、规范化水平，充分发挥示范引领作用，凝聚社会助残合力 [3]

活动概况 - 2025年12月26日商丘市特殊教育成果展示交流活动在商丘中等专业学校举行[1] - 活动由商丘市教育体育局主办由商丘市特殊教育资源与指导中心及商丘市特殊教育学校承办并由多所县区特教学校及专业院校协办[1] 政策背景与发展阶段 - 2025年是河南省“十四五”特殊教育提升计划的收官之年[1] - 过去五年商丘市特殊教育在机制建设队伍建设和融合发展等方面成效显著[1] 发展成果 - 义务教育阶段普及水平持续提高非义务教育阶段实现较快发展[1] - 教学质量稳步提升个性化多元化课程体系不断完善[1] - 特色校本课程覆盖美育劳动技能等多个领域[1] 官方表态与发展目标 - 官方表示将围绕“让每个残疾儿童都能享有公平而有质量的教育”目标以关爱儿童为核心[1] - 工作重点包括筑牢控辍保学底线深化融合教育改革推动特殊教育高质量发展为建设教育强市增进民生福祉贡献力量[1] 活动亮点与成果展示 - 活动现场举行了商丘市特殊教育资源与指导中心揭牌仪式标志着该市特殊教育专业支撑和公共服务能力进一步提升[2] - 成果展区集中展示了全市各特殊教育学校的特色办学成果涵盖钢琴调律非遗剪纸葫芦烙画面塑等实践作品[2] - 艺术汇演环节包含原创歌曲架子鼓独奏非遗走秀舞蹈及合奏等节目生动展现了融合教育实践成果[2]

活动概况 - 河南省2025年特殊教育成果展示活动于12月19日在河南科技馆新馆举办[1][3] - 活动旨在集中呈现河南省“十四五”期间特殊教育的发展成果并搭建交流平台[1] - 活动由河南省教育厅主办，河南省特殊教育协会与河南教育报刊社教育时报共同承办[3] 活动内容与形式 - 活动开幕式上，商丘市特殊教育学校与郑州师范残疾人艺术团带来了开场演出[3] - 活动核心环节是成果展示，聚焦学生手工作品及其就业转化成效[3] - 展示采用“静态展示+现场制作+观众互动”的形式[3] - 来自河南省19所特殊教育学校的师生在现场展示了3D打印、非遗宋锦、陶瓷刻绘、书法剪纸、茶艺美甲等丰富多样的技能与作品[3] 交流与分享 - 洛阳、濮阳、驻马店市教育局代表总结了“十四五”期间工作亮点，并对“十五五”发展规划进行了展望[3] - 郑州航空港区、管城区和洛阳西工区教育局，以及漯河、安阳、济源、商丘梁园区等特殊教育学校，围绕特色办学与高质量办学实践作了经验分享[3] - 活动为“十五五”期间特殊教育的创新与发展提供了重要的交流平台与思路参考[3]

人物背景与职业生涯 - 欧阳静玲是湖南郴州桂阳县特殊教育学校的体育老师 担任特教老师已13年[3] - 她8岁时因意外左手残疾 初中时在老师鼓励下参加校运会短跑并战胜健全同学夺冠 随后进入体校进行系统田径训练[3] - 15岁时她获得全国残疾人田径锦标赛亚军 但因身体原因错过了北京残奥会国家队选拔[3] - 在同为运动员的丈夫支持下 她重拾信心 在国内外各项田径赛事中累计斩获50多枚奖牌[5] - 她于2012年伦敦残奥会后退役 并转型成为特教老师[7] 近期赛事表现 - 欧阳静玲是第十二届全国残疾人运动会暨第九届特殊奥林匹克运动会湖南代表队成员[1] - 本届赛事中她尝试跨界参加了从未接触过的跆拳道项目[7] - 为备战比赛 她刻苦训练没有一天休息 最终在赛事中获得个人第五名 并助力湖南队获得团体第三名[9] 教学与个人理念 - 日常教学中她始终坚持体育锻炼 保持着良好的运动状态[7] - 她希望通过自身经历告诉学生们“不放弃就有希望”[9] - 她表示只要身体条件允许 就会坚持热爱 继续代表湖南省参赛 并用自己的经历鼓舞更多学生[11] - 学生家长评价她教学很有耐心、认真 使孩子的精神面貌和性格变得更好更活泼[3]

曹有红个人背景与事迹 - 曹有红是江西鹰潭市特殊需要儿童康复中心的创办人，因女儿双耳极重度失聪而进入特殊教育领域，通过自学和辗转多地学习康复知识，成功帮助女儿回归“有声世界”[3] - 2006年创办鹰潭市月湖区灿灿语训部（后注册为康复中心），公婆腾出房子做教室，丈夫用工资贴补经费，她本人获得全国小儿四级听力师及评估师资质，并通过应用心理学专业考试[6] - 她先后帮助来自江西、甘肃、浙江等地的300多名听障、智障及孤独症儿童康复，其中95%以上的听障儿童能进入普通幼儿园或小学就读，不少孩子考上大学并融入社会[7] 康复中心运营模式与规模 - 康复中心对7周岁以下处于抢救性康复期的孩子免费，机构运营主要依靠政府和社会扶持，因家庭普遍经济条件不佳[6] - 2014年开设幼儿园，招收健全孩子，将中心打造成江西首家学前普特融合康复教育机构，目前健全孩子80多名，特殊孩子50多名，主要为听力障碍者，兼有孤独症和智力障碍者[6] - 康复中心成为“新联心”服务驿站，2025年1月江西省新联会捐赠价值3万元的教学器材，日常活动优先考虑在此开展公益服务[10] 社会影响与荣誉 - 曹有红获得全国三八红旗手、中国好人、全国道德模范提名奖等荣誉，并担任鹰潭市政协委员、民进江西妇女儿童委员会副主任等职务[9] - 作为新的社会阶层人士联谊会副会长，她参与公益品牌“新联益路行”，该品牌下设护苗成长、助企成长等活动，两年内赴新余、鹰潭等地特殊教育学校慰问[9][10] - 康复中心走廊挂满家长赠送的锦旗，如“金口难开今已开”，体现教学成果与社会认可度[7]

公交专线运营模式 - 合肥市开通M509公交专线，为包河区特殊教育学校12名学生及伴读家长提供定制化接驳服务，票价1元，已运行一个多学期[4] - 专线每日按需提供往返两次接驳，从地铁口至学校仅设4站，全程运行时间约20分钟，旨在解决学生上学“最后一公里”问题[4][12] - 专线发车时间经精准计算设定为早上8点20分，充分考虑多数家庭从家到地铁口20分钟及地铁行程40分钟的通勤需求，确保学生8点40分到校不耽误早读[12] 司机服务与车厢环境 - 公交司机聂晶由52路抽调担任固定驾驶员，提前空车试跑熟悉路线并测算最佳时速，以降低外部环境如鸣笛声对孤独症患儿的潜在刺激[7][8] - 车厢内氛围温暖，孩子们上车后会主动向司机问好并选择靠窗座位，有的数窗外梧桐树，有的复习手势舞，家长间会分享点心并交流孩子进步[6][9] - 特教老师陈夕辉随车值班，协助家长熟悉路线并帮助孩子们适应乘车环境、建立安全感，将专线视为“通往沟通、理解与融合的门”[10] 多方协作支持体系 - 包河区通过“星斗里”特殊教育党建联席会议机制协调多方资源：大圩镇政府提供闲置地作停靠点，爱心企业参与建设，市公交公司实地勘察设置站点[12] - 区教体局牵头制定安全手册指导日常接送，并推出特教老师“巡回指导专业帮扶”等举措，定期进入普通小学对特殊学生进行随班教育指导[12][14] - 社区志愿者、爱心企业及医护人员等多方力量持续投入，提供绘本乐器陪伴、适配学习用品及入校义诊等服务，形成社会支持网络[15] 特教学校与学生通勤现状 - 包河区特教学校共有68名学生，多数坚持走读，部分学生通勤困难需倒乘两趟公交车后步行半小时，或由家人绕行大半城区接送[11] - 学校曾尝试协调普通公交车加站，但因班次固定无法精准对接上学时间且难以解决“最后一公里”问题，定制专线成为理想方案[11] - 校长李阿强调“当需求被看见、情绪被释放，家庭就不会感到孤独”，专线及配套举措有效缓解了学生通勤难题[13]

文章核心观点 - 南京市在2025年江苏省“基础教育精品课”遴选中取得优异成绩，入选课程总数达93节，位列全省第一，反映出公司在基础教育课程质量与特色教学领域的领先地位 [1] - 公司在传统学科教学保持优势的同时，在人工智能、实验教学及特殊教育等新增及特色赛项实现显著突破，获奖率或获奖数量居全省前列 [1][2] 课程入选总体情况 - 2025年江苏省“基础教育精品课”名单公布，南京市共有93节课程获评省级精品课，数量居全省首位 [1] - 入选课程涵盖多个类别，包括学科课程52节、实验教学29节、特殊教育8节、人工智能3节、阅读课1节 [1] 人工智能课程发展 - 人工智能课程为2025年新增赛项，南京市在该赛项获奖率居全省第一 [1] - 公司自2018年起逐步在中小学开设人工智能校本课程，并于2023年培育52所人工智能实验校，推动人工智能教育成效显著 [1] 实验教学课程进展 - 南京市实验教学课程实现跨越式发展，获奖数量较往年实现翻番 [2] - 公司在新课标引领下率先探索实验教学，已完成小学实验教学3个学科资源全覆盖，并培育了善研善教的骨干队伍 [2] 特殊教育领域成就 - 南京市在资源赋能特殊教育领域做到全国领先，本次报送的所有特殊教育作品全部获奖 [1] - 公司通过多层级培训、数智赋能指导，整合教研与名师工作室等力量，支撑特殊教育取得优异成绩 [1]