担保事项 - 辰林教育为江西应用科技学院向中信银行南昌分行提供最多3亿元担保[3] - 担保旨在保证学院按融资协议履行义务，强化现金流管理[3] 交易性质 - 担保不构成须予公布交易及/或关连交易[4] - 银行及最终实益拥有人为独立第三方[4]

上海交通大学仪器设备采购计划 - 上海交通大学发布多项仪器设备采购意向 预算总额达2.7亿元 预计采购时间为2025年10月[2][3] 采购项目详情 - 高纯液氮采购预算金额为549.99万元[4] - 超低温智能化拓展式工作站等设备采购预算金额为195万元[4] - 极低噪声低温恒温系统采购预算金额为530万元[4] - 真空多腔体磁控溅射系统采购预算金额为390万元[4] - 反应离子刻蚀设备采购预算金额为540万元[4] - 激光浮区炉采购预算金额为510万元[4] - 低温SQUID测量系统采购预算金额为300万元[4] - 湿式稀释制冷机扫描探针显微镜系统采购预算金额为1000万元[4] - 超高真空蒸发镀膜系统采购预算金额为655万元[4] - 极低温多场量子测控系统采购预算金额为516万元[4] - 紫外激光直写图形化系统采购预算金额为710万元[4] - 超高频循环疲劳试验机采购预算金额为150万元[4] - 电子万能材料试验机升级改造及补充设备采购预算金额为425万元[4] - 微生物样本库管理系统与超低温冰箱采购预算金额为220万元[4] - 散粒噪声谱学测量系统采购预算金额为920万元[5] - 液相色谱-三重四级杆质谱仪采购预算金额为320万元[5] - 超高真空二维材料解理系统采购预算金额为325万元[5] - 动量显微主机模块采购预算金额为1000万元[5] - 原子力显微镜手套箱联合系统采购预算金额为200万元[5] - 动量显微真空模块采购预算金额为600万元[5] - 手套箱集成拉曼光谱分析系统采购预算金额为300万元[5] - 代谢小分子靶向定量检测系统采购预算金额为310万元[5] - 挥发性和半挥发性新污染物定量分析检测设备采购预算金额为122.5万元[5] 涉及仪器设备类型 - 采购涉及液相色谱-三重四级杆质谱仪 扫描电子显微镜 代谢小分子靶向定量检测系统等设备[2][3] - 采购品目包括其他基础化学品及相关产品 其他仪器仪表 金属材料试验机等类别[4][5]

新增实验室总体情况 - 江苏省拟新增建设高校重点实验室共计59个[1] - 新增实验室包括3个国家级重点实验室培育建设点、39个省高校重点实验室和17个省高校重点（建设）实验室[1] - 东南大学、江苏科技大学、南京师范大学、南京医科大学、苏州大学均拟新增建设3个实验室，在本次新增中处于领先地位[3][5] 国家级重点实验室培育建设点 - 中国药科大学的心血管病临床代谢组学实验室入选国家级重点实验室培育建设点，建设领域为生物[2][4] - 南京林业大学的智慧林业实验室入选国家级重点实验室培育建设点，建设领域为综合交叉[2][4] - 江苏大学的高端海洋流体装备与智能技术实验室入选国家级重点实验室培育建设点，建设领域为海洋[2][4] 重点实验室领域分布 - 材料领域实验室包括河海大学的电化学储能材料与系统协同创新、南京邮电大学的类脑电子材料与器件、苏州大学的纳米光电材料等[4] - 海洋领域实验室包括江苏科技大学的船舶低碳零碳动力技术、海洋可再生能源利用技术、深远海探测技术与装备[5] - 综合交叉领域实验室数量最多，涵盖东南大学的柔性集成器件与智能人机系统、南京理工大学的智能安全与应急保障、苏州大学的人工智能与医学影像等[4][5] 高校参与情况 - 实验室建设依托单位分布广泛，遍及全省11个地市的高校，仅扬州、连云港高校未有新增[5] - 除新增3个实验室的高校外，其他高校基本新增1-2个实验室[5] - 参与高校包括南京大学、东南大学、中国药科大学、河海大学、南京工业大学等多所重点院校[4][5]

教育信息化对高校英语教师专业素养的要求 - 教师需具备信息技术应用能力，包括操作计算机、使用办公软件、整合数字工具与平台，并能利用语音分析软件、在线词典、虚拟仿真技术等专业工具进行教学 [1] - 教师应能排查和解决课堂教学中出现的基本技术故障，确保教学流程顺畅进行 [1] - 信息化教学设计与实施能力要求教师将技术应用与教学目标有机联结，设计高质量教学活动，如制作微视频用于线上预习，利用共享文档、云端白板等在线协作工具重塑小组合作 [2] - 在教学实施中，教师需利用在线弹幕、实时投票、抢答器等互动工具营造活跃课堂氛围，并动态调整教学方式以解决学生难点 [2] - 教育数据分析与评价能力使教师能解读学生学习数据，如观看视频时长、在线作业正确率、讨论区发言质量等，从而从宏观评估班级进度，从微观洞察个体学习习惯与薄弱点 [2] - 基于数据分析，教师可做出更科学的教学决策，如为吃力学生推送复习资料，为学有余力者提供拓展任务，或对普遍理解偏差进行集中讲解 [2] - 跨文化沟通与数字化交际能力要求教师精通英语语言知识，理解文化内涵与社会习俗，并熟悉数字媒介中的互动规范和礼仪 [3] - 教师应能利用社交媒体、跨国博客、视频分享网站获取原汁原味文化素材，并指导学生通过电子邮件、视频会议等方式与不同文化背景者进行真实交流 [3] - 教师需具备持续学习与创新发展的意识，主动关注并掌握新兴技术，勇于结合教学情境对技术工具进行批判性借鉴和创造性改造，如引入游戏化学习元素或人工智能对话机器人设计口语练习 [3] 高校英语教师专业发展路径构建 - 需建立多层次信息化培训体系，针对教师不同专业背景和信息技术基础提供精准化支持，对基础薄弱者重点培训常用教学软件操作，对具备基础者培训翻转课堂、混合式教学等新型模式的设计理念与实操方法 [4] - 培训形式应多元化，线上采用名师示范课、专家讲座，线下建立实操工作坊以将理论转化为实践技能 [4] - 构建教师专业发展学习共同体，依托网络平台建立线上社群如专业论坛、社交媒体群组，满足教师分享案例、课件、技巧及研讨困惑的需求 [5] - 在线下定期组织教学沙龙、集体备课、同课异构、听课评课等活动，并邀请专家型教师分享深度融合信息技术的教学智慧 [5] - 推动信息技术与英语教学深度融合，使技术成为重构教学流程的核心要素，如在听力教学中引入交互式听力软件调整语速并提供实时测试反馈，在口语教学中利用AI测评应用或视频会议工具组织跨国交流 [5] - 在读写教学中，可借助在线协作工具组织文献协同研读、小组论文撰写与互评，培养学生批判性思维与数字化协作能力 [5] - 加强校企合作与产学研结合，高校可邀请企业技术人员举办教育技术产品工作坊，共同建立联合实验室或实践基地，支持教师参与开发英语教学软件工具和数字课程资源 [6] - 教师可与企业合作开展横向课题研究，将教学实践问题转化为项目，探索技术创新应用，确保专业发展与技术进步同步 [6] - 完善教师专业发展评价与激励机制，新评价体系应增加信息化教学成效维度，关注技术应用合理性、创新性及最终教学效果，而非仅看重课时量、论文数量等结果性指标 [6] - 激励机制应与评价挂钩，对表现良好者给予物质奖励和精神认可，如提供国内外访学进修、参加学术会议、承担教学改革项目的机会，并树立典型推广其经验 [7]

活动概况 - 活动名称为“行走杭州”系列首场活动——“钱塘江边的思政课”，参与对象为来自全市9所市属高校的100余名2025级新生 [3] - 活动地点包括杭州的城市阳台、党群服务中心和城市规划展览馆，活动时长为3个小时 [3] - 该活动是推进全市大中小学思政教育一体化建设中加强实践育人的重要一环，并在全市高校推广 [4] 活动内容与形式 - 课程形式不同于传统教室教学，将“教室”延伸至城市实地，通过行走与参观进行城市认知与实践教育 [3] - 学生们通过听取钱江新城讲解、观看沙盘，直观感受杭州城市建设的宏伟蓝图与现代化发展成就 [3] - 未来还将推出“文化遗产里的思政课”“创新空间里的思政课”“绿水青山里的思政课”等一系列实践课程 [4] 学生反馈与活动意义 - 参与学生表现出浓厚兴趣，无人喊累，用心感受，其中考古专业学生认为活动如同与“未来考古现场”和“现代文化层”的对话 [3] - 学生被杭州深厚的人文底蕴、文化氛围和创新精神吸引，增强了扎根杭州的意愿 [4] - 活动旨在让青年触摸和理解城市，增强城市认同，是杭州打造青年发展型城市，让青年最终选择留在杭州的重要方法 [4]

行业动态与论坛概况 - 由外交学院主办的“教育强国：特色高校改革发展论坛”于近期举行 [1] - 论坛汇聚了来自上海外国语大学、北京语言大学、广东外语外贸大学等全国20余所外语院校的专家学者 [1] - 外交学院院长王帆与中国国际问题研究院院长陈波出席开幕式并致辞 [1] 核心议题与讨论方向 - 论坛围绕新时代外语院校的使命与挑战、学科建设、人才培养、服务国家重大战略等议题展开深入讨论 [1] - 与会者认为特色高校特别是外语外事类院校正处于转型升级的关键时期 [1] 发展路径与战略重点 - 行业需立足自身办学传统与优势，紧密对接国家重大战略需求，并明晰发展定位 [1] - 行业应强化特色引领，深化综合改革，在学科建设、人才培养、国际交流合作等方面不断改革创新 [1] - 行业目标是在中国式现代化和教育强国建设的宏伟征程中找准方位、彰显价值 [1]

文章核心观点 - 中国民办本科高等教育行业正经历深刻分化与洗牌，少数高起点“新型研究性大学”生源火爆，而大量传统民办高校招生遇冷，行业整体进入优胜劣汰的转型升级通道 [1] 行业现状与挑战 - 2024年全国民办高校共803所，占全国高校总数的25.75%，但在生源、政策等多重冲击下首当其冲 [2] - 高等教育毛入学率已达60.8%，进入深度普及阶段，“买方市场”形成，部分高校难以完成招生计划成为常态 [2] - 毕业生就业压力增大导致学历“含金量”分化，职业适应性与能力成为核心标准，影响学生择校 [3] - 生源竞争激烈且格局深度调整，职业本科高校已达87所，“优质本科扩容”政策去年扩招1.6万人，今年力争扩招2万人，挤压其他本科高校生源空间 [3] - “新型研究性大学”虽招生量少，但对本科教育格局产生深刻影响，加速了民办高校分化 [3] 民办高校发展短板 - 民办高校在财政支持、税收优惠、教师社保等方面与公办高校存在显著差距 [4] - 发展思路上，部分高校存在短期主义，依赖低成本、低质量扩张的惯性，难以为继 [4] - 经费来源过度依赖学费，民办本科学费大多在每年1.5万至4万元之间，部分高达每年14万元，而2024年全国居民人均可支配收入为41314元，农村居民为23119元，高收费成为重负 [5] - 公办高校学费多在每年五六千元，且财政投入已不低于民办高校的学费收入，经费来源单一是民办高校的致命缺陷 [5] - 办学模式上，部分高校人才培养与经济社会需求脱节，课程陈旧、师资薄弱 [6] - 学校治理上，家族化、一言堂现象较为普遍，影响学校健康发展 [6] 行业转型升级路径 - 必须转变依赖本科教育资源稀缺红利和招生规模的发展方式 [7] - 应以科学的办学定位为基石，立足应用型本科、职业教育本科，培养应用型、复合型、技术技能型人才 [8] - 必须以产教融合为生命线，精准对接企业需求，与企业共建产业学院以提升教育质量与就业能力 [8] - 必须以现代学校治理为根本保障，完善党的领导，建立社会、师生、企业多方参与的治理机制，以获取更多资源与社会声誉 [9]

云南教育国际化吸引力 - 地缘相近和人文相通是吸引南亚东南亚学生的基础，包括相似的饮食习惯和适中的生活成本 [3] - 中老铁路开通后交通便利性显著提升，使跨境求学如“通勤”般便捷 [2][3] - 2024年云南招收外国留学生的高校增至58所，南亚东南亚国家学生达1.3万余人 [3] 高校国际合作与办学成果 - 云南大学2018年倡议成立的南亚东南亚大学联盟成员达126所高校，覆盖多国 [3] - 2025年5月云南大学与马来西亚马来亚大学合作设立的云南马来亚学院获教育部批准 [3] - 昆明理工大学与马来西亚理工大学的中外合作办学机构于2025年5月获批，开辟工科教育国际合作新路径 [4] 具体合作项目与产业影响 - 昆明理工大学与老挝国立大学联合培养的技术人才已成为中老铁路光伏补能项目的重要力量 [4] - 与泰国、越南等国高校共建联合实验室攻克“低品位铜矿高效提取”技术难题，带动东南亚相关产业产值提升超30亿元 [4] - 普洱学院携手老挝苏发努冯大学共建“一带一路”数字产业学院，并与多国高校开展“2+1+1”等联合培养项目 [4] 政策支持与发展机遇 - 云南设立省政府奖学金、简化签证手续、提供就业支持等为留学生创造良好环境 [3][4] - 2024年云南新增7个职业教育“走出去”办学项目，高校境外办学项目达26个，提供人才培养和员工培训5000余人次 [3] - 未来中国-东盟自贸区3.0版谈判完成和RCEP深入实施将为云南教育国际化带来新机遇 [4]

外资企业在海南自贸港的投资动态 - 新加坡鹏瑞利集团计划在三亚开设海南自贸港首家外商独资医院，打造集医疗、康复、养生、健康管理于一体的国际高端医养项目，预计2028年投入运营 [1] - 海南洛桑旅游大学在三亚揭牌开学，这是瑞士洛桑酒店管理学院首次在本土之外独立创办的高等学府，也是海南自贸港引入的第二所境外高等教育机构独立办学高校 [1] - 三亚市今年前8个月实际利用外资28.1亿元人民币，同比增长6.8% [2] 海南自贸港整体外资吸引力 - 《海南自由贸易港建设总体方案》发布5年来，海南自贸港实际使用外资1025亿元，年均增长14.6% [2] - 过去5年海南新设外资企业8098家，年均增长43.7%，已有176个国家和地区在琼投资 [2] - 海南自贸港经济外向度已提高到35% [2] 海南自贸港政策优势 - 海南拥有全国最短的外商投资准入负面清单，其鼓励外商投资产业条目总数继续保持全国之最 [3] - 封关运作后，市场主体可叠加享受现行关税优惠政策和自贸港"零关税"政策，并可自愿选择、择低适用 [3] - 封关后将实施优于全国的保税维修目录清单以及加工增值免关税政策，有助于降低企业成本并促进贸易自由化便利化 [2][3]

博物馆核心功能与内容 - 博物馆藏品涵盖古今中外科学仪器、见证清华理工学科发展的设备教具以及科学家求真探索的故事 [1] - 通过合作办展与自主办展方式举办多个主题展览，包括“电波纪元”、“百年器象”、“神机妙算”等 [3] 公众影响力与教育成果 - 线下展厅五年累计接待超过8万人次、1300余个团队 [4] - 在公众科普教育方面发挥重要作用 [4]