北京大学人事聘任制度 - 北京大学已全面实施以教研系列预聘—长聘制度为核心的教师聘用制度，教研系列职位由预聘职位和长聘职位组成，包括助理教授、副教授和教授 [3] - 获聘长聘职位的人员将签署无固定期限聘用合同 [5] - 在福利待遇方面，预聘职位人员参照副高级标准执行，长聘职位人员参照正高级标准执行 [5] 韦东奕个人职业发展 - 韦东奕于2026年2月起正式获聘为北京大学长聘副教授 [1] - 其求学生涯均在北大度过，2017年12月至2019年11月在北京国际数学研究中心从事博士后研究，并于2019年12月起担任北京大学助理教授 [8] - 韦东奕被提名为“2025年度北京市科学技术奖杰出青年中关村奖”候选人，提名人为中国科学院院士文兰和王诗宬 [8]

北京大学人事制度 - 北京大学已全面实施以教研系列预聘—长聘制度为核心的教师聘用制度 教研系列职位由预聘职位和长聘职位组成 包括助理教授、副教授和教授 [2] - 获聘长聘职位的人员签署无固定期限聘用合同 [5] - 教研系列人员各项福利待遇与专业技术职务级别有关时 预聘职位人员参照副高级标准执行 长聘职位人员参照正高级标准执行 [5] 韦东奕个人发展 - 从2026年2月起 北京大学数学科学学院教师韦东奕正式获聘北京大学长聘副教授 [1] - 韦东奕的求学生涯均在北大度过 2017年12月至2019年11月任北京国际数学研究中心博士后 2019年12月起任北京大学助理教授 [6] - 韦东奕位列“2025年度北京市科学技术奖评审委员会评审结果目录杰出青年中关村奖”候选人目录 提名者为数学家、中国科学院院士文兰与王诗宬 [4]

行业概述与发展历程 - 美术疗愈是艺术疗愈的重要分支 运用美术手段干预心理问题以提升心理健康水平 具有应用的广泛性、人群的普及性和效果的显著性[1] - 艺术治疗于20世纪40年代在西方兴起 60年代确立独立学科地位 20世纪80年代末概念引入中国 本土化后统称为“艺术疗愈”[1] - 美术疗愈在中国最初应用于医院临床和特殊学校 近十年来应用范围已扩大至社会教育机构、专业治疗咨询机构、公共健康服务等领域[1] 核心功能与实施方式 - 美术疗愈以美术创作为主 结合认知与情感心理学 形式包括绘画涂鸦、主题绘画、集体协同作画以及陶艺、雕塑、编织、拼贴、扎染、剪纸等手工实践[2] - 其核心功能是以美激活感官、内心潜能和情感认知 具备“具身体验性”和“治愈性”特质 目的是舒缓压力、提升幸福感、促进自我认同和加强人际沟通[2] - 该行业强调自我疗愈和积极心理建设 以及艺术在日常生活中对情绪的修复力[2] 行业人才培养现状 - 美术类高校是美术疗愈研究的主阵地 但国家审批并列入目录的艺术疗愈专业开设很少 专业化人才培养尚处于启动和探索阶段 不成序列和规模[2] - 中央美术学院艺术管理与教育学院十几年前已开始艺术治疗专业方向人才培养 中国美术学院在硕博层面提供心理及医学临床实践研究平台[2] - 当前全社会对美术疗愈专门人才的需求无法被满足[2] 行业当前存在的问题 - 高校教学实践中存在问题 包括对不同人群心理特质了解不够、心理学和疗愈知识技能掌握与应用不足、课程设计与普通美术课程易混淆、对个体差异尊重和研究不够等[3] - 社会层面存在从业者专业背景和资质参差不齐 借“疗愈”概念举办展览、培训或咨询的情况 质量良莠不齐 导致概念泛化和操作商业化问题 可能对受访者特别是青少年造成负面影响[3] - 以上问题的根源在于美术疗愈人才配备不足[3] 行业人才培养的改进举措 - 需构建“美术+心理+临床”多导师、跨学科联合培养机制 由美术院校牵头 与心理学专业高校及可提供临床实践的医院联合 并将心理学基础和医学临床评估等核心课程纳入必修[3] - 需对联合培养试点高校加大扶持力度 在招生、硬件配备、师资配置等方面给予政策支持[3] - 需逐步建立高校美术疗愈人才培养质量监督和评价标准 为专业资质认证提供依据[3] 领先机构的实践探索 - 中国美术学院与当地医院联合成立“艺术心理治疗研究中心” 进行科研、实践、推广全方位合作 每年组织研究团队策划实践活动并开设系列课程[4] - 中央美术学院成立了艺术治疗研究中心和艺术心理工作室 针对本科高年级学生开设“艺术心理学”等课程[4] - 四川美术学院将艺术疗愈纳入学校美育体系 成立艺术介入工作室 关注艺术学、心理学与教育学的融合[4] - 当前各大艺术高校均在积极探索建设满足社会需求的专门人才培养和专业课程体系[4] 行业未来发展方向与社会角色 - 可将美术主题展览、高校毕业展和工坊实践延伸至社区、街道、图书馆、美术馆、养老院、医院、乡村等场所 营创浸润式社会空间和心理体验区[5] - 需要进行符合心理干预特质的艺术学、心理学、教育学、医学、社会学等跨学科教育体系和系列课程研发 从关注特殊群体扩展到青少年及更多普通人群[5] - 需整合学校、企业、文化与教育机构及志愿服务群体资源 探索有效疗愈方案 例如为边远山区或社区搭建远程服务平台 创新线上课程 组建跨学科团队增强实效性[5] - 高等美术院校应以“美”为基 以“育”和“愈”为方法和路径 以普惠大众心灵为目标 承担培养专门人才、加强理论与实证研究、提升学科水平的重任[5]

项目概况与核心目标 - 中国农业大学与腾讯公司于2021年携手发起“中国农业大学-腾讯为村乡村职业经理人培养计划”（乡村CEO计划）[1] - 项目核心目标是回应乡村振兴中最核心的人才问题，旨在培养不可或缺的乡村经营人才[1] - 项目并非简单培训，而是系统构建未来乡村经营性人才所需的理念、知识、技能与能力体系[1] 项目实施规模与影响 - 项目实践已辐射全国20个省份、446个县[1] - 在地方合作中培养了百余名骨干学员[1] - 实践案例显示，项目帮助云南学员将“5谷良田”项目发展为盘活65亩集体闲置土地、创造200余个本地岗位的成熟业态[2] 项目培养模式与特色 - 项目设置专家授课、导师引导与同伴交流三重互动学习模式[1] - 规划了沙龙讲座、考察学习、基地实训、在岗实习及答辩评估五大环节[1] - 为学员提供平台化、系统化且定制化的实践导向型学习服务[1] - 为每位学员匹配来自高校、企业和相关领域的实践导师，进行长期的一对一辅导[2] - 实践导师在项目定位、课程产品设计、成本控制及安全规范等方面给予持续指导[2] 项目对行业人才的定义与展望 - 新时代的乡村更需要一批懂市场、会经营、为乡村，能够整合资源、对接现代要素的“新农人”[2] - 中国农业大学表示将持续深化合作，继续推动乡村经营性人才队伍建设，为乡村全面振兴贡献力量[2]

郑州市高等教育发展规划 - 2026年全市教育工作会议提出支持驻郑高校优化布局、提质进位 支持郑州大学、河南大学“双一流”建设 加快河南电子科技大学、郑州航空航天大学筹建步伐 [1] - 推动郑州师范学院、郑州工程技术学院建设硕士授权单位 支持优质高职高专学校创建本科学校 推进扩大优质高等教育资源供给 [1] - 支持哈工大郑州研究院打造高能级教科研平台 加快建设郑州中芬应用科技大学和跨境电商特色产业学院 构建多层次高水平大学矩阵 [1] - 围绕先进制造和战略性新兴产业 健全专业动态调整机制 实施青年教师科研能力提升计划 加快形成与新质生产力和区域发展相匹配的学科专业体系 [1] 郑州市职业教育与产教融合规划 - 推进职业教育产教融合 推进中职学校标准化建设 强化市职教联盟和研究院智库作用 [2] - 依托国家产教融合试点城市优势 建强5个省级市域产教联合体和一批行业共同体 [2] - 重点打造数字技术、低空经济、生命健康、人工智能、跨境电商、智能网联等特色产业学院和实训基地 [2] 河南电子科技大学（筹）进展 - 2025年12月19日 河南省教育厅发布公示 拟按程序申报以中原工学院为基础设立河南电子科技大学 [2][4] - 2022年4月 中原工学院组建内部工作领导小组及七个工作专班 将河南电子科技大学筹建方案列为“一号工程” [3] - 2023年5月 中原工学院确定十项重点任务 包括申报更名以及启动航空港校区项目建设 [3] - 2024年1月 中原工学院新组建自动化与电气工程学院、信息与通信工程学院、集成电路学院、人工智能学院、网络空间安全学院、智能感知与仪器学院等6个学院 学校学科专业基本涵盖电子信息类相关领域 河南电子科技大学基本架构已初步成型 [3] - 2025年1月18日 河南省政府将加快筹建河南电子科技大学列入2025年工作报告 [3] - 2025年10月27日 中原工学院召开更名大学工作指挥部会议 部署推进筹建工作 [3] 郑州航空航天大学（筹）进展 - 2025年12月19日 河南省教育厅发布公示 拟以郑州航空工业管理学院为基础设立郑州航空航天大学 [2][6] - 主校区位于郑州市航空港经济综合实验区八岗办事处 规划占地面积1312亩 总建筑面积79.68万平方米 [5] - 新校区一期工程计划2026年投入使用 2025年10月一期二标段主体结构全面封顶 [5][6] - 2019年1月 河南省政协委员建议依托郑州航空工业管理学院筹建 同年该校提出更名目标 [6] - 2021年12月 河南省明确组建郑州航空航天大学等新型研究型工科大学 [6] - 2024年8月 河南省提出加快组建该校并强化低空经济学科建设 [6] - 2025年 该校被纳入省政府工作报告重点建设项目 提出新增低空技术与工程、智能制造工程等专业 同年启动更名大学准备工作 [6] - 拟于2026年完成更名工作 实施以“区域一流航空航天大学”为目标的“三步走”发展战略 [6]

文章核心观点 - 邯郸市与北京高校的校地合作进入新阶段 八所北京高校在邯郸科创产业园集中设立创新实践基地 标志着深度合作开启新篇章 [1] - 邯郸市通过搭建创新实践平台 旨在促进高校科研成果转化 吸引青年人才创新创业 并精准对接地方产业需求 以支持其九大产业集群和共享制造平台的发展 [2] 合作规模与成果 - 自2025年高校师生来邯创新实践活动启动以来 已有21所高校与邯郸相关机构和企业实现精准对接 10所高校签订合作框架协议 [1] - 累计吸引8537名高校师生赴邯郸实践 回应了169项企业需求 成功落地32个优质项目 并建立了236个遍布城乡的实践基地 [1] - 以北京化工大学为例 其35名师生和9支获奖团队在邯走访了33家重点企业和园区 达成了10项实质性合作 [2] 未来目标与规划 - 邯郸市计划在2026年吸引10000名以上高校师生来邯实践 推动100项以上合作事项落地 并柔性引进200名以上紧缺人才 [2] - 活动主办方表示 设立实践基地旨在打造科研成果转化的试验田 青年人才创新创业的孵化器以及校地资源对接的连心桥 [2] 合作意义与影响 - 合作深化了高校人才培养与地方发展的融合 学生通过实践深化专业认知并明确科研方向 同时感受到了邯郸对创新的渴求与发展潜力 [2] - 邯郸市拥有厚重的历史底蕴 坚实的产业基础和广阔的发展空间 其九大产业集群和共享制造平台亟需智力支持和创新活力 [2] - 邯郸市致力于通过持续完善的体制机制和不断优化的服务保障 将更多优质资源和创新成果引入并留在当地 [2]

教育科技人才一体化推进模式 - 云南省正着力推进教育、科技、人才一体化发展，以新质生产力助力经济社会高质量发展，并聚焦于锚定产业需求、做强创新平台、激活人才动能[2] - 教育科技人才一体化推进被视为破解当前产业转型升级、培育新质生产力关键阶段发展瓶颈的重要抓手[3] 普洱学院的实践探索 - 普洱学院聚焦普洱茶、咖啡、数字经济等核心产业，形成了以“一片茶、一颗豆、一片林、一桌菜、一幅画、一套操”为代表的“六个一”学科特色集群[3] - 学院新增智慧农业、咖啡科学与工程、生物育种、林业4个紧贴地方产业需求的专业，实现专业与产业同频共振[3] - 学院与云南农垦集团、普洱祖祥高山茶园有限公司等企业合作，成立了普洱茶、咖啡现代产业学院[3] - 学院教师带领学生转化茶咖深加工专利11项，技术推广带动企业和农户增收6000余万元[3] - 学院与东软集团共建数字产业学院，创新“3+1+N”模式，联合开发30余门产业课程，将企业真实项目融入课堂[3] - 学校与省人社厅、省总工会、普洱市政府、互创国际协作，在校内划出10亩地建设创新创业孵化园、青年创业街区，建筑面积22000多平方米，构建校、园、企三元圈层结构[4] 当前面临的问题与挑战 - 技能人才供给跟不上产业升级节奏[4] - 企业创新主体作用未充分发挥[4] - 高校与企业间人才协同效能不足，协同推进机制保障薄弱[4] 发展建议与优化方向 - 建议以产业需求为导向优化教育培养体系，动态调整学科专业结构，培育兼具理论素养与创新能力的复合型人才[5] - 建议推动科技产业深度融合，教育、科技、人才部门协同支撑现代产业学院，建立“行业出题、高校解题”模式，强化企业创新主体地位[5] - 建议释放人才支撑效能，扩大“兴滇英才计划”专项经费等，深化人才合作，激励产业相关人才发挥作用，促进校、企、院所人才流动[5] - 建议健全统筹保障机制，统筹教育、科技、人才、产业等各部门政策资源，将一体化工作纳入相关高校、科研单位、科技型企业高质量发展考核[5] 云南财经大学的实践与成效 - 云南财经大学通过春秋两季大型招聘会等活动，搭建求职与招贤的桥梁，折射出云南在推进教育、科技与人才一体化发展上的积极探索[6] - 推动产业、学校、科研机构与行业协会联动协作，被视为培育新质生产力、助力经济社会发展的关键路径[6] - 学校围绕“三大经济”建设需要，政校企协同发力，推动形成“产业集聚人才、人才振兴产业”的良性循环[7] - 学校将更聚焦云南紧缺领域，主动优化专业结构，增设文工、文理交叉的新兴专业，推动人才培养与社会需求紧密结合[7] - 学校通过打造系列品牌就业活动、建设校内实训基地和百余个校外实践平台，为学生提供丰富的锻炼机会[7] - 2025年，学校在本科教学评估中获肯定，学生多次在就业创业赛事中获奖，生均岗位供给比达到5：1，毕业生就业质量稳步提升[7]

文章核心观点 - 中国正在通过增加普通高中学位供给和扩大优质高校本科招生规模，推进教育资源布局结构调整，其核心是将“人口红利”转变为“人才红利”，落实“投资于人”的战略 [1][4][7] 教育改革背景与顶层设计 - 教育改革是回应亿万家庭对“上好学”的热切期盼，并基于《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》及“十五五”规划建议等顶层设计 [1] - 2025年中央经济工作会议明确提出推进教育资源布局结构调整，增加普通高中学位供给和优质高校本科招生 [1] - 政策旨在深刻把握人口发展规律，是实施“投资于人”战略的关键落子 [1] 普通高中教育资源扩容 - 当前优质高中学位存量远不能满足需求，增加供给具有必要性和紧迫性 [1] - 2024年全国高中阶段教育毛入学率已达92%，但与学龄人口增加叠加，近期高中学位资源需求仍然较大，尤其是普通高中优质学位 [2] - 为适应人口变化，2024年全年新增普通高中学位60万个 [3] - 教育部计划新建改扩建1000所以上优质普通高中，以解决高中学位不足的突出问题 [3] 优质本科教育资源扩容 - 国家推进优质本科扩容，进一步增加“双一流”建设高校本科招生规模，2024年已扩招1.6万人，2025年力争再增加2万人 [5] - 目前全国147所“双一流”高校的学生约占全国四千多万名在学研究生和本专科在校生的10%，优质资源供给与群众需求差距较大 [5] - 本科扩容方向并非简单增加人数，而是向新工科、新文科、新理科及重要战略领域倾斜，注重培养复合型人才 [6] - 清华大学教授提出到2035年“双一流”建设高校扩容目标：在校生数占全国普通高等教育在校生总数的20%，招生数占全国普通本科招生总数的20%，且在校生规模较2023年翻一倍 [7] 人口变化与资源配置挑战 - 教育部部长给出了学龄人口达峰时间线：小学在校生规模已在2023年达峰，初中阶段预计2026年达峰，高中阶段将在2029年达峰，高等教育学龄人口将在2032年达峰 [2] - 需健全与人口变化相适应的教育资源配置机制，应对学龄人口的排浪式变化 [2][7] - 专家建议前瞻预判高中学位需求及区位变化趋势，并利用小学、初中、高中学龄人口变动的排浪式变化，加快跨学段资源调配机制的健全完善 [9] 政策影响与战略意义 - 扩招政策将推动教育从基本均衡走向优质均衡，让更多孩子获得优质教育资源支持 [3] - 政策为创新驱动发展战略提供规模庞大、结构优化的人才队伍，并通过提升人力资本价值来增加居民收入、释放消费潜力 [7] - 教育改革以量、质齐升的“小切口”，正在撬动教育体系的整体变革，是激活“人才红利”的重要着力点 [7][9] - 优质本科扩容是落实“投资于人”理念，培养更多高素质知识型人才，以强化中国式现代化人才支撑的关键举措 [6]

行业战略与人才培养 - 中国科学院大学于2026年1月27日正式揭牌成立星际航行学院 旨在聚焦星际推进、深空通信导航、空间科学等前沿领域 培育兼具扎实功底、战略视野与家国担当的紧缺复合型人才 [1] - 当前中国航天事业正从“近地轨道”迈向“深空探测” 从月球科研站规划到系外行星探测 一系列国家重大战略任务呼唤高素质创新人才 [1] - 学院立足中国科学院“科教融合3.0”战略 设立星际航行人才培养专项并组建学院 旨在响应国家战略 推进教育、科技、人才一体化发展 破解人才瓶颈 [1] 发展前景与战略定位 - 未来10至20年是中国星际航行领域跨越式发展的窗口期 原始创新基础研究和技术突破将重塑深空探索格局、决定国家核心竞争力 [1] - 学院院长朱俊强院士期许学院未来成为三大高地：中国科学院航空航天基础研究高地 为国家重大任务提供原创支撑；高层次创新人才培育高地 造就敢闯未知、能担重任的优秀人才；国际学术交流开放高地 以扎实成果发出中国声音、贡献中国智慧 [1]

文章核心观点 - 社交隔离会触发大脑腹侧海马区域铁含量异常升高，过量的铁通过激活α-突触核蛋白导致神经元过度放电，从而引发焦虑行为，这一新机制被命名为“铁可塑性” [5][6][7] - 研究团队通过鼻腔给药靶向干预“铁可塑性”关键分子，仅2周就显著减轻小鼠焦虑行为，效果快于需4周的“再社会化”，这为开发非侵入性抗焦虑疗法（如鼻喷剂）提供了全新思路 [8] - 该研究成果为全球超10亿受社交隔离相关心理问题困扰的人群提供了潜在干预路径，并融合了神经科学、金属生物学等多学科，是脑科学与精神健康领域的标志性成果 [8][9] 研究机制发现 - 长期社交隔离会导致小鼠大脑腹侧海马区域铁含量异常升高 [5] - 过量的铁会激活α-突触核蛋白分子，导致神经元过度放电，持续发送焦虑警报 [6] - 这种由铁介导、依赖经历的神经可塑性被命名为“铁可塑性”，直接将脑内铁代谢紊乱与情感障碍关联起来 [7] 潜在干预路径与应用前景 - 通过鼻腔给药方式靶向干预铁或α-突触核蛋白，仅2周即可使小鼠焦虑行为显著减轻，神经元活动恢复正常 [8] - 此方法效果快于让小鼠重新群体生活（“再社会化”需4周）[8] - 未来有望开发成鼻喷剂，帮助独居老人、封闭岗位工作者等高风险人群预防或缓解焦虑 [8] - 全球超10亿受社交隔离相关心理问题困扰的人群可能从该机制中获益 [8] 研究背景与意义 - 世界卫生组织已将“社会孤立”列为全球健康重大威胁 [5] - 该研究首次揭示了社交隔离引发焦虑背后的生物学开关，解开了“孤独伤脑”的谜题 [5] - 研究开辟了一条无需传统抗焦虑药物、无创可逆的全新干预路径 [5] 研究团队与后续计划 - 研究由华南理工大学王卓副教授团队联合浙江大学、南方医科大学等单位完成，成果发表于国际顶级期刊《细胞·代谢》 [5][9] - 该研究是华南理工大学实施“医工交叉”战略以来在脑科学与精神健康领域取得的标志性成果，并获得国家、省、市多项科研项目资助 [9] - 下一步计划包括推进鼻喷制剂的人体安全性与剂量优化开发、开发无创检测腹侧海马铁沉积的影像技术，并探索该机制在其他神经精神疾病中的作用，争取早日启动临床试验 [9]