公司参与国际活动 - 公司作为唯一企业代表参与联合国教科文组织2025数字学习周开幕式及部长级圆桌会议 与30多位各国教育部长级官员共同出席 [1][5] - 公司副董事长在开幕式主论坛发言 强调技术将赋能打破学术疆域与国家边界的教育协同共创 [1] - 公司2025年第五次出席联合国总部及下属机构重要活动 国际合作覆盖政策对话、平台建设、资源共创和人才培养等多维度 [4] 公司产品与技术展示 - 公司展示交互式AI数字人、普罗米休斯ActivPanel 10互动平板、ROKID AR沉浸式教育体验和教师电子图书馆等项目 获得国际关注与高度赞誉 [11][14] - 公司副董事长与数字人协作发表讲话 并利用自研数字人角色编辑器为大会嘉宾生成专属数字人形象 [3][19] - UNESCO教育助理总干事认可公司AI数字人技术 邀请公司利用AI生产中心能力为学习周活动制作致辞视频 [8] 公司AI生产能力与解决方案 - 公司构建AI生产中心 通过结构化采集教育工作者默会知识构建智能专家系统 实现端到端自动化高质量内容生产 [14] - AI生产中心以可扩展、低成本、文化适配方式破解全球教育资源短缺问题 全球超过5亿学生无法获得远程教育 其中72%来自边缘化群体 [14] - 高等教育公开教育资源近90%由欧美地区创建 OER Commons平台92%内容仅以英语呈现 [14] 公司国际合作案例 - 公司与泰国高等教育部合作开发AI教育平台MHESI Skill 面向全国大学生提供AI赋能职业技术课程 支持泰国教育6.0战略 [15][17] - 2021年与UNESCO IITE联合推出教师电子图书馆 2025年与UNESCO ICHEI签约合作智慧教室、AI课件共建和微认证开发等领域 [17] - 在中国参与建设国家中小学智慧教育平台服务1.64亿用户 在塞尔维亚共建机器人和人工智能教育中心 在喀麦隆推进学校数字化转型 [17] 公司行业领导地位 - 公司作为数字教育领军企业和中国教育出海先行者 秉持开放共赢理念与全球顶尖机构共建教育新生态 [17] - 公司以技术+内容+服务一体化方案 持续输出中国经验、标准和技术 助力各国实现教育公平与产业升级双重目标 [17] - 公司将继续以AI生产中心为技术引擎 深化与UNESCO、各国政府及全球顶尖高校企业合作 构建跨越疆域的教育共同体 [18]

东莞理工学院是此次数字教育高校联盟的签约单位之一，也是中拉技术转移中心的实体发起单位和理事 长单位。东莞理工学院党委副书记、校长马宏伟告诉南方财经记者，对于高校而言，今后要走国际化道 路，首先面临出海后，和谁合作、怎么合作的问题。 南方财经记者吴佳霖 2025年中拉技术合作发展交流会于9月3日在广东东莞开幕。适逢中拉论坛运行十周年，本届大会由中拉 技术转移中心与中国科学技术交流中心联合主办，汇聚中拉双方政府、科研机构、高校及企业代表逾 350人。 开幕式上，"中拉科技伙伴计划"正式发布，明确六大合作行动方向——科技发展战略对接、联合研究、 科技人文交流、合作平台共建、技术转移与全球科技治理，旨在系统整合中拉科技创新资源，共享发展 经验，全面提升区域科技实力，助力经济增长与社会文化进步。 在中外嘉宾见证下，中拉数字教育高校联盟正式成立，中拉技术交易平台同步上线。联盟将聚焦智慧教 育创新、产学研融合与人才生态培育，推动课程互认、学分互通，共建技术转移经纪人网络，培养具备 双语、技术及产业洞察力的国际化人才。交易平台设立技术交易、综合服务与产品交易三大中心，全面 服务中拉企业跨境投资、科技合作与商品贸易，提供全链路 ...

公司业务动态 - 公司与喀麦隆中等教育部签署合作协议 推动当地数字教育建设 作为世界银行支持的喀麦隆中等教育与技能发展项目(PADESCE)的一部分 [1] - 合作将率先在喀麦隆全国范围内250所学校实施数字化转型 运用先进教育科技打造包容现代化学习环境 [1] - 合作将交付普罗米休斯APLX 65寸互动平板及安卓OPS设备 一体化学习平台以及全方位教师培训体系 [1] 项目战略意义 - 项目旨在解决喀麦隆中等教育关键挑战 提升教育公平性及教学质量 契合PADESCE提升教育"可及性 公平性与质量"的核心目标 [1] - 项目积极响应喀麦隆《2030国家发展战略》(NDS30) 体现喀麦隆教育部推动教育改革实现国家发展目标的承诺 [1] - 通过部署可扩展可持续的解决方案 构建促进教育公平 赋能教师 激发学生潜力的数字化学习环境 [1] 技术解决方案 - 采用融合线上与线下功能的一体化学习平台 旨在全面提升教学质量和数字素养 [1] - 通过数字工具与创新教学资源缩小教育差距 协助师生掌握现代社会中所需的关键技能与工具 [1]

教育数字化基础设施建设 - 中小学校互联网接入率达到100%且接入带宽均达到100兆以上 [1] - 实现无线网络全覆盖的高等学校比例提升 本科院校达到61.82% 高职院校达到60% [1] - 72.73%本科院校开展5G网络建设应用 85.45%本科院校部署IPv6出口 [1] 人工智能与信息技术教育普及 - 96.7%中小学校开设信息科技课程 其中44%开展编程机器人等人工智能相关教学 [2] - 高校均开设信息技术通识课 82.7%设有信息技术相关学院 12.5%布局人工智能学院 [2] - 超过50%高校开设人工智能专业或课程 [2] 智慧校园技术应用进展 - 2020至2024年72.73%本科院校引入5G技术 58.18%运用人工智能技术赋能智慧校园建设 [2] - 实现教育系统门户网站二三级链接和智慧校园示范校IPv6支持能力全覆盖 [1] - 开展"教育入学一件事"系统建设提供一站式教育综合服务 [1] 数字教育资源体系 - 构建五级教育公共资源服务体系 中小学平台注册师生248.3万人 页面浏览量98亿次 [2] - 陕西教育扶智平台拥有直播课点播课1.2万余节 动态数字资源9万余份 [2] - 3000余所学校建立结对帮扶关系 为407所农村小学开展远程支教3062节次 [2][3]

核心观点 - 艾迪通过复杂的资本运作手段，在不控股、不任职的情况下，主导了两家上市公司（哈工智能和天喻信息）的退市与重组，导致市值累计蒸发超140亿元 [3][15][21] - 其操作手法包括信托嵌套、表决权协议、资金闭环等"资本三板斧"，利用制度灰色地带实现合规套利 [4][7][19] - 两家公司均经历相似路径：高杠杆控壳→董事会重组→概念包装→商誉暴雷→审计失效→退市，最终留下一地鸡毛 [6][10][17] 哈工智能案例 - **收购与转型**：2016年联创永宣旗下无锡联创以32.4亿元收购友利控股并改名哈工智能，其中25亿元来自信托融资，股份交割后全额质押 [5][9] - **资本运作**：通过收购天津福臻等标的制造"工业4.0"概念，累计并购超20亿元，但商誉减值达16亿元（占净资产50%） [10] - **财务恶化**：2018-2021年经营性现金流持续为负，2022年因关联交易（创捷系）财务凭证缺失被出具"无法表示意见"审计报告 [10][11] - **退市结果**：2025年6月进入退市整理期，市值从108亿元跌至11亿元，蒸发90% [3][11] 天喻信息案例 - **资产剥离**：2021年底以2.56亿元出售核心资产武汉天喻软件51%股权给艾迪控制的武汉同喻数智，但该子公司仍是主要收入来源却不再并表 [16][17] - **控制手段**：通过修改章程降低表决门槛（简单多数）、改组董事会（联创背景人士主导）实现"影子控股" [18] - **审计危机**：交易方拒绝提供5.4亿应收款的银行流水及客户回函，2023年被ST处理，市值从64.6亿元跌至18亿元 [17][18] 操盘模式分析 - **结构设计**：采用有限合伙+表决权协议+结构化融资组合，规避实控人披露义务，形成"黑箱运作" [19][23] - **套利逻辑**：概念拉升估值→并购生成商誉→信托资金变现，全程无长期经营投入 [14][21] - **资源依赖**：依托联创永宣平台获取地方政府背书和信托资金，脱离后募资渠道枯竭 [23][24] 行业背景 - **历史参照**：类似德隆系、ST炎黄等"壳公司玩家"，利用监管缝隙和信息不对称套利 [23] - **制度缺陷**：信托嵌套、协议控股等工具链尚未被实质性封堵，同类风险仍存 [29] - **市场影响**：此类操作消耗散户信任，加剧资本市场脱实向虚倾向 [25][26]

行业概况 - 数字教育行业上市公司相继发布2025年第一季度财务报告，展现市场定位、业务模式、技术应用及财务表现 [2] - 行业正朝着专业化、个性化和智能化方向发展，AI技术成为核心驱动力 [15] - 东南亚、中东等海外市场成为新增长点，预计2025年数字教育市场规模同比增长18%，AI相关投入占比将达35% [15] 营收表现 - 高途以15亿元营收、58%增速领跑行业，得益于多元化产品矩阵战略 [3] - 51Talk营收1820万美元（约1.28亿元人民币），同比激增93.1%，毛利率达77% [3] - 网易有道净收入13亿元，同比下降6.7%，学习服务净收入6.024亿元，同比下降16.1% [6] - 尚德机构营收4.88亿元，同比下降6.8%，连续13个季度同比下滑 [6] - 一起教育营收2167万元，同比下降15% [8] 利润表现 - 高途营业利润3480万元，净利润超1.2亿元，净利润率9.2% [9] - 51Talk净亏损147万美元，同比收窄62.5% [9] - 网易有道经营利润1.04亿元创历史新高，同比增长247.7%，净利润7760万元 [11] - 尚德机构净利润7518万元，同比下降33%，净利润率从21.5%降至15.4% [11] - 一起教育经调整后净亏损2240万元，同比收窄47.5% [11] 业务模式与技术应用 - 高途从在线教育向"教育+科技"双轮驱动转型，AI技术融入全链路运营 [12] - 网易有道以学习服务和智能硬件双轮驱动，AI技术贯穿业务全流程 [12] - 尚德机构从传统学历教育向多元化成人教育转型，构建AI智能内容生产体系 [12] - 一起教育专注于K12学校数字化转型，核心产品为"智慧纸笔+AI"教学系统 [14] - 51Talk高度聚焦在线英语教育，通过本地化产品策略和AI技术整合提升课堂参与度 [14] 行业趋势 - 行业从流量竞争转向技术竞争，AI融入教学服务闭环成为关键 [16] - 职业教育、智能硬件+大模型、垂直外语教育等赛道增长潜力突出 [15] - 政策推动的职业技能培训、学校数字化改造等领域将释放增量 [15]

公司动态 - 网龙董事长刘德建博士受邀出席联合国高级别专家组会议，提出"AI+教育"模式推动最不发达国家教育公平与质量提升 [1][3] - 公司提出"按需学习"新理念，通过五大原则实现实用、包容、相关的学习，倡议全球技术社区开发开源工具、STEM机构开放优质资源、企业参与设计匹配岗位需求的功能 [3] - 网龙已将"AI+教育"作为重要战略部署，构建AI生产中心实现教育内容100% AI覆盖率，生产时间降至一小时，边际成本降至百元量级 [6] - 公司教育元宇宙平台EDA近期在泰国达成高度定制化本地部署案例，与泰国高等教育与科研创新部联合开发AI教育平台提供电动汽车职业培训课程 [8][10] - 公司在塞尔维亚共建贝尔格莱德机器人和人工智能教育中心，在尼日利亚协助建设多个国家级教育平台 [10] - 公司与联合国教科文组织教育信息技术研究所联合推出"教师电子图书馆"平台，为全球约10万名教育工作者提供资源 [10] 行业趋势 - 最不发达国家高等教育毛入学率仅11%，远低于全球平均40%，亟需投资扩大STEM领域教育体系 [5] - 人工智能时代为重新定义STEM教育提供契机，需重新思考学习者需求、技术支持任务和学习模式设计 [6] - 全球教育生态正因AI等前沿科技发展而发生重要改变 [6] 公司业务 - 公司构建内容资源、工具方案、平台渠道三足鼎立的业务生态，将传统教育资源数字化并通过VR/AR或AI呈现 [9] - 公司积累百万量级3D颗粒资源、140万K12学习目标，搭建覆盖全球的线下教育产品销售渠道 [9] - 公司与联合国教科文组织、北京师范大学等全球教育机构合作，教育版图覆盖190多个国家和地区 [9] 技术成果 - 公司利用AI技术打造AI课件、AI伴读等产品，可根据学生学习进度灵活调整学习目标和内容 [6] - "最美颗粒"教学资源以高精度画面和探究式学习帮助理解复杂概念如光合作用 [8] - EDA平台融合技术平权、资源共创和激励机制理念，致力于构建全球平等、高质量教育普惠体系 [8]

数智化人才培养 - 深化产教融合是科技革命和产业变革的迫切需求，也是促进人的全面发展的客观需要 [1] - 数智人才是兼具专业领域知识与数字化技术能力的复合型人才，其培养已成为人工智能发展的重要环节 [1] - 高等院校需以学科发展的小逻辑服务国家战略和经济发展的大逻辑，主动拥抱技术革命浪潮，加快推进人才培养模式改革 [1] 产教融合与科教融汇 - 科教融汇是破局数智化人才培养的关键，需依托大模型等AI底层技术的突破，将产业场景、前沿技术和人才需求深度融入教育生态 [2] - 建立"动态监测—快速响应—迭代优化"的学科专业调整机制，通过AI算法实时追踪产业需求，适时调整专业 [2] - 打破教育教学的"围墙"，将智能技术深入融入教学全流程，构建"学—练—创—用"一体化培养模式 [2] 企业参与与教育转型 - 企业携手高校推动数字技术与教育教学深度融合，例如新道科技依托用友集团的产业经验和技术优势，推进教育数智化转型 [2] - "技术—教学—实践—就业"一体化支撑体系可放大产教融合效能，提升院校人才培养与产业、区域发展的适配度 [2] 未来展望 - 持续深化产教融合、科教融汇，推动高等院校、职业院校数智化创新型人才培养和教育高质量发展 [3] - 促进教育链、人才链与产业链创新链有机衔接，为建设教育强国、科技强国、人才强国贡献力量 [3]

行业考察与调研 - 三大行业协会核心代表赴长春开展专项考察 聚焦文创产业数字化转型的创新路径和青少年数字素养教育的实践成果 [1] - 调研深入探索数字技术与实体经济 教育场景的深度融合模式 [1] - 长春作为东北老工业基地转型的标杆城市 在数字文创与教育科技领域形成独特竞争力 [4] 数字教育实践体系 - 长春构建"基地 + 学校 + 企业"三位一体的青少年数字教育培育体系 [7] - 建议整合区块链技术构建青少年数字素养评价体系 将实践成果上链存证 形成全国性教育认证标准 [7] - 采用"产教融合 虚实共生"创新模式冲刺教育部2025-2028学年白名单赛事 [8] 教育科技赛事规划 - 赛事聚焦AIGC 数字孪生 脑机接口等前沿技术 [8] - 设置AI基础能力 元宇宙开发 数据科学与区块链等12大核心赛道 [8] - 覆盖虚拟场景搭建 数字人创作 数据要素模型构建等方向 [8]

数字教育大会核心成果 - 2025世界数字教育大会在武汉举办，主题为"教育发展与变革：智能时代"，吸引全球600多位嘉宾参与探讨数字教育机遇与挑战 [4] - 大会同步举办教育成果展及平行会议，人工智能与未来教育成为焦点议题 [4] - 闭幕式发布全球数字教育发展指数(GDEI)2025，显示全球数字教育水平稳步提升，"人工智能+教育"成为变革新趋势，中美韩三国在该领域优势明显 [8] 人工智能教育应用创新 - 国家开放大学推出数字基座体系，支持峰值百万级并发访问，已服务443万开放教育学生，覆盖边疆及少数民族地区 [4] - 数字基座在老年教育领域实现适老化智能服务，在社区教育领域通过数据驾驶舱精准匹配居民学习需求 [5] - 武汉经开区神龙小学应用AI智慧体育设备实时分析学生体能数据，针对性提升体质达标率（案例含坐位体前屈、50米跑等指标） [5] STEM教育智能化发展 - 新加坡南洋理工大学开设"AI+科研"跨学科课程，培养博士生解决真实问题的工程实践能力 [6] - 武汉理工大学校长提出STEM教育需转向能力培养，强调"学AI、用AI、创AI、护AI"四维发展路径 [6] - 乌兹别克斯坦呼吁全球合作建立AI实验室，推动STEM教育创新方法 [6] 全球AI教育政策与实践 - 生成式AI位列"数字教育研究全球十大热点"首位，OECD专家肯定其改进教学与学习的潜力 [7] - 西班牙通过中学兴趣班"Mad for AI"培养高中生人工智能基础知识 [7] - 澳门城市大学指出未来工程人才需具备自主学习、知识迁移及国际化视野能力 [8] 教育机构应对AI挑战 - 武汉大学校长认为AI是工具，教师需重构作业布置与考核方式以适应技术变革 [9]