俞浩慈善基金会启动“天空工场”人才计划 - 由追觅科技创始人兼CEO俞浩发起设立的俞浩慈善基金会，于1月27日正式启动“天空工场”全球青年创新领袖人才支持计划 [1] - 该计划汇聚了清华大学、北京大学、复旦大学等顶尖学府的学子，旨在为下一代青年创新领袖的进阶之路提供支持 [1] “天空工场”计划核心模式与目标 - 计划面向已展现卓越创新潜力的高校在校生，打造“资金直投+资源对接+平台共建”的综合赋能模式 [2] - 目标为支持兼具全球视野、科技实力与人文担当的下一代青年创新领袖，为我国高水平人才高地建设提供可持续助力 [2] - 通过严格的“材料审核+答辩评审”机制筛选学生，从成果含金量、核心能力、发展潜力等维度综合打分 [2] “天空工场”首批成员与支持方案 - 首批成员从清华大学、北京大学、复旦大学、浙江大学、上海交通大学等国内顶尖高校中选拔 [3] - 选拔不限院系与专业，覆盖人工智能、前沿计算、先进制造、基础科学及人文社科、设计美学等方向 [3] - 入选者将获得最高20万元/人的专项支持资金，用于参与全球顶级赛事、国际学术会议及跨校跨国交流等活动 [3] - 基金会还将为入选者对接产业、学术、导师等多元资源，并打造专属的学生交流平台 [3] 基金会构建的全学段教育公益体系 - 俞浩慈善基金会已构建覆盖“小学—初中—高中—大学”的全学段教育公益版图 [1] - 体系以“启蒙—培养—赋能”为脉络，包括针对乡镇中小学的“未来教室”、针对高中生的“灯塔计划”和针对高校人才的“天空工场” [4] - “未来教室”旨在推动教育公益从“物质帮扶”向“个性托举”转换，首期项目于2025年8月落地江苏省南通市海门区正余初级中学，基金会设立百万级爱心基金 [4] - 截至新闻发布时，“未来教室”计划已建成交付10间教室，覆盖全国4个省市，直接受益学生超过15000名 [5] - “灯塔计划”聚焦高中阶段拔尖创新人才的早期培养，首期项目于2025年11月落地江苏省海门中学，配备前沿设备实验室并引入人文和科学导师 [5] 计划赋能价值的例证与长远生态 - 首批成员如清华大学罗长盛、上海交通大学杨雨晨的故事是“天空工场”赋能价值的例证 [6] - 基金会致力于构建“成长赋能—成果反哺”的正向循环生态，“天空工场”入选者毕业后将自动转入荣誉校友网络，终身享有生态内权益，并可作为青年导师参与其他公益项目 [7] - 这一系列项目的核心价值在于推动产学研联动的正向循环，企业提供技术支持，高校提供学术保障，学生创新成果反哺产业，形成可持续、自生长的人才支持与创新生态 [8]

核心观点 - 建发房产在2025年初完成核心管理层权力交接，林伟国升任董事长并主导“灯塔计划”，田美坦接任总经理，公司战略重心转向高端产品线发展和土地储备扩张，以推动向高质量发展模式转型 [1][2][3][8][13] 管理层重大调整 - 2025年1月，建发房产进行大规模组织架构调整，调整华东、海西、东南三大集群版图，并重新任命集群总经理或副总经理，将集群董事长上调集团总部 [1] - 执行董事林伟国受委任为董事会主席及提名委员会主席，不再担任行政总裁，该职务由原华东区域公司董事长田美坦接任 [1][3] - 人事变动提案处于公示阶段，预计于1月21日前确认，经上市公司审批后正式发布 [4] - 此次权力交接平和，直接原因是原董事长赵呈闽到退休年龄 [5] - 林伟国于2000年加入建发集团，2007年进入建发房产，是公司元老级高管，职业路径涉猎财务、运营、管理等多个岗位 [5][6] - 田美坦于2012年加入建发房产，长期任职于一线，拥有丰富的区域业务实操经验 [10] 新任领导层背景与业绩 - 林伟国在2016年接替卸任高管，上任建发国际首席运营官兼财务总监，2019年升任执行董事兼行政总裁 [7] - 2022年，在庄跃凯被调查后，林伟国接替赵呈闽担任建发房产总经理 [8] - 2022年至2025年，在赵呈闽领导下，公司实现了收入和土储规模的高速增长，但也面临增收不增利的情况 [8] - 田美坦在2014年担任建发上海公司副总，2016年任苏州事业部总经理，2019年华东区域合并后任总经理 [10] - 2020年，田美坦带领华东区域实现销售额突破300亿元，2021年华东区域合约销售额达380.52亿元，占公司全年销售额的31.31% [10] - 2022年公司组织架构调整后，田美坦仍担任华东区域公司董事长，并于同年获任为执行董事 [10] - 2025年3月，林伟国卸任行政总裁并获任董事会主席后，田美坦接任行政总裁一职 [10] 核心战略：“灯塔计划” - 基于对市场行情的判断及集团战略变化，建发国际在2025年全新提出“灯塔计划”，林伟国是主导该战略的领头人 [8][11] - “灯塔计划”是公司未来一段时间内最重要的工作，旨在推动公司向高质量发展模式转型 [13] - 该计划明确走高端产品线战略，首批项目瞄准国内环境相对积极的一线城市及强二线城市，分布于北京、上海、成都、杭州及厦门 [11] - 2025年内，建发国际在北京、上海及厦门有三个“灯塔项目”落地 [12] - 其中，上海·建发海宸项目于9月30日首开，推出322套房源，均价11.07万元/平方米，去化近九成；11月加推109套住宅，截至12月29日整体去化率约为62.18% [12] - 以上海、杭州为首的华东区域是“灯塔计划”的重要落点，田美坦的华东区域一线经验将辅助该计划推进 [11] 土地储备扩张 - 为支持“灯塔计划”及业务发展，建发房产在2025年加大了土地储备端的投入和拓展力度 [1][13] - 截至报道时，建发国际通过招拍挂形式共获取29宗地块，涉及北京、杭州、厦门、福州、苏州、漳州、泉州、上海、宁波、武汉共10座城市，总投资金额约为509亿元 [13] - 杭州和上海是获取地块数量最多的城市，各获取5宗地块，总地价分别为179.62亿元和35.92亿元 [13] - 除招拍挂外，公司还通过协议拿地方式，斥资123.5亿元取得上海4宗地块 [13] - 未来一段时间内，公司的发力重点将集中在竞争激烈的上海市场 [13]

项目核心观点 - 俞浩基金会于11月10日启动以拔尖创新人才培养为核心的“灯塔计划”，标志着其公益实践从资源赋能向生态构建升级[1] - 该计划旨在系统化衔接校园教育与前沿产业，通过“实践赋能”与“思想引领”两大核心理念构建创新人才培养的完整闭环[1] - 此举是继8月“未来教室公益计划”成功实施后的自然延伸与深化，基金会的战略焦点已转向滋养一个充满活力的教育生态[2] 项目模式与构成 - 构建“灯塔实验室”与“灯塔课堂”双平台协同推进模式[1] - “灯塔实验室”聚焦学生动手能力与科技素养的锤炼，配置无人机足球竞技场、激光创客空间、教学级芯片光刻机等先进设备[1] - “灯塔课堂”致力于思想引领，邀请具公共影响力的学者大家如清华大学吴国盛、北京大学罗新、作家许知远等开设讲座[2] 项目落地与实施 - 江苏省海门中学作为项目首站，率先启动“灯塔实验室”建设[1] - 实验室通过阶梯式课程与源自产业一线的真实课题，引导学生将抽象理论转化为具体方案，系统化培养其定义、分析并解决实际问题的核心能力[1] - 基金会此前于8月推出的“未来教室公益计划”已在多个省份落地4间教室，服务学生约3000人[2] 战略方向与前瞻 - 基金会公益版图已形成跨学段衔接、内容与硬件并举、科技与人文交融的有机脉络[2] - 下一步核心任务在于“破壁”与“织网”，即打破机构壁垒，织就凝聚企业、高校与社会力量的协作网络[2] - 基金会愿充当粘合剂，推动多方围绕国家战略同频共振，共同培育新一代青年[2]

教育战略转型 - 教育核心命题正从知识学习转变为培养创新人才和构建科研创新成长通道 [1] - 国家在十四五规划收官之年持续深化科教兴国战略 社会对高质量全链条教育资源需求显著提升 [1] - 教育现代化被定位为全社会使命 国家密集出台政策推动科教协同 产教融合 强基育才等工程 [1] 教育公益模式演变 - 过去二十年教育公益以物质帮扶为主线 侧重修建校舍 捐赠设备 发放助学金 [2] - 社会发展进入科技驱动新阶段 教育公益新增培养创新能力与科学思维的任务 [2] - 2020年起实施的强基计划制度化体现转型 旨在选拔培养服务国家重大战略需求的拔尖创新人才 重点面向高端芯片 智能科技 新材料等关键领域 [2] 灯塔计划实验室模块 - 灯塔实验室突破高中科技教育重理论轻应用局限 聚焦创新能力进阶培养 [3] - 首批建设三大主题实验室：无人机足球竞技场 激光创客空间与教学级芯片光刻初探 [3] - 同步在校园展示四足机器狗 人工智能 脑机接口等前沿科技应用 为学生提供从问题定义到成果展示的完整科研训练路径 [3] 灯塔计划课堂模块 - 灯塔课堂承担思想启迪与精神滋养使命 邀请理工 人文 社会等领域专家开展互动式课堂 [4][5] - 帮助学生系统多样化理解科学 培养科技思维和人文关怀 思考科技与人文关系及技术进步对社会影响 [5] - 契合《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出的塑造立德树人新格局 培养胸怀家国放眼世界的时代新人 [5] 项目实施与战略意义 - 灯塔计划首站落地江苏省南通市海门中学 通过引入产业资源与科研机制激活学生创新潜力 [6] - 项目构建科研—教育—社会贯通链条 为科技教育融合找到新范式 为企业形成可持续造血的新公益生态 [6] - 项目是社会及产业力量助力中国教育体系科教协同的创新尝试 让教育成为创新体系的一部分而非产业前置环节 [3][6] 宏观战略框架 - 2024年全国教育大会提出统筹实施科教兴国 人才强国 创新驱动发展战略 一体推进教育发展 科技创新 人才培养 [3] - 二十大将教育 科技 人才统筹部署为三位一体战略体系 为推进中国式现代化发挥关键作用 [6] - 项目理念强调理工科提供发展动力 人文社科决定前进方向 教育 科技与文理人才需三者并进协调 [7]

项目核心内容 - 俞浩基金会于11月10日启动教育公益项目“灯塔计划”，旨在通过“灯塔实验室”和“灯塔课堂”构建从基础教育到产业实践的人才培养桥梁 [1] - 该项目是继今年8月推出“未来教室公益计划”后，基金会在科技教育公益领域的又一重要举措 [1] - 项目首站落地于江苏省海门中学，围绕“实践赋能”与“思想引领”两大核心理念展开 [1] 灯塔实验室 - 实验室聚焦学生创新能力培养，积极响应国家“强基计划”对基础学科拔尖创新人才的培养要求 [3] - 提供无人机足球竞技场、激光创客空间与教学级芯片光刻机等先进实验设备及阶梯式课程体系 [3] - 通过贴近产业实际的课题，帮助学生将理论知识转化为解决实际问题的能力，为拔尖创新人才早期培养搭建实践平台 [3] 灯塔课堂 - 课堂注重拓宽学生科技与人文视野，致力于点燃学生的创造内驱力 [3] - 首期课堂邀请清华大学科学史系主任吴国盛、北京大学历史学系教授罗新、作家许知远等知名学者进行互动式公益讲座 [3] - 将深厚学术积淀转化为高中生可感知、可共鸣的智慧启迪，帮助学生构建更开阔的知识视野与思想格局 [3] 项目协同效应与目标 - 通过两大载体协同运作，精准对接拔尖创新人才培养中“实践能力”与“综合素养”两大核心需求 [5] - 探索构建一种可复制、可持续的创新人才培养新范式 [5] 基金会公益路径演进 - 今年8月发起的“未来教室公益计划”已在江苏、四川、浙江等地建成4间未来教室，累计惠及约3000名学生 [7] - 从“未来教室”到“灯塔计划”，基金会公益路径逐步拓展，覆盖学段不断延伸，展现出从“资源支持”向“生态构建”的持续深化 [7] - “灯塔计划”针对拔尖创新人才的早期发现与系统培育，整合企业技术资源、高校智力支持与社会导师力量，积极探索社会力量参与基础教育的新模式 [7] - 未来将持续推动政府、企业、学校与社会各方协同合作，围绕国家“科教兴国”战略，助力培养兼具技术能力与人文素养的青年人才 [7]

项目核心内容 - 由追觅科技创始人兼CEO俞浩发起设立的俞浩基金会正式宣布发起“灯塔计划” [2] - 计划依托AI、无人机、机器人等前沿领域的真实产业场景，整合社会名人、知名高校导师资源 [2] - 通过“灯塔实验室+灯塔课堂”双载体，以“真实产业课题+双轮驱动培养”为核心 [2] - 旨在为教育公益带来一种从“输血”到“造血”的新范式 [2] 灯塔实验室 - 首间灯塔实验室计划落地江苏省南通市海门中学 [3] - 实验室建设包含无人机足球竞技场、激光创客空间、教学级芯片光刻初探三大主题 [3] - 引入四足机器狗、人工智能、脑机接口等前沿科技应用进校园 [3] - 课程体系计划持续融入人工智能、算力开发、设计思维等方向 [3] - 目标是构建创新生态，助力教育内容与产业趋势同步迭代，打造“产教创新试验田” [3] 灯塔课堂 - 计划邀请人文社科、理工科领域卓有建树的名家走进校园，以互动式大师课形式进行 [4] - 首期课堂将于11月落地海门中学，嘉宾包括清华大学吴国盛、北京大学罗新、作家许知远等 [4] - 旨在架起科技与人文对话的桥梁，培养理性思维与人文关怀，激发科技创新内驱力与使命感 [4] 项目定位与意义 - 项目是对《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》推进智慧校园建设、探索创新教学途径的积极回应 [6] - 区别于解决“从无到有”的启蒙，项目致力于实现优质高中科创教育“从有到优”的创新实践 [5] - 构建“资源整合-能力培养-生态延续”可持续体系，为教育公益提供从单点帮扶到生态共建的新范式 [5] - 目标是在孩子们心中筑起思想灯塔，前置“科研思维+产业认知”积累，助力培养未来创新力量 [6]

项目概述 - 俞浩基金会于11月10日正式启动教育公益项目“灯塔计划”，这是继今年8月推出“未来教室公益计划”后，在科技教育公益领域的又一重要举措 [1] - 项目旨在通过“灯塔实验室”和“灯塔课堂”两大载体，构建从基础教育到产业实践的人才培养桥梁 [1] - 首站落地于追觅科技创始人兼CEO俞浩的母校江苏省海门中学 [1] 项目核心内容 - “灯塔实验室”聚焦学生创新能力培养，提供无人机足球竞技场、激光创客空间与教学级芯片光刻机等先进实验设备，并配备阶梯式课程体系和贴近产业实际的课题 [1] - “灯塔课堂”致力于拓宽学生科技与人文视野，首期邀请清华大学科学史系主任吴国盛、北京大学历史学系教授罗新、作家许知远等学者进行互动式公益讲座 [2] - 项目围绕“实践赋能”与“思想引领”两大核心理念运作，精准对接拔尖创新人才培养中“实践能力”与“综合素养”两大核心需求 [1][2] 项目目标与意义 - 计划探索构建一种可复制、可持续的创新人才培养新范式 [2] - 针对拔尖创新人才的早期发现与系统培育，整合企业技术资源、高校智力支持与社会导师力量，积极探索社会力量参与基础教育的新模式 [3] - 未来将持续推动政府、企业、学校与社会各方协同合作，围绕国家“科教兴国”战略，助力培养兼具技术能力与人文素养的青年人才 [3] 基金会公益路径演进 - 今年8月发起的“未来教室公益计划”致力于为中小学生提供更优质的科技学习环境与资源，探索从“物质帮扶”到“个性托举”的新型教育公益 [2] - 截至目前，“未来教室公益计划”已在江苏、四川、浙江等地建成4间未来教室，累计惠及约3000名学生 [2] - 从“未来教室”到“灯塔计划”，基金会的公益路径逐步拓展，覆盖学段不断延伸，展现出从“资源支持”向“生态构建”的持续深化 [2]

项目概述 - 俞浩基金会于11月10日正式启动教育公益项目“灯塔计划”，这是继8月推出“未来教室公益计划”后，在科技教育公益领域的又一重要举措 [1] - 项目旨在通过“灯塔实验室”和“灯塔课堂”两大载体，构建从基础教育到产业实践的人才培养桥梁 [1] - 首站落地于追觅科技创始人兼CEO俞浩的母校江苏省海门中学 [1] 项目核心构成 - “灯塔实验室”聚焦学生创新能力培养，提供无人机足球竞技场、激光创客空间与教学级芯片光刻机等先进实验设备及阶梯式课程体系 [3] - “灯塔课堂”致力于拓宽学生科技与人文视野，首期邀请清华大学科学史系主任吴国盛、北京大学历史学系教授罗新、作家许知远等学者进行互动式公益讲座 [3] - 两大载体协同运作，精准对接拔尖创新人才培养中“实践能力”与“综合素养”两大核心需求，探索可复制、可持续的创新人才培养新范式 [3] 基金会公益路径演进 - 今年8月发起的“未来教室公益计划”已在江苏、四川、浙江等地建成4间未来教室，累计惠及约3000名学生 [5] - 从“未来教室”到“灯塔计划”，基金会公益路径从“资源支持”向“生态构建”持续深化，覆盖学段不断延伸 [5] - “灯塔计划”针对拔尖创新人才的早期发现与系统培育，整合企业技术资源、高校智力支持与社会导师力量，探索社会力量参与基础教育的新模式 [5] 未来发展方向 - 基金会将持续推动政府、企业、学校与社会各方的协同合作，围绕国家“科教兴国”战略助力人才培养 [5] - 致力于培养兼具技术能力与人文素养的青年人才，为中国科技研发与创新发展储备后备力量 [5]