央视网消息："十四五"收官之际，中国教育交出亮眼的民生成绩单：学前教育普惠底色更浓，义务教育均衡迈上新台阶，高等教育 与职业教育协同发力。从幼儿园的朗朗笑声到实验室的攻坚身影，一组组数据，不仅勾勒出教育公平的推进轨迹，更彰显了教育高 质量发展对民族复兴的坚实支撑。一起来看"十四五"成绩单。 高等教育进入世界公认的普及化阶段。高等教育毛入学率从2019年的51.6%，升至如今的60.8%。同时继续面向农村和脱贫地区考生 实施重点高校专项招生计划，累计录取123.5万人。 "十四五"时期，高等教育累计向社会输送5500万人才，其中，"双一流"高校承担了90%以上的国家急需高层次人才培养专项任务。 职业教育正在助力"中国制造"走向"中国创造"。"十四五"期间，全国新增63所职业本科学校，组建150个市域产教联合体，五年共为 现代产业供给70%以上新增高技能人才。 义务教育均衡发展实现历史性跨越。2021年，全国2895个区县实现基本均衡；2024年底，又有246个区县实现了优质均衡。各地通 过集团化办学、骨干教师交流、对口帮扶等措施，缩小校际差距。 "身上有汗、眼里有光"正在成为校园新风景。全国中小学全面落实每天2 ...

【故事】每年暑假，贵州遵义桐梓县水井社区一个简陋的农家院坝里都会传出孩子们清脆响亮的朗读 声。一次避暑度假时，来自重庆的退休教授刘晓生偶然发现这里的孩子英语基础薄弱，此后，他连续10 余年免费为孩子们辅导。几张简易书桌，一块小黑板，为几百个孩子点亮了梦想的火种。谈及为何能坚 持下去，他说："最幸福的就是自己被需要。" 【点评】 【人物】退休教授刘晓生 在广袤乡村，还有很多"刘晓生"，也许他们的名字并不为人所熟知，但那些默默的耕耘，共同托举着人 们对教育公平的殷切期盼。个体的力量终归有限，进一步改变优质教育资源分布不均的状况，还需要在 制度建设与政策供给上有更多作为。 近年来，从农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划，到银龄讲学计划，一系列举措正在推动优质教育 资源向农村流动。补短板，贵在系统性。建立健全更加合理高效的教育资源配置机制，更好激发农村教 育发展的内生动力，成色更足的教育公平值得期待。 在桐梓县，当地人感慨："刘教授带来的不只是知识，更是一种风气。现在社区里，大家比的是谁家孩 子进步快，邻居们互帮互助更热络了，乡风更文明和谐，这是千金难买的财富。"教育是阻止贫困代际 传递的重要途径，也是推动乡村全面振 ...

流动儿童学校现状与趋势 - 流动儿童学校正动态趋零，2025年在许多城市基本完成历史使命[1] - 截至2024年底，上海市仅存33所流动儿童学校，2025年新学期闵行区及松山区22所学校一年级已停止招生，将在两年内关停并转[3] - 北京市保留不到20所流动儿童学校，办学时间最长的行知打工子弟学校于2024年关停[3] - 广州市目前还有100多所流动儿童学校，但生源明显锐减[3] 流动儿童学校消失的背景原因 - 现象出现于20世纪90年代初，因进城务工人员增加而子女受限于"在户籍所在地就近入学"政策面临上学难[2] - 消失的大背景是新型城镇化战略实施和保障义务教育公益化[4] - 2024年国务院政策强调城区常住人口300万以下城市全面取消落户限制，300万-500万城市进一步放宽落户条件，超大特大城市优化积分落户[4] - 截至2024年，存在流动儿童入学门槛的城市已减少至25个[4] - 2001年确立"两为主"原则，2021年后各地将义务教育阶段民办学校在校生比例控制在5%以内，推动流动儿童进入公办学校等就读[4] 流动儿童学校的历史贡献与教育创新 - 30多年来解决了大量随迁子女上学问题[2] - 上海市金山区一所学校早期探索校园足球，球队战绩优于重点公立学校[6] - 上海市浦东新区一所学校普及木工、钳工等劳技课，比公办学校劳动教育推广更早且课程更丰富[6] - 北京一所专为农民工子女创办的中学成功转型取得办学许可证，有毕业生升入清华大学、哈佛大学等名校[6] - 办学灵活性强，与社会组织互动紧密，大量志愿者到校帮学助学[6] - 但创新探索未形成完整体系，停留在局部性和碎片化层面[7] 随迁子女义务教育现状与挑战 - 在公办和享受政府补助学校就读的随迁子女比例超过97%[8] - 东部某省会城市流动儿童入读公办幼儿园、小学需本省居住证，前提是本人当地稳定居住半年以上，但很多儿童居住时间不足半年即面临入学[8] - 入学主要途径为积分制或父母人才居住证，务工人员需考取职业资格证书或进行无偿献血等社会服务提高积分[8] 义务教育后的升学路径 - 北京非京籍初中毕业生可报考北京市职业高中、技校或河北省的普通高中，河北省已出台异地高考政策[9] - 中学升学政策尚未实现与义务教育阶段的有效衔接，需降低学段转换过程中的制度门槛[9]

北京世妇会的历史意义 - 1995年北京举办的联合国第四次世界妇女大会被评价为一座里程碑 极大提升了国际社会对妇女事业的关注度 [1] - 会议规模空前 组织专业高效 东道国进行了大量筹备工作 [1] - 《北京宣言》与《行动纲领》的通过聚焦于消除性别歧视和实现两性平等的目标 [1] 中国女性成就与制度保障 - 中国女性在党政机关 科研创新及航天探索等领域取得卓越表现 是制度性保障的成果 [2] - 中国科技工作者中女性占比达到45.8% [2] - 中国形成了妇女发展与国家进步相互促进的良性循环 [2] 全球治理与教育公平 - 肯定中国提出的全球治理倡议 强调以人为本和人类福祉 关注冲突与贫困中女性和儿童的处境 [2] - 称赞中国通过智慧校园和数字教育等手段推动教育公平 使发展成果惠及全民 [2] - 对2023年访华时亲眼所见中国在各级各类教育方面取得的成就表示认可 [2]

县中振兴的战略意义与背景 - 县域普通高中在校生人数达2922.28万人，占全国普通高中在校生总数的近六成，是连接城乡教育的关键节点 [2] - 国家层面持续推动县中振兴，从2021年教育部等九部门印发《"十四五"县域普通高中发展提升行动计划》到近期国务院常务会议部署开展振兴行动，显示其促进教育公平的决心 [1][2] - 城镇化率超过66%导致人口向中心城市集聚，部分县中面临优质生源被"超级中学"虹吸、学位紧张、师资短缺等挑战，陷入生源流失与质量下滑的恶性循环 [2] 县中发展面临的挑战与人口趋势 - 预计到2032年，全国普通高中在校生数将达到4032.60万人的峰值，随后将逐渐减少，可能面临教育资源供给过剩问题 [3] - 当前县中需动态回应社会需求，短期需高效利用资源保障学位充足，长期可借助在校生减少的契机推行小班化教学以提升质量 [3] - 县中发展的主要制约因素包括经费供给高度依赖县级财政、硬件设施陈旧、师资队伍结构老化及动力不足 [7] 已实施的振兴举措与初步成效 - 规范招生秩序是关键一步，多地严禁高中跨区域"抢生源"，如福建省要求到2024年全面实现属地招生并建立统一招生管理平台 [4] - 教育部组织实施部属高校县中托管帮扶项目，覆盖中西部、东北地区23个省份和新疆生产建设兵团，在师资培训、课程建设等方面提供支持 [5] - 中央财政持续投入支持县中硬件设施改善，各地通过提升教师待遇、实行"县管校聘"等机制缓解师资短缺，初步遏制下滑态势 [5] 未来政策方向与改革重点 - 2025年将推出"国家县中振兴行动计划"，政策强调补齐发展短板，完善学校建设标准，坚持硬件软件一起抓，并实施教育数字化赋能 [7] - 专家建议建立以中央财政专项为牵引的经费保障机制，适当提高县级以上教育投入占比，资金重点投向师资队伍建设以提高待遇 [7] - 深化教学和评价改革，需更新教学模式、开设特色课程，建立以全面发展为导向的科学评价体系，并进一步规范办学行为 [8]

科技教育项目概述 - 腾讯青科实训营开展十大线上主题营 涵盖AI小程序开发 AIGC创作 游戏客户端等热门方向 满足不同学生科技兴趣点 [1] - 项目依托腾讯学堂超二十年人才培养积淀 整合多元产品矩阵与前沿技术 构建分层PBL科技实训体系 [10] - 累计吸引超过60万青少年参与 与2000+学校合作 开设438个营地班级 孵化数千份科技作品 [10] 课程内容与设计特点 - 推出"月满中秋·AR明信片"项目 无需编程基础 30分钟可通过拖拽交互完成AR创作 [3] - 针对中学生设计AI生成九宫格故事与31个游戏化关卡的编程思维培养课程 [3] - 为高校计算机专业学生提供腾讯技术菁英班 包含企业级实践机会与优质学习资源 [3] - 所有课程资料与案例均来自腾讯真实业务场景 学完即可获得写入简历的实战经验 [3] 技术创新与应用 - 腾讯AI编程助手CodeBuddy助力零基础学生 四天内完成"低碳生活"与"应急安全科普"主题微信小程序开发 [5] - 学生使用腾讯元宝文生图及混元3D生成能力 将北京中轴线 三星堆面具等文化元素转化为数字设计作品 [8] - 通过AR技术重新诠释传统节日 使前沿技术成为普通人触手可及的成长工具 [1][3] 教育公平与普惠措施 - 设立"多元覆盖"机制 既面向发达地区学生 也专为欠发达地区设计科普营地 [6] - 2025年8月Mini鹅科创营北京站设立"AI文创设计春蕾班" 汇聚甘肃陇南 定西和四川凉山州 攀枝花市春蕾女孩 [6] - 许多学员首次接触AI工具 在营地老师带领下使用AI设计北京中轴线灵感文创产品 [6] 教育生态建设 - 举办"青科开放日"让教育工作者走进腾讯滨海大厦 与技术专家探讨科技教育议题 [4] - 学生通过科创课程与实践课题 与企业工程师面对面动手实践 激发科技创新热情 [4] - 项目与2000+学校开展合作 未来将持续迭代"4+2"分层培养体系 联合更多高校与教育机构扩大覆盖范围 [10] 项目成果与社会影响 - 2025年首创"4+2"分层营地模式 精准对接不同成长阶段需求 营地班级数量显著增加 课题维度多元拓展 [10] - 在"虚拟足球进阶挑战营"中 学生通过算法调试提升机器人传球成功率 体验解决问题的重要性 [8] - 教育工作者评价认为技术终极意义不是门槛而是桥梁 项目已演变为关于"人与技术如何共生"的社会体验 [8]

项目概述 - 腾讯青科实训营于金秋十月启动十大线上主题营 涵盖AI小程序开发 AIGC创作 游戏客户端等热门方向 旨在降低前沿技术学习门槛 将教育公益转化为双向能力唤醒体验 [1] 课程设计与技术应用 - 中学生可通过"神兽朋友圈《西游篇》"用AI生成九宫格故事 或通过"虚拟足球基础营"的31个游戏化关卡培养编程思维 [2] - 高校计算机专业学生可参加腾讯技术菁英班 获得专属课程 企业级实践机会及优质学习资源 [2] - 所有课程资料与案例均来自腾讯真实业务场景 学完即可获得可写入简历的实战经验 [2] - 学生借助腾讯元宝文生图及混元3D生成能力 将北京中轴线 三星堆面具 景德镇瓷器等文化元素转化为具象设计作品 体验完整数字产品开发生命周期 [9] 教育普惠与公平举措 - 项目设置"多元覆盖"机制 既面向发达地区学生 也专为欠发达地区设计科普营地 [6] - 2025年8月Mini鹅科创营北京站设立"AI文创设计春蕾班" 汇聚甘肃陇南 定西和四川凉山州 攀枝花市的春蕾女孩 许多学员首次接触AI工具 [6] - 通过AI辅助生成科创产品全过程 激发欠发达地区学生对科技领域的兴趣 [6] 教育生态建设 - "青科开放日"让教育工作者走进腾讯滨海大厦 在"教育创想工作坊"与腾讯技术专家探讨科技教育议题 [3] - 学生通过科创课程 实践课题和专业指导 与企业工程师面对面动手实践 [3] - 项目与2000+学校开展合作 开设438个营地班级 孵化数千份科技作品 [10] 项目成果与规模 - 腾讯青科实训营TCAMP累计吸引超过60万青少年参与 [10] - 助力百余名国家级学科竞赛金牌选手成长 [10] - 2025年项目全面升级 首创"4+2"分层营地模式 精准对接不同成长阶段需求 营地班级数量显著增加 课题维度多元拓展 覆盖人群更为广泛 [10] 技术工具与效率提升 - 使用AR技术制作"月满中秋·AR明信片"项目 无需编程基础 30分钟即可通过拖拽交互完成创作 [2] - 腾讯AI编程助手CodeBuddy帮助零编程基础少年在四天内完成"低碳生活"与"应急安全科普"主题的微信小程序开发 [4] 社会价值与教育理念 - 项目聚焦AIGC创作 AI小程序开发等方向 符合教育部"义务教育信息科技课程标准"核心能力要求 [4] - 通过"做中学"激发青少年好奇心与创造力 强调技术作为桥梁而非门槛的终极意义 [4][9]

政策发布与核心目标 - 国务院常务会议于今年8月底审议通过并正式印发了“县中振兴行动计划” [1] - 政策核心目标是改变以升学为导向的资源配置方式，淡化竞争、减少焦虑，并坚决纠正片面追求升学率倾向 [2][12][14] 当前存在的偏差现象：“云班”模式 - 部分县中通过“云班”模式，将优质教育资源过度集中于少数尖子生，例如某河北县中“云班”仅54人，某黑龙江县中“云班”仅面向各区县中考前100名招生 [7] - “云班”实行与合作知名中学的“八个同步”和“八个统一”，弱化了本校自身的教学与管理 [6][7] - 此类班级高考成绩突出，有班级平均分达600分且强基上线率100%，另有班级全班总平均分高达623分，600分以上学生占比96.3% [3][4] 当前存在的偏差现象：小初高贯通培养与奥赛功利化 - 部分高中以“特色高级体验营”等形式开展小初高一体化贯通教育，选拔标准侧重奥赛成绩，消解了“小升初”减负政策 [8][9][11] - 县中高薪招聘竞赛教练，年薪高达30万元，是普通教师工资的2倍多，瞄准通过奥赛成绩获得名校强基计划破格录取的路径 [11] - 今年部分高校如北京航空航天大学、大连理工大学等已取消竞赛生破格录取政策，反映出对功利化倾向的纠偏 [11] 政策倡导的正确发展方向 - 推广普惠式教育数字化应用，如高校通过“1+N”数字教育组团帮扶项目，让县域内所有中小学生都能享受线上互动课程 [12] - 探索建立覆盖所有中小学的教育集团，打破学段界限，实现贯通培养和长链条育人 [12] - 推动县中向多样特色发展，鼓励举办综合、科技、人文、艺术等不同类型的特色高中，并加强体育、美育、劳育 [14][15][16] - 对县中的评价应从结果评价转向过程评价和增值评价，关注课程开设质量及学生成绩相对于入学起点的提升 [16]

教育体系建设进展 - 建成世界规模最大且高质量的教育体系 [2] - 全国有2895个县级行政单位实现义务教育基本均衡 2021年有246个区县实现优质均衡 [2] - 随迁子女在公办学校和享受政府补助学校就读比例超过97% 比十三五末提高11.2个百分点 [2] 基础教育公平与质量 - 通过集团化办学、骨干教师交流、对口帮扶等措施大幅缩小校际差距 [2] - 县中振兴行动计划正式印发 通过改善办学条件、部属高校托管帮扶等措施健全长效机制 [3] - 高等教育毛入学率从2012年30%提升至60.8% 进入普及化阶段 [3] 高等教育与人才培养 - 十四五期间高等教育累计向社会输送5500万人才 [4] - 高校获得超过75%国家自然科学奖和技术发明奖 超过50%国家科技进步奖 [4] - 面向农村和脱贫地区考生实施重点高校专项招生计划累计录取123.5万人 [3] 科技创新与成果转化 - 高校实现系列原创基础理论、底层技术原理突破 [4] - 高校区域技术转移转化中心江苏中心建成28个公共转化平台 对接成果4800多项 近180项落地转化 [4] - 启动基础学科和交叉学科突破计划 长周期稳定支持青年科技人才开展原创创新 [5] 职业教育体系发展 - 职业教育供给现代产业70%以上新增高素质高技能人才 [5] - 职业院校在校生共3400万人 建成世界规模最大职业教育体系 [5] - 5年新增专业点1.2万个 年均调整10% 50%专业点为工程、技术类专业 [5] 教育综合改革与创新 - 国家智慧教育平台覆盖200多个国家和地区、1.7亿多学习者 [7] - 建设终身学习中心 开设1000个微专业和1000个职业能力培训课程 上线5000多门优质课程 [7] - 落实学位法重大改革 可用专利、产品设计等创新成果申请获得硕博士学位 [6]

教育规模与核心指标 - 福建省现有各级各类学校1.42万所 在校学生总数921.12万人 [1] - 学前教育三年入园率和九年义务教育巩固率均保持在99%以上 高中阶段毛入学率达97%以上 高等教育毛入学率达63.9% [1] 教育资源投入与规划 - 教育支出是福建省财政第一大支出 一般公共预算教育经费占一般公共预算支出比例保持在20%以上 [2] - 制定出台《福建教育强省建设规划纲要》等重要文件 全面部署推进教育高质量发展 [2] 基础教育建设成果 - 新建改扩建或提升公办幼儿园804所 新增城区公办义务教育学位35.14万个 [3] - 改造中小学教室照明条件7.11万间 组织1110所中小学校体育场地向社会开放 [3] - 学前教育普惠率从2020年92.18%提高到94.97% 16个县区成为全国学前教育普及普惠县 [3] 义务教育均衡发展 - 乡村小规模学校100%达到省定标准 随迁子女在公办义务教育学校就读比例从2020年92.76%提高到95.38% [3] - 8个县区成为全国义务教育优质均衡发展县 优质普通高中定向招生指标比例不低于70% [3] 教育保障体系 - 省级及以上财政每年下达资助资金约27亿元 年均资助学生约100万人次 [3] - 实现20万人口以上县域特教学校布点全覆盖 建成9所专门学校 [3] 高等教育专业优化 - 累计调整优化本专科专业点1589个（占总数44.46%） 新增专业点888个 撤销或停招专业点701个 [4] - 全省高校现有本专科专业点3574个 其中理工农医类占比达58.98% [4] 高等教育布局升级 - 福建工程学院更名为福建理工大学 新设福建福耀科技大学等院校 [4] - 厦门大学 福州大学入选国家双一流建设高校 6所职业院校入选国家双高计划 [4] - 布局建设市域产教联合体11个和行业产教融合共同体7个 [4] 研究生教育发展 - 博士学位授予单位从2020年8个增加到11个 硕士学位授予单位从13个增加到20个 [5] - 实现研究生培养各设区市全覆盖 高校承担国家自然科学基金项目数占全省总数85%以上 [5] 教师队伍建设 - 评选表彰省级以上各类优秀教师1189人 现有国家级高层次人才近1200人次 [6] - 推进中小学教师县管校聘和公办普通高校人员控制总量管理改革 [6] 教育国际化发展 - 现有中外合作办学项目（机构）56个 海丝学院等职教品牌受一带一路国家欢迎 [6] - 具备对台招生资格高校达39所 搭建全学段两岸教育交流平台 [6] 数字化教育建设 - 实现中小学班级多媒体教学设备全覆盖 推进国家省市县校五级数字资源衔接互通 [7] - 教育入学一件事改革实现学生入学一网通办 减跑动减环节均达到100% [7]