近年来，市教育局积极贯彻落实国家关于推动人工智能与教育深度融合的决策部署，以中小学信息科技 课程为支撑，持续拓展和丰富人工智能教育教学资源，创新教学支持与服务方式，扩大人工智能教育覆 盖面和受益面，在人工智能校本课程建设、跨学科融合、教育教学方式变革、数字化教育资源共建共 享、教师数字素养提升、学生创新实践能力培养等方面开展扎实探索和实践，有效促进了区域人工智能 教师队伍专业化发展和教育教学质量提升。 本次中小学人工智能教育基地推荐，旨在通过基地试点，进一步探索人工智能教育的新理念、新模式和 新方案，形成可推广的优秀案例和先进经验，推动中小学人工智能教育高质量发展。此前，我市开平区 开平小学已经在2024年被认定为全国第一批中小学人工智能教育基地，丰润区迎宾路小学被认定为河北 省中小学人工智能教育基地，我市人工智能教育领域的布局已初步形成"试点先行、梯队发展"格局。 （来源：唐山劳动日报） 本报讯 （记者赵欣）近日，教育部公布了第二批中小学人工智能教育基地名单，我市曹妃甸第一中学 成功入选。 ...

行业核心进展 - 南京市成为全国首批全域通过国家义务教育优质均衡发展督导评估认定的省会城市 [1] 教育资源扩容与配置 - “十四五”期间全市新开办义务教育学校70所，新增学位近12万个，有效缓解入学压力 [3] - 全市新增义务教育学校优质资源实现100%全覆盖，义务教育集团化办学覆盖率超过80% [3] - 通过集团化办学分类推进策略优化资源配置，主城盘活存量，新城新区高起点办学，涉农地区城乡一体发展 [2] 教育质量与内涵发展 - 小学阶段启动“金陵好课堂”创新行动三年计划，初中阶段组建“新优质初中发展共同体”及城乡一体化发展联盟，聚焦课程、教学、师资等内涵式发展 [4] - 坚持“五育”并举，义务教育学校全面推行“2·15专项行动”，学生体质健康优秀率列全省第一 [5] - 学生在国际奥赛、青少年科技创新大赛获奖数量居全省前列，学业质量监测与高中毕业生多元升学优势保持全省领先 [6] 数字化与人工智能教育建设 - “十四五”期间打造“金陵微校”数字教育平台，发布中小学各学科同步资源2万多个及专题资源6000多个，平台资源访问量超14亿人次 [7] - 2024年市级财政投入2300万元专项资金，为全市625所义务教育阶段公办中小学统一配置人工智能教学核心装备 [8] - 2025年率先在全省成立中小学人工智能教育研究中心，并发布《南京市中小学人工智能教育行动计划（2025—2027年）》 [8]

义务教育优质均衡发展成果 - 南京市12个板块全部被认定为义务教育优质均衡发展区，成为全国首批全域通过国家督导评估认定的省会城市 [1] - “十四五”期间全市新开办义务教育学校70所，新增学位近12万个，有效缓解了入学高峰期的学位需求压力 [3] - 全市新增义务教育学校优质资源实现100%全覆盖，义务教育集团化办学覆盖率超过80% [3] 教育教学改革与创新举措 - 小学阶段启动“金陵好课堂”创新行动三年计划，实施小学共同成长计划，推动教育行政部门、教科研机构、学校联动发展 [3] - 初中阶段组建“新优质初中发展共同体”，成立城乡初中一体化发展联盟暨薄弱初中教研联盟，构建城乡学校共同进步的教育生态 [3] - 市级财政在2024年投入2300万元专项资金，为全市625所义务教育阶段公办中小学统一配置人工智能教学核心装备 [3] - 2025年率先在全省成立中小学人工智能教育研究中心，并发布《南京市中小学人工智能教育行动计划(2025-2027)》 [3] 数字化与特色教育平台建设 - 统筹整合名师资源，持续打造具有南京特色的“金陵微校”数字教育平台 [3] - 通过人工智能教育装备配置与行动计划，赋能教学减负提质，助推教育优质均衡发展 [3]

赛事与政策动态 - 内蒙古自治区于1月7日成功举办全区首届国家智慧教育平台应用能力竞赛 该赛事由自治区教育厅主办 呼和浩特职业技术大学承办[1] - 此次竞赛是内蒙古在全国率先开展的同类赛事 旨在落实国家教育数字化战略 提升教育工作者平台应用能力 推动教育教学改革与数字化转型[1] - 赛事秉持“技术赋能教育均衡 创新驱动教学转型”理念 坚持“以赛促建 以赛促用” 各盟市高校积极参赛 围绕课堂教学 个性化学习等场景创作优秀作品 形成可推广的案例与经验[1] 教育资源建设成果 - 内蒙古自治区智慧教育平台已汇聚各学段 各学科优质数字资源22.8万条[1] - 针对农牧区与边境学校 专项打造本土化精品数字资源包 内容包括50节人工智能教育课程 3000件精品作业 300节学法指导课程及200节优质主题教学课例[1] - 通过全域共享数字资源 精准补齐乡村与边境学校资源短板 满足差异化教学需求[1] 行业战略方向 - 内蒙古始终将教育数字化作为引领教育现代化的核心抓手 资源建设持续加码[1]

义务教育优质均衡发展成果 - 深圳市10个区（含新区）全部通过国家级义务教育优质均衡发展县（市、区）评估，是广东省唯一全市域通过国评的地市 [1] - 2025年第一批认定中，深圳市罗湖区、宝安区、龙岗区、龙华区、光明区、坪山区、大鹏新区共7个区获认定 [1] - 此前，福田区于2023年入选全国首批名单，盐田区和南山区于2024年入选 [1] 财政投入与硬件建设 - “十四五”期间，深圳市教育一般公共预算五年累计达4956亿元，连续三年突破千亿，居九大类民生支出之首 [2] - 2020年以来新增建设用地超过10平方公里，新增基础教育学位96.5万个，学位建设总量超过“十二五”和“十三五”时期的总和 [2] - 全力整治大班额问题，全面推进学校标准化建设，为优质均衡发展夯实硬件基础 [2] 教育公平与普惠政策 - 严格落实“两为主”原则，保障随迁子女入学权益，全市47.6%的义务教育学位提供给了非深户籍子女，该比例在全国超大城市中最高 [3] - 坚持免试就近入学、积分入学政策 [3] - 实现20万人口以上的区均建有1所标准化特殊教育学校，适龄残疾儿童少年义务教育入学率达100% [3] 教学质量与课程改革 - 全面推行“每天一节体育课”，中小学生体质优良率提升23个百分点 [4] - 实施“每周半天计划”，累计参与学生约240万人次，其中校外课101万人次，阅读课139万人次 [4] - 深入实施“每人美育一件事”等改革，严格落实义务教育双随机编班、高中周末“双休” [4] - 全市公办中小学教育集团达92个，覆盖学校486所，其中15个集团获评广东省优质教育集团 [4] - 在全市中小学普及人工智能课程，开展人工智能教育应用实验 [4] 师资队伍建设 - 通过创新预核编制度、扩大学校招聘自主权、推进“区管校聘”改革，畅通教师流动渠道 [5] - 严格落实教师与公务员工资“两相当”政策，深化职称制度改革 [5] - 搭建多元化专业成长平台，提升教师队伍专业素养 [5] 发展战略与定位 - 深圳市紧紧围绕“幼有善育、学有优教”的先行示范目标定位，推动教育迈入高质量发展新阶段 [2] - 坚持“以最大的投入、最优的资源发展教育”，教育优先发展地位更加凸显 [2] - 将人才资源作为第一资源，持续优化人才成长生态和教育供给结构，为城市高质量发展与持续创新注入活力 [6]

在深化五育融合提质方面，海淀区将推进全国中小学科学教育实验区建设，建强10所科技高中，构 建"雏鹰计划—英才计划—领军计划"分层培养体系，健全拔尖创新人才发现培养机制。 "十五五"期间，海淀区将建立与学龄人口变化相适应的教育资源调配机制，通过新建改扩建预计新增中 学学位2万个。扩大学前普惠教育资源供给，幼儿园办托班比例达到75%。深化五育并举，持续提升学 生身心健康水平，推进家校社企协同育人。推进人工智能引领教育系统性变革，建设AI实验室100间， 全面推进人工智能全学段教育。 本报讯（记者 孙颖）今年海淀区将新建改扩建6所中小学，新增学位3985个。昨天，记者从正在召开的 海淀区两会上获悉，"十五五"期间海淀区将扩大中学学位供给，通过新建改扩建，预计新增中学学位2 万个。 海淀区教委相关负责人介绍，今年新建改扩建的6所学校中，改扩建的有5所，分别是北医附小、教师进 修学校附属实验学校北校区、中关村二小万泉河分校、人大附中航天城学校二期和北京实验学校（海 淀），今年将在明光村及周边地区规划综合片区内新建一所完全中学。随着这6所学校的建设完工，将 确保新增学位3985个。 今年，海淀区还将深化数智教育融合，依托 ...

海淀区教育发展规划与学位供给 - 2025年，海淀区将8所民办学校纳入公办教育集团，完成9个学校新建改扩建项目，新增中小学优质学位7910个 [2] - 2024年，海淀区加快推进6个中小学新建改扩建项目，确保新增学位3985个，其中中学学位达3265个，占比超80% [1][3] - “十四五”时期，海淀区新增基础教育阶段学位4.6万个，形成43个教育集团，实现公办中小学全部集团化 [2] - “十五五”时期，海淀区计划通过新建改扩建预计新增中学学位2万个 [1][2] 学前教育与托育服务 - 2025年，海淀区学前托位累计6176个，其中普惠托位5017个，占比达81.23% [2] - 2025年，海淀区落实大班免费教育政策，补助近6000万元，惠及幼儿18638名 [2] - “十五五”时期，海淀区计划将幼儿园办托班比例提升至75% [2] 教育改革与质量提升 - 2024年，海淀区统筹推进16项国家级教育改革实验项目，推进中学集团课创计划实验，提升职业教育产教融合水平 [3] - 海淀区获评国家义务教育优质均衡发展区，形成“中部示范引领、东西两翼齐飞、南部内涵提质、北部跨越发展”的新格局 [2] - 2024年，海淀区推进全国中小学科学教育实验区建设，建强10所科技高中，构建“雏鹰计划-英才计划-领军计划”分层培养体系 [3] 人工智能与科技教育 - “十五五”时期，海淀区计划推进人工智能引领教育系统性变革，建设AI实验室100间，全面推进人工智能全学段教育 [2] - 2024年，海淀区依托人工智能教育联盟，打造教育专用大模型基座，规划建设人工智能分层AI实验室24所 [3] - 2024年，海淀区扩大“智启”教育智能体应用场景，覆盖80%以上学校，并与科学城联合举办首届海淀区中学生人形机器人足球联赛 [3]

文章核心观点 - “十四五”时期广东教育高质量发展成就显著，多项核心指标位居全国前列，包括在校生规模、专任教师数量、“双一流”高校增量等 [6][7][8][9][10] - 广东通过强化政策统筹、扩大资源供给、促进均衡发展、深化教学改革四大举措，构建公平优质的现代化基础教育体系 [14][15][16][22][30] - 广东已构建起覆盖全学段、贯通各级各类教育的家庭经济困难学生资助政策体系，财政投入持续增长，保障力度和服务便捷度不断提升 [37][38][39][41][51] 教育总体规模与资源 - 截至2025年底，全省各级各类学校达36,868所，较“十三五”末期增加28所，数量居全国第二 [6][7] - 全省在校生总数达2,766.19万人，较“十三五”末期增加165.56万人，规模居全国第一 [8] - 全省专任教师总数达168.04万人，较“十三五”末期增加15.85万人，数量居全国第一 [8][9] - 基础教育办学规模约占全国十分之一，每年保障近全国五分之一的随迁子女义务教育入学 [9][10][25] 高等教育与职业教育建设 - 8所高校及21个学科入选第二轮国家“双一流”建设名单，高校数比首轮新增3所，增量全国第一 [10][11] - 609个专业入选国家级一流本科专业建设点 [11] - 16所高职院校入选第二期国家“双高计划”，数量全国第二 [11][12] - 全省已建成具有法人资格的中外、内地与港澳合作办学高校6所，占全国总数（11所）的一半以上 [12][13] 财政投入与保障 - 全省教育经费总投入连续30多年居全国首位 [13] - “十四五”期间各级财政投入学生资助资金约384.2亿元，惠及学生2,027万人次 [41][42] - 2025年学生资助财政资金投入较2020年增长7.3亿元，增幅9.4%；受助学生人次增长148.6万，增幅45.1% [42][43] 基础教育发展举措与成效 - 强化政策统筹，印发《广东省推动基础教育高质量发展行动方案》等重要文件，并制定系列配套政策推动落实 [16][17][20][21] - 扩大优质资源供给，通过新建、改扩建等方式扩大公办优质学位，积极推动集团化办学、学区化治理和城乡教育共同体建设 [22][23][24] - 落实随迁子女入学政策，义务教育阶段进城务工人员随迁子女入读公办学校（含政府购买学位）比例提升28% [25][26] - 促进均衡发展，实施“百千万工程”教育行动，组织12所师范院校纵向帮扶15个地市，建立232对优质普通高中帮扶关系 [27][28] - 推进省-市-县-校四级教研体系建设，建设472个省级基础教育教研体系建设项目 [28][29] - 深化教学改革，推进“双减”政策落实，保障中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，推进国家中小学智慧教育平台深度运用 [31][32][33] 学生资助体系 - 资助体系覆盖全学段并贯通各级各类教育，包括学前教育、义务教育、普通高中、中等职业教育和高等教育 [38][39][46][47][48][49] - “十四五”期间发放国家助学贷款累计179.6亿元，受助学生132.7万人 [43][44] - 2025年国家助学贷款金额较2020年增长53.1亿元，增幅458%；贷款人数增长23.8万人，增幅164% [44][45] - 2025年普通高中国家助学金平均标准提至每生每年2,300元，中等职业教育国家助学金平均标准也提至2,300元并扩大范围 [48][49] - 2024年起提高本专科生国家奖助学金标准并增加奖励名额，2025年起提高研究生学业奖学金支持标准 [49][50] - 推动数字化赋能资助工作，简化申请流程，并在高校入学阶段全面推行“绿色通道”制度，保障困难新生先入学再获资助 [51][52]

1月5日，记者从省教育厅获悉：教育部近日公布第二批中小学人工智能教育基地名单，经各省教育 行政部门推荐、教育部集中公示等环节，最终确定第二批中小学人工智能教育基地325个。其中陕西有 10所中小学上榜。 省教育厅相关负责人表示，中小学人工智能教育基地将积极探索人工智能教育的实施路径，在开展 人工智能教育教学过程中不断丰富完善优质教学资源；适应创新人才培养需求，依托学校现有的数字化 教学环境和设施设备，按人工智能教学要求升级优化，为学生提供人工智能体验、学习、探究、实践的 空间，推进规模化因材施教，促进学生个性化发展。（记者：郭妍） 这10所中小学包括陕西师范大学实验小学、宝鸡高新第三小学、渭南市临渭区渭南小学、延安实验 小学、西乡县东关小学、安康市第一小学、西安市曲江第一学校、陕西省西安爱知中学、陕西师范大学 杨凌实验中学、陕西省丹凤中学。 ...

文章核心观点 - 人工智能正在以多种方式进入中小学课堂，但在实际应用中出现了与教学融合不够、技术使用流于表面等问题，其关键在于如何将AI真正融入教学以提升教育质量，而非仅仅使用技术 [1][2][3] AI在中小学课堂的应用现状 - AI已应用于语文、数学、英语等学科课堂，例如生成《红楼梦》对话、绘制函数图像、提供口语陪练 [1] - 当前应用存在“卡顿”，例如教师未能深入分析AI生成内容与教学目标的契合度，导致技术与教学脱节 [1] - 调研发现主要问题在于AI与日常教学融合不够、不同年龄段教学内容缺乏衔接与体系、教师缺乏系统培训且素养参差不齐、适合课堂的优质AI资源不足 [1] 对人工智能教育的定义与目标 - 人工智能教育不应仅是增加一门课或使用几个工具，目标是让学生系统了解AI基本概念与方法，并能将AI工具用于传统学科以解决真实问题，最终服务于学习本身并培养学生在智能时代的创新能力与综合素养 [2] 提出的解决方案与建议 - 建议依托本地高校图书馆资源与师资优势来支持中小学人工智能教育 [2] - 具体建议包括：与本地师范院校合作，由高校图书馆组织AI专业师生团队为中小学教师提供“一对一”或“一对多”的教学咨询与技术支持 [2] - 建议依托高校已有学习资源，协助中学教师设计可行性高的AI跨学科项目，例如在数学课融入算法思维与数据处理、在科学课讲授AI在气候预测等领域的应用案例、在艺术课体验AI绘画与音乐生成 [2] 未来发展的关键方向 - AI更好走进校园的关键不在于技术本身多先进，而在于是否真正融入教学 [3] - 需要打通高校与基础教育之间的资源通道，目标是让教师“用得明白”，让学生“学得深入”，从而使AI成为推动教育高质量发展的重要支点 [3]