电视剧《风与潮》核心内容 - 电视剧《风与潮》正在CCTV-1播出，以抗战时期澳门商业领袖何贤的真实传奇人生为故事原型 [1][5] - 该剧并非个人英雄史诗，而是通过何贤连接起20世纪40年代澳门“孤岛”时期的社会全景，描绘了包括官员、帮派、民众在内的复杂人物群像 [20][21] - 剧集通过金融货币战、粮食物资战、情报运输战三条环环相扣的故事线展开生死博弈 [18] 主角何贤的人物塑造 - 何贤是历史上的真实人物，被称为“澳门王”和“影子总督”，是澳门特别行政区第一任行政长官何厚铧的父亲 [1][5] - 其人生起点不高，13岁离家当学徒，抗战改变其轨迹，逃难至澳门后凭借金融才干进入大丰银号并迅速成为金融界核心人物 [7] - 人物内核强调“诚信”与家训，其父亲每日要求他在祖宗牌位前反省“生意可有不诚？承诺可有失信？是否对得起良心？”，并教诲“生意可以垮，做人的良心不能丢” [9][10] - 在日军炮轰香港、其银号被炸时，他冒死抢出客户托付兑换抗战物资的一箱美元和记录普通储户血汗钱的账簿，并在废墟中支桌为储户足额兑现，直至散尽家财 [12][14] 剧情与情节设计 - 第一集通过一场“做空德国马克”的金融博弈迅速确立背景与人物，何贤为帮助被日本银行经理刁难的抗日募捐者，以其捐款为抵押贷款，并利用信息差在日本银行做空德国马克成功，迫使对方道歉 [14][16] - 剧情背景设定在1941年香港沦陷后澳门沦为“孤岛”的时期 [14] - 女性角色刻画鲜明，如何贤妻子郭绮文以坚韧守护家庭，小提琴家乔音婉以艺术作为乱世中的慰藉 [20] 演员表演与制作特点 - 演员任嘉伦在剧中饰演何贤，其表演被评价为沉静、儒雅、内敛，用细节撑起人物气度 [3] - 任嘉伦以往台词气势不足的短板在本剧中转为接地气的优势，原音出演恰到好处，其眼神专注、神情笃定展现了人物沉稳敏锐的特质 [3][18] - 取材真实历史保证了剧情扎实，使主角摆脱了“金手指”的悬浮感 [18]

电视剧《风与潮》发布与交流活动 - 澳门于12月19日举行了聚焦澳门抗日救亡运动的电视剧《风与潮》观影交流会 活动主办方为澳门文教出版协会[1] - 该电视剧是纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年及澳门回归祖国26周年的献礼作品[1] - 电视剧以一代澳门商业领袖何贤的传奇人生为故事原型 从金融战视角切入抗战历史[1] 剧集内容与历史意义 - 剧集将地方历史融入国家叙事 通过柯麟、何贤、马万祺等真实历史人物 展现了抗战期间澳门爱国同胞在金融、情报、物资等多条战线上的艰苦斗争[1] - 该剧被定位为一部热血群像戏和触动心灵的情感史诗 旨在让国家和世界记住澳门的抗战贡献[1] 活动参与方与讨论议题 - 活动汇聚了澳门各界嘉宾、历史学者、剧集原型家属代表、剧集主创及主演[1] - 活动现场 剧集原型家属代表、主创团队代表等从不同维度解读剧集的创作价值与历史意义[1] - 嘉宾还聚焦历史题材年轻化传播与粤澳文化交流两大核心议题展开分享[1] - 同场举行了“风与潮：澳门同胞的抗战精神与家国记忆”主题座谈会 各界嘉宾围绕澳门抗战历史的独特价值、“孤岛”时期澳门同胞的抗争实践、爱国精神的当代传承等议题展开深度对话[2] 活动影响与观众反馈 - 在场观众表示 对澳门抗战历史有了更立体的认知 对“爱国爱澳”精神的理解也愈发深刻[2]

陆鸿及其公司 - 公司负责人陆鸿是一名残疾人创业者，创办的相册工厂位于江苏省苏州市吴江区平望镇联丰村，工厂70%以上员工是残疾人[9] - 公司创业20多年，从修自行车起步，目前产品销往全国及海外，年销售额超千万元，累计帮助150多名残疾人掌握技能、就业创业[10] - 2025年7月，陆鸿决定跨行“造车”，成立一家科技公司，投入所有积蓄研发专为残疾人设计的轻便灵活的多功能“摆摊车”[9][10] - 新工厂投产后，陆鸿首次赴欧洲洽谈业务，凭借过硬质量和诚恳态度拿下1300多辆“摆摊车”的大订单[9] 黄成及其相关群体 - 黄成是一名35岁的外卖员，此前在上海务工多年，后回到家乡湖北省宣恩县从事外卖配送工作[17] - 2025年8月，黄成在送餐途中，徒手攀爬近3米高的公交站台顶棚，救下一名从6楼坠落的5岁男孩，事后被宣恩县政府授予“见义勇为先进个人”荣誉称号[17][18] - 黄成所在地区的外卖骑手自发组建了骑手互助群，通过群内消息互助，共同营造助人为乐的社会风尚[19] 闫泽峰及其支教事业 - 闫泽峰于2023年8月从山西省晋中师范高等专科学校毕业，跨越3000多公里，赴新疆谢依特小学支教[11] - 支教学校学生的父母多为护边员，每月仅十几天能陪伴孩子，闫泽峰决心守护孩子们的未来[12] - 2025年5月，闫泽峰收到习近平总书记的回信，更加坚定了其选择，他决定在3年支教期满后报考新疆教师编制，继续在当地奉献[12] 刘名芳及其乡村工作 - 刘名芳是广东省茂名市信宜市贵子镇中和村的村干部，该村位于粤西山区，属于灾害多发地[14][15] - 2025年6月15日，受台风“蝴蝶”影响，刘名芳在深夜巡查时根据山溪水流异常（水浑发黑、裹挟石子）判断出滑坡前兆，并立即上报和组织转移[14][15] - 因转移及时，57名村民幸免于难，刘名芳因此在2025年“七一”荣获“茂名市优秀共产党员”称号[15] 张坪的个人经历 - 张坪是一位100岁的抗战老兵，13岁参加革命，在情报部门工作并参与多次战斗，加入中国共产党已83年[7][8] - 2025年9月3日，张坪受邀在天安门城楼观礼纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会，并受到习近平总书记的亲切接见[7]

行业核心观点 - 中国高校创新创业教育正经历从“就业减压阀”向“创新引擎”的战略跃迁 其发展对于培育新质生产力、建设国家创新体系具有基础性战略意义[1][2] - 当前行业面临“重术轻道”的隐忧 存在价值观教育缺位、教育理念功利化转向、教师育人能力断层以及学生实践价值观矛盾等核心问题[1] - 解决问题的关键在于将思政教育深度融入创新创业教育 以培养兼具“创新锐气”与“家国情怀”的复合型人才 破解“为谁创新、为谁创业”的根本命题[2] 行业现状与挑战 - 中国高校创新创业教育已发展二十余年 构建了覆盖各类院校与专业学科的完整体系[1] - 行业当前主要矛盾在于价值观引领不足 具体表现为创新创业教育理念的功利化转向、教师队伍的育人能力断层以及学生实践层面的价值观矛盾[1] - 若教育仅聚焦商业技能训练而忽视价值塑造 极易催生“精致的利己主义者” 他们对攻克“卡脖子”技术等国家战略需求可能避而远之或漠然置之[2] 战略方向与融合必要性 - 必须将思政教育作为创新创业教育的“领航员” 二者的深度融合植根于国家发展逻辑、育人本质规律与时代精神需求[2] - 融合教育的终极使命是培育“可堪大用、能担重任”的时代新人 为国家新质生产力发展提供关键人才支撑[2] - 思政教育能通过马克思主义实践观、传承工匠精神、强调承担社会责任等价值锚定 为创新创业教育提供不可或缺的价值坐标和精神动力[2] - 中国共产党百年创业实践蕴含的创造精神、开拓勇气、攻坚意志与系统思维 是破解当代青年“躺平”思想、提供鲜活价值坐标的精神动力[2] 解决方案：构建深度融合新生态 - 核心路径是构建以课程体系为根基、实践平台为熔炉、师资队伍为纽带的深度融合体系 打破“两张皮”状态[3] - 该体系通过“课程重构-实践整合-师资协同”三维联动 形成“理念植入—行为锻造—主体赋能”的闭环逻辑与动态循环[3] 课程体系重构 - 需构建思政课程与创新创业课程双向互嵌的课程体系 实现价值塑造与知识传授的深度交融[3] - 一方面推动思政课程改革 将创新创业鲜活案例融入理论教学 揭示辩证思维等哲学思想与创新规律的关联[3] - 另一方面升级创新创业课程 有机嵌入法治精神、社会责任等核心思政元素 强化道德规范与专业知识的协同育人[3] - 需积极开发跨学科融合型课程 整合思政教师、专业教师及行业导师多元力量 实现价值引领、知识传授与能力培养的有机统一[3] 实践平台整合 - 需建设价值引领型实践体系 扭转当前“重技能轻价值”的倾向 推动知行合一[4] - 应发掘红色教育资源 将其精神内核融入沉浸式创业实训项目 熔铸攻坚克难、系统思维等革命智慧于创业方法论中[4] - 应紧密对接国家战略与社会需求 引导学生在服务乡村振兴、社区治理等基层实践中培育家国情怀与社会责任感[4] - 应发挥高水平创新创业竞赛的价值导向作用 通过设置文化传承等主题命题 引导青年在创新中自觉担当弘扬中华优秀传统文化的使命[4] - 需深化拓展“行走的思政课” 使社会实践活动成为创新创业与社会服务紧密结合的重要载体[4] 师资队伍协同 - 需化解“思政教师缺创新视野、创新创业教师轻价值引领”的结构性矛盾 着力打造育人共同体[4] - 首要任务是建立思政教师与创新创业教师的联合教研机制 促进双方在教学设计与改革上的深度协同[4] - 需实施教师融合育人能力提升计划 通过专项培训强化教师队伍的价值引领与创新教育能力[5] - 应积极扩充导师资源 吸纳兼具专业造诣与深厚家国情怀的行业专家参与育人过程 构建多元协同、优势互补的导师团队[5] 未来展望与实施路径 - 深度融合工作应立足“教育、科技、人才”三位一体战略高度 将融合教育作为落实立德树人根本任务的关键抓手[5] - 高校需在“大思政课”理念指引下 建设“大课程”、搭建“大平台”、建好“大师资” 将社会责任和价值观深度融入创新创业教育各个环节[5] - 只有当创新创业教育插上思政的“翅膀” 才能培养出既有创新锐气又有家国情怀的新时代奋斗者[5]

文章核心观点 - 文章核心观点在于阐述培养大学生科技创新创业能力需要“一体两翼”的理念，即以家国情怀为根基、以专业热爱为动力，并通过教育体系改革加强课外实践与跨学科培养，从而将个人理想融入国家发展 [1] 人才培养理念 - 培养兼具社会责任感与专业能力的创新人才，需要“一体两翼”的理念，即爱国的情怀与专业的热爱相辅相成，共同托举青年人的远大志向 [1] - 学校应从爱国家、爱专业两个层面引导大学生，家国情怀激发其以科技报国为己任，专业热爱推动其在细分领域深耕细作 [1] 教育模式与方法 - 从教育科技人才一体发展角度看，课堂外的创新意识培养至关重要，传统教学侧重知识传授但易忽视实践灵感 [1] - 教育者应重视在实验室、创业竞赛等课外场景中发掘学生的创新潜力，例如通过项目式学习让学生直面真实问题以锻炼解决复杂问题的能力 [1] - 这种培养方式能更早点燃年轻人的创新火花，为未来科技突破埋下种子 [1] 支持体系与环境 - 创新能力的培养需长期浸润，教育体系需构建支持性环境，例如加强校企合作以提供实践平台，并鼓励跨学科交流以拓宽思维视野 [1] - 构建上述环境旨在使大学生能在科技创新的天空中自由翱翔 [1]

国家公祭日主题教育活动概况 - 第12个南京大屠杀死难者国家公祭日当天，江苏、江西、山西、广西等多地开展了主题教育活动，旨在缅怀先烈、铭记历史 [1] - 教育活动形式包括公开课、参观旧址、默哀献花、重温誓词等，覆盖了学生、社区干部、部队官兵等广泛群体 [1][5][9][13] 教育活动形式与规模 - 在江苏南京，以“山河记忆·少年承志”为主题的公开课采用“主课堂+多地实景+全媒体直播”形式，联动全国百城同步开讲，打破了地域限制 [1] - 各地活动在具体场所举行，如江西南昌的新四军军部旧址陈列馆、山西左权县的麻田八路军总部旧址等 [5][9] 活动参与者的表态与认知 - 参与活动的学生表示要时刻铭记历史，勿忘国耻，发奋图强 [3] - 社区干部认为新时代青年应扛起责任，弘扬伟大抗战精神，立足岗位为强国建设和民族复兴奋斗 [7] - 教育工作者强调以红色文化为育人根基，带领学生追寻先烈足迹，传承抗战精神，厚植家国情怀 [11] - 部队官兵表示要牢记悲痛历史，苦练打赢本领，将历史铭记化作练兵备战的动力 [13][15]

公司核心人物背景 - 公司核心人物李冬霞已连续12届担任阿联酋华侨华人公益春晚的总导演与总策划 [1][3] - 公司核心人物曾两度受邀现场观礼九三阅兵仪式，分别是在2015年和2025年 [1][5] 公司创立与发展历程 - 公司核心人物于2015年创立了阿联酋旗袍协会，并以此为基础举办了第一届“旗袍春晚” [3] - 公司举办的晚会从最初的小型活动，已发展成为涵盖77个国家参与者、汇聚8000名现场观众、中外网络流量达2000万并创下吉尼斯世界纪录的大型公益春晚 [3] - 晚会发展过程并非一帆风顺，初期曾面临无人问津的困境，在前11届中，公司核心人物承担了大部分经费并持续投入大量时间和精力 [3] 公司业务与运营策略 - 在节目策划上，公司优先选择舞蹈、武术、传统乐器等非语言类节目以降低海外观众的理解门槛 [4] - 具体节目创新包括用芭蕾舞演绎《白蛇传》，以及由60名演员用形体演绎甲骨文以展现汉字演变 [4] - 晚会配备了中文、英文、阿拉伯文三语字幕与同声传译以扩大受众 [4] - 公司计划明年尝试筹备相声、小品等语言类节目，推动中华传统曲艺走向国际舞台 [4] 公司愿景与传承规划 - 公司希望这台春晚能作为在海外弘扬中华文化的“驿站”持续下去，并期盼年轻一代能接过接力棒 [6] - 公司核心人物未来更愿意转向“幕后策划者”的角色，利用其积累的丰富大型公益活动经验，助力年轻人用新方式传承文化 [6]

文章核心观点 - 文章是一位百岁抗战老兵江波的口述回忆录，通过其个人从情报员到机枪手的战斗经历，展现了抗日战争与解放战争时期的艰苦卓绝，并对比了国家从战乱走向繁荣富强的巨大变迁 [1][7][8] 人物背景与早期经历 - 江波于1923年6月出生在山东省威海市环翠区下江家村，父母是农民，家境贫寒但曾就读小学 [1] - 1938年，15岁时被送到威海卫的颐和牙科医院当学徒，同年3月日军侵占威海卫 [1] - 受日军暴行刺激和地下党同志影响，怀有强烈的抗日救国情怀，后成为八路军情报员，利用学徒身份在威海卫城内为组织收集并传递日军兵力部署、“扫荡”消息及据点布防等情报，持续三年未出差错 [1] 参军与初期战斗经历 - 1944年农历八月，江波离家参军，被编入威海独立营三连，因有文化并懂牙科医术，被安排担任卫生员 [2] - 当时连队装备匮乏，仅有几十支汉阳造步枪，子弹稀缺，主要进行游击战，江波负责前沿阵地救护伤员，但常因药品短缺尤其是缺乏消炎药，目睹伤员因感染而牺牲 [2] - 经多次请求，后被推荐参加胶东独立团机枪炮训练队，训练使用重达七八十斤的水冷式马克沁重机枪，经过近两个月艰苦训练成为一名合格机枪手 [3][4] 主要战斗事迹 - 首次作为机枪手参战是1945年2月11日打响的万第战役，目标是赵保原反动武装，江波所在东海独立团等组成左纵队负责阻击增援之敌 [4] - 1945年2月12日上午，在伏击战中操作重机枪成功压制并配合歼灭濯村等地前来增援的敌军，激战两小时，战后因枪法受到战友赞扬 [5] - 1945年4月，参加龙须岛突击战，部队从海阳急行军200多公里包围日军据点，江波操作重机枪进行火力掩护，协助突击组突破并最终全歼日军一个小队，解放了龙须岛及荣成县城以东地区 [6] - 解放战争时期，随部队北上编入东北军区四纵队，在攻打营口和大石桥的战斗中多次负伤，最终因伤离开部队 [6] 战后生活与国家观感 - 1945年8月，江波加入中国共产党，新中国成立后一直在东北工作 [6] - 现年102岁，仍关注国家大事，并常应邀向年轻一代讲述战斗历史 [7] - 在观看纪念活动时，看到国家现代化的军事装备和繁荣景象，内心感慨万千，深刻感受到国家从苦难到强盛的历史跨越 [8]

诗集《月光下看海》核心观点 - 诗集《月光下看海》是诗人郭杰历时40年创作成果的汇聚，体现了其“古今融通，新旧兼备”的创作理念 [2] - 诗集通过丰富的情感表达、深厚的文化底蕴、敏锐的哲思和宽广的自然情怀，展现了诗人对好诗的不懈追求 [2][3][4][5] 情感表达 - 诗集情感充沛细腻，涵盖从童年回忆、青春豪迈、高考艰辛到晚年哲思的全生命历程 [2] - 抒写了亲人之情、朋友之情、同学之情、爱人之情、故乡之情、英雄之情、祖国之情，别开生面 [2] - 其中《用生命诠释光荣》深情讴歌人民子弟兵抗洪救灾的英雄事迹，家国情怀真挚深沉，构成其情感世界的鲜明底色 [2] 文化底蕴 - 作为学者型诗人，善于从中国古代诗歌和传统文化中汲取精神滋养 [3] - 直接沿用古诗之名如《击壤歌》《静夜思》《游子吟》，古赋之名如《枯树赋》《秋声赋》，古代小说之名如《红楼梦》《西游记》，以及乐曲之名如《二泉映月》《病中吟》 [3] - 并非简单沿用，而是深入发掘传统旧题意蕴，寄寓时代内涵和个人特质 [3] - 例如长诗《汨罗江畔》取材楚辞《渔父》，通过时空跨越与屈原对话，映照屈原精神之高贵人 格之伟岸 [3] - 其他如《陶渊明印象》《白居易二题》《漱玉歌》均为取材古典而立足当代之作 [3] 哲思内涵 - 哲理来源于生活细节，如《磨盘》和《镜子和鱼》通过日常所见之物兴发深沉感慨 [4] - 通过与哲人对话交流表达哲思，如涉及康德的《哥尼斯堡街头》、海德格尔的《与海德格尔对话》、卡夫卡的《城堡和卡夫卡》 [4] - 《滑铁卢平原上一棵孤独的树》从一棵树联想到拿破仑的成败荣辱，置于暮色苍茫情境引人浩叹 [4] - 《欧罗巴随想曲（组诗）》和《庞贝，凝固的时间》从熟知地理坐标出发，经过隐喻转换发出叩问 [4] - 《鱼化石》《薛定谔的猫》《飘浮于人海边缘》等诗借助自然科学探索，发出宇宙人生之问，深化哲理内涵 [4] 自然情怀 - 诗集中有数量众多的描绘山水名胜、自然风光的作品，如《九寨沟》《青海湖》《夜宿莽山》《万绿湖之歌》《芙蓉镇》等，唤起人们似曾相识的美感体验 [4] - 《写在老黑山火山口》从300年前火山喷发写起，开篇“红是火的色彩，黑是火的记忆”将红色熔岩与黑色火山石对比，亦将当年与现时对比，给人以视觉震撼 [5] - 《车过大兴安岭》生动描绘了金秋时节大兴安岭的美好景色 [5] - 《今晚我走进雨后森林》《萤火虫》以其新颖活泼的灵动之美，扣人心弦 [5]

书籍出版背景与意义 - 为纪念陆游诞辰900周年，人民文学出版社推出《陆游十讲》，旨在重新审视中华文明的“家国情怀”与“诗性传统”[2] - 该书的出版与抗战胜利80周年相遇，使其具有纪念历史并指向未来的深层文化意义[4] 书籍内容与特点 - 《陆游十讲》是作者莫砺锋30多年陆游研究的结晶，全书分为爱国精神、山水人文等10个专题，呈现立体丰满的陆游形象[2] - 该书将作者20篇学术论文进行融合改写，删去大量注释，将几十万字成果凝练为10余万字的“大家小书”，实现了从学术研究到文化普及的转身[2][3] - 书籍内容提炼了大众理解陆游的核心要点，例如专门说明从戎巴蜀经历对其诗歌风格的根本影响，为读者提供了“可进入”的阅读路径[3] 书籍设计与理念 - 封面装帧设计具有呼应主题的匠心，内封印陆游手迹，外封选用北宋画家李公麟的《蜀川胜概图》，将陆游其人其诗融入青绿山川[3] - 书籍设计理念照应了从学术到普及的探索之路，寓意“蜀道虽难，亦当勇往直前”[3] - 出版方希望该书成为雅俗共赏的读物，让更多人阅读和了解陆游，并触摸中华文化仁厚赤诚的精神质地[2]