（文章来源：经济日报） 9.9元卖书送课，实则是为了推销高价课；号称交5000元学费便可跟着名师学中医，结果一直推销保健 品……近期，多地不时出现老年人上课被骗的案例。这些提供老年课程的公司，有的并未在教育部门登 记备案；有的在师资方面滥竽充数，以销售人员等冒充"专家"，骗取老年人信任。老年课堂管理涉及多 个部门，对此应进一步加强部门合作，开展联合整治，严厉打击欺诈行为。还应正视"老有所学"需求， 扩大优质老年教育资源供给，推动老年课堂规范有序发展。 ...

星报讯 近日，合肥市包河区淝河镇老官塘社区老年学校本学期各项课程圆满落幕。本学期开设的健身 舞、瑜伽、葫芦丝、太极四门特色课程，不仅丰富了社区老年人的精神文化生活，更让学员们在学习中 获得成长、在交流中增进情谊。 老官塘社区老年学校精心设计课程内容，科学安排授课时间，致力营造轻松愉悦、互帮互助的学习环 境。每周一上午的健身舞课堂总是充满欢声笑语，学员们跟随动感旋律舞动身姿，本学期已熟练掌握了 两首完整舞蹈，动作整齐、精神饱满，舞出了健康与自信；周二的瑜伽课则是静心养性的好去处，在老 师细致指导下，学员们逐步掌握了多种基础体式，有效提升了身体柔韧性与姿态美感；同日下午的葫芦 丝班学习气氛浓厚，从零起步的学员们认真投入、持续练习，本学期已能完整演奏四首乐曲。班级还专 门举办了期末联欢会，笛声悠扬中洋溢着学习成果展示的喜悦与自豪；周六的太极课同样深受欢迎，学 员们在舒缓节奏中凝神习练，本学期顺利掌握了"太极拳新编13式"，于一招一式间感悟传统文化精髓， 领略身心和谐的宁静与从容。 （来源：市场星报） 社区老年学校负责人束军霞表示，今后，社区将继续坚持以居民需求为导向，不断优化课程设置，拓展 教学内容，为老年人提供更 ...

文章核心观点 - 老年教育是激活银发经济的关键一环，需突破传统模式，通过机制创新和产教融合将其转化为经济增长新动能，推动银发经济高质量发展 [1] 老年教育体制机制 - 香港形成了多部门协同的老年教育政策体系，劳工及福利局负责规划协调，教育局负责标准监管，社会福利署负责社区网络，政府资讯科技总监办公室推动数字化赋能 [2] - 海南省老年教育缺乏统一领导机构，主要由老干局牵头的老年大学、省教育厅指导的社区教育项目以及海南开放大学社区教育学院三部分组成，实施主体间缺乏沟通协调机制 [2] - 应建立由政府主导，社会、市场与个人全面参与的多元化老年教育模式，加强资源整合，依托社区建立“老年经验分享交流中心”等老年人团体 [2] 老年教育需求管理 - 海南老年教育应以“老有所为”为导向，开发低龄老年人力资源，促进其创造社会价值和经济价值 [3] - 建议设立海南省银发经济产业研究院，系统开展动态调研并发布《银发经济技能需求白皮书》 [3] - 应构建多维度需求采集网络，整合社区养老服务中心、线上学习平台、医疗机构等数据，通过人工智能技术进行动态分析，实时捕捉需求变化 [3] - 建议开发“老年教育需求码”，通过数字化平台收集个体学习需求，实现个性化课程推荐 [3] - 需建立基于需求调研结果的精准化资源配置体系，根据区域老年人口特征和产业布局差异化配置教育资源 [3] 课程体系与产业融合 - 需突破传统“兴趣导向”课程模式，构建以产业赋能为导向、以市场需求为牵引的融合式课程体系 [4] - 可针对海南地域特色开设课程，例如与海南省非遗中心合作开设既传授黎锦工艺又培训电商销售技能的传承课程 [5] - 可鼓励“候鸟”老人将原居地文化与海南对比讲解，引导其深入了解海南历史文化、风土人情等，开发文旅产业相关课程 [5] - 应围绕海南银发经济重点产业进行课程设计，聚焦康养护理、银发旅游、数字创作等领域，开发课程资源并编制适老教材 [5] - 课程设计应根据时代背景不断调整，可邀请医生、营养师等行业精英讲授疾病预防、心理健康等知识，或邀请志愿者分享经验 [5] 琼港合作与跨境养老 - 可推行“琼港双向互动”跨境养老计划，鼓励香港长者将海南作为养老目的地，开发包含高端老年教育服务的养老产品，产品可设计为“半年海南旅居+定制化课程学习+健康管理”模式 [6] - 健康管理可依托博鳌乐城国际医疗旅游先行区的政策优势，提供国际先进的健康监测和康复服务 [6] - 可吸引海南及内地长者在港开展短期都市养老体验，入住香港安老院舍，参观香港联交所、体验国际化医疗服务、学习财富管理等高端课程 [6] - 着力打造“琼港银发研学”品牌，设计琼港双向老年研学旅行产品 [7] - 海南方向可推出三大主题研学线路：热带生态康养研学、黎苗文化深度体验研学、海南自贸港政策与投资考察研学 [7] - 香港方向可推出三大特色研学线路：国际金融都市见学、中西文化交融探寻、高效城市管理与公共服务体验 [7]

公司发展现状与规模 - 公司目前拥有南、北、万达3个校区，另设2所分校及18个基层教学点，共开设600个班级，全年在校学员约2.5万人次[2] - 公司通过持续扩容，有效缓解了老年教育领域“一座难求”与“硬件不硬”的问题[2] - 公司计划于2026年投入使用的红旗路校区，将可满足近2万人次同时上课的需求，并规划成为全省首家以老年大学为基础的养老综合体，涵盖康养、餐饮等服务[2] 硬件设施与校区建设 - 万达校区功能教室齐备，建有2个网球场、4个门球场，并设有适老化设计的银耀悦书房，图书与市图书馆实现通借通还[2] - 校区内采用全面的适老化设计，包括圆角桌椅、符合老年人需求的软垫座椅，并为视力欠佳者提供听书区域及校园扫码免费听书服务[2] - 新校区建设旨在带动当地银发经济的发展[2] 课程体系与教学创新 - 公司开设文史书画、音乐、舞蹈、体育和智能生活5个系，提供无人机航拍、中餐烹饪、烘焙、茶艺与养生、篆刻等特色课程，并拥有10门校级精品课程[3] - 2026年春季学期计划开设洪滨丝画等本地非遗相关专业[3] - 公司创新推出学用结合的“短期班”，实行5周短学制和小班化教学，例如AI实用技能、婴幼儿护理等课程，推动老年教育从传统“娱乐型”向“赋能型”升级[3] 师资力量与教学成果 - 公司建设全市老年教育教师培训基地，优化师资引进机制，充实人才库，并鼓励教师参与培训、竞赛与教研活动[3] - 公司已编写并推出《标准交谊舞初级教程》、《中老年古典诗词初级教程》等多本优质校本教材[3] 企业文化与荣誉资质 - 公司发展核心为“一体双翼”，即同时抓硬件提升与文化建设，其校园文化软实力构建以党建为引领，开展“思政10分钟”移动微课堂、“等你来”系列主题活动等[3] - 公司深耕老年教育领域，先后被评为“全国示范老年大学”、“全国先进老年大学”、“全国老年教育理论研究基地”[4] - 公司于2024年获首批“全国老年大学标准示范校”称号，并于2025年获评全国“敬老文明号”[4]

文章核心观点 - 江西银行与江西开放大学（国家老年大学江西分部）达成战略合作，共同构建“金融+教育+服务”三位一体的养老服务新生态，旨在通过整合金融资源与教育优势，为江西省老年群体提供覆盖生活、学习、金融需求的全维度服务体系 [1][2] 合作背景与战略意义 - 合作是响应国家战略、服务地方发展及老年群体的主动作为，江西银行将养老金融作为金融“五篇大文章”的重点发展领域，致力于构建覆盖养老产业金融、养老服务金融、养老财富金融的全方位、全周期养老金融服务体系 [2] - 合作标志着养老金融与老年教育的深度融合，旨在将银行服务从网点和社区延伸至课堂和讲台，引入金融“活水”打通养老服务“最后一公里” [2] - 双方合作是对老年群体整体性、多维度需求的回应，旨在将教育的温度与金融的厚度深度融合，实现“1+1>2”的协同效应，探索“金融赋能终身学习、教育服务美好生活”的新路径 [3] 合作实施与具体举措 - 双方在江西银行铁路支行揭牌首家“银龄e站”，标志着合作进入实施阶段，计划依托江西银行227家营业网点与江西开放大学教学体系，在全省推广建设“银龄e站” [4] - “银龄e站”将为老年人提供金融知识普及、文化艺术、健康管理等多元化课程，并配套开展康养游学、银龄大讲堂、便民支付、公益志愿等金融服务与社会活动 [4] - 双方将共同构建“金融+教育+服务”三位一体的老年人服务网络，依托江西银行227家营业网点、471家“江银爱老”社区服务中心及260余个江西老年开放大学基层教育教学点 [5] 服务网络构建 - 构建江银爱老“社区+生活”价值网络，推动“江银爱老”进千家社区，共同开展“社区金融+生活服务”双主题公益活动，提供理财课堂、文化艺术、健康养生等内容 [5] - 打造“网点+教育”情感网络，在符合条件的银行营业网点设立“银龄e站”适老服务示范点，将银行网点升级为学习驿站与社交空间，融合课程学习、金融咨询和便民服务 [6] - 织密银龄客户“金融+尊享”权益网络，共同开发适应银龄客户需求的“非金融”客户权益，如课程折扣、资产提升送课程、高净值客户康养学游、才艺展示等专享权益，并为开放大学学员提供养老金规划、“小小银行家”亲子课、财产传承等金融课程 [6] 江西银行现有养老金融服务体系 - 公司发布“江银爱老”服务品牌，搭建服务网络，坚持金融消费者权益保护，推动适老化升级改造，形成线上线下融合的服务体系 [7] - 持续开展“金融知识进社区——守护银发族”活动，各分支机构组织宣传小队走进社区，通过“长者故事会”、“声乐课堂”、“防非反诈学习园地”等形式进行宣传 [7] - 研发推出起存金额低、到期自动转存的专属金融产品“幸福存（养老专享）”，推出主题式电子存单产品“爱心存单”，并加大与头部理财公司合作，上线满足养老客群需求的代销理财产品，引入多款分红两全险、含健康及医养内容的代销公募基金产品 [7] - 以“四好”系列零售信贷产品精准对接社区居民多元融资需求，包括“好享家”按揭贷款、“好旅途”汽车分期、“好生活·秒贷”和“好生意·秒贷” [8] - 在服务渠道、养老金代发、医保社保缴费等方面进行适老性优化，推出个人手机银行“江银爱老”养老专区，搭建一站式社保服务平台，提供查社保、查医保、社保缴费等功能，部分网点提供上门服务，公司被中国人民银行江西省分行评为2024年“江西省适老化支付服务最美银行网点” [8] 生态布局与未来展望 - 公司持续整合资源拓展服务边界，与全省471个社区合作共建“江银爱老”社区服务中心，联合周边商圈开展活动，将药店、理发店、生活超市等商户纳入特惠范围 [9] - 整合保险公司养老社区资源，共同提供“养老保险+康养社区”一站式定制服务方案，并提供旅游意外险、宠物责任险、家财险等保险产品折扣，与本土企业携手提供旅游景区酒店入住、江西盐业、润田矿泉水购买折扣等专属权益 [9] - 公司将以此次银校合作为新起点，继续发挥金融机构专业优势，全力服务老龄事业、助力社区治理 [9]

老年教育行业发展的战略定位 - 行业发展的根本立场和价值导向在于彰显教育的人民属性，是坚持以人民为中心发展教育的重要体现[1] - 行业是终身教育体系的重要环节和衡量学习型社会建设水平的重要标尺，对于完善现代教育治理体系、加快建设教育强国具有深远意义[2] - 行业必须坚持公益普惠方向，确保教育改革发展成果由全体老年人共享，而非少数人的特权[3] 老年教育行业的市场潜力与需求 - 截至2024年末，全国60周岁及以上老年人口超过3.1亿，占总人口的22%，奠定了庞大的用户基础[2] - 行业发展直接关系亿万老年人的晚年生活质量，是满足老年群体日益增长的精神文化需求的关键[1][2] - 行业承载着老年人对美好生活的向往，旨在支撑其实现有作为、有进步、有快乐的老年生活[2][3] 行业发展的政策支持与制度保障 - 国家层面有重要部署，如“优化终身学习公共服务”和“积极开发老年人力资源”[1] - 强化顶层设计，需在国家教育发展战略和老龄事业发展规划中突出行业重要性，并制定专项法规[4] - 建议将老年大学办学网络覆盖率、老年人参与学习率等指标纳入政府民生实事考核范围，从制度层面保障普惠性[4] 行业供给模式的创新与拓展 - 需构建政府主导、多方协同的办学格局，动员高等学校、职业院校、企事业单位、社会组织等参与[5] - 推动老年大学实体化建设，在乡镇、街道、村、社区设立分校或教学点，将服务延伸至老年人身边[5] - 着力推进数智赋能，建设覆盖全国、互联互通的老年教育线上平台，提升老年人数字技能[5][6] 教育资源优化与基层覆盖 - 关键在于打通资源下沉环节，使老年教育嵌入社区工作，通达农村、边远及民族地区[5] - 加强基层师资队伍建设，建立区域性师资库，实施社区“种子教师”培训计划，招募社区学习带头人[6] - 通过流动教学车、结对帮扶、送教下乡等形式，向资源薄弱地区输送教育资源[6] 教育内容与模式的深化 - 坚持德智并重、身心并育，在开设兴趣课程的同时融入思想政治教育、国情教育、法治教育等[6] - 积极探索研讨式、体验式等多种教学方式，并探索建立符合老年学习特点的学习成果认证制度如“银龄学历”制度[6] - 行业不仅是知识技能的传授，更是老年人实现自我提升、更好融入社会的重要途径[6] 行业与社会经济的融合发展 - 行业具有连接个人生活、市场消费、社会治理的特点，需主动融入银发经济发展浪潮[7] - 推动与健康管理、养老服务等产业深度融合，开发“康养学游”一体化项目，为相关产业发展注入新动能[7] - 搭建老有所为平台，鼓励老年人参与社区治理、志愿服务，为社会贡献“银发力量”[7]

老年教育行业政策导向与战略意义 - 习近平总书记系统阐述教育的人民属性，强调老年教育是坚持以人民为中心发展教育的重要体现[1] - 党的二十届四中全会《建议》部署“优化终身学习公共服务”和“积极开发老年人力资源”，将发展老年教育置于国家战略层面[1] - 老年教育被视为实现老有所学、老有所为、老有所乐的重要支撑，而非应对老龄化的权宜之计[3] 老年教育市场规模与需求基础 - 截至2024年末，全国60周岁及以上老年人口超过3.1亿，占总人口的22%，庞大的基数构成了老年教育的需求基础[2] - 老年教育承载着亿万老年人对美好生活的向往，直接关系其晚年生活质量、家庭和睦与社会和谐[2] - 行业需满足规模大、个性化的老年学习需求，并帮助老年人更新知识、提升技能、丰富精神世界[2][5] 行业供给体系与发展路径 - 强化顶层设计，计划在国家教育发展战略和老龄事业发展规划中突出老年教育重要性，并制定专项法规[4] - 动员社会力量构建多方协同办学格局，支持高等学校、职业院校、企事业单位、社会组织等参与[5] - 推动建立市—区—乡镇（街道）—村（社区）四级办学服务网络，并将服务延伸至老年人身边[5] - 优化资源配置，着力推进数智赋能，建设覆盖全国的老年教育线上平台，并加强基层师资队伍建设[6] 产品服务内容与模式创新 - 教育内容坚持德智并重、身心并育，涵盖书法、绘画、声乐、健康等课程，并融入思想政治教育、法治教育等[6] - 积极探索研讨式、体验式等多种教学方式，并探索建立符合老年学习特点的学习成果认证制度如“银龄学历”制度[6] - 推动老年教育与健康管理、养老服务等产业深度融合，开发“康养学游”一体化项目[7] 行业社会价值与产业空间 - 老年教育是积极应对人口老龄化、将老年人口压力转化为人力资源红利的关键一环[2] - 行业具有连接个人生活、市场消费、社会治理的特点，能主动融入银发经济发展浪潮[7] - 通过搭建老有所为的平台，鼓励老年人参与社区治理、志愿服务，为推进中国式现代化贡献“银发力量”[7]

文章核心观点 - 上海老年教育体系正通过线下网络扩张与线上平台创新，推进提质扩容和内涵跨越，构建“15分钟老年教育学习圈” [1] - 行业致力于推动老年群体从“被动养老”向“主动享老”转变，通过丰富课程供给和创新服务模式积极应对人口老龄化 [1][2] 线下办学网络扩张 - 上海老年大学新成立4所分校并授牌48个教学点，进一步完善全市老年教育服务网络 [1] - 行业已构建“1所市级总校+47所分校+65个教学点”的立体化办学格局，实现从点上突破到面上覆盖的全域延伸 [1] - 办学目标是从“有没有”到“好不好”的供给升级和从“打基础”到“上台阶”的内涵跨越 [1] 线上教育平台发展 - “银发e学堂”作为线上移动课堂，是上海学习网移动端的特色板块，提供24小时年中无休的教育服务 [2] - 平台创设“四馆两厅”智慧学习场馆，包括智慧书画馆、智慧茶艺馆等，并通过市区合力建立特聘专家师资库 [2] - 经过5年建设，学堂已开设超过114个班级的线上线下课程，累计服务上海140万人次老年人 [2] 课程与服务创新 - 行业正联合企业开发品质生活类课程，并布局人工智能、健康管理等前沿教学内容 [1] - 线上平台开发一站式优质课程及精品资源，形成“课程学习、场馆体验、应用实践”闭环式智慧学习新模式 [2] - 创新模式旨在让老年学员通过学习成果展示与实践应用激发创造活力，实现老有所学、老有所为、老有所乐 [1]

活动概述 - 国家老年大学组织学员在桂林开展健康主题的“研学游”活动，由资深太极教师带队，共有20余名新老学员参与 [1] - 活动内容包括在漓江畔练习太极、泛舟漓江以及在侗天宫演艺厅进行汇报演出 [1] - 此次活动是公司在桂林首次开展的健康主题活动，也是首次系统性开展研学游活动 [1] 活动影响与意义 - 活动的成功举办为银龄人群提供了一种全新的养老生活方式 [1] - 此类活动未来将引领多元化老年教育的实践路线 [1] - 活动拉动了银龄文旅消费的新热潮 [1]

文章核心观点 - 多地正通过法治保障、供给建设和数字赋能等多措并举推进老年教育扩容增量、提质增效 [1] - 行业下一步将继续凝聚力量、整合资源、完善网络、丰富供给、创新模式以持续推进高质量发展 [2] 法治保障 - 安徽省人大开展老年教育条例贯彻实施情况执法检查以探索规范发展的法规依据 [1] - 上海印发终身教育促进条例 江苏常州执行"十四五"老年教育发展规划以探索制度保障 [1] - 行业尝试建立社会参与的多元办学格局 [1] 供给建设 - 上海形成市—区—街镇—居村四级老年教育机构为主体 多方参与为补充的供给体系 [1] - 安徽在89所高校成立老年大学 各级各类18000余所老年学校实现市县全覆盖 [1] - 浙江湖州多部门成立老年教育联盟 整合利用村社公共场地拓展办学空间以满足基层农村需求 [1] 数字赋能 - 福建开放大学开展全省老年教育大数据实时采集、监测、挖掘与分析 每年发布发展报告 [1] - 一些地区开设内容丰富的老年"云课堂" 搭建健康、艺术等主题线上组班课程 [1] - 行业提供PC端、移动端、大屏端（TV端）多终端访问服务以支持高质量发展 [1]