一是把"对接国际标准和规则"作为"先手棋"，提升新能源出海的"制度牵引力"。通过以真实场景促进规 则对接、以制度合作降低出海成本。 将深度影响新能源产业高质量发展的关税等新关键要素和规则，转化为企业可落地、可操作的出海方 案。 □ 建议 二是以提供综合服务为抓手，打造"在海南、服务全球"的新能源出海枢纽。推动设立"新能源出海服务中 心"，提供国际物流等一站式服务。 三是以"数据要素"和"绿色金融"为抓手，推动新能源出海从"项目输出"向"价值回流"升级。设立能够传 输、储存和管理绿色数据的机构。 何逸舟： 推动新能源产业高水平出海 羊彤： 强化琼台合作 强化琼台合作、铸牢在琼台胞中华民族共同体意识，既是海南自贸港建设的重要需求，更是推动两岸融 合发展的重要举措。 □ 建议 一是依托封关红利，优化台胞发展环境。推动设立"台胞一站式服务中心"，重点破解台胞在职业资格认 证衔接等方面的"最后一公里"难题。 二是深化融合发展，构建高端产业体系。推动设立"琼台产业合作园区"，聚焦高新技术、医疗健康、现 代服务业等领域，吸引台湾优势产业设立区域总部和研发中心。 三是创新交流载体，铸牢中华民族共同体意识。加强琼台少数民族文化 ...

广州中医药大学战略规划与学科建设 - 广州中医药大学正以“未来五年定百年”的使命感，系统谋划“再造一个新广中医”的“三步走”发展蓝图，并推进哲学社会科学“十五五”规划论证 [1] - 学校举行了广东省哲学社会科学重点实验室“数字中医药文化研究与传播创新重点实验室”建设推进会，并为其成员及学术委员会成员代表颁发聘书 [1] - 学校成立了社会科学部并举行揭牌仪式，标志着其哲学社会科学管理服务平台建设迈上新台阶 [1] 合作与支持 - 广东省社科联党组书记李宜航对后续工作提出希望，包括坚持守正创新打造数字中医药文化研究高地、深化交叉融合构建社科发展新范式等 [1] - 广东省社科联表示将继续全力支持学校社科建设，共同推动合作蓝图落地见效 [1] - 此次会议是广州中医药大学与广东省社科联深化战略合作、共促高质量发展的重要举措 [2] 专家意见与未来方向 - 在专家论证会上，与会专家认为“十五五”规划目标清晰、契合国家需求，并就特色凝练、指标优化等提出宝贵建议 [2] - 下一步，双方将以实验室建设与规划实施为抓手，持续强化学科交叉与协同创新 [2] - 共同目标是繁荣哲学社会科学、传承中医药文化、服务广东现代化建设 [2]

文章核心观点 - 山东省政府工作报告提出“建强齐鲁‘新工科’”，旨在通过系统化、机制化举措，加强高等教育与产业需求的联动，以解决人才技术供给与产业升级需求不匹配的问题，为新质生产力发展和工业经济现代化强省建设提供支撑 [1][2] 政策背景与目标 - 政策筹备始于2025年下半年，由省教育厅牵头推进，背后是山东对自身“高等教育大省而非强省”及工科建设与产业需求存在差距的清醒认知 [2] - 目标是推动山东高校从“规模扩张”向“质量提升”转型，提升学科专业与产业需求契合度，提高科技成果转化效率，培养能解决实际问题的卓越工程师 [2][4] 现有基础与组织架构 - 山东在新工科建设已有扎实基础，例如在人工智能专业点布局上领先全国，截至2025年共有43所高校设置人工智能专业 [3] - 2025年11月成立“高校新工科服务产业发展联盟”，形成由山东科技大学为理事长单位，齐鲁工业大学、山东大学等为副理事长单位，浪潮集团、山东能源集团等龙头企业及科研院所参与的“政产学研用”多方联动组织架构 [3] 具体行动计划与措施 - 已制定《齐鲁“新工科”筑强行动三年计划（2026—2028年）》讨论稿，计划从人才支撑、产业升级、教育强省建设三个维度推动发展 [4] - **人才支撑**：对接19条标志性产业链优化专业设置，开展订单式培养，预计2026年新集聚青年人才100万人 [4] - **产业升级**：通过联盟推动技术协同攻关，聚焦集成电路、工业母机等“卡脖子”领域，破解“产学研两张皮”难题 [4] - **教育强省建设**：通过学科交叉共建、卓越工程师学院建设等举措推动转型，未来计划新增5个国家级未来技术学院、10个国家级卓越工程师学院 [4] 预期成果与配套机制 - 计划通过三年努力，突破200项以上核心技术，并推动省部共建国家大学科技园，建立高新区与高校联动机制 [4] - 将通过完善成果转化激励机制、扩大校企互派人才规模、建设跨领域创新平台等举措，逐步打通“创新链—产业链—资金链—人才链”的堵点，让新工科成为绿色低碳高质量发展先行区建设的“发动机” [4]

经过院系推荐、专家评议和学校审定， 精密仪器系教师依托本系或者书院，共有九个项目成功获批立项 ，覆盖课程建设、教材开发、学科建 设、实践平台搭建及国际化培养等多个核心方向。 | 依托院系 | 项目名称 | 项目负责人 | | --- | --- | --- | | 精仪索 | 《微执行器》教材建设 | 2003 | | 精仪系 | 感知技术系列教材建设 | 重水贵 | | 精仪系 | 紫荆书院制造工程 全英文专业课程体系建设 | 曹良才 | | 精仪系 | 中学生学科认知专家宣讲团 及内容体系建设 | 製電要 | | 未央书院 | 面向未央书院的光学精密测量 探索式学习实践教学平台建设 | 张丽琼 | | 未央书院 | 测控技术与仪器验证探索课教材 | 张海涛 | | 未央书院 | 未央文化节 | 李黄龙 | | 为先书院 | 精密仪器工程基础课程建设 | 陈志勇 | | 紫荆书院 | 紫荆书院国际生跨文化交流 与全球胜任力培养体系建设 | 杨原牧 | 精密仪器系 持续优化核心课程体系，以精品课建设带动课程质量提升 ，致力于拔尖人才本科教育教学改革的创新和突破。本次立项由精 密 仪 器系 与未央书院、紫荆书院 ...

项目核心内容 - 南京航空航天大学团委创新打造了“三航引领·三三一”一体化协同育人工程 旨在将航空航天民航专业特色与思政教育深度融合 构建全域协同、学段贯通的思政育人新路径 [1] - 该项目旨在解决思政教育中长期存在的学段壁垒、资源分散、精神传承闭环等难题 [1] - 项目通过一系列课程和实践活动 让航空航天精神在南京市大中小学生中传递并落地生根 [1] 项目实施与课程建设 - 校内立足学科特色 打造了“民航说·三航科普”、“绘梦蓝天”等22个特色课程品牌 形成覆盖全学段的实践课程矩阵 年授课量超800课时 [2] - 校外联动六合区、南京机电、江苏科技馆等80余家政企事业单位 共建育人基地 将地方的实践场所和企业的研发中心转化为思政教育大课堂 [2] - 为破解文化传承碎片化、课程适配性不足等问题 打造了跨学段一体化课程资源库 收录课件、视频、案例等资源500余件 并配套180余份学段适配教案 [2] 项目覆盖范围与影响 - 该项目已覆盖全省50余所大中小学校 [2] - 累计开展各类课程教学、科普宣讲、实践活动超300场 [2] - 直接受益师生达18万余人次 [2]

文章核心观点 - 陕西师范大学通过组织学生实习支教、开展师资培训等多种形式，持续十余年深化教育援藏工作，旨在为西藏教育高质量发展贡献力量，并将援藏精神薪火相传 [1][2][3] 援藏支教规模与历史 - 自2010年起，公司已连续十余年组织千余名国家公费师范生、“非西定西”师范生、国家“优师计划”师范生赴藏实习支教 [1] - 自2011年以来，公司紧扣西藏教师队伍建设发展实际需求，先后开展西藏师资培训近百项 [2] 援藏工作内容与模式 - 援藏工作从单一人才培养向教育教学研究、优质资源共享等多维度延伸 [2] - 支教老师探索适应当地的教学方式，注重激发和培养学生对美术的兴趣和自主学习能力 [1] - 实习支教学生除课堂教学外，还承担实习班主任工作，关注学生学习方法指导与生活困惑解答 [2] - 公司发挥优秀校友先进事迹带动作用，引导学生将个人理想融入国家发展大局，扎根雪域高原建功立业 [2] 支教参与者的经历与收获 - 支教老师为当地孩子带来了优质课堂和先进的教学方法，而雪域高原的风土人情也丰富了支教老师的人生经历 [2] - 有学生结束了为期3个月的支教实习，从最初观摩学习到尝试授课并持续改进教学方法，感慨每天都有特殊的意义 [1] - 有学生表示，为期3个月的支教实习提升了其教学与班级管理能力，并收获了宝贵情谊 [2] - 有学生在支教期间参观西藏博物馆，对西藏经济社会发展成就及“两路”精神等有了更直观和深刻的理解 [2] - 带队老师见证了一批批支教老师的成长和奉献，认为个人力量通过热爱与坚守能聚沙成塔 [3] 未来规划与目标 - 公司未来将继续深化教育援藏实践，不断创新工作模式、提升工作效能，为铸牢中华民族共同体意识、推动西藏教育高质量发展贡献力量 [3]

西北联大的历史渊源与成立 - 1937年卢沟桥事变后，北平大学、北平师范大学、北洋工学院等院校合组西迁，组建西安临时大学，翌年改称西北联合大学[2] - 西北联大与西南联大南北呼应，共同在抗战时期保教育火种、续文脉[2] - 国立西北联合大学旧址于2020年被列入国务院第三批国家级抗战纪念设施、遗址名录[1] 西迁办校的艰辛历程 - 全校1400余名师生历时一个多月进行千里大迁徙，翻越秦岭抵达汉中[3] - 迁徙中采购了317袋8676市斤锅盔和3000余市斤咸菜[3] - 北洋工学院的迁徙距离最长，达5400余公里[3] - 教师汪堃仁携家眷历时4个月、行程万余里，穿越封锁抵达陕西汉中[2] 办学规模与人才培养成果 - 1937至1949年间，西北联大及后继五校共有505名教授、1500余名教员，培养了9257名学生[3] - 国立西北工学院在古路坝办学8年，培养了1400余名毕业生，其中涌现出10多位院士在内的众多顶尖科技人才[5] - 学校实行“严进、严管、严出”制度，一年级升至二年级的淘汰率达15%[5] - 自1939年第一批医学生毕业，西安交通大学医学部的前身已为国家培养了10万余名医学专业人才[7] 艰苦环境中的学术坚守与精神传承 - 国立西北工学院旧址位于汉中城固县的古路坝，是抗战时期的“大学城”之一[4] - 学生师昌绪与高景德同居一室，但因发奋苦读作息时间错开，几个星期都见不上一面[4][5] - 西北工业大学通过拍摄校史电影《古路坝灯火》、排演话剧《寻找师昌绪》、举办主题展览等方式传承红色精神[5] - 西北大学在建校120周年之际组织师生“重走南迁路”，复立纪念碑、设立文化景观以增强认同[6] - 西北大学即将完成《西北联大亲历者口述史》，收录47篇校园故事，以亲切感传递坚持与信仰[6] 对西北高等教育与地方发展的奠基作用 - 西北联大到达汉中后设立6个教学点，后分设为国立西北大学、工学院、农学院、医学院、师范学院五校，合作办学[4] - 抗战胜利后，西北联大后继学校的主体继续扎根西北，为西北地区文、理、工、农、医、师范等高等教育体系奠基[1][7] - 西迁的医学院队伍保存了我国医学高等教育火种，奠定了西北医学高等教育和西北医学科学的基础[7] - 西北联大及后继学校在诸多领域取得卓著成就，如黄文弼4次新疆考察行程达3.8万公里，赵洪璋培育出“碧蚂1号”小麦等[8] - 西北联大的后继主体分别发展成为如今的西北大学、西北工业大学、西北农林科技大学、西北师范大学[7]

行业战略地位与历史沿革 - 星际航行领域未来10至20年是我国跨越式发展的关键窗口期 原始创新基础研究和技术突破将重塑深空探索格局 深刻影响国家竞争力 [1] - 60多年前 经钱学森等科学家倡议 中国科学院召开星际航行座谈会并成立星际航行委员会 为我国太空探索奠定了基础 [1] 机构设立与领导 - 我国首个星际航行学院——中国科学院大学星际航行学院正式成立 揭牌仪式于27日上午在中国科学院与“两弹一星”纪念馆举行 [1] - 中国科学院战略高技术研究局局长朱俊强院士任星际航行学院院长 [1] 学科建设与课程体系 - 星际航行学院将构建涵盖航空宇航科学与技术 行星科学等14个一级学科/专业类别的课程体系 [1] - 在97门既有课程基础上 新增22门核心课程 [1] - 新增核心课程涵盖星际动力与推进原理 星际航行环境感知与利用 行星动力学与宜居性 星际社会学与治理等前沿方向 实现科学 技术与应用深度融合 [1] 发展定位与意义 - 星际航行专项是中国科学院大学立足新时代对人才培养事业的升级 [1] - 星际航行专项是对老一辈科学家星际梦想 家国情怀的赓续 [1]

学院成立与战略意义 - 中国科学院大学星际航行学院于1月27日在北京怀柔正式成立，其构想源自钱学森1957年的提议 [2] - 学院成立仪式在中国科学院与“两弹一星”纪念馆举行，该地被视为中国航天事业和“两弹一星”精神的发源地 [2] - 未来10年至20年被视为中国星际航行领域跨越式发展的关键窗口期，原始创新基础研究和技术突破将重塑深空探索格局并决定国家核心竞争力 [2] - 学院的成立旨在为中国开展深空探测、空间科学研究等重大战略需求提供坚实人才支撑 [2] - 学院将发展成为中国科学院航空航天基础研究高地、高层次创新人才培育高地、国际学术交流开放高地等三大高地 [2] 学院领导与战略规划 - 中国科学院副院长、国科大校长周琪院士指出，在迈向月球、火星及走出太阳系的未来，学院需有自己的战略构想、规划和谋篇布局 [2] - 中国科学院重大专项研究局局长、战略高技术研究局局长朱俊强院士担任国科大星际航行学院院长 [2] 学科建设与课程体系 - 国科大于2025年11月决定成立星际航行学院 [3] - 学院课程体系将涵盖航空宇航科学与技术、行星科学等14个一级学科/专业类别 [3] - 在已有的97门课程基础上，学院将新增22门核心课程 [3] - 新增核心课程涵盖星际动力与推进原理、星际航行环境感知与利用、行星动力学与宜居性、星际社会学与治理等前沿方向，旨在实现科学、技术与应用的深度融合 [3] 教学实践平台建设 - 教学实践将依托北京怀柔科学城现有的前沿科学、关键技术、战略应用三类平台 [3] - 学院计划新建6个特色平台，包括无人机智能巡飞模拟平台、空间科学卫星全流程教学实践平台、星际航行天地协同实验教学与创新平台等，旨在为学生提供沉浸式培养环境 [3] 后续活动 - 学院揭牌仪式当天还举办了星际航行人才培养专项教学与培养指导委员会第一次全体会议 [3]

核心观点 - 公司通过构建以党内监督为主导、各类监督贯通协调的监督体系，持续完善权力监督制约机制，旨在提升治理效能和确保权力规范运行 [1] 监督体系构建与责任落实 - 公司将完善监督体系纳入全面深化改革重点内容，牵头制定推动纪检监察监督与其他监督贯通协同的实施办法 [1] - 公司建立了包括信息通报、问题线索移送、监督协同联动等在内的9项贯通协同工作机制 [1] - 公司明确了13个职能部门的监管责任清单，探索建立权责统一、贯通融合、运行高效的监督体系 [1] - 公司定期召开监督工作联席会议，由党委书记和纪委书记听取各成员单位履职情况汇报并进行点评指导 [1] - 公司建立“纪巡审”人才库，以统筹调配监督工作力量并发挥专业人才优势 [1] 监督协作与联动执行 - 公司建立综合督查机制，由纪委、组织、宣传、发展规划等部门成立联合督查组，每年开展2轮综合督查 [2] - 综合督查内容涵盖落实习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑、履行全面从严治党主体责任、推动改革发展重点任务等情况，并建立问题清单进行整改跟踪 [2] - 公司建立点题监督机制，纪委、财务、审计等部门围绕大事要事和廉政风险较高领域联动监督，例如联合开展违规吃喝集中检查并查处违纪案件 [2] 信息互通与资源整合 - 公司强化“纪巡审”联动，高效共享信息和移送线索，实现力量优势互补和资源整合共享 [3] - 公司纪委、巡察、审计等部门年初会商年度监督计划，明确各自监督重点和协同监督事项，强化项目统筹以减少重复交叉 [3] - 针对巡察、审计发现的重要问题，公司联合分析研判背后的责任与腐败问题，以提高移交问题线索质量 [3] - 公司推动巡前培训，安排职能部门负责人宣讲监督重点和日常发现问题，为高质量巡察提供信息支撑 [3] - 公司制定重点领域关键环节监督办法，督促职能部门在招标采购、招生考试等工作前通报安排和风险措施，纪委据此实施嵌入式监督 [3] 监督成果运用与治理提升 - 公司深化以案促改、以案促治，通过案件剖析和梳理巡察发现的普遍性、系统性问题，制发纪律检查建议书以督促改革和堵塞漏洞 [4] - 例如，针对一起受贿案件暴露的采购计划编制问题，公司纪委推动案发单位出台了采购需求管理办法等制度 [4] - 公司建立巡察整改联席会议制度，推动人事、教务、科研等部门共同审核整改方案和台账，以增强整改监督的专业性和精准度 [4] - 公司及时向组织人事部门通报“四种形态”运用情况，推动监督执纪与干部任用、考核等工作有机衔接 [4] - 公司强化问责追责，严肃查处基建等领域失职失责问题，以推动责任落实 [4]