2025年国家自然科学基金项目获批情况 - 江苏获批5074项项目 占全国立项数9.5% 同比增长6.5% [1] - 全国共资助10类项目53159项 包括面上项目/青年科学基金等重点类别 [1] - 江苏获直接资助经费24.5亿元 南京大学541项/东南大学402项/苏州大学365项/南京医科大学333项位列省内前四 [1] 江苏省基础研究发展态势 - "十四五"期间累计获批2.4万余项 获得直接资助经费140亿元 [2] - 实施"1820"基础研究策源行动 布局三大省基础科学中心 探索"应用基础研究特区" [2] - 与国家自然科学基金委设立区域创新发展联合基金 聚焦区域经济社会发展需求 [2]

深圳高等教育发展模式 - 深圳高等教育通过非传统路径实现跨越式发展 打破"百年树人"的传统认知框架 [3][4][7] - 采用"借船出海"战略快速引入北大 清华 哈工大等名校资源建立研究生院 缩短品牌积累周期 [8][10] - 新型研究型大学如南方科技大学人均经费数倍于全国重点大学 实验室设备对标国际前沿 教授年薪突破百万 [10] 财政投入规模 - 2024年深圳全年教育支出1020.6亿元 占财政支出比重超20% 其中高等教育支出达200亿元 [10] - 2025年深圳市教育局部门支出安排389.5亿元 高等教育支出179.3亿元 占比46% [10] - 深圳大学以75.1亿元预算居首 南方科技大学53.6亿元 深圳职业技术大学32.4亿元 哈工大深圳20.8亿元 深圳技术大学20.0亿元 [11][12] 产教融合机制 - 高校专业设置与深圳"20+8"产业集群深度绑定 建立专业动态评估调整机制 [14][16] - 深圳技术大学实施"动态转专业"机制 学生每年均可申请转专业 [16] - 企业研发投入2086.7亿元占全社会研发投入93.3% 2.5万家高新技术企业形成产业教育底盘 [14] 高校学术成果 - 深圳数百位学者入选全球前2%顶尖科学家榜单 国家自然科学基金立项1067项 获国家科学技术奖7项 [18] - 南方科技大学设立国家卓越工程师学院 围绕产业链关键性技术问题攻关 [16] - 香港中文大学（深圳）强调人文艺术教育 南科大发展"科技+新文科"特色生态体系 [18] 招生与影响力 - 2025年哈工大深圳 南科大 深圳理工大学广东物理类录取线包揽省内高校前三 [2] - 新型研究型大学招生规模有限 专业紧盯芯片 人工智能等风口领域 [21][24] - 2024年深圳拥有高校17所 在校学生19.96万人 2025年招生规模将进一步扩大 [19] 基础设施建设 - 推进香港中文大学（深圳）音乐学院 深圳海洋大学一期 电子科技大学高等研究院一期等重点项目 [21] - 深圳理工大学建设七大学科交叉专业学院 链接国家级省级重点实验室与企业联合实验室 [16]

国家自然科学基金获批情况 - 江苏获批5074个项目占全国总数53159项的95% 同比增长65% [1] - 获得直接资助经费245亿元 [1] - 南京大学541项 东南大学402项 苏州大学365项 南京医科大学333项位列全省前四 [1] 基础研究投入与布局 - "十四五"期间累计获批24万余项目 获直接资助140亿元 [2] - 实施"1820"基础研究策源行动 提高基础研究组织化程度 [2] - 布局建设三大省基础科学中心 探索"应用基础研究特区" [2] 区域创新合作机制 - 与国家自然科学基金委设立区域创新发展联合基金 [2] - 围绕区域经济社会发展需求资助基础研究和应用基础研究 [2]

学科专业调整总体进展 - 全国高校新增本科专业点3715个 撤销和停招6638个 高职新增专业点1.2万个 撤销专业点8200余个[1][2] - 支持高校增设博士点1064个 硕士点2258个 撤销博士点27个 硕士点285个[2] - 湖南省本科专业点调整优化比例达20.6% 高职专业点调整优化比例达37.6% 超过教育部要求[3] - 湖南省计划到2027年调整优化50%左右学科专业布点[4] 新兴学科专业建设方向 - 高校新设人工智能 集成电路 区域国别 数字经济 金融科技 生物育种等新兴学科专业[2] - 工信部指导部属高校新增集成电路 智能科学 网络安全 低空技术与工程等急需专业[2] - 布局太空 深海 极地 无人系统 空天动力等新兴领域学科特区 推进力学+ 智能+等交叉学科建设[2] - 全国首批新增低空技术与工程 空天智能电推进技术等本科专业[7] 低空经济领域超常布局 - 120所高校申请设立低空技术与工程学科 打破三年一轮学位授权审核限制[6] - 支持清华大学 北京航空航天大学设置低空技术与工程目录外一级学科[6] - 北京航空航天大学统筹6个学院7个学科建设低空学科 含4个双一流学科[7] - 采用北京校区理论教学 杭州校园制造试飞 企业基地实践的多地协同培养模式[7] 学科专业调整机制创新 - 建立预警退出机制 对布点过多专业采取限制 停招或撤销调整[8] - 要求冠名大学的省属高校专业点不超过70个 其他本科学院不超过40个[8] - 复旦大学突破传统专业培养模式 转向以灵活开放项目为基本单元[8] - 设立120个本研融通项目 开展学术型博士+专业型AI硕士双学位试点[9] 重点领域人才培养计划 - 面向先进轨道交通装备 新能源汽车等6个先进制造业领域实施高技能人才集群培养计划[8] - 新增健康与医疗保障 智能视听工程 国际邮轮管理等29种急需本科专业[7] - 新增1839个本科专业点 撤销不适应需求本科专业点1428个 停招2220个[7]

教育部近期在学科专业布局方面采取超常规举措 重点支持低空经济等战略新兴领域发展[1][2][3] 学科专业调整 - 教育部增设29种经济社会发展急需本科专业包括健康与医疗保障 智能视听工程 国际邮轮管理等方向[1] - 全国新增1839个本科专业点 同时撤销不适应需求专业点1428个 停招2220个专业点[1] - 打破三年一轮学位授权审核限制 支持清华 北航等高校设置"低空技术与工程"目录外一级学科 支持南航设置目录外二级学科 实现今年布点今年招生[1] 低空经济学科建设 - 北航牵头起草低空技术与工程学科建设指南 率先申报一级学科 带动全国120所学校申报增设低空领域一级或二级学科[2] - 全国首批新增低空技术与工程 空天智能电推进技术等本科专业[2] - 北航自设人工智能 空天动力科学与技术 无人系统科学与技术等一级交叉学科博士点 通过重构学科组织促进交叉学科发展[2] 人才培养体系创新 - 北航申报低空智能运载工程一级学科博士点 形成本博贯通的学科体系[3] - 整合6个学院和7个学科资源构建全周期项目制教学体系 学生从大二到大四分组完成垂直起降飞行器真实项目[3] - 创新两地三校园协同管理体系 北京校区侧重低空理论教学与技术科研 杭州校园侧重制造试飞与成果转化 对接长三角低空经济群[3] 质量保障机制 - 超常布局学科需符合国家战略需求且具备基础条件 涉及电子科学与技术 控制科学与工程 计算机科学与技术等传统学科支撑[2] - 教育部组织专家围绕人才培养体系 支撑保障体系 管理服务体系对高校加强指导[2] - 启动低空专业教材规划立项工作 确保教学资源配套[3]

复旦大学学科专业调整与人才培养创新 - 复旦大学构建学科专业设置调整机制 探索人才培养牵引的学科专业建设新路径 聚焦国家重大战略急需领域[1] - 2024年启动实施"本研融通"人才培养模式改革 聚焦国家急需紧缺领域 以创新能力为核心重塑培养体系 设立120个本研融通项目[2] - 改革以人才培养为抓手 项目化为载体 本研融通为路径 交叉融合为特征 AI赋能为亮点 是应对未来挑战培养拔尖创新人才的有效途径[3] 国家战略急需学科专业建设 - 近年来率先建设集成电路 国家安全 纳米科学与工程 人类学 医疗管理等若干学科专业并开展人才培养[1] - 2024年超常规设置中国特色社会主义政治经济学 银发经济 古文字学 科技伦理 量子科学与技术 新材料 低空技术与工程 神经工程与脑机接口等急需学科专业领域人才培养项目[1] 复合型拔尖人才培养模式 - 首轮选择哲学 经济学 新闻传播学 中国语言文学 数学 物理学 化学 生物学 基础医学 药学等10个优势学科试点开展"学术型学科博士+专业型AI硕士"双学位项目建设[1][2] - 博硕双学位项目旨在围绕科技或产业重大问题 依托优势学科专业 组织多学科交叉融合协同育人 培养具备跨学科视野和交叉研究能力的高层次复合型人才[2] 本研融通项目设置 - 2025级设立120个本研融通项目 其中67个以培养原始创新拔尖人才为主 53个以培养交叉融合创新人才为主[2] - 设计本博类 本-专硕-专博类 交叉融合本硕博类 本硕类等多类培养项目 着力打通人才培养堵点捏合碎片[2]

核心观点 - 华南农业大学团队通过游戏化教学方式在深圳社区开展粤语学习课堂 成功激发青少年学习兴趣并促进广府文化传承 [1][2][3][4] 活动背景与困境 - 粤语在青少年日常使用频率显著下降 面临传承断层风险 [7][8] - 城市化加速和普通话普及导致许多广府家庭儿童不会说粤语 [6][7] 创新教学方法 - 采用"粤语字寻宝"游戏让孩子们在寻宝过程中掌握常用粤语字词 [12] - 通过"神奇动物故事会"角色扮演活动让儿童在欢笑中学习粤语韵律 [13][14] - 运用经典粤语童谣《氹氹转》《何家公鸡何家猜》进行发音模仿和节奏感知教学 [19][20] - 设计模拟购物场景和粤语广告创作等实践活动增强语言应用能力 [21][22] 文化内涵融合 - 结合童谣教学引入端午节特色食物习俗和广府"鸡"文化传统知识 [20][21] - 从文字歌谣到日常节日 通过亲身体验使传统文化变得可感知 [22][23] 实施效果 - 孩子们全情投入并展现灿烂笑脸 证实"玩中学 学中乐"理念的有效性 [14][15] - 家长反馈儿童课后主动用粤语数星星背童谣 文化认同感显著提升 [30] 合作模式 - 采用"高校+社区"文化共建创新实践模式 [24][31] - 社区党委书记肯定该模式期待构建青少年文化传承长效机制 [31][32]

研究突破 - 提出基于空化效应的高效发射机制 通过精确控制气泡溃灭过程将破坏性空化现象转化为可控动力源 实现微小型器件高速跳跃和游泳[2][3] - 利用聚焦近红外加热、超声波或电火花远程启动空化气泡 通过抑制气泡释放直至稳定性极限 积累能量并驱动剧烈破裂[2] - 该机制适用于多种材料、液体和操作环境 具有高度普适性[2][8] 性能指标 - 毫米级微型器件通过空化发射实现1.5米跳跃高度 峰值速度达12 m/s 加速度达7.14×10⁴ m/s²[5] - 能量转换效率达0.64% 水面游动速度达12 cm/s[5] 应用领域 - 在智能生物技术领域展现重要应用潜力 包括空化播种酢浆草种子和模拟变色龙捕食过程[3][8] - 为森林食物种苗培育提供驱动手段 为仿生智能农林装备提供技术支撑[8] 研究背景 - 研究成果于2025年8月29日发表于Science期刊 论文标题为Launching by Cavitation[2] - 由浙江农林大学戴朝卿教授团队与加州大学洛杉矶分校贺曦敏教授团队合作完成[2][8]

采购计划与预算 - 中北大学发布2项仪器设备采购意向 预算总额达8465万元[2][3] - 采购项目包括电感耦合等离子体发射仪 电液复合空间3自由度试验台 飞秒激光瞬态吸收光谱系统 质谱仪 红外光谱仪 全自动高端倒置荧光显微镜 激光测速系统 剪切散斑干涉测量系统等[3][8] - 预计采购时间为2027年7-8月[3][7] 科研仪器设备需求 - 采购项目旨在提升学校高质量发展水平 有效支撑各类教学科研活动[8] - 具体设备包括中红外光谱分析仪 CO2激光器光纤熔接处理工作站 超快泵浦阴影成像系统 微型真空气雾化制粉设备等[8] - 生物成像系统采购包含正置SIM超分辨成像系统和高精度软物质生物制造系统 用于高分辨率可视化生物体结构与功能[9] 学校科研实力与地位 - 学校由山西省人民政府与工业和信息化部 国家国防科技工业局共建 具有深厚军工背景 被誉为"人民兵工第一校"[9][10] - 为"中西部高校基础能力建设工程"和"卓越工程师教育培养计划"入选高校 "兵工七子"之一[10] - 拥有本科专业85个 博士后流动站6个 博士学位授权一级学科13个 硕士学位授权一级学科24个 全日制在校生近3.9万人 其中研究生超4000人[10] 科研成就与资源 - 2025年获批3个全国重点实验室 数量位居山西省高校第一[11] - 科研经费连续三年破10亿元 稳居山西省高校首位[12] - 工程学 材料学 化学3个学科进入ESI全球前1% 2024年首次入选软科世界一流大学学术排名千强榜 5个学科上榜软科世界一流学科排名[12] 重点实验室与平台建设 - 先进不锈钢材料国家重点实验室（分部）聚焦高端不锈钢材料研发与应用[13] - 山西省重点实验室包括纳米功能复合材料 金属凝固控制与精确成形 超重力化工过程（国内首个超重力化工省级重点实验室） 生物医学成像与影像大数据等[13][14] - 山西省工程技术研究中心涵盖超细粉体 高分子复合材料 聚酰胺 超重力化工 化工过程强化及节能减排 纳米功能聚合物复合材料 视光学生物诊疗设备等领域[14] 学科特色与战略贡献 - 以"仪器+"和"兵器+"两大学科群为牵引 构建"服务国防 服务地方"特色发展格局[12] - 深度参与国家重大工程 地面装备亮相国庆70周年阅兵 空间载荷技术应用于航天工程 数据记录器 电子存储器应用于"神舟""天宫"系列任务[12] - 水声传感器 氢燃料电池等技术服务于海洋强国战略[12]

产科教融合战略意义与现状 - 产科教融合是推动教育、科技、人才三位一体发展的关键战略 对提升国家创新能力、支撑产业转型升级和培养高素质人才具有重要意义[1] - 部分校企在协同育人平台搭建、培养模式创新和科研成果转化方面已取得初步成果 但面临人才培养质量与转化效率偏低、量化考核标准缺失、高校与企业目标难协调等问题[1] - 业内专家指出需转变思路 从追求短期时效的"捡鸡蛋"模式转向可持续的"养鸡"模式[1] 校企融合实践案例 - 中国石油大学累计投入超8亿元打造13个国家级科研平台 包括深层油气全国重点实验室[2] - 该校与山能集团合作成立石大山能新能源学院 实行校企双院长制和科研团队互聘机制 构建"四段式"培养路径和订单式人才班等模式[2] - 京博控股集团实践"N1N产教融合模式" 已承接全球百余所高校13000余名师生开展学习实践 推动多项科研成果就地转化[3] - 山东省乐安慈孝公益基金会成立滨州市稷下学宫产教融创研修中心 聚焦科研成果转化与人才培育[3] 面临挑战与瓶颈 - 高校划归地方管理后企业失去强制义务支持教育 高校失去行业依托导致育人质量下滑[4] - 政府主导办学可能削弱行业特色 综合性高校专业设置泛化导致企业合作意愿降低[4] - 企业注重经济效益与高校侧重学生综合发展存在诉求差异 缺乏量化考核评价统一标准[4] - 高校知识体系更新滞后于产业升级需求 学生能力差异大 企业长期单向投入难以持续[4] 机制创新与解决方案 - 需构建兼顾企业员工、高校教师和学生三方成长与收益的激励机制[5] - 明确产科教融合中的主导方与协同方关系 政府或行业协会在资源整合与平台搭建中发挥关键作用[6] - 高校可依托校友会重建校企合作意向 协会制定统一评价标准 政府提供政策支持[7] - 建立三方认可的评价机制 企业可获得高效招聘通道和技术成果共享权益 推行学历与职业技能等级衔接[7] - 产教融合与科教融汇结合 将产业发展、成果转化、科研攻关与人才培养深度结合[7]