公司融资活动 - 公司向特定对象翰擘科技发行股票事宜已获董事会审议通过 [1] - 发行股票数量不超过约6397万股，不超过发行前公司总股本的30% [1] - 发行价格为4.69元/股，拟募集资金不超过3亿元，扣除费用后全部用于补充流动资金 [1] 公司股权结构与业务构成 - 发行对象翰擘科技直接持有公司控股股东特驱五月花100%股权，系特驱五月花的控股股东 [1] - 2025年1至6月份，公司营业收入构成为通信服务行业占比72.07%，职业教育行业占比26.52%，其他业务占比1.41% [1] - 截至发稿，公司市值为33亿元 [2]

公司董事会会议 - 公司第六届第十四次董事会会议于2025年11月14日以现场结合通讯表决的方式召开 [1] - 会议审议了《关于公司2025年度向特定对象发行股票募集资金运用可行性研究报告的议案》等文件 [1] 公司财务与业务构成 - 2025年1至6月份，公司营业收入构成为：通信服务行业占比72.07%，职业教育行业占比26.52%，其他业务占比1.41% [1] - 截至发稿，公司市值为33亿元 [1]

粉笔(02469)发布公告，于2025年11月14日，该公司斥资918.2万港元回购300万股股份，每股回购价格为 3.03-3.08港元。 ...

智通财经APP讯，粉笔(02469)发布公告，于2025年11月14日，该公司斥资918.2万港元回购300万股股 份，每股回购价格为3.03-3.08港元。 ...

文章核心观点 - 苏州职业教育体系突破传统单一技能培训模式 构建起与产业共生、与时代共进、与城市共融的创新发展生态 为教育强市及教育强省建设贡献力量 [1] 与产业共生：产教融合 - 职业本科教育是优化高等教育结构、增强职业教育适应性的关键内容 苏州职业技术大学作为苏州市首所职业本科学校 在深化产教融合、服务区域经济发展方面展开深入探索 [2] - 学校牵头运营国家级"机器人与智能制造市域产教联合体" 组建"全国数字低空行业产教融合共同体" 与行业龙头企业共建36个产业学院、建成387个校外实训基地 并拥有国家级产教融合实践中心 [2] - 通过"教师+工程师"混编教学 将企业项目任务书带入课堂 使课堂成为微型技术攻关现场 让学生在解决真实问题的过程中汲取知识和锻炼技能 [3] - 职业院校通过搭建产教联合体、共建产业学院打破校园与产业园的壁垒 未来计划将综合实训占比从80%降至60% 提升专业理论知识占比 培养学生解决系统性问题的能力 [3] 与时代共进：技术革新 - 将无人机足球等新兴技术应用场景引入教学 激发学生学习兴趣 学校牵头成立"苏州市无人机应用行业产教融合共同体" 并新建设五年一贯制无人机新专业 为新技术人才培养铺设完整路径 [4] - 职业教育是培养技术技能人才的主阵地 是实现先进优质生产要素高效配置、发展新质生产力的重要途径 院校将新技术、新场景同步引入课堂 让学生与前沿技术零距离接触 [4] - 无人机应用技术专业实践教学不断扩宽应用场景 学生参与"苏农智飞"团队实战项目 年服务植保面积超万亩 毕业生将植保无人机技术带回田间 实现两人日作业500-800亩 效率提升二三十倍 [5] - 学院坚定担当"智慧农业建设领跑者"的战略定位 聚焦农业新质生产力 汇聚专业人才优势 强化科技创新与成果转化 持续输送新时代"新农人" [5] 与城市共融：文化浸润 - 职业教育致力于培养"眼中有诗、手里有技、心中尚美"的"苏式"工匠 与城市精神同频、与地域文化共生 涵育文化软实力 [6] - 学校聘请非遗大师与校内教师组建"双导师"教学团队 构建"三段式"培养路径 从通识课程到技能传授再到大师选徒 实现匠心与人格的双重浸润 [6] - 根植江南文化沃土 凝练出"苏工雅作、苏味雅宴、苏艺雅韵、苏园雅游"的"四雅"文化IP 让课堂与苏式文化同频共振 [7] - 系统地将苏州园林的营造技艺与文化内核融入课程 建设吴文化园等场馆 让传统匠艺和吴文化内涵在年轻一代手中薪火相传 [7]

债务优化进展 - 公司正积极推进债务优化工作 [1] - 通过优化现金流、盘活资产、推进业务回款等方式保障到期债务偿付能力 [1] 信息披露与合规经营 - 若后续事项达到信息披露标准，公司将严格按照监管要求及时公告 [1] - 公司持续以合规经营为底线，努力提升盈利能力，维护全体股东长远利益 [1]

文章核心观点 - 在“新质生产力”发展背景下，职业院校需通过文化浸润、技能培养、创新实践及国际接轨等多维度路径，系统化培养融合工匠精神与数智技能的“数智工匠”，以满足城市发展与产业升级对高技能人才的迫切需求 [1][2] 培养数智工匠的信念与文化 - 学校应重视“以文化人”，通过开展工匠精神主题实践活动，邀请大国工匠和劳动模范进校园等方式，筑牢学生的信念根基 [1] - 以北京的职业院校为例，可充分利用首都丰富的红色文化、古都文化和创新文化资源，让学生在文物保护、回顾中关村创新历程等具体场景中体会工匠精神 [1] 构建数智技能培养体系 - 学校需通过构建数字化教学新生态，充分利用大模型技术，实时分析高精尖产业和城市发展的需求，以明确急需岗位的技能与素质，从而确定人才培养目标和规格 [1] - 学校应主动与头部企业合作，打造“人工智能 + 教育”示范项目，将人工智能等数字化手段应用于教学和管理，推进专业与课程的数智化升级改造，提升师生的数智化素养和技能 [1] - 可开发智能教学辅助系统，创新“AI+”混合式教学模式，根据学生个体情况规划个性化学习路径 [1] 提升创新素养与实践平台 - 提升数智工匠的创新素养需要有平台载体，例如北京的职业院校可围绕高精尖产业和超大城市运行需求，精准对接北京市科技园区产业，建设中关村市域产教联合体、人工智能行业产教融合共同体等平台 [2] - 学校可联合“三城一区”的领军企业，共建产业学院、研发中心、中试基地等载体，形成“产学研用”一体化创新模式 [2] - 建立校企“双导师”制度，针对人工智能、智能制造等产业的实际问题，鼓励学生参与企业技术攻关，在解决实际问题的过程中提升创新能力 [2] 加强国际交流与合作 - 职业院校需加强国际交流合作，借鉴和吸收先进的国际标准及行业企业标准，将世界前沿技术和先进工艺融入人才培养方案与课程标准，使专业教学标准与国际接轨 [2] - 可组织学生参与海外项目实践，并借助世界技能大赛等活动，让学生在跨文化协作中积累国际工程经验，培养兼具专业技能与国际视野的高技能人才 [2]

核心观点 - 黑龙江林业职业技术学院通过构建“课程对接产业、教师深入企业、实训复刻车间”的产教融合体系，实现了人才培养与产业需求的高度匹配，有效提升了学生的职业技能和就业竞争力，并取得了显著的教学成果 [1] 课程设置与改革 - 课程改革的核心理念是“踩着产业的鼓点走，围着企业的需求转”，课程设置的起点是产业一线的真实需求 [2] - 学校每年寒暑假组织骨干教师深入企业调研，例如家居工程系在与杭州群核信息技术有限公司交流时，发现毕业生需要至少3个月才能上手，设计图常因不符合生产规范而反复修改，这成为课程改革的“催化剂” [2] - 针对“家具数字化设计与拆单”课程，学校联合企业技术骨干，砍掉脱离实际的理论内容，并将企业近3年的200多个真实订单拆解为教学案例 [2] - 课程内容实时更新，例如当合作企业晨丰科技升级设计生产软件、实现“设计图一键生成生产参数”的技术突破后，学校立即请工程师驻校参与教研，将该功能更新到课程中，使学生空间设计效率较之前提升近20% [3] - 截至2025年8月，学校已与晨丰科技、群核科技等企业共建课程200多门，其中38门课程同步对接行业认证，学生毕业入职时无需再接受企业相关培训 [3] - 主要专业课程每学期动态更新，仅2025年上半年就有10门课程增加了企业最新技术模块 [3] 教师培养机制 - 学校建立起“双向互聘、双向培养”的教师成长机制，以解决教师懂理论不懂实践的难题，推动校内教师到一线取经，企业专家到学校授课 [5] - 例如，教师姜凯文曾因缺乏实战经验在课堂上“卡壳”，学校为其定制成长计划，安排其以“学徒”身份参与现代学徒制项目，并前往晨丰科技服务的江苏厂区扎根生产一线学习 [5] - 截至2025年9月，学校共派出100多名教师深入企业一线，累计实践时长超3000天，实现了骨干教师企业实践全覆盖 [5] - 学校聘请了来自广州南方测绘科技股份有限公司等企业的30多名客座教授及企业兼职教师，在2025年已累计授课3200多个课时 [6] 实训基地建设 - 实训建设遵循“企业标准复刻、校企共同管理”的理念，确保实训设备与产业同步、流程与企业一致 [7] - 2025年5月建成的“黑林·晨丰家具智造协同创新中心”是这一理念的体现，其中晨丰科技捐赠了价值120万元的设备与软件 [7] - 该中心配备全自动数控板材开料锯和板式家具数字化生产线，裁切误差不超过0.1毫米，并采用VR虚拟渲染技术实时呈现设计效果 [7] - 实训中心承接真实企业订单以锻炼学生，例如在2025年3月，学生为哈尔滨某装修公司完成全屋定制订单，仅用3天就完成了从测量到出图的全流程，比传统流程提速50% [7] - 在最近5个月里，该中心累计承接企业订单50多笔，有15个学生设计方案成功落地 [7] - 截至2025年8月，学校已与企业共建100多个实训场地，其中3个基地获评省级以上实训基地，企业累计捐赠设备和软件价值超600万元 [7] 人才培养成果 - 在2025年举行的第三届全国技能大赛中，该校学子代表黑龙江省获得1金2铜，帮助省队创下参赛历史最佳战绩 [1] - 学生的课堂作业能直接转化为实用产品并被企业采纳为正式订单，例如2022级学生刘英翠的全屋定制方案被晨丰科技采纳，并获得了企业支付的设计报酬 [3] - 2025年，该校2982名毕业生中，超过2500人成功就业 [8] - 毕业生就业后表现突出，例如2025届毕业生董少青在江苏某家具工厂入职一个月就能独立负责小型订单；工作3年的毕业生邱万博在哈尔滨某定制家居企业月薪超过两万元，设计方案成单率稳居团队前三 [8]

产教融合机制建设 - 通过体制机制创新打破校地壁垒，构建“政校行企”协同发展格局，以市域产教联合体和行业产教融合共同体建设为主抓手 [1] - 牵头建成3个省级市域产教联合体和3个省级行业产教融合共同体，联合龙头企业共建13个产业学院和17个校企合作专业 [1] - 在400余家企业设立生产性实训基地，推动教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，相关案例入选国家产教融合典型案例 [1] 专业结构优化 - 主动适应未来产业与新质生产力发展需求，积极布局储能材料技术、卫星通信与导航技术、无人机应用技术等新专业 [2] - 聚焦济宁市“232”优势产业集群，做强7个国家、省级高水平专业群和35个省级特色示范专业品牌项目 [2] - 增设婴幼儿托育服务与管理、老年保健与管理等专业，压缩匹配度较弱专业，形成“强化优势、补足紧缺、动态优化”的良性循环 [2] 校企协同育人 - 推动“岗位进课程、手册进教材、工匠进课堂、教师进企业”，学生订单式、学徒制和现场工程师培养人数占比超过80% [3] - 共建混合所有制华普产业学院和新材料研究院，聚合全国11所高校的51个博士创新团队，打造“1+7+N”科技服务平台 [3] - 联合腾讯云引进100个产业项目和50名工程师，共建腾讯云数字技术产业学院，形成“双园融通、双境融合”人才培养新路径 [3] 创新平台与人才建设 - 建成协同创新中心、实训基地、博士后创新实践基地、工程研究中心等省级以上创新平台23个 [4] - 近3年共引进急需紧缺和高层次人才220余名，600余名企事业高技能人才担任学校兼职教师 [4] - 教师获国家和省级人才称号51人次，立项国家和省级科研项目500余项 [4][5] 社会服务与行业影响 - 近2年完成行业培训6万人次，积极服务乡村全面振兴，大力培育培训新农干、新农创、新农匠 [5] - 荣获山东省富民兴鲁劳动奖状，当选全国智慧乡村产教融合共同体副理事长单位，获批山东省乡村振兴示范性职业院校 [5]

AI教育战略与课程体系 - 学校将人工智能通识课设为全体新生必修课，2025新学年起需修读16学时，课程内容涵盖图像生成、文档处理、视频制作等基础应用技能 [2] - 学校整合20余名教师联合打造人工智能基础应用在线课程，并于9月2日上线，课程案例源于真实办公与生活场景，注重培养技术伦理与数据安全意识 [2] - 学校与上海交通大学合作编写出版《人工智能基础与应用》教材，该教材兼具科学性、先进性与实用性，已成为全校人工智能通识课程主教材 [3] - 学校致力于打造省级乃至国家级精品课程，并对教学管理平台实施智能化升级，构建以AI为核心的“智慧评价新范式” [4] AI教学管理与评价创新 - 学校构建的AI智慧评价体系能智能提炼教师课堂教学主题、知识点、教学方法等要素，并自动生成课堂及课程知识图谱 [4] - 该体系通过对教学内容逻辑性、教学方法有效性及学生参与度进行深度智能分析，生成分析报告并评价赋分，为教师提供精准改进建议 [4] - 系统对课堂教学录像、语音、板书等按知识点进行切片，为学生自主学习提供智慧问答，开启“智慧教、智能学、精准管、科学评”的智能课堂时代 [4] “人工智能+微专业”与跨学科培养 - 学校首期开设“AI艺术设计”和“人工智能与机器人”两大“人工智能+微专业”，构建战略级课程矩阵，每门课程精准对标工业机器人编程、AI生成艺术等行业前沿 [5] - 微专业依托机器人实操、即梦AI等平台打破专业壁垒，培养T型人才，并实施校企双师机制，由技术专家与学术导师联合授课，保障教学内容与产业需求同步 [5] - 学生学习AI课程后表示，人工智能的理论知识和操作实践与代码编程学习无缝融合，提高了机器人专业学习的效率和质量，拓展了创新思维 [5] 以赛促学与师生技能提升 - 在2025年世界职业院校技能大赛总决赛纺织服装赛道比赛中，学校两支参赛团队从全国77支队伍中脱颖而出，分别斩获金奖与铜奖 [6] - 获奖学生通过研究DeepSeek、Comfyui工作流、Photoshop三种数字化工具的协同操作，形成从智能检索、流程生成到数字化编辑的组合模式，使设计效率大大提升 [6] - 纺织服装学院教师获得由纺织行业职业技能鉴定指导中心与希音（SHEIN）联合颁发的“SHEIN服装制版师技术岗位认证证书” [7] - 学校与科技公司深化校企合作共建“ET制版工坊”，系统提升教师团队在智能制版软件操作、三维建模及柔性供应链适配等方面的能力 [7] 产教融合与校企合作实践 - 学校与江苏金太阳纺织孵化的家纺行业首个全链路AI平台“三笙家纺”合作，成立省纺织服装AI设计与智能制造产教融合共同体暨三笙AI产业学院 [8] - 双方将围绕AI技术在家纺设计、智能生产等方向，共建专业、课程、实训中心，促进教育链、人才链与产业链深度融合 [8] - 教师应用家纺、服装等垂类大模型推动AI与专业教学深度融合，通过智能工作流实现局部优化、高清修复等操作，新品从灵感到效果图的“全案设计”可压缩至3分钟内完成 [8] - 学校“纺织服装AI设计与智能制造实训基地”入选省职业学校高水平实习实训基地建设项目，该基地构建“8中心2产线1工坊”架构，全面融入江苏“1650”产业体系及国家级制造业集群 [9] - 学校已组建跨学科团队，与大生集团、海澜之家等龙头企业达成共建协议，通过政行企校四方联动，推动人才培养与技术服