事件概述 - 重庆巴蜀科学城中学初一某班家委会负责人要求成员协助向5名学生家长收取每人263.3元费用，收费项目包括国防教育费、资料费、寒假大礼包及期末成长手册等5项，并指示将汇总款项转成现金交给班主任刘老师[3] - 家委会负责人称收费明细不在家长群公示，仅内部知晓，学校要求不做任何电子表格，以避免统一收费后信息被传播[3] - 家长萧然因无法确认该收费是学校行为还是家委会负责人个人行为，选择报警求助[1][3] 收费详情与质疑 - 该班在2025年9月开学后成立了8人家委会，并曾向每位家长收取500元班费[3] - 此次分解收费计划向5名家长收取，每人263.3元，总计应收取1,316.5元[3] - 截至1月28日上午，实际共收取了7名学生家长的费用，总计1,843.1元，款项未交给班主任[13] - 家长质疑收费的合法合规性，但未获正面回复[3] 冲突升级与处理 - 班主任刘老师在家校微信群中与家长萧然发生言语冲突，质疑其律师资格，并于2月2日凌晨将萧然移出94人的家校群[5][7][9] - 班主任曾报警称与家长因收费问题发生纠纷，警方认定属民事纠纷，不涉及治安或刑事问题[11] - 重庆高新区公共服务局介入调查，认定该收费行为违规，涉及国防教育费、自编资料费、期末成长手册费等均违反规定，属于乱收费[13] - 调查组处理意见：立即叫停乱收费行为，已收取的1,843.1元全部退还家长，对分管副校长进行批评教育，对班主任进行诫勉谈话[13] - 高新区公共服务局组织全区中小学幼儿园校长书记召开紧急会议，通报事件并要求全面自查自纠[14] - 事后，班主任刘老师向家长萧然及其妻子当面道歉，承认自己冲动、言语不妥且不够理性克制[14]

文章核心观点 - 海口市多所中小学校积极响应“双减”政策，推出以实践和体验为主线的特色寒假作业，旨在将教育融入生活，促进学生德智体美劳全面发展[3][4] 寒假作业实践与体验导向 - 海口市英才小学摒弃机械重复的书面作业，布置“年俗探访”任务，让学生通过参与年货采购、记录价格和制作统计图等方式，在生活中应用数学[3][4] - 该校鼓励学生走进非遗馆、民俗博物馆，或参与糖画、捏面人等社区民俗活动，以感受和记录民俗文化[4] - 海口市琼山中学为七、八年级学生布置“琼崖红韵·馆内寻踪”作业，要求学生参观海南省博物馆、琼崖红军云龙改编旧址纪念馆等地并撰写300-500字感悟[5] - 该校同时布置“琼崖古韵·美食寻味”作业，要求学生收集至少5种琼崖特色民俗美食信息，并手绘“琼崖古韵民俗美食地图”[5] - 海南白驹学校要求学生走进海南省史志馆、中共琼崖一大旧址等爱国主义教育基地，四、五、六年级学生需探访“红润白驹”德育地图上的场馆[5] 劳动与体育教育融入寒假 - 海口市琼山中学寒假作业包含“琼崖家风·孝亲敬老”板块，要求学生在春节期间承担如筹备年夜饭、清洁厨房等家庭责任[6] - 该校“琼崖风味·巧手制作”板块要求学生在家长指导下，选择1-2样琼崖民俗特色美食进行家庭烹饪实践[6] - 海口市英才小学“实践赋能·能力提升”板块聚焦劳动教育，按低、中、高年级设置不同难度的家务或生活实践任务[7] - 该校设置“健康成长·快乐相伴”板块，建议学生假期每天坚持运动1小时[7] - 海口市第十一小学制定“马力全开运动计划”，鼓励学生通过适当体育运动增强体魄[7] 阅读习惯与科学思维培养 - 海口市英才小学为不同年级学生推荐阅读书目，并要求提交读后感或读书笔记[9] - 海南白驹学校推荐《琼崖红色故事》《长征日记》等红色书目，要求三至六年级学生诵读相关篇目并拍摄视频、撰写读后感[9] - 海口市第十一小学在“阅读之马，思维无限”板块中，要求学生与父母每日坚持阅读一本书籍[9] - 海口市滨海第九小学的寒假实践项目中，阅读为五大板块中的必选项目之一[9] - 海口市第十一小学设计“德育+科学”双线并行的寒假实践作业，科技实践作业包含“纸牌叠高”、创意编程、参观海南科技馆等多样任务以培养创新思维[10] - 海南白驹学校为各年级布置科学探索任务，如三年级记录一周天气、四年级种植观察植物、五年级记录科学现象、六年级制作动植物标本签等[10]

北京市中小学阳光体育班级赛“班超”的推行与成效 - 北京市推行“班超”阳光体育班级赛 旨在响应“健康第一”教育理念 通过举办各类校园体育赛事提升学生体质[3] - 2025年2月 北京市出台“体育八条”政策 硬性规定“每天一节体育课、每天运动两小时”并将课间延长至15分钟 为体育活动提供时间保障[3] - 2025年 北京市学生体质健康测试优良率达到96.7% 同年参加四、六年级统测的学生体质测试优良率达100%[3] “班超”赛事的规模与参与情况 - “班超”赛事形式多样 涵盖足球、篮球、排球、游泳、投壶、踢毽子等多种项目 贯穿整个学年[3] - 2025年上半年 北京市99.7%的中小学已开展各类班级赛19.4万场 参与学生达498.6万人次[7] - 2026年 北京市计划将“班超”推向新广度与深度 推动举办40万场中小学赛事 确保“人人参赛、班班参与”[7] “班超”赛事带来的综合育人效果 - 赛事促进了学生从关心个人表现到关注团队表现 通过赛事复盘等方式 增强了学生的集体意识和协作精神[6] - “班超”成为跨学科学习的平台 学校整合语文、信息技术、数学、英语等多学科资源 构建“体育搭台、全科参与”的育人大平台[7] - 体育活动改变了学生生活习惯 许多孩子从喜欢在家看电视、打游戏变得更爱运动 并促进了亲子关系的和谐[3]

核心观点 - 深圳市聚龙科学中学通过系统构建“AI+个性化学习+智能评测+课堂创新+校务治理”的全维度人工智能教育生态，在个性化育人与智能化治理方面取得显著成效，为中小学人工智能教育提供了可复制、可推广的实践样本[2] 多维布局，搭建全场景AI应用平台 - 公司已建成集“感知—分析—反馈”于一体的AI课堂分析系统硬件环境，拥有16间理化生实验室、4间智能录播室和4间AI创新实验室[2] - 公司引入“睿云”数智循证课堂研修平台，构建了从集体备课到资源沉淀的全流程教研闭环，帮助教师从“经验教学”转向“证据教学”[3] - 公司通过AI作文批改系统、个性化学习终端等工具实现作业智能批阅、学情精准诊断与学习路径个性化推送，大幅提升教师工作效率[3] - 公司打造了“智造工坊”、“赛事实训室”等科创实践平台，开设机器人研发、AI视觉应用、3D打印技术等特色课程，全年开展科创活动超200场，覆盖学生1500余人次[3] 深度融合，推动教与学模式变革 - 公司依托“强师工程”项目开展全流程AI赋能教研活动，通过AI工具捕捉师生课堂行为、互动频次等数据，结合专家指导以优化教学策略[4] - 公司积极推动人工智能与学科教学深度融合，开发跨学科AI应用场景，学生在科创实践中完成无人机环保监测、智能社区设计等项目[4] - 学生在各类竞赛中表现突出，2名学生获全国中小学信息技术创新与实践大赛国赛二等奖，4名学生在区级大赛中获一、二等奖，累计荣获国家级、省级科创奖项超100项[4] - 公司构建“AI+多元评价”体系，通过数字化平台建立动态化学生成长数字画像，数据显示学生课堂专注度提升35%，学业成绩平均提分幅度达17%，学困生转化效率提升42%[4] 示范辐射，引领教育改革发展方向 - 公司师生累计获国家、省、市、区级荣誉超1000项，其中科创类奖项占比达30%，教师在AI赋能教学中形成优质课例60余个[5] - 公司智能化校务管理实现“减员增效、精准管控”，行政办公效率提升60%，师生满意度达95%以上[5] - 公司积极发挥示范引领作用，与华南师范大学等高校开展AI教育研究合作，通过线上联合教研、课例直播分享等形式输出成熟经验，直播活动覆盖20多个省市[5] - 公司已探索形成“政策对接—硬件支撑—平台赋能—全环节融合—评价创新—治理升级”的AI教育实施路径，为区域教育高质量发展与均衡贡献力量[5]

展会概况 - 2025中国国际教育展在北京举办，来自38个国家和地区的近400所海内外院校与机构参展 [1] STEM学科趋势 - STEM学科是全场关注亮点，计算机相关专业非常热门 [2] - 新加坡南洋理工大学已与多所中国高校共建“3+1”项目，交换合作正不断延伸到课程、科研、人才培养等更多领域 [2] - 德国展区咨询者大多想了解工业类专业，德国高校看重教育的延续性，许多学生在原有专业基础上继续深造 [2] - 中国学生在STEM领域数量持续增长，新西兰政府拟加大STEM和AI教育投入，计划建立研究技术研究院并布局AI、量子计算等前沿领域 [2][4] 中小学留学规划 - 现场有家长考虑让孩子中学出国读书，希望多方了解不同国家的教育体系、课程设置等信息以进行比较 [4] - 选择英国中小学的原因包括其课程除学术外还有艺术、体育等课外活动，有助于全面发展，且A-Level课程全球认可 [4] - 前往新西兰就读中小学人数增多，新西兰官方发布行业规则以保障留学生安全，并在留学过程中加强与学生、学校的联系 [4] - 新西兰高中教育针对9至13年级学生，提供丰富课程选择和支持个性化发展的特色学习路径 [5] 留学性价比关注 - 俄罗斯院校数量有所增加，工程和技术类专业是咨询最多的方向 [6] - 留学俄罗斯相对于欧美花费较小，是中俄两国在经贸、能源、航空航天等领域的大量合作为留学生提供了就业机会 [6] - 东南亚留学凭借较高性价比受到关注，例如泰国高校有多个领域获得国际认证的优质课程，14个泰国工程项目在2025年获得了ABET认证 [6] 展会成果 - 此次展会是第26届中国国际教育年会的重要组成部分，年会期间集中发布了25项重磅成果，包括多项权威报告，并签署27项合作协议 [7]

报告行业投资评级 未提及 报告的核心观点 报告对各行业中观事件和上中下游行业的价格、开工率、销售等情况进行了梳理，反映行业动态 [1][3][4] 根据相关目录分别进行总结 中观事件总览 - 生产行业：国家能源局推动新能源与多产业协同发展，结合“东数西算”工程促进电力、算力双网融合；2024年全国政府采购规模为33750.43亿元，货物、工程、服务采购规模及占比分别为7944.68亿元（23.54%）、13839.64亿元（41.01%）、11966.12亿元（35.45%） [1] - 服务行业：教育部等七部门提出到2030年中小学科技教育体系基本建立，到2035年特定教学方式普遍应用，学生能力提升以支撑教育强国建设 [2] 行业总览 - 上游：黑色领域玻璃价格回落较多；农业领域鸡蛋价格持续回升；能源领域液化天然气价格维持回落 [3] - 中游：化工领域PX开工率上行，PTA开工回落，尿素开工上行；能源领域电厂耗煤量低位；基建领域沥青开工低位 [3] - 下游：地产领域商品房销售季节性小幅回升；服务领域国内航班班次回升 [4] 重点行业价格指标跟踪 - 农业：11月12日玉米、鸡蛋、棕榈油、棉花、猪肉、铜、锌现货价同比变化分别为0.40%、4.50%、 -0.68%、0.15%、 -0.94%、1.71%、0.52% [39] - 有色金属：11月12日铝、镍、铝（另一数据）现货价同比变化分别为1.10%、0.14%、0.61% [39] - 黑色金属：11月12日螺纹钢、铁矿石、线材、玻璃现货价同比变化分别为 -0.36%、 -0.07%、 -0.08%、0.00% [39] - 非金属：11月12日天然橡胶、中国塑料城价格指数同比变化分别为1.03%、 -0.41% [39] - 能源：11月12日WTI原油、Brent原油、液化天然气、煤炭价格同比变化分别为0.79%、1.12%、 -2.01%、1.46% [39] - 化工：11月12日PTA、聚乙烯、尿素、纯碱现货价同比变化分别为1.76%、 -0.50%、1.10%、0.65% [39] - 地产：11月12日水泥价格指数、建材综合指数、混凝土价格指数同比变化分别为 -0.16%、0.18%、 -0.13% [39]

政策核心与目标 - 七部门发布《关于加强中小学科技教育的意见》，旨在系统提升中小学生科技素养 [1] - 核心方向包括推动跨学科融合、激发科学兴趣、培育科学思维和形成基本科技素养 [1] - 试点措施包括机器人进校园等，以提升科创意识 [1] 浙江省实践与规划 - 浙江省2014年率先将通用技术、信息技术纳入高考选考科目 [2] - 2016年起实施中小学工程启蒙教育，累计培育科技教育改革样本校101所，开发项目500多个 [2] - 全省近八成学校建有科技教育特色教室，建设3208个区域性科技教育基地 [2] - 协同13家单位成立STEM教育协同创新中心，聘请1000余名科研工作者担任中小学科学副校长 [2] - 未来将重点做好强基、试点、人工智能+三篇文章，聚焦人工智能素养提升与学教方式变革 [3] - 已初步制定实施方案，重点聚焦学科实践、工程启蒙、人工智能等领域 [3] 北京市小学实践与挑战 - 小学阶段是激发科学兴趣和形成科技素养的黄金阶段，需尊重儿童认知发展规律 [4] - 学校以课程标准为基础推动跨学科融合，加快前沿科技资源向课程转化 [5] - 面临专业师资不足、实践场所有限、课程资源碎片化等现实挑战 [5] - 计划从课程教学改革、教联体建设、教师培训三方面提升学生科技素养 [6] 湖南省农村中学实践与特色 - 农村学校科技教育曾长期处于边缘化状态，受限于资源短缺 [7] - 作为机器人进校园试点学校，科技活动室从50平米扩建至300平米，装备规模显著提升 [7] - 强调因地制宜原则，依托乡土资源，注重解决农村实际问题与多学科融合 [8] - 利用国家智慧教育平台，采用项目探究、任务驱动等方式引导学生主动学习 [8]

中小学科学教育创新实践 - 北京市海淀区教育科学研究院院长指出中小学科学教育以提高青少年科学素养为导向，目标是培养科技创新人才，是推动教育、科技和人才协同发展的关键[1] - 教育部等十八部门2023年联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，提出在教育"双减"中做好科学教育加法，一体化推进高质量发展[1] - 北京一零一中学等学校展示学生创新成果，包括自动采摘机械臂、智慧养老设备、垃圾分类语音识别技术等[1] AI赋能科学教育 - 人大附中建立横向跨学科、纵向分层次的人工智能课程体系，包含30多门课程和100多个"AI+X"跨学科教学案例[2] - 该校与附属小学合作开设"AI+数学""AI+物理"等六门课程，受到师生高度认可[2] - 北京市教委2025-2027年工作方案强调AI赋能五育融合，人大附中开展"AI+美育"课程如青铜器文化创作课，由信息技术与历史教师联合授课[3][4] 集团化资源共享 - 教育部2023年8月文件提出通过集团化办学促进骨干教师交流轮岗和资源共享，北京市第八十中学教育集团覆盖十所中小学并帮扶五地学校[5][6] - 该集团从文化、制度、数字化三方面横向联动，构建纵向衔接的科学教育体系，开展STEM课程培训活动[6] 家校社协同育人 - 北京市海淀区通过科技企业捐建教学设施、院士参与科普活动、免费开放科技场馆等方式动员社会力量[7] - 北京一零一中学与清华大学电子工程系开展物理实验衔接培养，与腾讯合作人工智能研训营[7] - 广州市黄埔区按学段设计协同模式：学前"家—园"课程、小学"馆—校"课程、初中"数—智"课程、高中"研—创"课程，与高校共建实验室[8][9]

A股市场表现 - A股市场7月连续突破3500点和3600点两大整数关口，随后出现震荡走势 [1] - MSCI中国指数目标从85上调至90，外资加大对中国资产配置比例 [1] - MSCI中国指数与沪深300指数分别创下四年新高和年内高点 [2] - MSCI综合指数年初至今已上涨超过25% [2] 外资态度与市场因素 - 外资对A股未来走势转多，主要因稳经济增长政策落地显效 [1] - 投资者对中资股兴趣攀升至近年高位，得益于多元化投资需求和人民币升值潜力 [2] - 上半年GDP数据超预期、部分行业反内卷、港股IPO市场复苏推动股市突破 [2] 科技创新领域 - 人形机器人、物联网、算力、半导体等前沿科技创新迎来发展机会 [1] - 上海市发放6亿元算力券和3亿元模型券支持人工智能应用 [2][3] - 工信部完善人形机器人、物联网、高端仪器仪表等产业发展政策 [1][3] - 科技牛行情特点突出，涵盖人形机器人、算力算法、创新药、巨身智能等领域 [2] 行业政策与治理 - 工信部启动促进工业新兴产业发展、培育壮大新动能行动 [1][3] - 加强光伏等重点行业治理，以标准提升倒逼落后产能退出 [1][3] - 光伏产业链价格端已取得初步成效，硅料、硅片、电池成功顺价 [3] - 巩固新能源汽车行业内卷式竞争综合整治成效 [3] 育儿补贴政策 - 国家育儿补贴制度2025年实施，基础标准每人每年3600元 [4] - 2025年前出生不满三周岁婴幼儿补贴规模854亿元 [4] - 2025年新出生人口预计补贴规模347亿元 [4] - 中央和地方补贴资金按9:1比例分担 [4] - 育儿补贴利好奶制品、婴幼儿用品、中小学教育等行业 [5] 人工智能支持政策 - 上海市降低智能算力使用成本，给予最高30%租金补贴 [3] - 加强算力调度平台建设，体系化支持企业研发和应用大模型 [3] - 加快大模型生态空间聚集 [3]

上海市中小学体育改革政策 - 上海市教委发布《深化新时代中小学体育工作高质量发展的若干措施》，首次明确要求学生每天在校综合体育活动时间基本达到2小时，并强调学校是落实主体责任方 [1] - 政策涵盖课程、赛事、场地、师资、保障等九个方面，旨在建立体育工作高质量发展长效机制 [1] - 学校需每年接受市、区两级不低于10%的学生体质健康抽测，体育工作纳入教育教学质量评价体系 [9] 校内体育活动实施案例 - 上海市市东实验学校通过"晨练+大课间+体育课+室内操"固定安排90分钟运动时间，小学部结合体育活动课和社团活动使每日运动时间超2小时 [6] - 该校初中和高中每周安排三节体育课、两节活动课及30分钟课后锻炼，确保两小时目标 [7] - 黄浦区卢湾一中心小学利用地下室改造乒乓球和射击场地，楼道角落设置踢毽子空间，解决中心城区场地不足问题 [11][13] 体育场地创新解决方案 - 政策鼓励学校向"空中""地下""角落"要空间，建设"微操场""微球场"，实施"上天入地""立体扩容" [10] - 市东实验学校计划暑期改造教学楼楼顶为微操场，盘活空中场地 [15] - 建立学校与周边公共体育场馆共享机制，打造"15分钟运动圈"，如卢湾一中心小学与卢湾体育馆合作，学生可轮转体验8个运动项目 [10][17][19] 师资与科技赋能 - 上海近5年新增3000名体育教师，满足专职课程需求，同时推动学科教师"一岗多能"培训及兼职教师发展 [20] - 静安区教育学院附属学校运用AI智慧屏为学生提供个性化训练方案，地下室建成700平方米AI交互式体育馆，结合全天候设施保障运动质量 [21][25] - AI技术用于开具运动"处方"，针对性强化学生耐力或上肢力量 [20][23] 赛事与安全保障 - 上海将每月安排"乐动比赛日"，完善市、区、校三级赛事体系及管理服务平台 [29] - 所有学校配备AED急救设备，建立校园运动伤害快速响应机制 [29] - 通过赛事设计实现人人参与，提升学生运动技能并发挥体育育人价值 [31]