山东省智慧教育平台深化应用交流活动概况 - 活动于2026年1月8日至9日在山东潍坊青州市举行 旨在深入贯彻教育强国战略 推进国家中小学智慧教育平台深化应用 交流实践经验 [1] - 活动由山东省教育厅数字教育处处长主持 省教育厅总督学出席并讲话 省电教馆馆长、省教科院副院长及地方教育部门领导、全省教育管理者和教师代表参与 [1] - 活动采用“现场观摩+集中交流”形式 聚焦平台应用场景实践与经验分享 搭建全省智慧教育交流互鉴载体 [2] 活动核心内容与官方部署 - 山东省教科院副院长解读了国家中小学智慧教育平台应用教研方案 省电教馆馆长介绍了平台互联互通及深化应用情况 [2] - 潍坊市教育局、淄博市教育局、济南市槐荫区教体局、威海乳山市教体局、泰安新泰市禹村镇初级中学及青岛市城阳区书雨学校分享了平台应用经验做法 [2] - 省总督学充分肯定全省平台深化应用成效 强调要持续推动平台与教育教学深度融合 以教育数字化转型驱动教育高质量发展 并对下一步重点工作作出部署 [2] 青州市南湖学校应用案例 - 学校以国家智慧教育平台为“金钥匙” 构建“1+3+N”课程体系框架 将跨学科学习与项目化研究深度融合 [4] - 依托平台实现资源“校本化”转化与“体系化”开发 形成“平台导学+项目探究+成果展示”教学模式 [4] - 以六年级英语项目化教学为例 教师通过平台进行课前资源推送与任务发布 课中依托数字化教材与智能答疑工具 课后推送分层任务引导学生制作英文作品 实现语言学习与文化传承双重目标 [4] 青州市宏远学校应用案例 - 学校构建“智融课程、智联课堂、智析评价”三维联动的AI+“思.创”教育体系 全链条推动育人模式创新 [6] - 在AI+“思.创”数学课堂上 与深圳桃园小学学生隔空连线 围绕“社区绿道植树规划”真实问题开展跨校探究 [6] - 借助国家平台“植树工具”的动态模拟与数据采集功能 学生自主建构植树模型 后台实时生成思维路径图谱与个性化学习诊断报告 精准记录数学思想迁移过程 [6] 青州中学应用案例 - 学校打造“四备三研”集体备课模式与“三段教学”智慧课堂教学范式 推动教学教研结构性变革 [9] - 以化学《化学电池》教学为例 构建“平台赋能—探究进阶—精准反馈”完整教学链 [9] - 课前通过智慧中小学APP推送资源与任务清单 结合预习数据定位重难点 课中利用平台“虚拟仿真实验室”预判实验结果并利用“学生评价”功能精准点评 课后推送分层作业并获取学情报告 实现闭环学习 [9] 青州市人工智能学习体验中心应用案例 - 中心将国家平台优质资源转化为可触摸、可操作的学习场景 构建“线上权威课程+线下沉浸实践”双轨教育生态 [11] - 元宇宙探索空间通过穹幕技术、VR设备呈现国家平台科技馆板块的宇宙科学、航天工程等虚拟资源 [11] - 未来教育学习中心整合国家平台机器人编程、3D创意智造、无人机教育等精品课程 实现“学AI、用AI、创AI”的阶梯式培养 [11] 活动影响与未来展望 - 活动进一步凝聚了全省数字教育发展共识 推广了可复制、可推广的平台应用经验 [13] - 下一步 全省将持续深化国家中小学智慧教育平台应用 推动资源共享、教研联动、生态共建 助力教育优质均衡发展 [13] - 目标是为构建山东特色、全国领先的智慧教育新生态注入强劲动力 [13]

核心观点 - 深圳市东湖中学成功将前沿人工智能技术与传统文化教育深度融合 通过“非遗+AI”的课程模式 不仅让学生掌握了AI建模技能 更让传统文化借助科技力量焕发新生 并以此为核心推动了全校智慧教育生态的重构 其模式具备可复制性和区域辐射效应 为教育数字化转型提供了可参考的样本 [2][3][4][5][6] 课程创新与教学模式 - 学校开设了《京剧脸谱非遗文化-AI模型应用之旅》课程 学生通过采集脸谱图片、分类打标签、训练模型等步骤亲手创造AI程序 模型测试准确率可达92% [3] - 课程采用“双师协同”教学模式 信息科技老师负责技术指导 道德与法治老师则从文化传承和科技伦理角度进行引导 [3] - 该课程已入选广东省人工智能课程建设优秀资源 [3][4] 智慧教育生态构建 - 学校构建了“三全育人·素养赋能”的智慧教育生态 实现全域覆盖、全员参与、全链贯通 [5] - 每间教室配备完善智慧教学设备 历史课使用AI数字人“说书人”讲故事 数学课利用AI动态生成并调整练习题难度 德育工作也实现数字化 可追溯学生成长轨迹 [5] - 学校搭建校级数据中台 打通了国家平台、区域云平台和校本系统之间的数据孤岛 使教学更精准个性化 [5] - 学校实施教师数字素养“领航计划” 帮助教师完成从“资源使用者”到“数字课程设计者”的转型 [5] 成果影响与样本价值 - 学校将“蚕文化”“京剧脸谱”等特色课程资源上传至国家中小学智慧教育平台 实现优质资源共享 [6] - 通过“同上一节AI课”等活动与兄弟学校贯通交流 其“非遗+AI”模式已被借鉴用于开发“剪纸识别”等特色课程 [6] - 学校的实践为区域乃至全国智慧教育发展提供了可参考样本 其核心价值在于找到了技术与教育的真正结合点 服务于人的全面发展 [6]

核心观点 - 广州市白云区通过系统性的顶层设计与实践探索，构建了人工智能与教育深度融合的创新模式，旨在打造国家级、省级智慧教育标杆，推动区域教育高质量、均衡发展 [1][7][11] 政策与顶层设计 - 在广州市政策指引下，构建了“顶层设计—机制保障—项目引领”三位一体的系统实施路径 [2] - 制定了《白云区中小学人工智能教育普及工作方案》，并成立区级领导小组和各校工作小组，形成“区—片—校”三级联动工作机制 [2] - 核心目标是打造国家级、省级智慧教育标杆，推动白云教育高质量、均衡发展 [7] 基础设施建设与覆盖 - 已建成160所智慧校园试点校和10个智慧教育应用联盟基地，构建起“一横十纵”的智慧教育生态系统 [2] - 全区236所中小学已全面开设人工智能课程，实现100%普及 [11] - 市级人工智能教学平台注册师生近20万人，累计授课超过7万课时 [11] 教学模式与课程创新 - 构建“目标—工具—模式—评价”的闭环系统，让AI技术深度融入德、智、体、美、劳各育环节 [7] - 推广使用如豆包、DeepSeek等易用的国产AI应用，降低技术门槛 [7] - 形成独特的“5P应用模式”和“352N”推进机制，相关实践案例荣获省级一等奖并在全市推广 [11] - 提炼出“五育融合PBL范式”、“四段六步教学法”等可推广的教学模式 [3][14] 具体教学应用场景 - **德育**：AI数字人模拟真实冲突场景，进行沉浸式互动教学 [8] - **智育（数学）**：AI扮演“学伴”引导学生提出猜想与验证推理，如《三角形的内角和》课程 [8] - **体育**：AI视觉分析精准诊断动作细节，提供定制化训练建议 [8] - **美育**：AI作为创意表达催化剂，学生主导创作过程 [8] - **劳育**：AI辅助进行社会调研、结构模拟与成本核算，如《风雨连廊设计》项目 [8] 教师专业发展与赋能 - 与华南师范大学专家团队合作，打造“云山论课”教师专业发展品牌，并启动“云山论课2.0”计划 [3] - 组建了20个数字创新教育共同体，采用行动研究方法开展实践探索 [3] - 已产出3套共105个优质课例集及多部研究报告 [3] - 通过系统化培训，151名种子教师已成长为区域人工智能教学骨干 [11] - 教师相关能力均值从2.1（5分制）显著提升至3.3以上 [14] - 教师实现从使用工具到深度融合设计，再到具备批判性反思能力的三级跳 [14] - “一体两翼多维协同”的教师队伍建设模式入选《教育部教师数字化学习报告2024》典型案例 [11] 教研活动与成果 - 已成功举办九期区级专题教研活动和六场高端学术讲座 [11] - 在市级课例评选中，白云区教师荣获65个奖项 [11] - 2025年10月11日至17日，在18所协办学校举办覆盖小初高全学段的“中小学AI赋能课堂教学”研讨现场会 [16] 未来规划与生态构建 - 依据“1+3+6+N”总体架构构建智慧教育新生态 [17] - **“1个大脑”**：基于国产大模型技术构建白云智慧教育大脑 [17] - **“3个中心”**：大数据中心、教学资源中心、服务指导中心 [17] - **“6个环节”**：围绕“学、教、考、评、研、管”全面展开智能化升级 [17] - **“N个场景”**：落地大数据精准教学、AI自习室、智慧运动场、教师专业发展系统等标杆应用场景 [17] - 未来教师培养将推动教师从“应用者”走向“创新者”，并建立“标杆校—工作坊—种子教师”三级辐射机制 [15]

国家智慧教育平台海南试点成果 - 截至今年11月，国家中小学智慧教育平台在海南的应用总量达21.2亿次，每百名教师应用量98.8万次，均居全国第一；每百名学生应用量3万次，位列全国第三 [1] - 自2024年3月教育部启动海南试点工作以来，平台在深化应用、资源建设、教学创新融合等方面成果颇丰，实现了从“试点探索”到“全域推广”的飞跃 [1] - 全省各地各校师生掀起学平台、用平台热潮，海口市海景学校等试点成果展示学校，通过学生发弹幕分享观点、运用AI创作海报等方式，成为平台应用的生动缩影 [1] 平台应用与教学创新实践 - 在具体教学实践中，课堂采用了新的“打开方式”，例如学生可以发弹幕分享观点、运用AI创作海报、“云”游知识海洋，增强了课堂互动性与学习体验 [1] - 学生反馈显示，发弹幕环节能促进同学间交流并取长补短，体现了平台在促进教学互动和协作学习方面的积极作用 [1] 未来发展规划与目标 - 下一步，海南将纵深推进国家平台在各级各类学校的广泛应用，以充分显现平台效能 [2] - 计划构建国家平台及人工智能综合运用的海南成果体系，推动数字教育向集成化、智能化、国际化发展 [2] - 最终目标是打造教育强省建设的“海南样板” [2]

政策核心与目标 - 七部门发布《关于加强中小学科技教育的意见》，旨在系统提升中小学生科技素养 [1] - 核心方向包括推动跨学科融合、激发科学兴趣、培育科学思维和形成基本科技素养 [1] - 试点措施包括机器人进校园等，以提升科创意识 [1] 浙江省实践与规划 - 浙江省2014年率先将通用技术、信息技术纳入高考选考科目 [2] - 2016年起实施中小学工程启蒙教育，累计培育科技教育改革样本校101所，开发项目500多个 [2] - 全省近八成学校建有科技教育特色教室，建设3208个区域性科技教育基地 [2] - 协同13家单位成立STEM教育协同创新中心，聘请1000余名科研工作者担任中小学科学副校长 [2] - 未来将重点做好强基、试点、人工智能+三篇文章，聚焦人工智能素养提升与学教方式变革 [3] - 已初步制定实施方案，重点聚焦学科实践、工程启蒙、人工智能等领域 [3] 北京市小学实践与挑战 - 小学阶段是激发科学兴趣和形成科技素养的黄金阶段，需尊重儿童认知发展规律 [4] - 学校以课程标准为基础推动跨学科融合，加快前沿科技资源向课程转化 [5] - 面临专业师资不足、实践场所有限、课程资源碎片化等现实挑战 [5] - 计划从课程教学改革、教联体建设、教师培训三方面提升学生科技素养 [6] 湖南省农村中学实践与特色 - 农村学校科技教育曾长期处于边缘化状态，受限于资源短缺 [7] - 作为机器人进校园试点学校，科技活动室从50平米扩建至300平米，装备规模显著提升 [7] - 强调因地制宜原则，依托乡土资源，注重解决农村实际问题与多学科融合 [8] - 利用国家智慧教育平台，采用项目探究、任务驱动等方式引导学生主动学习 [8]

高等教育改革 - 学科专业点调整比例超过20%，以适应国家急需领域的需求 [9] - 历史性突破学位授予“唯学位论文”限制，研究生可用专利、产品设计等创新性成果申请学位 [13] - “双一流”建设高校培养全国超过50%的硕士和80%的博士，承担90%以上的国家急需高层次人才培养专项任务 [16][17] - “十四五”期间高等教育累计向社会输送55万人才 [4] 职业教育发展 - 建成世界上规模最大的职业教育体系，包含中职、高职和本科三个层次 [25] - 职业院校具体包括中职学校9302所、高职学校156所、职业本科学校87所，在校生共3400.7万人 [25] - 职业教育为现代产业体系供应了70%以上的新增高素质高技能人才 [5][6] 基础教育普及 - 全国基础教育规模巨大，包括中小学及幼儿园，在园学生2.3亿人，专任教师1595万人 [27][28] - 截至2024年底，全国学前三年毛入园率达到92%，普惠性幼儿园幼儿占比91.6% [28] 数字教育建设 - 建成覆盖200多个国家和地区、1.7亿多学习者的智慧教育平台，为世界史上规模最大且高质量的在线教育系统 [22] 学生资助体系 - 从2021年到2024年，全国累计资助学生6亿人次 [31][32]

边境地区基础教育发展 - 教育部召开工作推进会调研边境地区基础教育发展情况 [1] - 会议重点讨论提升教育公共服务质量和水平的具体措施 [1] - 强调因地制宜办好"国门学校"的政策路径 [1] 中小学禁毒宣传教育 - 国家中小学智慧教育平台上线禁毒宣传短视频 [2] - 内容由国家禁毒办组织录制及全国征集 [2] - 旨在增强青少年防范成瘾性物质滥用的意识 [2] 青少年近视防控措施 - 教育部发布暑假近视防控20问答建议每天户外活动不少于2小时 [3] - 每周累计户外活动时间需达14小时以上 [3] - 强调户外环境本身对预防近视的关键作用 [3] 北京市交通违规治理 - 北京市累计清理违规"亲子单车"800余辆 [4] - 溯源锁定3家交易平台及19家违规经营主体 [4] - 对"奶爸租车"品牌处以1.8万元罚款 [4] 学大教育股东股权质押 - 股东台州椰林湾投资质押560万股占总股本4.60% [5] - 该股东累计质押股份达1242万股占其持股99.77% [5] - 质押股份占公司总股本比例升至10.19% [5]

AI与基础教育深度融合 - AI技术迭代升级导致基础教育面临新困惑，包括学生使用AI完成作业、教师使用AI备课等伦理问题[1] - 2025世界数字教育大会专家指出AI将深度重塑教育观念和教学模式，影响远超表层应用[1] - 北京航空航天大学教授熊璋强调AI推动教育创新，需转向自主式、沉浸式、跨学科学习模式[3] 跨学科学习实践案例 - 武汉神龙小学"星屿学院"建成3000平米未来学习中心，整合STEAM项目式学习与AI技术[4] - 学生通过AI学伴完成"AI火星救援车"项目，综合运用VR、编程、音乐创作等跨学科技能[5] - 新课标(2022版)明确将"跨学科""实践性"作为创新人才培养核心路径，但实际教学存在资源整合难题[6] AI打破教育空间限制 - 深圳明德实验学校联合腾讯、华为等企业共建5G实验室等11类开放式学习空间[9] - 上海制定AI教育实验室标准，遴选校外实践基地连接高校与企业前沿场景[9] - 国家中小学智慧教育平台覆盖全国乡村学校，提供11万条资源解决课程覆盖问题[10] AI促进教育公平 - 甘肃"数字支教"项目组织1447名师范生为16个乡村振兴县提供远程教学[11] - 武汉大学校长张平文指出AI远程教育可激活山区学生艺术潜能[12] - 泉州"5G+专递课堂"累计开课3.9万节，实现城乡学生同步授课[12] 政策与生态建设 - 教育部发布《人工智能通识教育指南(2025)》等文件规范AI全学段教育[7] - 基础教育司建成全球最大数字平台，上线专属AI教育板块支持教学全环节[10] - 教育部长怀进鹏提出AI时代需重构教育底层逻辑与全球合作生态[13]