学院战略与指导思想 - 学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻关于学校思政课建设的重要指示精神，围绕立德树人根本任务，以党建引领促发展、研教互促提质量、队伍建设聚合力，奋力书写新时代马克思主义学院建设新篇章 [2] 党建引领与思政工作成果 - 实施“党建统揽”“立心铸魂”工程，推进党建与人才培养深度融合，建设3个校级思想政治教育名师工作室，其中“黄树彬名师工作室”获批为四川省高校思想政治教育名师工作室 [3] - 3个项目获批全省高校思想政治工作质量提升综合改革与精品建设项目，“‘平实之心’大思政格局下的‘12345’就业育人体系”入选国家级高校思想政治工作质量提升综合改革与精品建设项目 [3] - 善用“大思政课”，深化理论宣讲，学院教师作为宜宾市“宜路有理”基层理论宣讲队核心成员，深入基层宣讲获省委宣传部通报表扬 [4] - 依托红色资源打造“行走的思政课”，邀请先进榜样来校，学院党委书记受邀在学术会议上就“中国共产党人精神谱系的四川元素”作交流发言 [4] - 以“平实之心”推进“党建+教学”“党建+就业”双加策略，学生10年接续支教大凉山，学院教师荣获全国高校毕业生基层就业卓越奖 [4] 教学研究与质量提升 - 立足四川省教育厅人文社会科学重点研究基地“四川思想家研究中心”，构建“转化—反哺—赋能”的研教互促新生态 [5] - 过去一年，学院教师立项国家级、省部级项目10余项，发表高水平论文50余篇 [5] - 定期举办“前沿理论教学转化工作坊”，在“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程中融入鲜活案例，立项相关省级教改项目（JG2024-1073），建设特色教学案例数字资源库，要求课程内容每学期基于研究进展动态更新 [5] - 自主开发宜宾学院思政教育教学平台并成功申请软件著作权登记，推动教学从“经验驱动”向“数据驱动”转型，建成虚拟仿真实验室进行沉浸式教学 [6] - 2025年，学院教师围绕教学难点问题出版4部教材和学术专著 [6] 师资队伍建设与制度创新 - 秉持人才强院战略，致力于打造政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍 [7] - 学院发展的关键性突破在于学校党委主导的制度性创新，学院增设3名副院长，分别由学校党委宣传部、教务处、党委学生工作部（学生工作处）的副职领导兼任，以构建矩阵式协同育人领导体系 [8] - 在创新的制度框架下，“引育用”人才工作展现新活力，近年来成功引进数名学科发展急需的博士人才，优化队伍结构，并支持教师赴党政机关、基层单位挂职锻炼，提升综合育人素养 [9]

□马院宣（图片由成都体育学院马克思主义学院提供） 成都体育学院马克思主义学院坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，紧紧抓住思政课程和课程思政同向 同行的主线，积极推动思政课堂与"以体育人"有效融合，狠抓特色思政课，探索课程教学和社会实践"走出去、请 进来"两手共建的育人路径，着力构建具有鲜明成体特色的"大思政课"育人格局。 构建全环节的体育特色"大思政"课程体系 用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，及时有效开展"三进"工作，推动党的创新理论及时、准确、高 效地进教材、进课堂、进学生头脑，是坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进的题中应有之义。近年来， 学院充分把握理论发展和教材体系中"变与不变"的规律，确保思想政治理论课课程体系兼具经典性和前沿性。先 后增设"习近平新时代中国特色社会主义思想概论""中华民族共同体概论""《资本论》选读"及"四史"等课程，着 力落实党的创新理论进入思政课堂，帮助学生全面系统地理解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义， 帮助学生以大历史观的视野把握世界历史的发展脉络及规律。与此同时，学院有机融合体育院校校本特色，开 设"体育美育""奥林匹克文化与精神""马克思 ...

【编者按】为深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想学习研究宣传，贯彻落实中央关于创新实施马克思主义理论研究和建设工程的部署要 求和全国教育大会精神，着力打造马克思主义理论学科人才高地，加快建设习近平文化思想最佳实践地，在上海市委宣传部、上海市教卫工作党 委、上海市教委的指导下，上海市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心、上海市教育科学研究院、上海市教育发展基金会联合开展"上海 市马克思主义理论学科发展支持计划（2025-2027）"。在2025年"上海市马克思主义理论学科发展支持计划入选名单"中，共有10位同志获评马克 思主义理论突出贡献专家、9位同志获评2025年马克思主义理论教学名师、29位同志获评马克思主义理论中青年骨干。 智通财经推出"马克思主义理论突出贡献专家"系列访谈，对话获评的上海"马克思主义理论突出贡献专家"。生动展现这几位长期在高校思想政治 理论课教育教学一线工作、在马克思主义理论学科建设和学术发展中作出重大贡献的理论名家治学育人的故事，以及他们的所学所思是如何扎根 中国大地、赓续中华文脉、厚植学术根基的。 本文是与上海交通大学胡涵锦同志的访谈。 智通财经：您是怎么样进入马克思主义理论 ...

文章核心观点 - 湖北工业大学通过系统构建并深度融合“课程、实践、文化、网络”四大课堂协同育人体系，探索出一条兼具校本特色、工业底蕴与时代特征的“大思政课”建设路径，使思政教育从“单向灌输”转变为“浸润滋养” [1] 课程主课堂：理论铸魂 - 学校打造“6门思政必修课+7门思政类选择性必修课+5门人文通识类公选课”的阶梯式课程群，其中5门思政必修课获评省级一流课程 [2] - 将“工业报国”精神深度融入思想政治教育，结合“中国制造崛起”、“新型工业化战略”等时代命题及湖北工业发展实践进行阐释，并将“生态文明”、“绿色发展”、“新质生产力”等专题模块化融入 [3] - 以提升教师“四力”为目标实施全员培训，推行“思想领航、业务提能”计划，近年来获批国家社科和教育部人文社科等国家级课题14项，并构建“过程式评价体系+三维教师评价机制” [4] 社会大课堂：实践增智 - 2021年加入中南联盟“导航杯”活动后，实践形式拓展至十多种，学生参与率超过80% [5] - 2021年开发“社会主义核心价值观”虚拟仿真实践教学课程，两年内吸引8000余名学生进行沉浸式学习 [5] - 寒暑假增设至少2-4周的短学期实践，十年来累计产生近2万个实践项目，超过30万人次参与，并孵化出一批国家级创新创业竞赛获奖项目 [6] - 与武钢一号高炉、八七会址纪念馆等单位共建“大思政课”实践教学基地，其中与湖南锡矿山锑矿共建的基地培育出的思政公开课获得全国性奖项 [6][7] 校本金课堂：文化润心 - 开发以《追梦》为核心的系列思政通识课程，邀请师生校友、行业专家、院士学者共同授课，并落实书记、校长讲授“开学第一课”与“毕业最后一课” [8] - 推进学生社区改造，以“1+3+13”模式建成1个校级中心、3个园区站、13个学院驿站，打造一体化育人阵地 [8] - 以“一廊一带一馆”为核心打造文化地标，工业文化长廊成为展示工业文明的露天博物馆和教育基地 [9] 精品云课堂：数智赋能 - 开设“我在湖工大当老师”、“成长”、“二十四节气”等系列特色融媒体专栏，“湖工大学声”平台的主题征集活动吸引了上万名学生参与 [10] - 推出一批“有热点、有泪点、有燃点”的融媒产品，例如《你好，我的英雄舅舅》纪录片在全网传播达3000万次，“节气里的湖工大”系列短视频入选湖北省高校优秀网络文化成果 [10] - 构建“学校—部门—学院”三级传播体系，官方微信公众号连续两年入选中国大学官微百强，官方抖音号荣获“全国本科高校影响力抖音号”，近百个校院融媒体账号打造“移动思政平台” [11]

大思政课理念的时代背景与核心价值 - 思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，其建设和发展已上升为战略任务，但高校思政教育存在理论教学与社会脱节、育人力量协同缺位、教学方式方法滞后等问题[1] - "大思政课"理念通过拓展育人场域、整合校内外资源、重塑教学形态，构建"课堂教学-社会实践-网络育人"三位一体的多维育人空间，推动传统思政教育格局系统性重构[1] - "大"的核心在于突破课堂教学时空局限，构筑思政小课堂和社会大课堂贯通的全链条育人共同体，通过红色文化、行业案例等鲜活教学素材实现价值内化与情感认同[1] 大思政课的理论架构与生态重构 - 基于教育生态系统理论，"大思政课"将思政教育定位为开放有机系统，通过边界开放和要素重组，使学校育人场域向全社会扩散，教学模式从讲授式转向多样化实践[2] - 系统结构变化表现为"课堂+社会+网络"复合场域形成立体化育人网络，多元主体协同构建"三全育人"格局，功能变化上增强现实解释力和互动沉浸式体验[3] - 生态化重构优化了思政教育系统的结构功能，理论教学与社会实践融合、网络技术运用和多元评价体系共同构成质量提升的内生动力[3] 大思政课实施的路径探索 - 构筑"大协同"育人体系需纵向贯通大中小学思政课学段壁垒，横向促进思政课程与课程思政融合，建立机制激励专业课教师提炼学科育人价值[3] - 拓展"社会大课堂"实践深度需深度开发红色教育资源建立"实境课堂"，引入行业优质资源开设"行业前沿论坛"，推动志愿服务与实践教学有机融合[4][5] - 推进"数字思政"深度融合需打造一体化智慧思政平台实现资源精准匹配，探索VR/AR技术塑造高度逼真化情境，主导网络思想政治工作空间生产优质内容[5] 大思政课的体制机制保障 - 完善"三全育人"长效机制需要组织保障提升师生理论素养和教学能力，评价保障建立覆盖知识内化、能力提升的评价体系，体制保障加强组织领导资源保障[6] - 高校党委需承担主体责任做好顶层设计，建立健全各部门协同推进的保障机制，切实推进相关工作落地见效[6] - "大思政课"本质是对高校思想政治教育生态系统的迭代变革，形成多元主体协同、资源优化配置、线上线下载体关联的开放立体动态育人体系[6]

活动概述 - 小海豚思政工作坊是十五运会开幕式志愿服务团队在广东奥林匹克体育场志愿者之家设立的特别角落 [1] - 工作坊由广州市团校在十五运会和残特奥会广州赛区执委会志愿者部指导下打造 [2] - 工作坊旨在通过主题活动分享志愿故事、坚定志愿初心、传播志愿精神 [2] 活动内容与形式 - 工作坊组织开展了包括粤语小课堂、小海豚故事会、读书分享会、志愿初心讲堂等主题活动 [2] - 活动鼓励来自广州、香港、澳门三地的志愿者同台分享志愿经历和感悟 [2] - 工作坊打造了理论研学+场景体验+价值践行三维课程体系 [4] - 志愿者们在工作坊内共创课程、共编教材、共讲故事 从听讲人成长为讲述人 [4] 活动规模与成效 - 工作坊已开展5期 举办35场专题活动 覆盖开幕式志愿者超3800人次 [4] - 活动特别注重挖掘粤港澳大湾区元素 鼓励港澳志愿者参与并分享对湾区融合发展的感悟 [4] - 该模式被描述为大型赛会志愿服务与大思政课融合发展的广州创新模式 [2][4] - 工作坊旨在发挥大型赛会志愿服务的实践育人功能 使志愿精神成为新时代中国青年的新风尚 [4]

活动概况与核心模式 - 中央美术学院于今年4月组织了一场为期20天、跨越7省9市、行程近9500公里的“写生之旅”，覆盖10个专业院系 [1] - 活动核心是探索“艺术+思政”融合的新模式，首次由马克思主义学院教师团队集体加入写生队伍，把课堂搬到祖国各地的山水、古巷和文化现场 [1] - 该模式旨在打破传统思政课的局限，通过“思政育人+社会调研+艺术创作”的深度融合，实现思政小课堂与社会大课堂的同频共振 [4] 具体实践与教学内容 - 实践课程包括引导学生用画笔描绘如安徽西递村、成都三星堆等地的壮美山川，并通过地域特色展现国家发展、民族团结和中华优秀传统文化 [3] - 教师团队通过创设“红色创作工作坊”等方式，引导学生将马克思主义方法论融入艺术创作，让红色基因通过画笔代代相传 [4] - 在甘南高原腊子口遗址等地的教学中，学生创作了如油画《春满人间》等作品，以艺术形式呈现奋斗精神和家国情怀 [2] 育人理念与长远目标 - 学院的育人初心是培养心怀“国之大者”的人民艺术家，而非闭门造车的“画师”，坚守“关注社会、关注现实，以人民为中心”的创作理念 [5][6] - 学院期望将“艺术赋能思政”的“央美方案”打造成可复制、可推广的经验，为全国高校的红色主题“大思政课”实践教学提供借鉴 [6] - 在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会的设计中，“央美设计”成为“艺术+思政”的生动体现，彰显艺术服务时代使命的坚守 [5]

项目背景与政策驱动 - 北京工业职业技术学院马克思主义学院推出“器以藏理：场馆里的‘大思政课’实践教学”项目 [3] - 项目响应教育部等十部门《全面推进“大思政课”建设工作方案》及北京市“大思政课”综合改革试验区建设 [3] - 项目旨在构建具有高职特色的“大思政课”教学模式，带领学生“行走北京、读懂中国” [3] 教学模式与实施规模 - 学院依托北京市“大思政课”实践教学基地数字地图中的211个教学点，开发线上打卡管理系统 [4] - 设计了六条主题实践路线，包括“历史与现代的碰撞”、“数智中轴小宇宙”等，鼓励学生从思政“小课堂”走向社会“大课堂” [4] - 截至2025年6月7日，累计打卡学生达7166人次 [4] 教学方法与学生参与 - 思政教师在场馆结合专题开展现场教学，通过“聆听北斗定位芯片的往事”等方式呈现科技成就与民生场景 [5] - 设置“文物寻宝”、“设计国礼”等任务卡引导学生主动发掘素材，实现“实景+实学+实悟”的教学目标 [5] - 学生通过打卡签到、提交参观感悟、拍摄主题微视频等方式参与社会实践 [4] 教学成果与学生反馈 - 工程测量2331班学生表示，参观中央礼品文物管理中心后体会到文化交融在外交中的作用，并希望运用三维激光扫描与GIS技术保护文明瑰宝 [6] - 电气2231班学生谈到，通过实践对课堂所学理论有了更全面、立体、具体的理解 [6] - 网络2332班学生感慨科技体验让其感受到祖国科技进步，愿以科学家为榜样，推动科技自立自强 [6]

活动概况 - 活动于10月25日晚在辽东学院大学生活动中心举行，主题为“战火中的书信”——弘扬抗美援朝精神“大思政课”，现场有来自全国各地的专家学者及师生代表800余人参加 [1] - 活动通过师生共同演绎曹玉海、李征明、“冰雕连”、蒋宗英、黄继光等五个事迹故事，以书信为纽带呈现红色记忆 [1] 活动形式与内容 - 活动打破传统思政教育的单向传播模式，学生通过扮演抗美援朝战士和后方亲人等角色，将战地书信搬上舞台，实现“演”与“观”的互动 [1][5] - 演绎内容包括慷慨激昂地转述志愿军战士“保家卫国、视死如归”的誓言，以及轻声诉说着家属“盼君凯旋、共守家国”的牵挂 [1] 活动反响与意义 - 课后师生反馈认为这是一堂有温度、有情怀、有力量的大思政课，深刻理解了抗美援朝精神的丰富内涵，参演教师称其为“灵魂的洗礼”，学生表示每次排练都是“精神的升华” [5] - 辽东学院党委书记表示学校将持续创新思政教育形式，挖掘红色资源，讲好红色故事，引导师生从革命历史中汲取奋进力量 [5] - 学校正参与《大道丛书》《抗美援朝精神》分册的撰写，旨在以更富思想性和可读性的形式呈现历史，使抗美援朝精神在新时代激励青年一代 [5]

教育模式创新 - 构建沉浸式体验、互动式实践与朋辈式引领三维育人体系 [1] - 依托E路领航・电燃梦想大思政课品牌项目，创新实施E启新程・红蓝筑梦专项行动 [1] - 组建由15名党员骨干、竞赛获奖者及实验室成员构成的E起学红蓝助新团，提供精准学业指导 [3] 思政与专业教育融合 - 组建由党委书记、专业带头人与党员教师为主体的E课堂宣讲团，开设思政加专业融合导学第一课 [2] - 课堂内容紧密对接无人机电力巡检、新能源航空技术等学科前沿，解读科技自立自强的时代意义 [2] - 通过我的专业理想微分享活动和最佳初心宣言展示，引导学生从被动接受转向主动思考 [2] 实践教学与技能培养 - 组织新生走进智能车、机器人等实验室进行沉浸式学习，了解技术原理与团队攻坚历程 [3] - 开展专业工具初体验实操教学，由高年级党员一对一指导万用表、示波器等基础仪器使用 [3] - 结合E来电助修站志愿服务案例，强化规范操作、责任在肩的职业意识 [3] 榜样引领与文化建设 - 策划举办榜样的力量E点影像主题展，设立党建红・先锋榜与航空蓝・技能星双展区 [4] - 集中呈现支部荣誉、志愿服务纪实、考研风采、优秀毕业生与竞赛获奖典型，每幅作品附有榜样寄语 [4] - 开展我的大学初印象短视频征集并为新生建立成长档案，同步组织寻找我的榜样互动评选 [4] 心理健康与支持体系 - 邀请心理专家开展适应性专题讲座，组织2名心理咨询师开展融入新集体·逐梦新征程团体辅导 [5] - 通过破冰互动、集体创作等形式缓解新生焦虑情绪，讲授积极自我对话等心理调适技巧 [5] - 依托一站式学生社区设立党员先锋岗，由学生党员常态化倾听新生诉求并分享经验 [5]