外语教育行业教学理念革新 - 行业核心教学理念正从单纯的语言技能传授转向融合价值塑造、能力培养与知识习得的系统性育人模式 旨在培养兼具卓越外语能力、深厚家国情怀和健全人格素养的国际化人才 [1] 行业教学目标重构 - 行业需重构教学目标 建立价值引领、能力培养与知识习得三位一体的融合性目标体系 使语言学习过程转化为价值塑造和思维提升过程 [2] - 知识目标涵盖词汇、语法、篇章、文化背景等传统内容 能力目标需超越语言应用 提高跨文化理解与沟通、批判性思维、信息甄别与整合等能力 价值目标需进行显性化和精细化设计 [2] - 教学实施采用逆向设计 先明确单元学习应带来的价值启迪 再设计相应的语言活动和认知任务 最后确定支撑活动所需的语言知识或技能 [2] 行业教学内容深化 - 行业需对外语教材内容进行深度挖掘和创造性整合 搭建跨文化交流认知平台 使学生在接触异质文化时深入理解和认同本民族文化 [3] - 教学需加强对文本的深度解读和多维阐释 引导学生从语言、语境与意图、批判与建构三个层面理解文本 例如在讨论西方政治体制时同步引入中国政治制度特点与优势的英文论述 进行功能性比较 [3] - 行业需将中华优秀传统文化元素融入外语教学 例如在主题讨论中设置中外对比环节 将中国精准扶贫实践与全球减贫理论对话 将天人合一传统生态智慧与西方环境伦理思想并置探讨 [3] 行业教学方法创新 - 行业需创新教学方法 从以教师为中心、以语言形式训练为主的模式 转向创设沉浸式、互动式教学场域 [4] - 教学方法包括重视活动设计与情境创设 例如围绕跨文化议题组织小组研究、课堂辩论、角色扮演 运用现代信息技术创设虚拟仿真沉浸式情境 以及采用项目式学习与产出导向法 [4][5] - 具体实践可指导学生开展团队合作 制作多语种的中国城市文化推广网站或拍摄反映中国当代社会发展的多语纪录片 在此过程中教师角色从知识传授者转变为学习设计者、资源提供者和过程引导者 [5]

核心观点 - 西北师范大学在“十四五”期间通过强化党建与业务融合、加强师资队伍建设、提升科研创新能力，在立德树人、学科建设、科研成果及社会服务方面取得显著进展，实现了高质量发展 [1][2][3] 立德树人与思政教育 - 思政课程与课程思政同向同行，推进全员、全过程、全方位育人 [3] - 学校拥有12个博士学位授权一级学科点、4个博士专业学位授权点、28个硕士学位授权一级学科点和26个硕士专业学位授权点 [3] - 教育学、简牍学列入甘肃省属高校国家一流学科突破工程重点支持学科 [3] - 已有23门课程入选国家级一流本科课程，118门课程获评省级一流本科课程 [3] - 建成校级辅导员名师工作室6个，获批省级辅导员名师工作室2个 [4] - 2021年入选教育部“一站式”学生社区综合管理模式建设自主试点单位，2025年学生社区网格化育人案例入选教育部全国高校“一站式”学生社区优秀成果 [4] - 构建“学院党委—学生社区党工委—楼宇党支部—楼层党小组”四级网格组织体系，实现党组织在学生社区全覆盖 [4] 师资队伍建设与人才引进 - “十四五”期间新增国家级高层次人才17人，引进各类高层次人才536人 [5] - 建立“人岗相适、有序流动”机制，实现教师、教辅、辅导员与管理岗位之间的有序流转 [5] - 实施“火炬”计划与“领航”计划，选派优秀青年教师前往校内职能部门挂职锻炼 [7] 科研成果与学科发展 - 近五年科研项目经费达5.5亿元，发表高水平论文7382篇，荣获甘肃省科学技术奖36项、哲学社会科学优秀成果奖209项 [8] - 管理学院团队构建简牍字符检测与识别数据集，以自主研发的AI“开物”算法提升机器识别能力 [8] - 2025年3月，我国首款超长寿命碳-14核电池“烛龙一号”在学校研制成功，具有广阔的产业化前景 [8] - 获批教育部重点实验室等部委级科研平台4个，建成19个省级科研基地平台，成立20个校级科研平台 [9] - 2025年，数学、地球科学学科进入ESI全球前1%，学校ESI前1%学科总数达6个 [9] - 2024年11月，自主设置的交叉学科“简牍学”获教育部批准，学校共有4个自主设置交叉学科 [9]

文章核心观点 - 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视并系统部署学校思想政治工作，将其视为实现中华民族伟大复兴、培养担当民族复兴大任时代新人的根本保证[1][2][3] - 学校思想政治工作围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，坚持把立德树人作为中心环节和根本任务，贯穿于教育教学全过程和各领域[1][2][4] - 一系列顶层设计、政策举措相继出台并取得显著成效，推动思政课改革创新、教师队伍建设以及全员全程全方位育人格局的构建，使思政教育质量持续提升[7][8][10][11] 政策与战略部署 - 2016年12月全国高校思想政治工作会议强调把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人[1] - 2018年9月全国教育大会强调思想政治工作是学校各项工作的生命线，要求各级党组织紧紧抓在手上，把党建工作作为办学治校的基本功[7] - 党中央推动出台《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》等一系列文件，筑牢办学治校的政治根基[7] - 成立大中小学思政课一体化建设指导委员会，对思政课一体化建设进行领导、指导、咨询、示范和培训[7] - 《高等学校课程思政建设指导纲要》提出要抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，深入挖掘各类课程的思想政治教育资源，构建全员全程全方位育人大格局[8] - 党的十九届六中全会通过的决议明确指出，要全面贯彻党的教育方针，优先发展教育事业，明确教育的根本任务是立德树人[14] 具体实施举措与成效 - 推动思政课改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性、亲和力和针对性，使其从“曲高和寡”走向“润物无声”，成为学生喜爱的“金课”[10][11] - 加强思政课教师队伍建设，《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》要求高校严格按照师生比不低于1:350的比例核定专职思政课教师岗位[10] - 2021年中央“特岗计划”重点为乡村学校补充特岗教师，加强思想政治等紧缺薄弱学科教师的补充[10] - 加强师德师风建设，《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程[10] - 创新网络思政方法，2021年5月有12个类型、200个公众号入选“首批高校思政类公众号重点建设名单”，打造网络思政品牌项目和新媒体产品[10] - 马克思主义理论学位点数量持续增加，“大思政课”建设格局不断拓展，思政课教师队伍迅速壮大[11] - “同上一堂思政大课”在全国年轻听众中引发“追剧”效应，课程思政高质量建设全面推进[11] - 2021年秋季学期起，《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》在全国各地中小学投入使用[13] 实践案例与教育形式 - 2021年6月，交响清唱剧《江姐》在清华大学上演，以生动形式成为一堂党史课，感染激励师生[2] - 2021年6月11日，第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛“青年红色筑梦之旅”全国启动仪式在江西井冈山举行，与上海、深圳等多地联动，串起建党百年历史[12] - 新疆乌鲁木齐市第36小学在“七一”、“十一”等节点举行“传承红色基因，争做时代新人”、“我和我的祖国”等主题教育系列活动，潜移默化进行爱国主义教育[13] - 西安交通大学思政课邀请西迁老教授走进课堂，将“西迁精神”融入思政教育[14] - 浙江大学学生党支部在新冠疫情期间发挥学科优势，参与科研攻关、捐款捐物、传播抗疫知识，展现青年党员担当[6] - 上海交通大学马克思主义学院在党的十九届六中全会闭幕后，立即组织党支部主题党日活动学习全会公报[14]

党委政府领导与制度保障 - 滨州市各级党委政府将关工委工作摆在重要位置，市委书记宋永祥先后6次作出肯定性批示，市委副书记、市长李春田出席第八届家长大会并致辞，市委副书记、市关工委主任刘忠远审定年度工作要点 [1][2] - 印发《滨州市关心下一代工作委员会成员单位联席会议制度》，明确40个成员单位职责，全年52项重点任务挂图作战，责任到人 [2] - 市关工委领导班子带队深入县市区调研，在乡镇（街道）、社区设立首批工作联系点，并联合多部门出台意见，推广“基层关工委+社会组织+‘五老’志愿者”新模式 [3] 红色基因传承与思想教育 - 以纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年为契机，扎实开展主题教育活动，引导青少年听党话、跟党走 [4] - “五老”宣讲进校园活动常态化开展，市级“五老”关爱团研发43门特色课程，全年市级“五老”志愿者进校宣讲200余场，受益青少年超6万人次 [4] - 开展“党史国史·我来学我来讲”主题活动，推动青少年党史国史教育入耳入脑入心 [4] 法治科普与心理健康教育 - 第五届“关爱明天、普法先行”活动扎实开展，全市建成117个标准化关爱工作站并配备386名常驻“五老”志愿者，在全省率先实现乡镇街道全覆盖 [5] - 承办第五届全国青少年科技创新大赛山东区域赛，举办青少年科技创新大赛、无人机大赛等，邀请专家开展科普讲座60余场 [5] - 心理健康“百名专家进校园”活动持续开展，与中国科学院心理研究所深度合作，3处心理健康教育基地全年服务青少年逾万人次 [5][6] 基层组织建设与网络拓展 - 自2023年起连续实施“基层组织建设年”“规范提升年”“成果巩固年”行动，相关经验获全国推广 [7] - 2025年联合多部门印发《关于进一步加强全市关工委基层组织建设的意见》，深化“党建带关建，关建服务党建”机制，完善“5+3+N”组织格局 [7] - 关工委工作嵌入新经济组织、新社会组织、新就业群体，广泛吸纳“新五老”加入，全年73个基层关工委获评市级“五好” [7] 特色品牌活动与项目建设 - 第八届家长大会在滨州成功举办，全国22个省区市千余名代表齐聚，单条信息点击量10万+，全网关注度突破500万，相关调研报告获全国关工委系统调研成果二等奖 [8] - 黄河三角洲少儿黄蓝文化交流中心被命名为关心下一代主题公园，公园占地200亩，总投资3.6亿元，自2024年5月启用以来接待研学青少年2万余人次，2025年新增2000平方米的主题展厅 [8] - “滨滨有爱·关护未来”系列公益活动构建五位一体服务体系，2025年市“两会”期间点亮1600余个孩子的“微心愿”，目前活动筹集款物500余万元，惠及青少年8万余名 [9] 多方合作与创新成果 - 市关工委与省农科院关工委签订共建协议，成立“农业科技导师服务团”，在多地设立“五老”工作室和培训基地，助力培养农村青年科技带头人 [9] - 市关工委组织开展年度创新成果案例评选，22个优秀案例脱颖而出，如市妇联“滨帼护童”、市司法局“红领巾律学堂”等项目成为服务青少年的亮丽名片 [9] - 市关工委将继续聚焦“一个统领、两个优势、两支力量、两个阵地”，凝心聚力推动全市关心下一代事业再上新台阶 [10]

文章核心观点 - 省委领导在兰州理工大学讲授思政课，强调高校需落实立德树人根本任务，培养能担当民族复兴重任的人才，并将党的领导贯穿办学治校全过程 [1] - 高校应深入学习党的二十届四中全会精神，推进教育、科技、人才一体化发展，实施新时代立德树人工程，并建设高质量教师教育体系 [1] - 高校需结合甘肃省情，围绕“十五五”目标任务，找准服务全省经济高质量发展的契合点，在产业发展、科技创新等重点领域展现担当 [1] - 鼓励学生立大志、学新知、掌握新技能、发扬“红柳精神”，扎根当地，在中国式现代化甘肃篇章中实现人生价值 [1] 高校发展定位与战略 - 高校需将党的领导贯穿办学治校、教育教学、人才培养全过程各环节 [1] - 高校需一体推进教育、科技、人才发展，实施新时代立德树人工程，建设高质量教师教育体系，提高家校社协同育人能力 [1] - 高校需深刻把握甘肃省情实际，按照省委十四届九次全会部署，围绕“十五五”目标任务，找准学校发展和服务全省经济高质量发展的契合点 [1] 高校服务地方经济的重点领域 - 高校应在推动产业发展、科技创新、优化营商环境、爱心甘肃等重点领域展现更大担当 [1] - 高校需围绕“十五五”确定的目标任务，服务全省经济高质量发展 [1] 对学生的期望与要求 - 希望学生立鸿鹄之志、砺实干之能、怀赤子之心，主动学习新知识、掌握新技能、拥抱新科技 [1] - 鼓励学生继承和发扬“红柳精神”、扎根陇原大地，在谱写中国式现代化甘肃篇章的壮阔征程中实现人生价值 [1]

学校活动与教育理念 - 西南大学附属中学荣昌实验学校组织学生前往安陶小镇、夏布小镇、万灵古镇与濑溪河体育文化公园，以快闪演绎形式进行元旦献礼活动 [1][3] - 活动将鼓点、剑影、歌声与非遗风情相融合，旨在书写校园底蕴与地方文脉的双向奔赴 [1] 育人内核与课程延伸 - 学校以“融贯古今、知行合一”为育人内核，深耕“立德树人” [3] - 此次元旦献礼活动是学校特色课程与实践育人的生动延伸 [3] 具体活动内容与教育理念结合 - 在安陶小镇，学生表演缠丝拳与民族乐器，奏响“少年强则国强”的序曲，呼应学校劳动教育与美育融合的理念 [3] - 在夏布小镇，红丝带、马面裙点缀其间，让非遗夏布与青春舞蹈碰撞出别样火花 [3] - 在万灵古镇，学生以手语舞演绎“少年自有少年狂”，用无声的真诚传递少年担当 [3] - 在濑溪河体育文化公园，学生奔跑的身影定格“五育并举”的鲜活瞬间 [3] - 此外，校园校训石前的合唱、夏布教室里的匠心制作，体现了学校多元育人的温度 [3] 教育模式与培养目标 - 学校让教育从课堂延伸到古镇，从书本扩展到实践，扎根文化沃土，使少年志气与家国情怀同频共振 [3] - 学校相关负责人表示，将继续以文化为基、以青春为翼，培育兼具匠心、担当与家国情怀的学生，让少年风采在传承与创新中绽放光芒 [3]

文章核心观点 - 浙江省召开全省关心下一代工作会议 总结2025年工作并部署2026年任务 强调各级关工委需扛起立德树人之责 守护青少年健康成长之路 [1][2] 2025年工作总结 - 全省各级关工委围绕学习贯彻党的二十届四中全会和省委十五届八次全会精神开展工作 [1] - 工作聚焦于推进乡村全面振兴与基层治理现代化 [1] - 在加强政治引领、服务中心大局、关爱下一代成长、健全组织体系等方面积极作为并富有成效 [1] 2026年工作任务部署 - 要求深入学习贯彻习近平总书记重要指示批示精神 在凝心铸魂上深化用力 [2] - 将用好“五老”宣讲团、关心下一代报告团、“银芽”快讲团等载体 讲好党的创新理论 团结教育青少年听党话、跟党走 [2] - 需锚定中心大局 在融入服务上深化用力 [2] - 将广泛搭建青少年科创培训平台 助力赋能创新浙江建设 [2] - 将持续深化百名科技专家联百村、农村“双带”青年培育行动等公益项目 助力服务缩小“三大”差距 [2] - 将完善“银伢和乐”工作体系建设 助力优化基本公共服务 [2] - 将积极发动老历史学家、老非遗传承人等参与传统文脉赓续与文化遗产保护 助力推动以文化人 [2] - 需全面守护健康成长之路 在关爱服务上深化用力 [2] - 强调要当好塑造价值观的引路人、涵养家教观的知心人、校准成长观的守护人 以推动工作开创新局面 [2] 会议其他事项 - 会上发布了2025年度浙江省关心下一代“最美五老” [3]

行业规模与队伍发展 - 中国高校辅导员队伍规模从2012年的14.2万人增长至2024年的27.9万人，增长显著 [1] - 该行业队伍整体相对年轻，但成员的素质和能力存在差异 [1] 核心职责与功能定位 - 辅导员的主责主业涵盖九大职责，包括思想理论教育与价值引领、党团和班级建设、学风建设、学生日常事务管理、心理健康教育和咨询、网络思想政治教育、校园危机应对、职业规划与就业创业指导、理论和实践研究 [2] - 其主体功能是履行政治领导、思想引导、学业辅导、行为教导、心理疏导、就业指导 [2] - 实际工作中，辅导员常在高校二级院系或机关兼职其他行政管理工作，这被视为“次业” [2] 工作方法与关系处理 - 在处理主次关系时，应确保主责主业优先，在做好本职工作的基础上适当承担行政管理工作作为锻炼 [2] - 在处理整与分的关系时，需要具备整合学校各类资源（如学院党政、专业教师、校友等）进行整体谋划的能力，同时也要具备将繁杂工作化繁为简、流程化执行的能力 [3] - 在处理近与进的关系时，需要坚持常态化深入学生活动场所（寝室、教室、实验室、食堂等），与学生进行实质性交流，而不仅是形式化走过场 [3][4] - 在处理情与法的关系时，需在管理事务中树立法治思维，严格按照法规校纪执行，同时也要树立情理思维，注意分寸和尺度，实现法外有情、严而有法 [5][6] - 在处理短与长的关系时，需要立足当下制定短期规划以夯实业务能力，同时着眼长远构建系统化成长体系以实现专业精进 [7] 职业发展与能力要求 - 新入职辅导员可能面临角色转换不及时、应急处突能力不足等短暂的职业发展困扰 [7] - 长期的职业发展要求辅导员不断积累思想政治工作理论，并历经基层一线实践的多重磨砺，实现从初级到高级的能力递进 [7] - 最终目标是成长为思想政治工作领域既红又专的行家里手 [7] 行业使命与目标 - 高校辅导员是建设一流大学、实现教育强国不可或缺的重要力量 [8] - 其使命是积极探索新时代立德树人的有力举措，争做青年的知心人、热心人和引路人，推动高校思想政治工作高质量发展 [8]

高校劳动教育实践模式 - 近期扬州大学、武汉科技大学相继举行捕鱼活动，万名师生共同参与下湖捕鱼与共享鱼宴[1] - 此类特色劳动教育活动在高校并不鲜见，不少高校将劳动实践与师生互动深度融合[1] - 活动让师生从鱼苗投放、日常投喂到联合捕捞、共享成果全程深度参与、并肩协作[1] 劳动教育的核心价值与功能 - 以劳育情：跳出课堂的劳动场景让师生在共同劳作中增进了解、建立信任，是师生情谊的催化剂[1] - 以劳传文：将养鱼、捕鱼实践转化为特色教育，鱼在中国文化中寓意“年年有余”，象征劳动创造富足，让学生全程体验艰辛与喜悦，实现身体和精神双重收获[2] - 以劳树德：全流程劳动实践让学生直观感受“一分耕耘一分收获”，树立尊重劳动、热爱劳动的价值观[2] - 劳动教育是塑造健全人格、促进心理健康的重要途径，能有效抵御精神空虚，缓解焦虑抑郁，改善睡眠质量，并培养协作精神[3] 当前劳动教育现状与创新方向 - 当前不少高校劳动教育仍停留在植树、扫雪、卫生清扫等简单形式，或依赖假期社会实践等替代模式，教育效果难言理想[4] - 补齐短板的关键在于因地制宜、创新形式，有效盘活资源，例如组织师生赴对口帮扶村参与田间劳动，或将实践课搬到乡村地头[4] - 有的高校推出“博物馆修瓷器”、“跟着大厨学做菜”等特色活动，让劳动教育与专业特色、兴趣需求相结合[4] 政策支持与发展目标 - 《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出，要深入实施素质教育，健全德智体美劳全面培养体系，加快补齐劳动教育短板[3] - 高校劳动教育本质是“身心合一”的成长教育与师生同心的育人实践，目标是将其更好融入日常、融入生活、融入内心[4] - 通过特色化、具象化的实践形式，让热爱劳动、尊重劳动的意识真正树立，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供支撑[4]

思想政治教育学科的发展战略 - 学科发展的核心命题是在坚守本质中拓展边界，需把握“守界”与“跨界”的辩证统一以实现高质量发展 [1] - 学科发展应避免陷入“要么守界故步自封，要么跨界迷失自我”的二元对立 [1] 守界：学科的立身根基 - 守界是确立学科思想性、政治性、实践性的战略选择，以知识体系锚定边界并筑牢学科内核 [2] - 学科研究对象是“思想观念、政治观点、道德规范的形成与发展规律”，需持续完善具有辨识度的学科知识框架 [2] - 以价值引领校准边界，紧扣“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”根本问题，将立德树人作为核心价值遵循 [2] - 以方法自觉守护边界，立足“人的思想活动”特殊研究对象，建立方法筛选机制并探索特色研究方法 [2] 跨界：学科发展的动力 - 跨界是以守界为前提的主动融合，需确立“主体性”学科立场，明确“谁在融合、为谁融合” [3] - 构建“价值性”筛检机制，立足立德树人根本使命，对引入的跨学科知识进行筛选、评判和过滤 [3] - 保障“建构性”产出逻辑，依托坚实学科内核，对外来知识进行解码、消化与重构，形成新知识、新范式 [3] 实现守界与跨界的统一路径 - 需坚守马克思主义指导地位与立德树人根本任务，守住经过实践检验的学科基本规律 [4] - 以开放姿态回应时代挑战，在与其他学科对话中拓展理论视野、革新方法工具 [4] - 开展“思政+心理学”、“思政+社会学”等交叉研究时，需以马克思主义理论为根本遵循 [4] - 在边界约束下实现教学创新，运用数字技术等新型教学手段，实现技术赋能与立德树人相统一 [4] - 构建跨学科融合评价体系，既要考察学科边界守持情况，又要评估跨界融合创新成效 [4]