“两个结合”的提出背景与重大意义 - “两个结合”的提出背景是1938年毛泽东同志提出“马克思主义中国化”命题，新时代将其丰富发展为马克思主义基本原理同中国具体实际、中华优秀传统文化相结合[1] - “两个结合”是探索中国特色社会主义道路的规律性认识，是取得成功的最大法宝[1] - “第二个结合”（即马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合）是又一次思想解放，拓宽了理论与制度创新的空间[1] “两个结合”的核心内涵与定位 - “两个结合”指马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合[4] - 第一个结合聚焦理论与实践统一，反对主观主义[4] - 第二个结合聚焦思想魂脉与文化根脉融通，反对历史虚无主义和“西方文明中心论”[4] - 中华优秀传统文化是党的创新理论的“根”，其蕴含的天下为公、民为邦本等智慧与科学社会主义价值观高度契合，为“第二个结合”提供了深厚文化根基[4] 文化主体性的内涵、意义与实践 - 文化主体性是人的文化活动自觉意识和自主立场的集中表达，是一个国家和民族的文化特质和精神标识[2] - 文化传统是民族的根脉血脉，是人民的精神家园，没有文化主体性就在文化意义上迷失了自我[2] - 巩固文化主体性的核心问题是坚守好魂脉（马克思主义）和根脉（中华优秀传统文化）[2] - 巩固文化主体性的基本问题是破解“古今中西之争”，关键问题是“实现精神上的独立自主”[2] - 巩固文化主体性的实践逻辑是以“文明更新”创造人类文明新形态，以“旧邦新命”贯通古今，以“文明互鉴”融通中外[2] “两个结合”与文化主体性的关系 - 巩固文化主体性是“两个结合”的内核，“两个结合”是巩固文化主体性的根本路径[4] - 通过“两个结合”，让马克思主义成为中国的、中华优秀传统文化成为现代的，从而造就有机统一的新文化生命体，筑牢文化主体性[4] - 文化主体性是文化自信的根本依托，其核心是坚守马克思主义魂脉与中华优秀传统文化根脉[4] 相关理论发展脉络与关联概念 - 中国共产党的理论创新史，就是马克思主义中国化时代化的发展史，是从“思想上的奴隶”到“精神上的独立自主”、从“理论上的搬运工”到“体系化学理化”、从“学徒状态”到“原创性贡献、原理性成果”的历程[6] - 中国式现代化是中华民族的旧邦新命，其核心要义包括人口规模巨大的现代化、全体人民共同富裕的现代化、物质文明和精神文明相协调的现代化、人与自然和谐共生的现代化、走和平发展道路的现代化[8] - 新文化运动是20世纪初以《新青年》为核心的思想启蒙运动，高举“民主”与“科学”旗帜，为五四运动及马克思主义传播奠定基础[8] - 五四运动是1919年爆发的爱国运动，标志着中国新民主主义革命的开端，促进了马克思主义在中国的传播及其与中国工人运动的结合[8]

沈尹默的艺术成就与历史地位 - 核心观点：沈尹默是20世纪中国帖学复兴的标志性人物，其书法艺术融合碑帖之长，形成独特个人风格，同时他也是中国白话散文诗的先驱之一[1][3][4] - 1965年创作的“思柳轩”店堂墨宝（纵34.5厘米，横70厘米）距今已60年，其艺术价值被认为超越了郭沫若1963年的题字[1] - 书法风格秉持“帖为体，碑为用”的理念，线条兼具帖学的温润与碑学的力度，避免了“软媚”与“粗野”[3] - 晚年书法达到“炉火纯青”、“平淡天真”、“人书俱老”的境界[3] - 在民国书坛享有“南沈北于（于右任）”与“南沈北吴（吴玉如）”的盛誉，其笔锋墨意被认为比于右任的宽博潇洒更胜一筹[4] 沈尹默的早期经历与教育背景 - 沈尹默1883年6月11日生于陕西汉阴，祖籍浙江吴兴（今湖州），出身官宦之家[2] - 其父沈祖颐（1854—1903）为晚清进士与官员，重视教育并热衷诗歌书法，书法宗欧阳询，涉猎赵松雪，中年后受颜真卿及北朝碑版影响[2] - 沈祖颐依据子女爱好因材施教，支持次子沈尹默钻研诗词书法，并对其自幼进行严格训练[5] - 沈尹默12岁开始学书法，1902年在西安结识书家蔡师愚，1905年自费赴日留学，次年因经济原因回国[3] 沈尹默在文学领域的贡献 - 沈尹默的诗歌《月夜》被称为“中国第一首散文诗”，以四句简洁意象烘托独立人格，契合“五四”精神[6] - 其1920年发表的《秋》描绘秋日生机盎然的景象，打破了萧瑟基调，表明白话诗的光明前景[6] 相关人物与时代背景 - 其父沈祖颐的书法审美深刻影响了沈尹默，使其一生坚守帖学正统，排斥狂怪之风[2] - 文中提及2025年12月3日为学者施蛰存120周年诞辰，施蛰存在金石碑刻等领域有建树，且家族系出吴兴[4] - 施蛰存论碑刻书法有诗提及“书到欧虞入化工，南强北胜妙交融”[5]

李大钊对中华传统文化的认识与评判 - 高度评价传统文化的历史贡献，认为中国于人类进步已尝有伟大之贡献，并相信民族可以复活，为世界文明作第二次之大贡献 [2] - 在新文化运动中，对孔孟学说进行选择性批驳，指出其维护尊卑秩序的伦理本质，但强调抨击的是被君主雕塑的孔子偶像权威，而非孔子本身 [3] - 主张理性对待传统文化，在批判与继承间寻找契合点，认为文化之盛衰关系民族之兴亡，直至生命最后仍关切文化资料的保存 [3] 李大钊对“第三新文明”的认知与追寻 - 将东西方文明概括为“静的文明”与“动的文明”，认为当时中国文明已达疾病最高之度，而西方文明居优越之域 [4] - 主张以西洋文明之特长，济中国静止文明之穷，立东西文明调和之基础，设想出一种兼容并超越中西的“第三文明” [4] - 信仰马克思主义后，自觉运用其观点推动马克思主义与中华优秀传统文化深度融合，主张不断创新文化内容与形式以创造新生活 [5] 中华优秀传统文化对李大钊人格的涵养与锻造 - 汲取“天下为公”、“大同”等儒家社会理想，多次阐释“大同团结”的世界构想 [8] - 深受“民惟邦本”等民本思想影响，关切民生，撰写大量文章关注人力车夫、工人、童工等社会问题，建党后所求在于谋国计民生之安康与进步 [8] - 严于律己，成为北京大学进德会甲种会员，恪守戒条，追求光明磊落之人格与真实简朴之生活，体现清正廉洁、踏实务实的传统美德 [9]

历史地位与核心价值 - 北大红楼是早期马克思主义传播主阵地和北京共产党早期组织诞生地[1] - 建筑建成于1918年，曾为北京大学校部、文科和图书馆所在地[4] - 目前展出文物、史料、图片、艺术品超过2000件，是马克思主义在中国传播的珍贵见证[5] 场馆展示与教育功能 - 馆内设有图书馆主任室、阅览室、大教室等六处原址复原场景[5] - 保留重要历史文物如100多年前李大钊批阅的北大哲学系学生唯物史观试卷[7] - 与中小学合作开发现场式课程，年参观量达数十万人次[11][15] 文化传播与青年参与 - 形成多元红色文化传播路径，包括北大红楼大讲堂、读书会和CITY WALK红色寻访路线[11] - 承担北京市"觉醒年代"研学行活动，让高校学生深度参与红色历史课题研究[11] - 拥有数百人志愿讲解员队伍，包括12岁具有三年讲龄的学生讲解员[13][15] 精神传承与社会影响 - 学生参观后感受到国家精神传承的责任感，实现历史接力棒的具象化传递[17] - 注重挖掘新研究成果，如早期共产党人对中国国情问题的初步认识等史料解析[9] - 通过文物故事讲解使青年更深刻理解新文化运动和五四运动的历史意义[15]

历史地位与核心价值 - 北大红楼是百年建筑，曾为北京大学校舍，是新文化运动高潮和五四运动重要策源地，也是马克思主义早期传播主阵地和北京共产党早期组织诞生地[1] - 建筑建成于1918年，原为北京大学校部、文科和图书馆所在地，现展出文物、史料、图片、艺术品超过2000件，其中六处为原址复原[5] - 该地点是中国最早将马克思主义引进高校课堂的实践地，保留有李大钊批阅的北大哲学系学生唯物史观试卷等珍贵史料[7] 当代教育与社会功能 - 场馆已形成多元红色文化传播路径，定期举办北大红楼大讲堂、读书会等知名品牌活动，并与中小学合作开发现场式课程方案[11] - 推出适合年轻人的CITY WALK红色寻访路线，承担北京市"‘京’彩文化 青春绽放"行动计划"觉醒年代"研学行活动，让高校学生深度参与红色历史课题研究[11][12] - 场馆通过发布研究课题吸引高校学生参与，使其能看到自己的研究成果，从而更深入参与活动[14] 参观体验与社会影响 - 场馆通过实地旧址和复原场景拉近参观者与历史先辈的距离，使历史形象更加立体，帮助学生从课本知识点的记忆转变为理解为国家寻出路的热血精神[1][3] - 每年吸引参观者达数十万人次，志愿讲解员队伍规模达数百人，包括有三年"讲龄"的12岁学生，通过文物背后的故事传播精神[18] - 参观者感受到跨越百年的精神传承，从革命先辈手中接过国家传承重任的火炬，将百年前解决内忧外患的使命转化为当代民族复兴的努力[20]

《诗经》现代转型的历史背景 - 晚清民初思想启蒙与文化抗争推动《诗经》从"五经之首"转变为"文学作品"的认知转型 [2] - 封建帝制终结导致《诗经》维系的儒家道德伦理体系瓦解，教育制度改革成为转型起点 [3] - 1902年《钦定学堂章程》和1904年《奏定学堂章程》保留《诗经》作为伦理修身课程，强调培养"爱国爱类"的国民意识 [5] 国家道德重塑与经典解构 - 晚清教材将《诗经》阐释重心从"圣王仁德"转向个人社会义务，如《小雅·大田》被解读为社会责任心的体现 [5] - 1920年代钱玄同提出"裂冠毁冕"主张，要求剥去《诗经》神圣外衣，还原其平民文学本质 [6] - 梁启超提出"六经皆史料"观点，顾颉刚主张用考古学方法研究《诗经》，彻底解构其经典地位 [6] 现代文学观念建构 - "五四"学者以"抒情"为核心重构《诗经》文学价值，周作人将"止乎礼义"改为"止乎情" [8] - 民俗歌谣运动兴起，1918年北大歌谣研究会成立，将《国风》视为"民众文学"与当代民谣对比研究 [9] - 引入西方"韵文-散文"演进模式，章太炎、刘师培论证《诗经》符合文学进化公例，确立其"中国文学之祖"地位 [11] 民族国家认同构建 - 刘师培《南北文学不同论》建立诗骚二元格局，突出中国文学多元性 [12] - 从时间维度将《诗经》定位为白话文学起源，体现文学进化轨迹 [12] - 通过"他者"视角将《诗经》作为"地方性知识"融入世界文学体系 [12] 科学方法的运用与局限 - 1920年代三次学术讨论聚焦《国风》恋情的科学解释，如郭沫若《卷耳集》强调情感开掘 [13] - 西方"poetry"概念与中国"诗"的简单对应导致文化误读，暴露科学方法适用限度 [15] - 近代学者文化自卑心理造成"唯西方论"倾向，王国维、鲁迅等对中国文学评价消极 [16]

北平底层妇女研究背景 - 1937-1949年北平因日伪统治、战乱和经济崩溃导致传统婚姻家庭关系瓦解 底层妇女通过"通奸""诱拐""重婚"等法律案件中的行为进行生存自救 [1] - 研究基于北京市档案馆保存的400余件民国司法案卷 通过刑事审判档案还原底层妇女真实生活状态 而非精英女性的公共领域表现 [1][4][6] - 作者马钊为圣路易斯华盛顿大学中国近代史副教授 陈雁为复旦大学妇女史教授 研究聚焦城市社会结构与性别议题 [2] 底层群体定义特征 - 北平底层并非绝对贫困线 而是包含经济、政治、道德多重边缘化的社会地带 典型居住空间为人口激增后形成的四合院分割式大杂院 [7][8][9] - 该群体具有三重边缘性：经济上依赖出卖劳动力或身体 政治上缺乏社团参与渠道 道德上无法自主定义生活节点 [14][15] - 与上海底层对比 北平大杂院妇女对应上海棚户区居民 但更强调未受教育导致的全面边缘化 而非仅经济贫困 [13] 妇女出走动因分析 - 直接原因中68%涉及家庭暴力（表现为"婆媳不和""丈夫殴打"） 32%因经济断供（"不养"指控） 反映法律与社会现实的冲突 [19][20] - 与易卜生《玩偶之家》的娜拉出走对比 北平底层妇女出走属于生存策略而非思想觉醒 且多为已婚妇女而非未婚女性 [16][17][23] - 社会条件变化促成出走可行性：缠足废除使行动自由 铁路发展提供交通便利 城市空间打破满汉隔离 [25][26] 司法档案研究方法 - 选用民国刑事档案（通奸、诱拐、重婚类）因其问答记录形式能直接呈现当事人声音 不同于明清概述型审判文本 [27][29][30] - 放弃量化处理400案例 选择20个典型个案 避免数据稀释人物主体性 通过主题分类（经济、交通、户籍）展现多维社会结构 [36][37] - 档案局限性体现在：情感表达缺失（因词汇匮乏或司法程序忽略） 案件结果信息不完整（仅记录判决未追踪后续） [39][40] 学术研究视角创新 - 突破帝都宏大叙事 通过司法档案重建被湮没的市民微观史 填补五四新文化运动话语下的底层妇女生活空白 [3][24] - 男性学者从事性别研究的合法性争议 通过文本隐匿作者性别特征 强调回归档案现场的研究方法论 [32][33][35] - 法律社会史视角揭示民国司法改革困境：五四理念（婚姻自由）与底层现实（经济依附）的实践矛盾 [19][20][23]

黄宾虹画学思想 - 黄宾虹画学四大基石为"特健药""内美""不齐""民学" [4][7][12][17][20][22] - "浑厚华滋"是其美学追求而非画学体系核心 [7] - "太极图说"主要探讨山水画章法笔法但未涵盖全部精义 [7] - "士夫画"精神强调具有中国文化修养的知识分子创作主体 [7] - "五笔七墨"属于技法层面归纳可纳入"内美"逻辑框架 [7] 特健药理论 - 源自中药特殊配方概念 黄宾虹提出书画可作为疗治国民性的精神"特健药" [12][13] - 主张通过书画完成人格修炼与社会教化 认为比社会改革更根本 [13] - 推崇金石学影响下的书画变革 认为道咸时期出现"浑厚华滋""刚健婀娜"的健康基因 [14] 内美学说 - "内美"是黄宾虹书画本体论核心 强调"天人合一"的造化之道 [17] - 通过笔墨体现人品修养 中国画走向以善为真的道德主义而非西方科学主义 [17] - "内美"包含对造化神韵的静观 太极生命逻辑的参悟及"三角不齐美"的洞察 [17] 不齐美学 - 主张"不齐为美"的艺术个性主义 反对整齐划一的专制美学 [20] - 从"三角不齐美"重评艺术史 批判唐代宫廷艺术 赞赏魏晋士人画个性表达 [20] - 晚年画作显著增加三角形元素 体现人文主义价值观取向 [20] 民学思想 - 认定绘画属于"民学"范畴 倡导思想自由与个性发挥 [22] - 批判"君学"体制下艺术工具化 对"朝臣院体"画持否定态度 [22] - 认为印象派后的西方绘画始具"民学"特征 可与中式笔墨传统交流融合 [22]

会议背景 - 纪念《新青年》创刊110周年学术研讨会在杭州之江饭店举办，系2025年度浙江省社会科学界学术年会系列活动之一 [1] - 会议由浙江大学文学院、浙江省中国现代文学研究会主办，浙江大学中国现当代文学与文化研究所承办 [1] - 来自北京大学、浙江大学、北京师范大学、日本早稻田大学等60余位专家学者参会 [1] 会议主旨 - 探讨"新文化"与"新文学"的多元创生，发掘其历史丰富性以推动对传统与现代关系的科学认识 [3] - 重新审视《新青年》的历史意义，认为其建构了文学与社会、历史、哲学等多领域的互动空间 [5] - 通过跨学科视角还原新文化运动的复杂肌理，突破单一意识形态叙事 [7][8] 学术成果 - 中国现代文学馆通过数字化手段建立文献数据库，为新文化运动研究提供一手资料支撑 [4] - 浙江大学中国现当代文学与文化研究所构建了特色鲜明、内容多元的研究体系 [4] - 会议提出"世界的中国文学"概念，将中国进入现代世界体系视为现代文学根本分水岭 [10] 研究视角 - 语言维度：揭示五四白话文对文言、外来语的容纳性特点，打破文言/白话二元对立认知 [8] - 地域视角：浙江在新文化运动中具有特殊地位，孕育鲁迅、茅盾等核心人物并形成"清气"传统 [4][8] - 跨文化传播：东南亚华文文学与中国现代文学形成双向影响关系 [13] 方法论创新 - 提出现代文学三认识论原则：唯一性、不可逆性、系统性 [10] - 采用"去中心化"视角研究非主流人物如高语罕的历史贡献 [7] - 结合流行文化分析（如《灌篮高手》《三体》）探讨文学在当代的转型 [9] 学术影响 - 会议推动中国现当代文学研究在理论创新、史料挖掘、方法革新等方面的发展 [20] - 展现了浙江省在中国现代文学研究领域的学术影响力与地方特色 [20] - 为当代文化创新提供历史镜鉴，回应全球化与数字技术带来的时代命题 [20]

电视剧《人生若如初见》创作背景 - 电视剧以1900-1912年为历史背景，聚焦清王朝最后12年的社会变革与民族命运 [1] - 通过虚构故事与真实历史结合，展现中华民族屈辱烙印与封建王朝衰败过程 [1] - 采用历史镜像手法对比1901年《辛丑条约》与2021年中美对话，突显中国国际地位的根本转变 [1] 历史研究与内容呈现 - 创作团队查阅大量影像、文字资料还原1900-1912年历史细节 [2] - 重点呈现日本对华"渐进蚕食"策略（军事扩张/经济控制/政治干预/文化渗透）[2] - 刻画留日学生群体从1901年数百人激增至1905年近万人的历史现象 [2] 核心人物与历史叙事 - 以留日学生群体为主线，展现其在传统与现代撕裂中推动近代化并加速清王朝灭亡的双重作用 [2] - 通过主人公视角揭示革命者"有理想无信仰"的历史局限性，导致军阀割据时代 [3] - 关联导演前作《问苍茫》，形成从清末变革（1900s）到新民主主义革命（1920s）的历史叙事连续性 [3] 创作立意与社会价值 - 通过青年群体命运折射民族命运，展现"个人撬动历史"的叙事逻辑 [2][3] - 明确"记住黑暗是为了光明未来"的创作主旨，强调历史反思的现实意义 [2] - 揭示1915年新文化运动与1921年中共成立对解决早期革命局限性的关键作用 [3]