教育政策与改革 - 常州成为江苏省首个全域创成国家级义务教育优质均衡发展县（市、区）的设区市 [1] - 常州入选首批"教育部基础教育综合改革实验区"，实施新时代基础教育扩优提质行动 [2] - 印发《常州市深化基础教育综合改革实施方案》，明确五大中心任务：全面坚持五育并举、推进教育教学改革、强化教师队伍建设、激发学校办学活力、深化体制机制改革 [2] 教育资源建设 - 截至2024年底，常州市基础教育阶段共有幼儿园434所，在园幼儿12.19万人；义务教育学校373所，在校学生50.61万人；普通高中43所，在校学生8.09万人 [3] - 2021—2024年，全市新建、改扩建学校190所，竣工164所，新增学位12.15万个，总投资超250亿元 [3] - 全市农村义务教育学校100%达到省定办学标准，建成常州市"1+1+N"智慧教育云平台 [3] 教育质量提升 - 常州学前教育、义务教育、高中教育集团化办学覆盖率分别达到98.4%、94.6%、48.8% [5] - 全市建成义务教育新优质学校174所，占比46.6%，覆盖各个区域、兼顾城乡学校 [5] - "十四五"期间，全市共1.1万余名义务教育教师参加交流轮岗 [5] 教育创新与实践 - 解放路小学创新构建"百米资源圈"，连接周边30余个单位，开发近60门课程和活动，累计覆盖师生近3000人次 [4] - 新北区三井实验小学探索馆校协同育人新模式，开发"悦纳龙城，博广多闻"系列课程，构建"1+N"学科融合模式 [4] - 常州建立"双减"市级联席会议机制，推出"三四三"作业管理模式和"5+2+1"课后服务模式，实现义务教育阶段课后服务100%覆盖 [5] 德育与素质教育 - 建成467个青少年综合实践教育基地，主题化、系列化组织开展学生教育实践活动 [6] - 全域推进"江南燕·行走的思政课"品牌建设，形成"党建领航、区域协同、五位一体、知行合一"的常州思政课一体化育人新路径 [6] - 持续建构完善涵盖音乐、美术、书法、舞蹈等艺术种类的综合性美育课程体系 [6] 劳动教育 - 2021年被教育部认定为全国中小学劳动教育实验区，2023年出台全国首部劳动教育地方性法规《常州市劳动教育促进条例》 [7] - 实施劳动教育"百千万工程"，建成100个优质示范基地，打造200门精品劳动课程，推行100项学校劳动和家庭劳动任务 [7] - 创新实施学生劳动素养监测，构建小初高一体化学生劳动素养评价指标体系 [7]

北京"五老助双减"工作成效 - 2022年起北京教育系统关工委在16个区及燕山地区选定试点校开展"五老助双减"工作，试点校从67所拓展至130多所 [1][4] - 累计500余名"五老"参与，开展活动3800余次，指导教师3200余人次，服务学生8.7万余人次 [1][4] - 工作内容包括指导教研教学、课后服务、家庭教育指导、督导把脉问诊等，推动学校教育教学提质增效 [4] 北京经验示范意义 - 教育部关工委主任李卫红指出北京形成系统成熟、操作性强的综合方案，为全国提供示范借鉴 [2] - 北京经验包括明确"五老"政治、经验、专业优势，重点提升课堂教学水平、课后服务质量、科学教育及家校社协同育人 [2] - 北京市教委通过"大减法、小加法"思路深化教学改革，探索人工智能赋能教育，"五老"成为首都教育"银发力量" [3] 未来工作计划与资源储备 - 北京将扩大"五老"队伍，近五年退休校长、书记及骨干教师达1.5万名，计划吸收新退休学科带头人优化队伍结构 [5] - 加强培训指导，将参与教研的"五老"纳入全市中小学教师培训范围 [5] - 东城区、朝阳区教科院附校等分享经验，西城区、门头沟区退休教师代表交流工作体会 [5] 实地观摩与机制建设 - 与会代表实地观摩东城区分司厅小学、北京第一实验小学等校的"五老助双减"实施情况 [5] - 北京通过调研摸底、制定试点方案、专家培训等机制建设保障工作顺利开展 [4]

中小学生身心健康问题现状 - 中小学生心理健康问题长期延续，表现在运动量太少和室内教学时间过长 [1] - 6岁至17岁儿童青少年肥胖率为7.9%，相比1982年的0.2%增长迅速，城市儿童青少年肥胖率更高 [2] - 高中生平均睡眠仅6.5小时，初中生7.48小时，小学生7.65小时，均低于国际推荐标准 [4] "身心健康二十条"核心措施 - 加强体育运动：增加体育课程比例，确保每天综合体育活动时间不低于2小时，其中1小时为中等及以上强度锻炼 [2] - 丰富课外活动：每学年至少举办2次校级展演展示活动，开展合唱比赛、戏剧表演、诗歌朗诵等活动 [2] - 加强心理守护：提供专业心理咨询服务，建立"师生对话日""心灵信箱"等沟通机制，每名学生至少参加1个兴趣小组或社团 [2] - 将体质健康、近视、肥胖、脊柱侧弯和心理健康数据作为评价中小学办学成效的重要依据 [2] 实施与监督机制 - 北京市建立年度覆盖全员的监测体系，跟踪近视率、肥胖率、脊柱侧弯发病率和心理焦虑缓解情况 [3] - 运用人工智能技术搭建学生身心健康服务平台，在学校公共区域布置心理角、互动墙等设施 [4] 家校协同与教育评价改革 - 学校通过家长会、家访等形式增强家校联系，鼓励家长参与学校管理和教育活动 [4] - 倡导家长每天与孩子"倾听一刻钟，活动一小时"，增加陪伴时间和质量 [4] - 需构建与学龄、学段相适应的学业进阶体系，推动"双减"真实落地，调整学习内容的丰富度和学科协同 [5] - 教育评价标准需改变，将身体、心理、人格健全放在更高位置，避免单一标准和过度刷题 [5]