就业 - 多地将稳就业列为民生重点 实施稳岗扩容提质行动 广东明确城镇新增就业110万人以上 北京提出新增就业不少于28万人并提供不少于10万个高校毕业生就业岗位 福建计划城镇新增就业50万人 [2] - 强化职业技能培训以促进就业市场供需匹配 河南计划完成职业技能培训200万人次 浙江计划面向重点群体开展职业技能培训5万人次 湖南强调开展“技兴三湘 一人一技”培训100万人次并建设30个大学生创业孵化基地 [2] - 湖南省人社厅提出“十五五”期间组织开展技能培训至少500万人的目标 [3] 养老 - 多地聚焦“老有所养” 加强养老服务网络建设与长期护理保险制度 广东将提升养老服务供给列为民生实事 目标使65岁及以上老年人医养结合服务率达40%以上 北京计划新建20个区域养老服务中心并新增5000张家庭养老床位 [4] - 提升养老机构服务能力与扩大覆盖面 山西计划改扩建50个社区养老工程和乡镇区域养老中心 河南计划提升100家以上县级公办养老机构能力 并为不少于3万名中度以上失能老年人发放养老服务消费补贴 [4] - 关注老年人精神需求 浙江计划新增老年大学学位3万个并新开发100门老年教育课程 四川支持老年大学利用社会资源扩大学位供给 [4] 育儿与托育 - 多地关注“幼有所育” 提升托育服务质量与普惠性 山东实施托育服务质量提升行动 上海计划大力发展普惠托育和托幼一体化服务 [5] - 落实生育支持政策 四川提出落实好生育津贴 育儿补贴 婚育假 学前一年免费教育 满3岁即入园等政策 构建全龄友好型社会 [5] 教育 - 推动基础教育优质均衡发展 河南实施县域普通高中振兴计划并深化义务教育集团化办学 四川优化校点布局和教师资源配置 辽宁优化教育资源布局并扩大学龄人口净流入地区资源供给 [7] - 促进教育普惠与结构优化 福建目标普惠性幼儿园覆盖率达95%以上 稳步扩大普通高中招生规模 实现一级达标高中县级全覆盖 [7] - 引导规范民办教育并推进“双减” 北京统筹推进“双减”和教学质量提升 加强人工智能赋能教育 福建健全“五育并举”育人体系 持续巩固“双减”成果 [8] 医疗 - 促进优质医疗资源扩容下沉与区域均衡布局 陕西加快紧密型县域医共体和城市医联体建设 山西健全“三医”协同发展和治理机制 河北抓好1万名乡村医生线下培训 [9] - 优化医疗卫生体系与提升服务能力 北京优化资源布局 推动“三医”协同发展 新建5个以上紧密型城市医疗集团 区级覆盖率达80%以上 上海强化社区卫生服务中心功能 [9] - 推动医疗资源普惠与疾病预防 广东将为超53万名适龄妇女免费提供“两癌”筛查 浙江推动30万以上参保孕产妇政策范围内生育费用“零自付” [9]

基础教育“双减”与提质改革 - 咸阳市实验中学将体育课由每周3节增至每周5节，深耕“双减”实践[1] - 学校打造26个高中社团和35个初中兴趣班，推行“高效课堂+多元课后服务”模式，引导学生从被动倾听转向主动思考[2] - 通过分层作业设计、多元评价体系构建，推动减负与提质双向赋能，让学生有更多时间发展兴趣爱好[2] 教育资源扩容与均衡配置 - 咸阳市秦都区投资2.55亿元新建天王学校人民路校区，占地33亩，可容纳54个教学班、2500名学生，已招收750名新生[3] - 新校区缓解了老校区6000余名学生的就学压力，并解决了周边3个社区学生就近入学难题[3] - 近年来咸阳市累计投入125.6亿元，新建改扩建学校833所，新增学位9.3万个，主城区新增18所优质学校和3.7万个学位[3] 职业教育产教融合改革 - 咸阳市作为国家产教融合试点城市，构建“1135”产教融合新格局，推动职业教育从重学历向重技能转变[3] - 通过中职校长“进村访企”、高校与企业“双向互访”，建成14个市域产教联合体、8个行业共同体，培育16家产教融合型企业和14个实训基地[5] - 秦都区职业教育中心开设5大专业系部，与30多家企业合作，推行“前厂后校”、“工学交替”培养模式，共建订单班和冠名班[5] - 该校2025年学生就业率超过95%，实现“入学即入职、毕业即就业”，为地方经济培养高素质技术技能人才[5]

基础教育学位保障 - 为适应学龄人口变化 北京市将完善基础教育学位动态保障机制 计划到2026年新增中学学位1万个[1] - 此举旨在促进义务教育优质均衡发展[1] 人工智能与教育质量 - 北京市将加强全学段人工智能赋能教育[1] - 统筹推进“双减”政策与教育教学质量提升工作[1] 高等教育与职业教育发展 - 北京市今年将扩大职业本科院校招生规模[1] - 拓展职普融通学生成长成才通道[1] - 支持在京高校“双一流”建设[1] - 推动良乡大学城、沙河高教园高质量发展[1] - 采取一校一策促进高校科技成果转化[1]

核心观点 - 珠江五校教育集团对一、二年级学生实施了创新的期末测评改革 以“文韵寻踪·馆中求真”五彩乐学学科+项目式学评综合实践之旅取代传统纸面考试 旨在“双减”背景下提升学生综合能力并激发学习兴趣 [1][2] 测评模式与规模 - 测评活动覆盖珠江五校教育集团一、二年级超过2000名学生 在教师与家长陪伴下进行 [1] - 测评分为校外博物馆实践与校内趣味闯关两大板块 构成综合实践之旅 [1][2] 校外实践测评内容 - 学生集体参观了辽宁省博物馆 辽宁省科学技术馆 辽宁古生物博物馆 沈阳博物馆等场馆 [1] - 学生在参观过程中需近距离观赏展品 聆听历史故事 并在探寻之旅中展现学习与成长 [1] - 学校为此准备了专门的评价单 内容包括对学生综合能力的测评以及家长对学生的评价 要求家长在参观过程中观察孩子的全方位能力 [1] 校内测评内容与设计理念 - 校内测评采用趣味闯关模式 将绘制年夜饭 吸管吹泡泡 典籍识字等游戏融入对语文 数学 科学 道法等8个学科的考查 [2] - 测评通过情景式动手操作 考验学生综合能力运用与团结协作意识 [2] - 测评设计立足“双减”政策 聚焦学生综合能力提升 目标是在轻松氛围中让学生收获愉悦学习体验并燃起学习兴趣 同时培养其发现问题和解决问题的能力 [2] 测评效果与反馈 - 学生们在测评中收获了运用所学知识解决问题的快乐 并感受到了团结协作 互相帮助的成就感 [2]

文章核心观点 - 忻州市近年来坚持教育优先发展战略，通过持续增加财政投入、推进综合改革、精准对接区域需求，推动区域教育水平在均衡发展、内涵提升和人才培养方面实现全方位跃升 [1] 固本：优质均衡发展格局加速形成 - “十四五”以来，忻州市一般公共预算教育支出年均增长4%以上，学前教育毛入学率由95%提高到98%，小学和初中学龄儿童净入学率达100%，高中阶段毛入学率由95%提高到97% [1] - 累计投入36亿余元新改扩建中小学校、幼儿园208所，建设认定普惠性幼儿园148所，建设改造寄宿制学校128所，共计新增学位18360个 [1] - 义务教育学校实现“护眼灯”全覆盖，人口超过20万的县均实现特殊教育学校全覆盖，全面落实学生资助政策 [3] 激源：综合改革驱动教育内涵提升 - 推进教育评价改革，实施“县管校聘”、教师编制“周转池”等制度优化师资配置，五年来累计招聘补充教师4299名 [4] - 常态化开展学情跟踪与质量评估，深入推进“双减”，提升课堂教学与课后服务质量 [4] - 忻州一中创新开设“大思政”课堂，包含长征精神颂、成人礼、远足等特色思政文化课活动 [5] - 宁武县高级中学校构建“四字四步”教学模式，有效推动教学转变与学生综合能力提升 [5] - 已建成43个城乡义务教育学校共同体，通过多种方式扩优扶弱，促进优质教育资源共建共享 [7] 壮骨：人才培养精准对接区域需求 - 职业教育领域紧密对接地方产业布局，职业学校办学条件达标率100% [7] - 太忻(智能制造)市域产教联合体被认定为首批省级产教联合体，定襄法兰、代州黄酒、原平煤机等一批特色产业学院应运而生，精准培养特色专业镇建设所需的技术技能人才 [7] - 忻州一中对标国家发展战略，与北京航空航天大学等高校共建“优质生源基地”，培养输送大量优秀人才，并协同培养通信卫星设计、航天科技研究、医学等领域的领军人才 [9] - 构建从为高端领域输送拔尖创新人才，到为乡村振兴和特色产业培育实用型工匠的多层次、全方位人才支撑体系 [9]

湖北省多地2025-2026学年度中小学寒假时间安排 - 湖北省恩施州、宜昌市、十堰市、荆门市、黄冈市等多地教育局公布了2025-2026学年度中小学及幼儿园的寒假时间安排 [1][7][10][13][21] - 各地义务教育阶段学校（小学、初中）及幼儿园的寒假放假时间普遍定于2026年1月31日（农历腊月十三）[3][8][11][13][21] - 各地义务教育阶段学校及幼儿园的春季开学时间普遍定于2026年3月4日（农历正月十六）[5][8][11][13][21] - 各地普通高中学校的寒假放假时间略有差异，恩施州、十堰市为2026年2月7日（农历腊月二十），宜昌市、黄冈市为2026年2月8日（农历腊月二十一），荆门市为2026年2月10日（农历腊月廿三）[4][8][12][13][21] - 各地普通高中学校的春季开学时间略有差异，恩施州、十堰市、黄冈市为2026年2月26日（农历正月初十），荆门市为2026年2月27日（农历正月十一），宜昌市高一高二年级为2026年3月4日（农历正月十六）[6][8][12][13][21] - 中等职业技术学校、特殊教育学校、专门学校的放假及开学时间普遍参照普通中小学或义务教育学校执行 [6][9][12][21] 假期工作重点与要求 - 各地教育局要求严格落实“双减”政策，控制寒假文化类作业总量，布置实践性、体验性、探究性作业，严禁给家长布置或变相布置作业 [9][12][17] - 要求加强学生假期安全专题教育，涵盖传染病防控、道路交通、用火用电、食品卫生、防煤气中毒、烟花爆竹等多方面 [9][12][16] - 指导学生科学安排假期生活，鼓励坚持规律作息、体育锻炼（确保每天活动时长不少于2小时）、参与家务劳动、志愿服务及社会实践活动 [9][12][17] - 规范假期办学行为，除高三年级可按规范开展答疑辅导外，严禁任何学校组织学生集体到校上课、补课或统一自习，严禁在职教师参与有偿补课 [18] - 要求做好学期收尾工作，规范开展期末考试，不得公布、宣传学生考试成绩及排名，缓解学生考试焦虑 [14] - 要求提前谋划新学期开学工作，确保“课前到书、人手一册”，持续规范教辅材料和课外读物管理 [20] 特殊情况处理机制 - 通知明确，如遇低温雨雪冰冻极端天气、自然灾害等特殊情况，各地教育局报请同级政府同意后，可适当调整寒假和春季开学时间 [9][12][13] - 假前如遇暴雪、极度低温、重度雾霾等极端恶劣天气，各地各校可根据实际情况作出停课决定，调整作息时间和放假时间，事后报教育主管部门备案 [12]

文章核心观点 - 郑州市作为全国“双减”试点城市，政策实施四年来已形成一批可推广的“郑州经验”，共有16项成果被教育部在全国推广，政策正从名词沉淀为学生的实际成长环境，将教育引向更遵循育人本质的轨道[3] 分层赋能与作业设计改革 - 文化绿城小学创新构建“三精”作业设计与管理体系，推行“10+X”弹性作业模式，实现个性化学习，并将教材知识与生活实践、跨学科内容联动，让知识通过生活场景落地[4][5] - 郑州市在全市遴选出9个实验区和9所实验校，建立市、县、校、组“四级工作坊”以提升作业设计质量，并遴选出全市中小学作业设计优秀案例730个[6] - 市教育局出台义务教育阶段14个学科作业设计与实施指南，出版《中小学作业设计指导与案例》，开展专项课题研究立项200余项，推动形成“教—学—评”一体化闭环[7] 课堂改革与教学质量提升 - 经开区第六中学等学校进行课堂改革，例如将语文课与班刊征稿任务结合，实现“学用结合”，教学设计从传统课时教学转向大单元教学，注重情境创设与评价引领[8][10] - 郑州市聚焦提升教学质量与课堂实效，目前有28所学校被认定为河南省义务教育标准化管理示范校，49所获批特色校，市教育局及部分区教育局被评为省级先进单位[10] - 未来将持续从教学理念、方式、评价等多维度推动课堂变革系统性重构，坚持“减负”与“提质”并举[10] 科学教育做加法 - 郑州群英中学举办科学教育嘉年华，吸引校内及周边学校3000余名师生参与，并已连续举办十六届科技体育文化艺术节，构建了三级进阶人才培养体系，通过社团和课程覆盖全体学生并兼顾特长生[11] - 该校成立墨科机器人社团、玩转AI社团等12个科技社团，近三年学生在全国及省市级科技竞赛中累计获奖超过600项，并与河南省科技馆合作，聘任专家为科学副校长，共同研发课程[11] - 全市积极构建“探究式”科学课堂，开设“科学+”课程群，拓展校外科技场馆资源，加强“馆校联动”，相关经验被教育部评为典型案例，努力打造中部地区科学教育改革的示范样本[12]

政策导向 - 国家最高层强调坚持健康第一的教育理念，加强学校体育工作，推动青少年文化学习与体育锻炼协调发展[1] - “保障学校体育课和课外锻炼时间”被写入“十四五”规划纲要，政策层面持续提速[1][2] - 《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，教育部倡议“校内校外相结合，每天锻炼2小时”[3] 课程与课时改革 - 政策文件鼓励基础教育阶段学校每天开设1节体育课[3] - 吉林省一至二年级每周增加1节体育活动课，三至九年级每周增加2节体育活动课[3] - 多地试点将课间10分钟延长至15分钟，北京市推广课间15分钟并推出“体育八条”等具体措施[3] 教学与技术融合 - 广东深圳市多区多校将人工智能技术融入课堂，提供个性化体育教学[3] - 学校利用课后服务时间针对学生薄弱体育项目进行分类组织、义务指导，帮助学生取得显著进步[4] 教育评价体系变革 - 体育地位提升始于教育评价改革，北京体育中考总分从40分提高到50分，过程性考核占20分[4] - 北京体育中考总分计划在2027年提到60分，2029年提到70分，强化体育在教育评估中的权重[4] 家庭与社会观念转变 - 家长对体育课的重视程度提高，学生自主运动意识明显增强[4] - 政策举措从“百年大计”的时间轴出发，抓牢“双减”、防控近视，使用电子产品教学时长原则上不超过教学总时长30%[5] - 全社会正逐步树立科学的人才观、成才观、教育观，支持学生身心可持续发展[5]

公司事件 - 高途教育全资子公司北京高途云集教育科技有限公司涉嫌违规组织开展线下学科培训 [1] - 违规行为发生在北京市海淀区中国电子大厦和苏州街12号两处实际经营地址 [1] - 海淀区"双减"专班已立即叫停违规行为 责令公司退还相关费用并拆除教学设施设备 [1] - 海淀区市场监管局将根据区教委移交的案件线索对该公司依法依规作进一步查处 [1] 行业监管 - 北京市海淀区持续加强针对违规学科培训的执法检查力度 [1][2] - 《校外培训行政处罚暂行办法》已于2023年10月15日起实施 针对隐形变异和违规培训行为制定了相应处罚措施 [2] - 监管机构坚决贯彻"双减"工作要求 将持续打击各类隐形变异违规学科培训行为 [2]

政策方向与目标 - 政策核心为坚持政策不变、力度不减、深化改革、标本兼治，聚焦解决深层次问题 [1] - 工作目标是久久为功持续深化“双减”工作 [1] 过往工作成效 - 校外培训明显降温 [1] - 校内服务有效提升 [1] - 学生和家长总体负担正在逐步减轻 [1] - 科学教育水平不断提升 [1] 下一阶段校内工作重点 - 提升校内减负提质扩优增效质量，坚持提高校内课堂教学质量 [2] - 进一步加强作业管理、书包减负、课后服务多样化供给工作 [2] - 加快建立与人口变化趋势相适应的基础教育学位配置机制 [2] - 做好科学教育加法，积极开展中考改革 [2] - 积极推进健全学校、家庭、社会三位一体的协同育人机制 [2] 下一阶段校外工作重点 - 提高校外培训治理水平，坚持从严治理学科类隐形变异培训行为 [2] - 规范和发展非学科类校外培训 [2] - 持续提升行政执法水平，推进校外培训治理改革工作 [2] - 强化校外培训风险管控，严防校外培训机构擅自组织或参与组织中小学生竞赛活动 [2] 监管与服务创新 - “全国校外教育培训一码通（广东）”正式上线，家长可通过微信、支付宝扫码登录全国监管平台 [2] - 平台功能为便捷选购合规培训机构课程，旨在保障学生培训安全，守护家长“钱袋子” [2]