核心观点 - 枣庄科技职业学院通过深度融入地方产业、创新育人体系与产教融合机制，成功构建了以“班墨匠心”为精神内核的“枣科模式”，有效破解了“企业缺人、学生外流”的结构性困局，显著提升了人才培养对区域产业发展的支撑力，并将该模式辐射至全国乃至国际，成为职业教育服务地方高质量发展的样板 [1][2][4][5] 立足地方与破解困局 - 建校之初，滕州作为“中国中小机床之都”面临“有订单、无工人”的困境，而学院因专业与产业脱节，超过一半的毕业生流向大城市，本地就业率长期低迷 [2] - 学院确立为滕州培养“下得去、用得上、离不开”高技能人才的办学目标，致力于破解“企业缺人、学生外流”的结构性困局 [2] 文化铸魂与育人体系 - 学院深入挖掘墨子“兼爱至善”、鲁班“工巧创新”的文化内涵，凝练“兼爱至善、笃学励能”校训，将工匠文化融入育人全过程 [2] - 通过鲁班锁雕塑、墨子语录墙、《对话大国工匠》课程、“班墨技能文化节”等活动，营造职教育人精神底色 [2] - 构建“贯通融通、五位一体”办学格局，纵向打通中职、高职与本科衔接通道，横向融合职业教育与技工教育，形成多层次、全链条人才培养生态 [3] 机制创新与产教融合 - 学院牵头组建枣庄市高端装备智能制造产教联合体，与威达重工、海信等行业龙头共建产业学院，实现“课堂搬进车间” [4] - 围绕滕州“化机锂医数”五大主导产业，实施“三融三创三促”路径，推动专业设置、课程内容、教材设计与产业需求深度融合，专业与产业匹配度达100% [4] - 实训即实战、结业即上岗，缩短学生从“学技术”到“用技术”的距离 [4] 办学成效与地方贡献 - 近五年来，学院累计输送各级各类技术技能人才4万余名，其中500余人成长为技术骨干或管理中坚 [4] - 学院开展技术攻关120项，助力企业生产效率提升10%，年社会培训达1万人次，企业满意度高达95% [4] - 企业评价学院学生“来了就能用，用了就能成才” [4] 模式辐射与全国影响 - “枣科模式”在省内外产生广泛影响，例如在枣庄市山亭区职业中专，借鉴该模式推动“双师型”教师占比提升23个百分点，学生技能竞赛获奖人次增长150% [5] - 在东西部协作中，与重庆丰都县打造“枣丰模式”，三年间培训干部830人次、技能人才426人次，落地项目15个 [5] - 在新疆石河子工程职业技术学院引入协同机制后，5个校地合作项目迅速落地，其中2个重点项目实现技术突破 [5] 国际化办学 - 学院依托“班·墨学院”推进国际化办学，在刚果(金)、泰国等地设立“班·墨学院”与“中文工坊” [5] - 在刚果(金)的焊接培训中，首创“三三一进阶教学法”，使学员技能学习效率提升40%，79名学员全部通过认证 [5] - 学院的4个专业10门课程标准入选中国—东盟技术人才项目，智慧康养1个专业6个课程标准输出至摩洛哥，《老年心理护理》数字化教材走进坦桑尼亚 [5] 未来发展定位 - 学院将聚焦服务地方“强工兴产、项目突破”，聚力“办学能力高水平、产教融合高质量”，不断提高人才培养与地方经济结合的“紧密度”、与行业发展需要的“适配度” [6] - 持续擦亮“班墨故里、技能滕州”职教品牌，服务“鲁班故里”打造“工匠之城”，为新时代强市建设提供人才智力保障 [6]

核心观点 - 公司控股股东因债务问题所持股份被司法拍卖 控制权稳定性面临危机 同时公司自身经营业绩持续下滑 财务状况严峻 正经历深度调整与转型 [1][2][3] 公司治理与股权结构 - 公司实际控制人、控股股东李永新所持4800万股股份被法院拍卖 成交金额合计1.01亿元 [1][2] - 按公告日股价2.65元/股计算 被拍卖股份市值约1.27亿元 拍卖价格相当于市价打八折 [1][2] - 控股股东及其一致行动人累计被质押股份7.07亿股 占其所持股份64.78% 累计被司法冻结及标记股份9.12亿股 占其所持股份83.54% [3] - 控股股东债务负担重、资金链紧张 若无法以其他资产偿债 其持股存在后续被司法处置风险 可能影响公司控制权稳定性 [3] 经营业绩与财务表现 - 2025年前三季度 公司实现营业收入16.57亿元 同比下降21.09% 归母净利润9196.65万元 同比下降45.31% [1][12] - 公司业绩自2021年起直线下滑 2021年营收69.12亿元 同比下降38.30% 归母净利润亏损23.70亿元 2022至2024年营收持续下滑 分别为48.25亿元、30.86亿元和26.27亿元 [9] - 公司2020年业绩达历史高峰 营收首次超百亿达112.02亿元 归母净利润23.04亿元 [8] - 公司自2021年四季度末以来资产负债率一直高于80% 一度超过90% 截至2025年三季度末 资产负债率仍高达86.35% [1][13][14] - 截至2025年三季度末 公司货币资金1.04亿元 短期借款250万元 长期借款5.71亿元 [5] - 公司表示正通过优化现金流、盘活资产、推进业务回款等方式保障债务偿付能力 [14] 运营与人员状况 - 公司员工人数从2020年底的4.51万人锐减至2024年底的7888人 近4年间净减少3.72万人 降幅超过82% [1][11] - 2024年5月 公司被曝总部拖欠员工数月薪资 公司解释为内部组织架构调整导致款项发放时间错配 [10] - 2024年 公司高管合计薪酬达611.32万元 较上年同期489.03万元增长约25% [12] 业务与市场动态 - 公司近期陷入“退费难”纠纷 有学员反映“不过包退”协议约定的1.7万元退费被要求分17年退还 每年仅退1000元 [5][6] - 公司董事长李永新在2025年7月AI学习机发布会上承认学员退费给公司造成巨大压力 承诺将来一定要把每一分钱退掉 [6] - 公司持续推进“AI+就业”战略探索 2025年10月与合作伙伴共同成立合资公司新希纪元 重点布局“算力+教育”平台建设与AI人才培养业务 [15]

公司近期动态 - 公司于2025年12月11日以线上通讯表决方式召开了第五届第十一次董事会会议 [1] - 会议审议了《关于修订 <董事会审计委员会工作规则> 的议案》等文件 [1] 公司业务构成 - 2024年1至12月份，公司营业收入主要来源于职业教育行业，占比高达97.67% [1] - 其他业务收入占比为2.05% [1] - 新能源业务收入占比为0.28% [1] 公司市值信息 - 截至新闻发稿时，公司市值为16亿元 [1]

行业趋势与人才需求 - 在数字经济与乡村振兴深度融合背景下，数商兴农产业快速发展，对复合型、实战型人才的需求迫切 [1] - 产业新趋势包括直播带货、农产品供应链管理、农村电商运营等，政策导向、市场变化及消费者实际需求是关注重点 [2] - 行业对数据分析、平台运营、内容策划、供应链协调、客户服务等一系列岗位任务群有明确的知识、技能及职业素养要求 [3] 产教融合与人才培养模式 - “双师型”名师工作室作为产教融合重要载体，通过深度校企协同，构建了专业建设、课程研发、教材编写、师资互训、基地共享与协同育人的教学机制 [3] - 工作室通过定期调研、与企业保持沟通，并举办“数商兴农年货节”、成立学生运营工作室、开展常态化助农直播等方式，动态调整教学以紧跟产业发展，确保专业与产业同频共振 [4] - 构建“理论+实践”双轨教学体系，通过联动论坛、教师研修班及企业跟岗实习等模式，累计培养培训团队之外的专业骨干教师200余人，提升师资实践教学与课程开发能力 [5] 教学实践与技能锤炼 - 采用项目驱动教学，将教研攻关成果转化为学生可参与的真实任务，成功完成五个助农电商科技服务项目 [6] - 学生通过参与项目策划、脚本撰写、现场执行到数据分析等全环节，提升数字经营能力、内容制作水平、客户交流技巧、数据分析水准及团队合作意识 [6] - 教师团队编写出版了特色教材《助农电商直播实用教程》并开发配套线上课程资源，支撑“做中学、学中做”的项目化教学革新 [6] 培养成果与就业质量 - 培养的学生在求职市场上竞争力强，不少进入知名电商平台及涉农领域从事直播运营、农产品营销等工作，其薪酬水平、岗位适配度及发展潜力普遍优于平均水平 [8] - 学生在国家级、省级电子商务“创新、创意及创业”挑战赛中斩获国赛二等奖、省赛一等奖，并在市级直播大赛中外籍组夺得前三名，彰显创新实践能力 [9] 社会影响与资源建设 - 工作室完成助农电商培训5600人次，提升了区域电商人才整体素质 [10] - “数商兴农、电商助农”实践两次被认定为江苏省高校党史学习教育优秀案例，并获得江苏教育新闻奖，学习强国、新华社等主流媒体多次深度报道 [10] - 工作室形成了以产业需求为起点、多元培养为路径、多元成效为闭环的精准赋能体系，为职业教育深化产教融合、服务学生终身发展提供了实践样本 [11]

文章核心观点 - 江苏航空职业技术学院科学技术协会正式成立 标志着该校在整合科技资源、凝聚创新力量、服务经济社会发展方面迈出里程碑式的一步 旨在搭建高水平创新平台 促进产教融合 服务国家航空产业战略和地方经济发展 [1][5][11][13] 事件概述 - 12月10日下午 江苏航空职业技术学院科学技术协会成立大会召开 约150名学校会员参会 [1] - 大会审议并通过了协会章程及选举办法 选举产生了第一届委员会及主席、副主席、秘书长等负责人 [11] - 新当选的校科协主席由学院党委副书记、院长高尚兵担任 [11] 成立背景与意义 - 高校科协是推动高校科技事业发展的重要力量 [5] - 协会成立旨在服务国家航空产业发展战略和地方经济社会发展需求 [5] - 标志着学校科技创新工作迈入新的发展阶段 [13] 协会工作方向与规划 - **搭建协同创新平台**：定期组织学术研讨与技术交流 对接区域航空产业升级需求 促进产学研用深度融合 [11] - **构建人才培育体系**：完善科技人才举荐与培养机制 营造良好科学氛围 [11] - **履行科技服务社会责任**：依托学校航空资源开展科普活动 提升全民科学素养 [11] - **发挥桥梁作用**：拓宽对外渠道 提升学校服务产业和地方发展的能力 [12] - **助力人才培养**：围绕航空职业办学特色 将科技活动融入人才培养全过程 为航空产业提供人才保障和技术支撑 [12] - **开展科普与弘扬文化**：积极履行科普责任 弘扬科学家精神和工匠精神 [12] 领导层表态与期望 - **镇江市经开区科信局局长蒙呈魁**：充分肯定学校在航空职业教育领域的办学特色与科技创新基础 希望协会为镇江乃至江苏航空产业高质量发展贡献智慧 [5] - **新当选校科协主席高尚兵**：将带领委员会以服务科技工作者为核心 推动科技创新 提高全民科学素质 [11] - **学院党委书记谭坚强**：要求协会加强自身建设 健全工作机制 激发组织活力 成为科技工作者的“温馨之家”和学校科技创新的“重要引擎” [12]

论坛概况与核心目标 - 论坛于12月2日在和田职业技术学院举行，主题为“京疆携手职教同行——共谱高质量发展新篇章”，汇聚京疆两地近500名嘉宾及师生参会 [1] - 论坛核心目标是深化京疆职业教育交流合作，构建资源共享、互利共赢的长效协作平台，为和田职业教育赋能产业升级、促进新疆社会稳定与长治久安注入强劲动力 [14] 政府与联盟的战略规划 - 和田地区将职业教育定位为民生改善的基石和产业升级的支撑，未来计划深化“一对一”帮扶机制，强化“双师型”教师队伍建设，并利用大师工作站与实训基地吸纳北京优质资源 [3] - 京疆职业教育发展联盟将在政策引领与顶层设计方面加强与政府合作，推动成员学校深度协同，并联合行业力量深化产教融合，以支持和田构建更高质量的职业教育体系 [5][6] - 北京市援疆和田指挥部通过“请进来”“走出去”方式开展结对帮扶，将持续深化“精准选派+靶向支援”模式，强化校企联动，健全协同育人机制 [6] - 新疆教育厅指出职业教育正处于高质量发展关键期，期待援疆省市与高校在专业、实训、师资建设等方面加大精准帮扶力度 [6] 专家观点与发展路径 - 业界专家学者围绕职业教育政策热点和发展建议展开深度分享，为职业学校内涵建设提供前沿理论指引 [7] - 专家从教育强国战略角度解读现代职业教育体系建设任务目标，并探讨如何加强“五金”新基建 [7] - 分享了职业教育教师队伍建设的实践经验，以及结合政策与数据对新疆职业教育发展趋势的深入解读 [7] 协作机制与平台建设 - 开幕式上，京疆职业教育发展联盟“大师工作站”正式揭牌，并为7名特聘专家颁发聘书，为京和职业教育协作项目3名优秀指导教师颁发证书 [8] - 论坛包含分会场教学成果观摩与交流研讨环节，嘉宾围绕“可持续职教协同发展机制”、“产教融合育人新模式”等主题开展专题研讨，进一步凝聚协作共识 [10][12] “京和职业教育协作项目”成果 - 项目自2024年起由首都师范大学组织实施，统筹北京市8所学校与和田地区和墨洛及地直职业院校建立“一对一”帮扶关系 [14] - 项目实施两年以来，通过递进式培养及多种方式提升教学管理能力，在专业建设、课程开发、实训基地建设等方面取得380多项成果 [14] - 项目专家指导和田师生在国家级赛事中屡获佳绩，并积极探索构建课程-培训-实习-就业的全链条协同育人机制，为和田学子拓展实习岗位近3000个 [14]

文章核心观点 - 中国多地应用型高校和职业院校正在推行“学分置换”与“课证融通”的教育改革，将国家职业技能标准深度融入课程体系，使学生通过日常学习和实践积累的学分直接置换职业技能等级证书，实现“毕业即持证”，旨在打通学历教育、技能认证与就业需求之间的壁垒，提升人才培养与产业需求的匹配度 [1][3][7] 教育改革模式与机制 - “学分置换”机制将毕业学年的考核内容“打散”并提前融入日常教学实践，学生以“攒学分”方式完成理论与技能积累，同步获得认证，减轻了学生额外备考的负担并增强了就业竞争力 [1][2] - “课证融通”改革将国家职业技能标准要求的理论素养和实操技能融入人才培养方案，使教学过程直接对接行业能力需求，解决了“学校教的”和“企业要的”之间的脱节问题 [3] - 马鞍山市人社局以皖江工学院为试点，印发专项通知，将技能评价嵌入人才培养全过程，让“学技能”与“修学分”协同运转 [3] 具体实施案例与成效 - 安徽皖江工学院测绘工程专业60名大学生通过学分置换，在校期间获得了工程测量员三级（高级工）职业技能等级证书 [1] - 江西宜春职业技术学院将护理、康复治疗等专业核心课程与养老护理员、健康管理师等职业技能标准挂钩，学生实训、竞赛、实习经历可折算学分，达标后直接认证，去年已有300多名现代学徒制项目学生实现“毕业即持证” [6] - 江西宜春学院与宜春时代、赣锋锂业等锂电企业共建产业学院，将锂云母浮选技术、电池制造等企业实操内容转化为专业学分模块，并出台了相关学分置换制度以支持新能源产业学院建设 [7] 对行业与就业的影响 - 改革缩短了学生从学校融入社会的过程和时间，使培养的人才更接地气，更符合企业和产业发展的需求 [4][6] - 通过毕业时同步获得技能证书，学生能更直接地叩开专业岗位的大门，强化了专业与岗位的联动，相当于提前锁定了就业方向，帮助学生更好地建立职业生涯起点 [8] - 该模式正从试点探索走向广泛推进，马鞍山市计划从皖江工学院的工程测量员专业拓展到其他专业，并从该校推广到市内其他高校，旨在惠及更多毕业生 [6]

市场行情与板块表现 - 今日A股教育板块迎来直线拉升行情，呈现“龙头领涨、多点开花”的活跃格局，成为消费服务赛道的核心亮点 [1] - 板块核心标的中公教育快速封死涨停，豆神教育、学大教育、科德教育、全通教育、昂立教育等教育信息化及K12转型企业跟随联动，放大赚钱效应 [1] - 板块成交额较前一交易日显著放量，叠加职业教育政策深化、考公需求激增等多重利好，市场对教育板块的估值修复预期持续升温 [1] 行业规模与增长动力 - 2025年中国职业教育市场规模将增长至约11200亿元，年复合增长率达15.3% [1] - 2025年在线职业教育市场规模将增至7800亿元，用户规模突破3.2亿人 [1] - 2025年中国企业培训市场规模将增长至约6300亿元，其中职业教育相关培训占比超30% [2] - 新能源、智能制造等领域的企业培训需求同比增幅超20% [2] - 2025年职业技能认证市场规模将突破300亿元 [3] - 2025年教育信息化相关投入占职业教育总支出比例将达18% [3] 政策与制度支持 - 《国家职业教育改革实施方案》深入推进，“1+X”证书制度全面推广，明确职业教育与普通教育同等重要地位 [1] - “1+X”证书制度覆盖超50%职业技能领域 [3] - 政策层面鼓励上市公司通过合规模式参与民办教育发展 [2] 细分领域需求变化 - 2025年全国公务员考试报名人数达550万人，较2024年增加约40万人 [2] - 2025年考研人数同比减少50万人，“考公热”趋势明确 [2] - 12月作为公职考试备考关键期，相关培训需求集中释放，直接拉动中公教育等公职培训企业的业务增长 [2] - 随着公办高校扩张意愿收缩，民办学校已成为新增高等教育需求的主要承接方 [2] 受益板块与公司机遇 - **职业教育板块**：直接受益于政策支持与需求爆发，中公教育作为公职培训龙头、科德教育在职业院校合作领域的布局将直接分享行业增长红利 [3] - **在线职业教育**：在线职业教育渗透率将提升至35%，为具备数字化教学能力的企业提供增量空间 [3] - **民办高等教育板块**：承接公办教育增量需求，成长确定性强，民办高校在专业设置灵活性、产教融合深度等方面具备优势，部分企业的招生规模与学费定价存在提升潜力，行业龙头市场份额预计将持续集中 [2][3] - **教育信息化板块**：5G、人工智能技术推动在线职业教育平台智能化升级，全通教育在K12信息化领域的积累、豆神教育的智慧教学解决方案将受益于教育数字化转型趋势，在个性化学习场景开发中具备先发优势 [3] 产业融合与合作模式 - 华为、阿里巴巴等科技巨头通过共建实训基地深度参与职业教育 [2] - 产教融合深化，推动教育企业与产业端的合作落地 [2] - 中教控股、中国科培等企业已通过控股WOFE等方式开展关联交易，为行业优质企业打开成长空间 [2]

职业教育社会认知与生源变化 - 职业教育正从“次等选择”转变为逐步受社会认可，转变势头凶猛[4] - 2025年高考出现分水岭现象，例如浙江高考604分考生选择武昌职业学院定向培养军士，深圳职业技术大学在广东省物理类招生投档最高分达617分，超过部分“双一流”高校[1] - 出现本科毕业生“回炉”到职业学校“反向深造”的现象，同时职教本科中代表新质生产力的新兴专业报考爆满[4][5] 职业教育在经济发展中的角色 - 职业教育是感受技术变革温度最高、反应最快的教育形态，是新质生产力的教育底座[3] - 职业教育为产业升级、技术迭代、智能制造及新兴产业布局提供高素质劳动者支撑，在广东是“制造业当家”战略的重要人才支撑[3] - 职业教育是与民生联系最紧密的教育，直接影响就业与生活，既是新质生产力的发动机，也是社会稳定的压舱石[3] 认知转变的驱动因素 - 社会人才评价体系日益丰富，从仅看学历论文扩展到技术发明、人才等级等方式，打破了职业教育的“无形天花板”[6] - 技术技能人才需求增长，教育体系对市场适应性提高，头部职业院校在专业结构、培养模式革新上进展迅速[6] - 现代年轻人择业观更理性务实，以技术为本，不再受“脱不下的长衫”等固有观念束缚[6] - 部分本科学校专业设置与人才培养模式未能适应社会岗位需求，促使毕业生“回炉”职校[6] 人工智能对职业教育的影响与挑战 - 制造业自动化、智能化快速推进，重复性、规律性工作被取代，过去劳动密集型万人工厂场景已基本消失[8] - 产业经历“去技能化”过程，企业对新员工要求更高，需要懂机械、懂机器、会人机协作的复合型人才[8] - 职业教育需从培养初级或中级技术技能型人才转向培养学生不仅“能适应岗位”，更“能创造岗位”[8] - 教育需避免“工具化”，企业除专业能力外，更看重阳光、忠诚、守信、上进等品质及沟通、学习等能力[9] - 需加大基础素养培养比重，减少对单一技能的过度聚焦，并探索AI教学助手、虚拟仿真实训等智能化教学手段[10] 现代职业教育体系的构建与调整方向 - 需推动职业教育群体整体性提升，部分院校专业设置仍滞后于岗位变化[11] - 人才培养要快速升级，推动职教本科扩容，国家规划职业教育毕业生10%要上职教本科，当前缺口很大[11] - 深化产教融合是关键，需通过市域产教融合联合体、行业产教融合共同体等形式，让学校与企业共同培养人才[11] - 就业市场结构发生变化，制造业升级后就业容量有限，更大的就业池子在服务业，如生产性、生活性服务业及养老产业[11]

财务业绩与分红 - 公司FY2025集团总收入为24.89亿元，归母净利润为5.14亿元，经调整归母净利润为5.92亿元 [1] - 公司拟派发末期股息每股7.4港仙，中期股息每股6.6港仙，分红率为30%，对应股息率为9.66% [1] 收入构成与增长 - 报告期内，公司学费收入为21.56亿元，同比增长6.3%；住宿费收入为2.05亿元，同比增长4.9%；非学历职业教育服务费收入为1.28亿元，同比增长46.3% [1] - 截至FY2025末，集团在校学生总人数为99,800人，同比增长4.4% [1] 未来业务展望 - 短期来看，预计FY2026在校生人数将有所下滑，主要原因是公司为进行专业升级和高质量发展，主动下调了专升本招生计划数；但FY2027则有望恢复平稳增长 [1] - 未来产教融合、社会培训有望成为公司下一个增长点 [1] - 国际化办学取得进展，今年迎来第一批外国留学生，并积极筹备中国香港教学中心以及海外教学中心，海外业务有望恢复增长 [1]