坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，是吉利学院马克思主义学院思政课建设与发展的核心课题。这一 同步推进并不是简单的并行实施，而是蕴含着深刻的协同逻辑和实践要求，需要从思政课育人目标的整体性、思 政课课程体系的结构性、思政课实践教育的有效性三个维度分析其内在联系，理解其联系机理和实践价值。吉利 学院是一所以汽车产业为背景的应用型工科高校，其马克思主义学院作为思政课建设的主阵地，紧密联系学校人 才培养定位，从思政课育人目标的明晰、创新理论的引领和实践教育的提升三个方面协同发力，坚持思政课建设 与党的创新理论武装同步推进。 深刻领悟同步推进的必然逻辑 落实立德树人根本任务 坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，源于深刻的内在必然性和紧迫的现实要求。 这是由思政课的根本属性所决定的。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，其核心要义在于用科学理论培 养人、用正确思想引导人、用主流价值涵育人。党的创新理论是思政课宝贵的教学资源，指引新时代高校思政课 教学的创新方向。思政课的性质决定了它必须第一时间、不折不扣地将党的创新理论融入教学体系，使之成为学 生观察时代、把握未来、砥砺奋斗的思想武器。 明晰同步推进的关键 ...

□马院宣（图片由成都体育学院马克思主义学院提供） 成都体育学院马克思主义学院坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，紧紧抓住思政课程和课程思政同向 同行的主线，积极推动思政课堂与"以体育人"有效融合，狠抓特色思政课，探索课程教学和社会实践"走出去、请 进来"两手共建的育人路径，着力构建具有鲜明成体特色的"大思政课"育人格局。 构建全环节的体育特色"大思政"课程体系 用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，及时有效开展"三进"工作，推动党的创新理论及时、准确、高 效地进教材、进课堂、进学生头脑，是坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进的题中应有之义。近年来， 学院充分把握理论发展和教材体系中"变与不变"的规律，确保思想政治理论课课程体系兼具经典性和前沿性。先 后增设"习近平新时代中国特色社会主义思想概论""中华民族共同体概论""《资本论》选读"及"四史"等课程，着 力落实党的创新理论进入思政课堂，帮助学生全面系统地理解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义， 帮助学生以大历史观的视野把握世界历史的发展脉络及规律。与此同时，学院有机融合体育院校校本特色，开 设"体育美育""奥林匹克文化与精神""马克思 ...

新疆库车市第三中学讲台上，一台30多厘米高的机器人绕过障碍、拾取物品、完成称重，模拟出一 次完整的物流场景——这是哈尔滨工业大学研究生支教团带来的机器人实验，也是当地中学生喜爱的科 普课堂。 "AI从何而来？""如何让计算机'看懂'真实世界？"支教团成员周宇航用一个个提问，点燃了学生们 的好奇，深入浅出地将人工智能、机器人编程等前沿知识引入教学。 改变也在悄然发生。随着哈工大—乐聚人工智能机器人实验室的建成，无人机、智能机器人、编程 等特色社团在库车三中生根发芽。去年，库车三中学生在全国中小学信息技术创新与实践大赛中获奖。 校地同心，共筑未来。近年来，哈工大主动担当、积极作为，推动新疆资源、产业优势与学校人才 培养、学科建设、科学研究等有效对接，以教育为笔、科技为墨，在天山脚下书写着教育援疆的时代答 卷。 "第一次从喀什支教回来，我忘不了学生们渴望知识的眼神，于是，我又申请再次前往喀什，延续 银龄教师的使命。"哈工大航天学院退休教授刘昭年逾七旬，两度奔赴喀什大学支教，将数十年积累的 教学经验倾囊相授。 目前，哈工大已选派银龄教师11人次赴喀什大学，参与课程建设、专业建设、青年教师指导等工 作。 "通过走访与座 ...

重点聚焦四大关键领域，紧扣科研经费及财务收支真实性、合规性、效益性核心要求，核查科研经 费管理制度建设与"放管服"政策执行、科技成果转化体制机制改革落实等情况；紧盯科研项目立项申 报、实施推进、预算执行、结题验收及监督管理全流程；督查科研诚信制度化建设、工作机制完善及主 体责任履行成效；复核历年审计、巡视查出问题整改情况，重点整治整改不到位、拖延敷衍甚至虚假整 改问题，精准界定相关责任。 12月11日，记者从陕西省审计厅获悉：近日，该厅组织开展省属高校科研经费管理使用情况专项审 计调查，重点核查10所省属公办本科院校科研经费使用全流程，切实规范财政资金运行，提升科研经费 使用效益。 审计调查从省教育厅主管的27所省属公办本科院校中，选取陕西科技大学等10所高校作为重点核查 对象，优先抽查省级科研经费额度较大、近3年内未被频繁检查的院校，必要时延伸核查相关单位及个 人。以核查2024年度立项、在研、结题的各类科研经费为主，根据实际需求可追溯以往年度，确保覆盖 科研经费全生命周期管理。 此次专项审计调查核心目标明确，聚焦摸清省属高校科研经费管理使用现状，精准揭示管理薄弱环 节与突出问题，严肃查处纠正违法违纪违规行 ...

高校课程现状与挑战 - 部分课程备受学生喜爱 例如清华大学“心智探秘”课需提前1小时到 200多人的教室已坐满 浙江大学“丝绸之路与中外文化交流”课结合史料阅读与实践 西南交通大学“土木工程地质”课常带学生到大国工程一线 [1] - 同时存在“水课”现象 学生抱怨浪费时间 部分学生课上刷手机、不互动 甚至出现找人替课的情况 [1] 课程效果分化的原因 - 学生学习方式与需求发生改变 通过学慕课、问AI、看视频等方式学习 移动端课堂可能胜过传统讲授 同时实习、社团等活动争夺学生注意力 部分学生希望课程直接助力升学与就业 [2] - 部分课程内容更新慢 跟不上时代 教师授课方式陈旧 如习惯念课件、照本宣科 或整堂课让学生小组汇报但缺乏专业指导 [3] - 教师任务重 且部分学校评价体系重科研、轻教学 影响了教师的教学投入 [3] - 学生也存在对课程“要求低、给分高”的期待 而教师担心严格要求会影响学生评教结果 [3] 高校的教学改革措施 - 为提升到课率与专注度 部分学校和教师对学生到课率、抬头率、前排就座率提出要求 并通过点名、拍照签到、“手机入袋”等方式督促 [2] - 探索压减学分、排除“水课” 复旦大学推出教育教学改革3.0版 通过分学段整合等方式裁减重复内容 北京信息科技大学自2025级起 部分本科专业培养方案减少约30学分 力争“0注水” [2] - 各级教育部门和高校推进一流课程建设 着力提升课程的高阶性、创新性、挑战度 以打造“金课” [3] - 政策层面加强引导 《关于加强新时代高校青年教师队伍建设的指导意见》提出 注重教学业绩在聘期考核、职称评聘、绩效分配及评奖评优中的运用 [3] 对优质课程的理解 - 优质课程吸引人的关键在于教学质量 而非强制点名与签到 [2] - 好课的标准不全在于学生的即时反馈与轻松高分 更在于对学生的长远影响 课程效果取决于教师的付出与学生的投入 [3] - 一门好课的意义往往在走出校园一段时间后才会显现 [4]

企业运营仿真竞赛以"新文科"建设为指导，注重多学科交叉融合与协同创新，着力提升数字化运营水平，强化可持续 发展意识，切实培养学生的数字化运营管理能力、团队协作与沟通能力以及创新创业能力。全院共有19支队伍参加校 赛，经过严苛比拼，3支队伍脱颖而出代表学校参赛。在比赛中，参赛队伍通过企业数据资源和数字化工具，对企业 运营的产、供、销等各个业务流程进行重塑，不仅考验了学生对专业知识的掌握程度，更能真正体会到企业完整的数 字化经营和管理过程。通过这样的实践操作，同学们能够将理论知识与实际操作紧密结合，加深对专业知识的理解和 掌握，提升专业实践能力。 近日，由郑州市教育局主办、郑州科技学院承办的第九届郑州地方高校职业技能竞赛企业运营仿真赛项圆满落幕。经 过激烈角逐，我院吕倩、王玉飞、刘帆老师指导的郑州经贸学院1队、郑州经贸学院2队分别荣获市级二等奖、三等 奖，充分展现了我校学子扎实的专业素养和卓越的实践创新能力。本次比赛全市共设一等奖4项、二等奖7项、三等奖 10项。 | 奖项 | 参赛院校 | 参赛选手 | 指导教师 | | --- | --- | --- | --- | | 一等奖 | 郑州工商学院1队 | 董家 ...

中欧国际工商学院党委书记马磊表示，该课程由学院研发团队历时半年自主开发，拥有自主知识产权。 与当前AI在教育领域多用于知识答疑等效率提升的具体场景不同，中欧的课程构建了一套系统性应用 体系，助力学员从依赖经验和理论，转向依托大数据与模型推演的"智能决策"。中欧将以此课程为起 点，逐步构建"AI课程平台生态"：一方面推动营销学、战略学、管理学、金融学等多学科融合的AI教学 创新，为学生提供贯穿商业全链条的AI赋能教育体验；另一方面与企业合作开发行业垂直场景的智能 体，实现教学与实践双向赋能。未来，中欧希望打造一个"商科教育App Store"，学员可以灵活调用不同 学科的AI工具模块，搭建成适合自身企业的智能决策系统，解决实际问题。 经济观察网12月12日，中欧国际工商学院率先推出全球首个AI智能体课程——"AI赋能企业盈利战略"。 该课程是中欧AI赋能商科教育系列课程的首发之作，也是全球首个系统性融入AI智能体教学模式的课 程。 中欧国际工商学院院长、管理学教授汪泓指出，面对技术浪潮，商学院必须积极探索和创新教学方法， 培养融会贯通AI理论、技术、产品与应用的复合型人才。中欧长期关注AI对企业战略、组织管理等 ...

人工智能技术正在重塑各行业人才逻辑。 人工智能技术正在重塑各行业人才逻辑，随之而来的是对人才标准、教育模式以及产业运行方式的全面 挑战。在生成式AI大幅降低知识获取门槛的当下，"做题家"式人才是否会被淘汰？教育体系如何打破流 水线式人才培养僵局？资本市场又该如何形成AI时代的人才观？ 李宁提倡用"基于问题学习（Problem-based Learning）"和"项目制学习（Project-based Learning, PBL）"，取代传统的灌输式教学。他表示，后一种基于项目学习的模式尤其适合工程教育培训，通过 将产业实践中需要的设计、制造、运行等过程拆分成知识和技能模块，再组成具体的项目，要求学生团 队在限定的时间、资金和边界条件下完成开发，教师员工则作为教练，全程观察、指导、赋能。在这一 过程中，学生不仅仅是在学习和应用工程技术知识，更是在模拟真实的企业环境，通过分工协作同时解 决技术、产品、财务、进度、团队运行等综合复杂问题。 在实践案例上，他以美国麻省理工学院的机械工程设计课程2.009为例指出，学生团队最终产出的不是 PPT，而是可以现场演示、解决实际问题、满足市场需求，甚至获得风投青睐的原型产品。 ...

高校外语专业转型趋势 - 数智时代背景下，包括上海财经大学、华东师范大学、中国科学技术大学在内的多所高校已停招纯外语类本科专业，如英语、德语等[1] - 高校外语专业正从单一学科向“外语+”复合型跨学科方向转型，旨在培养拔尖卓越创新人才[1][2] “外语+”跨学科培养模式 - 专业名称变更体现跨学科趋势，例如上海财经大学将英语专业优化升级为商务英语专业，上海外国语大学设立“语言学(语言科学与智能应用)”专业，同济大学将专业更名为“英语(数智人文)”[2] - 课程体系深度融合数据科学与语言学，上海外国语大学语言科学研究院开设神经语言学、人工智能辅助语言研究、机器学习技术与应用、Python程序设计等特色课程[2] - 教学注重实验与科研，上海外国语大学语言科学研究院学生需在脑电、眼动等实验室完成“实验设计—数据采集—分析可视化”的全周期科研训练[3] - 培养方案结合数据科学核心课程与语言学应用，如《线性代数》《概率论与数理统计》《机器学习》与《自然语言处理与语言研究》《语言数字人文》等课程相结合[3] 外语与健康科学交叉 - 语言学习具有健康功能，可延缓大脑功能衰退并有助于治疗言语障碍[4] - 中国语言治疗师人才缺口巨大，人才缺口量是人才保有量的千倍以上[4] - 上海交通大学国家语言与健康研究中心联合医学院、人工智能学院等多学院，并开设“语言与沟通障碍”等微专业以提升相关人才培养数量和质量[4] 高校具体转型举措 - 同济大学计划3年内新增“德语+人工智能”等3—5个跨学科微辅专业，并开发20门以上融合课程，建立“双师导学”机制[5] - 上海对外经贸大学国际商务外语学院实现5个专业“外语+微专业”全覆盖，形成“外语+国际传播、外语+国际组织、外语+跨境电商”的培养路径[5] - 上海海事大学开设近十门跨专业选修课如海商法、海事口译等，并新设海事口译专项班，加设8门相关口译课程以培养稀缺的专业海事口译人才[10] - 上海杉达学院开设“复语”方向，学生需学习一门第一外语和一门第二外语以成为具有三语能力的专业人才，满足长三角区域跨国企业对多语种人才的需求[10] 区域国别学成为新兴交叉学科 - 区域国别学已成为一级学科，是外语学科的“显学”，上海多所高校外语院系纷纷布局相关研究机构[6] - 上海外国语大学的区域国别研究以多语种为特点，自2021年以来累计开设88门专业课程，并建设涵盖全校16个院系158门专业课程的“课程书架”[6] - 同济大学数智人文拔尖班对接区域国别学，实施本博贯通培养，学生有机会进入该交叉学科攻读博士学位[7] - 华东师范大学区域国别研究院依托俄罗斯研究等传统优势，围绕俄罗斯及中亚区域等4个重点方向开展跨学科研究[7] - 上海第二工业大学区域国别研究院设立“五中心+跨学科团队”架构，由20余名来自法学、经济学、工学等不同领域的教授、博士组成跨学科团队[7] 涉外法治与国际组织人才培养 - 国际组织如联合国对中国国际职员需求旺盛，国际公务员供不应求[8] - 华东政法大学举办中国国际公务员能力建设项目，为期8天的培训包含“实战课”“模拟面试”等实践环节，旨在提升学员的专业能力、语言能力及国际法律运用能力[8][9] - 华东政法大学国际法学院通过指导学生参与国际空间法模拟法庭竞赛等实训，高质量培养涉外法治人才，有学生因此成功保研国际法专业[9]

12月9日，山东省科学技术厅公布2025年度第六批山东省院士工作站备案名单，烟台大学数学建模与智能控制院士工作站通过备案，这是学校获批 的首个山东省院士工作站。作为山东省搭建高层次人才创新平台、助力新旧动能转换的重要载体，省级院士工作站旨在充分发挥中国科学院、中 国工程院院士及海外顶尖院士的智力支撑作用，聚焦关键核心技术攻关，推动创新资源整合与成果转化，为创新型省份建设注入强劲动力。 齐鲁晚报.齐鲁壹点李楠楠 数学建模与智能控制领域是现代数学、信息技术与工程应用深度融合的前沿方向，该领域研究成果在自主无人系统、分布式计算、智能决策等关 键领域具有广泛应用价值。烟台大学数学与信息科学学院在该领域积累了深厚的科研基础和人才储备，此次获批院士工作站，将进一步汇聚海内 外顶尖智力资源，搭建起"院士引领、团队攻坚、产学研融合"的创新平台。烟台大学数学建模与智能控制团队在所从事研究领域的国际权威学术 期刊和顶级会议发表学术论文300余篇，出版学术专著13部，团队负责人获伊尔库茨克州科学技术奖和俄罗斯联邦政府科技奖，并荣获俄罗斯联 邦"优秀科技工作者"称号。 未来，烟台大学将按照山东省科学技术厅关于院士工作站建设的相关要求 ...