国家战略方向 - 聚焦国家重大战略需求，深化教学科研改革，加强基础研究和科技攻关 [1][2] - 发挥基础研究主力军和重大科技突破策源地作用，推动实现高水平科技自立自强 [1] - 推进教育科技人才一体发展，加快高等教育综合改革 [3] 重点发展领域 - 在人工智能、合成生物、脑机交互等领域打造一批国之重器 [2] - 聚焦关键薄膜等卡脖子领域持续攻关，建设合肥先进光源等大科学装置 [3] - 在自动轮智行底盘技术等关键核心技术方面取得突破，赋能汽车产业发展 [3] 人才培养目标 - 培养更多具有家国情怀、全球视野、创新精神、实践能力并能引领未来的卓越人才 [1] - 提高人才培养质量，更好服务经济社会发展 [1] - 青年学子需勤奋学习、锤炼过硬本领，勇担时代重任，将科技创新与产业发展相融合 [2]

发放举措概述 - 安徽师范大学向数万名学生每人发放150元临时生活补贴[1] - 学校同时提前准备了39983份月饼以覆盖全校学生[1] 发放方式特点 - 补贴发放为"意外惊喜"，学校未提前通知学生[1] - 补贴直接打入学生校园卡，而非发放实物礼品[1] - 校园卡补贴将消费选择权交给学生，可用于校内大多数商铺[2] 教育理念体现 - 低调发放补贴的做法更直接纯粹，其带来的触动胜过精心策划的仪式[1] - 此举体现了学校将学生当作独立成熟个体来尊重和信赖[2] - 关键时间节点的惊喜和将选择权交给学生，是一种有关尊重和信任的教育实践[3] 社会反响与意义 - 学生收到补贴时感觉"被学校狠狠宠到"[1] - 这种做法是庞大教育系统中一次充满人情味的连接，有助于建设和谐温暖的校园文化[3] - 学生的一致好评说明校园生活不仅需要硬件设施，更需要被看见被理解的归属感[3]

世界灌溉工程遗产申报成果 - 2025年我国申报的云南元阳哈尼梯田、江苏句容赤山湖灌溉工程、四川彭州湔江堰、北京门头沟永定河古渠灌溉工程全部成功入选世界灌溉工程遗产名录[1] - 至此我国世界灌溉工程遗产总数已达42项 成为灌溉工程遗产类型最丰富、分布最广泛的国家[1][2] - 河海大学陈菁教授团队为云南元阳哈尼梯田、江苏句容赤山湖灌溉工程以及两年前入选的江苏洪泽古灌区提供全程技术支撑[1] 河海大学技术贡献与行业影响 - 河海大学自上世纪80年代起持续深耕节水灌溉技术40余年 该技术已在全国超十分之一的水稻种植区推广应用[1] - 技术实现水稻全生育期节水40%以上 亩均增产14%以上 仅在黑龙江省就推广超3000万亩 一年节水相当于18座大型水库[1] - 陈菁教授团队依托多学科背景 综合试验、遥感、田野调查等方法为多项世界灌溉工程遗产申报提供专业系统技术支撑[4] 古代灌溉工程的现代价值 - 古代灌溉工程能较好地处理工程建设与自然环境、社会需求之间的关系 其传统灌溉经验和治水智慧对现代水利建设发展具有重要参考借鉴价值[2] - 江苏句容赤山湖灌溉工程构建了"低乡蓄水、高乡壅水"的三维调蓄体系 运用人工阶梯运河技术解决灌溉通航难题[2] - 云南元阳哈尼梯田构建了森林、村寨、梯田、水系"四素同构"农业生态系统 实现水资源循环利用 是民族文化具象化表达[2]

公司技术成就与影响 - 河海大学陈菁教授团队为云南元阳哈尼梯田、江苏句容赤山湖灌溉工程等成功入选2025年世界灌溉工程遗产名录提供了全程技术支撑 [2] - 河海大学自上世纪80年代起持续深耕节水灌溉技术40余年，该技术已在全国超十分之一的水稻种植区推广应用 [2] - 节水灌溉技术实现水稻全生育期节水40%以上、亩均增产14%以上，仅在黑龙江省推广超3000万亩，一年节水相当于18座大型水库的蓄水量 [2] 行业遗产价值与智慧 - 我国世界灌溉工程遗产总数已达42项，是灌溉工程遗产类型最丰富、分布最广泛的国家 [2][3] - 古代灌溉工程如江苏句容赤山湖工程构建了“低乡蓄水、高乡壅水”的三维调蓄体系，运用人工阶梯运河技术解决灌溉通航难题 [3] - 云南元阳哈尼梯田体现了森林、村寨、梯田、水系“四素同构”的农业生态系统，解决了高山耕作灌溉难题并实现水资源循环利用 [3] 公司历史与传承 - 河海大学由爱国实业家张謇创办中国第一所水利高等学校，后由严恺受命组建新中国第一所水利高等学校华东水利学院 [4] - 公司校训精神为“艰苦朴素、实事求是、严格要求、勇于探索”，传承自张謇、严恺等先辈的爱国情怀 [4]

高校育人举措 - 上海交通大学通过举办纪念钱学森归国70周年的“破壁者的越洋归航”系列科学活动 以专家导览 微宣讲 历史沉浸式体验等多元形式传播科学精神 [1] - 清华大学科学博物馆通过收藏和展示数千件科技文物 包括清华实验室退役仪器及全球征集珍品 来呈现科学发展的足迹并传承科学精神 [2] - 浙江大学艺术与考古博物馆通过举办“盛世修典”成果展 以百余件绘画珍品图像与传世文献作为育人平台 引导学生成为文化的思考者和参与者 [3] 基础设施建设与规划 - 清华大学科学博物馆的永久馆舍位于清华校园东部 展厅面积约6000平方米 预计将于2027年建成开放 目标是立足清华 面向中国 走向世界 [2] 学生参与与反馈 - 上海交通大学学生在“学长说”历史沉浸式体验中通过《纽约时报》剪报 钱学森手稿等文物主动参与 深刻理解科学家的报国抉择 [1] - 浙江大学学生认为博物馆的展览使艺术史理论变得可感 可触 可对话 超越了书本上的抽象文字 [3]

国家社会科学基金项目是我国哲学社会科学领域最高级别的科研项目，是衡量高校及科研机构学术研究实力与水平的核心标志。烟大高度重视国家社科 基金项目的申报组织工作。社会科学处与各文科学院紧密协同，遵循学校第五次党代会确立的新发展目标和"一五八一"总体部署，以改革提质为核心， 各尽其责、强化协作。通过提前谋划、系统布局，持续强化有组织科研，完善全链条工作机制，构建起学校、学院和科研教师三方联动的纵向项目申报 体系。通过系统化、专业化的辅导与服务，有效激发了教师的申报热情，显著提高了项目申报书质量。社会科学处将进一步创新机制、优化服务、提质 增效，做实做细全过程管理与服务，推动学校哲学社会科学繁荣发展，为服务国家战略需求贡献更大力量。 近日，全国哲学社会科学工作办公室公布了2025年国家社会科学基金年度项目立项名单。烟台大学获批9项(一般项目7项、青年项目2项)，立项数位列全 省高校第8位，省属高校第7位。据统计，2025年全国共有601所高校获批国家社科基金年度项目，烟大立项数列第171位，立项数及位次均创历史新高。 | 序号 | 课题名称 | 项目类别 | 学科分类 | 负责人 | 工作单位 | | --- | - ...

浙江高等教育发展现状与挑战 - 浙江作为经济第四大省，高等教育资源与经济实力不匹配，全省仅有111所普通高校，在全国各省份中排名第12位[2] - 省内优质高校资源稀缺，仅有3所“双一流”高校（浙江大学、宁波大学、中国美术学院），数量位列全国省级行政区10名开外[6] - 浙江大学在省内高校中占据绝对主导地位，全省23个“一流学科”中有21个集中在浙江大学，形成“一强多弱”的局面[6] 对浙江大学的强化支持 - 浙江省委常委会明确表示对浙江大学的支持“只会加强、不会减弱”，并提出“再怎么支持也不为过”[1][2] - 支持措施包括共建“环浙大”创新创业生态圈、构建一流学科体系、提升科技创新能力以及深化人才发展体制机制改革等[2] - 浙江大学被赋予领头雁角色，通过成立浙江省高水平大学建设联盟及“1+1”战略合作，带动省内其他高校发展[12] 系统性高教提质行动 - 2023年浙江提出实施“双一流196工程”，探索“一所城市至少一所高水平大学”建设模式[9] - 目标到2025年有4所高校达到“双一流”建设标准，12所左右进入全国一流行列[10] - 采取“一校一策”精准支持策略，省委常委会在2023年4月至12月期间5次召开会议，听取12所本土高校的建设情况[11] - 2024年起每季度在12所高校召开现场推进会，跟踪考核关键指标进展[11] 发展新型研究型大学 - 浙江将突破方向聚焦于“小而精”的新型大学，以避开传统公办高校赛道的激烈竞争[17][20] - 西湖大学是典型代表，遵循“高起点、小而精、研究型”办学定位，设4个学院[20] - 宁波东方理工大学于2024年9月迎来首批新生，首年录取分数直逼浙江大学，开设4个前沿交叉本科专业[20] - 钱塘大学筹建取得进展，已发布校园建设项目选址意见书和用地预审，获养生堂集团董事长钟睒睒计划十年内捐赠400亿元人民币支持[21][22]

会议核心观点 - 中外合作办学应迈向扩容提质的新阶段，深化课程改革并整合数字化资源以提升教学质量[1] - 会议核心目标是深化中外合作办学商科教育交流互鉴、协同创新，全面提升国际化商科人才培养质量[3] - 需从教育强国全球图景和历史发展眼光看待中外合作办学，以数字化赋能教育强国建设[4] 行业发展方向与重点 - 应加强以师生为中心的全面发展，提升师资队伍建设和人才培养质量[1] - 需通过构建多层次联盟平台、打造实体创新枢纽等方式，推动全球教育治理向公平、包容、多元发展[1] - 高校应抓住中外合作办学商科窗口期加快发展[3] - 利用AI技术推动教育国际化变革时，需坚守教育本质和人文精神，实现技术与教育完美融合[4] 具体实施路径与举措 - 深化课程改革，引入AI、大数据等前沿课程，通过数字化平台整合国内外优质教育资源[1] - 深化各方在课程共建、学生交流、校企合作等方面合作，将高校教育优势与企业实践资源紧密结合[3][4] - 通过虚拟现实、大数据等技术应用推动旅游产品与服务升级，实现文化传承与旅游经济双赢[4]

同样，北京大学、厦门大学等热门高校，也都长期受到"黑导"和"黄牛"问题的困扰。尤其疫情之 后，多数高校出于安全考虑，收紧了校园管理政策，普遍采取线上预约制，这在客观上加剧了名额的稀 缺性，使得原本半开放的校园变成了需要"抢票"的稀缺资源，无形中为灰色产业的滋生创造了更有利的 条件。如何在保障师生安全和教学科研秩序的核心前提下，满足公众的参观需求，实现有序开放，成为 摆在所有大学管理者面前的一道难题。 面对挑战，许多国内外知名大学提供了可资借鉴的经验。例如，英国的剑桥大学、牛津大学等采 用"分区分类"的管理模式。其校园与城市融为一体，公共道路和大部分学院的庭院对公众免费开放，但 图书馆、教室、学生宿舍等核心教学和生活区域则严格限制访客进入。部分热门学院或特定场馆（如国 王学院礼拜堂）则实行售票参观，用市场化手段调节客流，并将收入用于文物保护和学校运营，实现了 开放性与秩序性的统一。国内如浙江大学曾尝试通过刷身份证入校的方式，简化访客流程，提升体验。 解决问题的关键，不在于简单的"堵"或"放"，而在于建立科学、人性化的管理机制。高校应该在技 术升级、制度完善的基础上，适度增加开放名额，提升参观体验质量，开发线上资 ...

学术人才成就 - 清华大学深圳国际研究生院共26位学者入选全球前2%顶尖科学家“终身科学影响力排行榜”，约占全院专任教师人数的10.88% [1] - 该院68位学者入选“年度科学影响力排行榜”，约占全院专任教师人数的28.45% [1] - 目前在该院每3-4位专任教师中，就有一位是全球前2%顶尖科学家 [3] 学术影响力增长 - 入选“终身科学影响力排行榜”总人数较上年增长6位，同比增长约30% [3] - 入选“年度科学影响力排行榜”总人数较上年增长13位，同比增长约23.64% [3] - 增长主要覆盖纳米科学与纳米技术、人工智能与图像处理、网络通信等共22个子领域 [3] 榜单评选标准 - 榜单从全球近700万名科学家中遴选出世界排名前2%的科学家，涵盖22个领域和174个子领域 [3] - 遴选基于论文引用数、h因子、合著者修正的hm因子、单独或第一作者的文章引用数等综合参数 [3] - “终身影响力”榜单统计科学家职业生涯表现，“年度影响力”榜单聚焦上一年度学术影响力 [3]