文章核心观点 - 本文是对华东师范大学马克思主义学院教授宋进的访谈，旨在展现其作为“马克思主义理论突出贡献专家”的治学育人故事，并深入探讨了马克思主义理论研究的核心方法、教学实践以及对马克思主义中国化时代化的理解[1][2] - 访谈围绕宋进教授的个人经历、学术观点展开，重点阐述了“问题导向”在马克思主义研究中的核心地位、马克思主义中国化时代化的实践路径，以及如何通过结合思想理论创立者的人格力量来提升教学效果和理论认同[6][9][11] 上海市马克思主义理论学科发展支持计划 - 为推进马克思主义理论研究与建设，上海市相关部门联合开展了“上海市马克思主义理论学科发展支持计划（2025-2027）”[1] - 2025年入选名单中，共有10位同志获评马克思主义理论突出贡献专家、9位同志获评马克思主义理论教学名师、29位同志获评马克思主义理论中青年骨干[1] 受访专家背景与荣誉 - 受访专家宋进为华东师范大学马克思主义学院教授、博士生导师，并担任紫江特聘教授[4] - 其兼任多项重要学术与社会职务，包括国务院学位委员会马克思主义理论学科评议组成员、教育部多个教学指导委员会委员、上海市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特聘研究员等[4] - 宋进教授获评2025年“上海市马克思主义理论教学研究突出贡献专家”[4] 学术生涯与研究方向 - 宋进教授于1987年考入华东师范大学政教系中共党史专业硕士研究生，师从冯正钦教授，自此开启马克思主义理论与中共党史党建学的教学科研工作[6] 核心研究方法：问题导向 - 宋进教授强调“问题导向”是马克思主义的鲜明特点，并引用马克思的观点指出“问题就是公开的、无畏的、左右一切个人的时代声音”[6] - 他认为坚持问题导向体现了唯物主义的立场和实事求是的态度，是进入马克思主义思想逻辑大厦的重要路径[6][7] - 他以中共二十届四中全会《建议》为例，说明研读文件时应关注其指出的问题，如“发展不平衡不充分问题仍然突出”和“重点领域还有风险隐患”，这分别体现了对社会主要矛盾的把握以及忧患意识、风险意识[8] 对马克思主义中国化时代化的看法与教学实践 - 宋进教授认为马克思主义中国化时代化的第一个理论形态是毛泽东思想[9] - 他在20多年前主编的教材《毛泽东思想概论》导论中，提出了学习和研究毛泽东思想需要注重的八个结合，包括思想理论与历史实践结合、思想理论与其主要创立者结合、中国与外国结合、继承与发展结合等[9] - 在教学中，他主张学习习近平新时代中国特色社会主义思想应紧密结合习近平总书记的人生道路与实践，如《梁家河》《习近平的七年知青岁月》等，认为这能实现真理力量与人格力量的双重感召，有助于学生产生政治、思想、理论和情感的多重认同[11][12] 马克思主义的本质与未来发展 - 宋进教授阐述马克思主义是多维度的统一：既是世界观又是方法论；既是思想体系又是知识体系；在结构上是意识形态、方法形态和学术形态的合一；同时是指导思想和一级学科[10] - 关于马克思主义的发展，他引用习近平总书记的讲话指出，马克思主义发展史是不断根据时代、实践、认识发展而发展的历史，并强调马克思主义是科学的、人民的、实践的、不断发展的开放的理论[10][11] - 他引用恩格斯和习近平总书记的论述，展望马克思主义的未来在于将其应用于现时代，让人类社会美好前景在中国大地上生动展现[11] 高校思政课教学的关键 - 宋进教授认为上好高校思政课的关键在于要有自觉的问题意识和理论思维[12] - 他以《中国近现代史纲要》课围绕“四个选择”主题为例，说明教学应引导学生从历史知识认知上升到问题导向、问题链和问题逻辑，强化理论思维，使学生不仅知其然，更知其所以然和所必然[12]

上海市马克思主义理论学科发展支持计划 - 上海市启动“马克思主义理论学科发展支持计划（2025-2027）”，旨在打造学科人才高地和习近平文化思想最佳实践地 [1] - 2025年支持计划评选出10位马克思主义理论突出贡献专家、9位教学名师和29位中青年骨干 [1] 专家个人背景与成就 - 胡涵锦是上海交通大学马克思主义学院教授、博士生导师，曾任学院副院长及多个市级思政课教学指导委员会委员 [4] - 其职业生涯专注于思政课教学与马克思主义理论研究，课程内容随党的理论创新而更新，从马克思主义哲学基本原理演进至习近平新时代中国特色社会主义思想 [5] - 1992年破格晋升副教授，1999年晋升教授，破格晋升得益于当时市教委为鼓励青年人才专门留出的20%名额 [6] - 其专著《科学总结历史和现实的经验：中国特色社会主义理论体系形成发展方法论的研究》于2016年获得“上海市哲学社会科学优秀成果奖”著作二等奖 [15] - 其另一专著《坚持和发展中国特色社会主义：若干概念及相互关系初探》于2023年获得“上海市哲学社会科学优秀成果奖”二等奖，该书27万字，选取并分析了8个代表性概念 [17] 教学理念与方法 - 强调思政课教学需加强“问题意识”，教师需精心准备“一杯水”的课堂内容，但背后需有“一潭水”的知识储备 [10] - 提出需厘清“思政课”、“课程思政”与“大思政课”三个概念的内涵、联系与区别，以指导实践 [11] - 认为上好思政课的关键在于落实习近平总书记提出的“关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性” [21] - 发挥教师“三性”需做好“学情分析”，了解学生已掌握和需掌握的内容，并从供给侧思考教学 [22] - 强调思政课建设需与党的创新理论武装“同步推进”，教师需自觉学习最新理论成果以弥补教材滞后性 [23] - 提倡“读原著、学原文、悟原理”的学习方法，并分享了学习二十届四中全会精神的“四合一”方法（公报、说明、文件全文、诞生记） [24] 学术研究与理论思考 - 研究认为马克思主义中国化时代化的根基在于中华优秀传统文化，其发展是一条总结历史与现实经验并上升至理论的历史轨迹 [12][15] - 重视对习近平总书记“5·17讲话”中关于提炼“新概念、新范畴、新表述”这一时代要求的学习与思考 [16] - 研究关注改革开放以来，特别是党的十八大以来，理论创新中的“术语革命”与概念提炼问题 [17] 教师队伍建设与实践贡献 - 曾多年担任上海高校“思政课”领导小组办公室副主任，在教师培训、队伍建设研究及具体事务组织上投入大量精力 [27] - 通过“全覆盖”的“普查”调研，以确切数据为上级领导提供关于思政课教师队伍建设的决策咨询建议 [28] - 主编出版了多本具有影响力的教师队伍建设研究报告、教学指南和教辅书籍，包括全国第一本以全市为研究对象的《上海高校思想政治理论课教师队伍建设研究报告》 [28]

志愿服务的社会定位与战略意义 - 志愿服务是社会文明进步的重要标志，是引导动员人民群众贡献智慧力量、创造美好生活、实现奋斗目标的生动实践 [1] - 希望广大志愿者、志愿服务组织、志愿服务工作者积极投身中国式现代化建设的生动实践，努力在服务国家战略、服务百姓民生、服务社会治理中贡献力量 [2] - 希望广大青年到祖国和人民最需要的地方发光发热，为中国式现代化建设贡献青春力量 [3] 面向特定群体与领域的志愿服务倡导 - 希望广大老年朋友保持健康心态和进取精神，老有所为，为推进中国式现代化贡献“银发力量” [4] - 希望环保志愿者带动更多人自觉守水护水节水，携手打造美丽中国，为推进人与自然和谐共生的现代化贡献力量 [6] - 希望垃圾分类志愿者发挥在基层治理中的独特作用，带动居民养成分类投放习惯，推动垃圾分类成为低碳生活新时尚，为推进生态文明建设贡献力量 [7] 志愿服务的精神内涵与文化传播 - 希望党员志愿服务队坚持宣讲老校长陈望道同志追寻真理的故事，传播马克思主义理论 [8] - 希望广大志愿者、志愿服务组织、志愿服务工作者立足新时代、展现新作为，弘扬奉献、友爱、互助、进步的志愿精神，继续以实际行动书写新时代的雷锋故事 [9] - 希望青奥会志愿者弘扬奥林匹克精神和志愿服务精神，积极传播中华文化、讲好中国故事，用青春的激情打造最美的“中国名片” [10][11] - 希望爱心团队努力践行社会主义核心价值观，积极向上向善，以实际行动书写新时代的雷锋故事，为实现中国梦有一分热发一分光 [12] - 希望志愿服务队弘扬奉献、友爱、互助、进步的志愿精神，坚持与祖国同行、为人民奉献，以青春梦想、用实际行动为实现中国梦作出新的更大贡献 [13]

大会概况 - 第九届中国青年马克思主义大会于10月25至26日在海口召开 [1] - 大会主题为“中国式现代化与中华民族文化主体性” [1] - 共有来自全国高校、科研院所、期刊媒体的专家学者和青年学生350余人参会 [1] 会议内容与成果 - 大会设置高端对话、青年对话、期刊对话等分论坛进行深入研讨交流 [1] - 会议旨在引领全国马克思主义理论学科青年学者成长并促进学科高质量发展 [1] - 大会共收到有效投稿1265篇，经专家评审后入选论文208篇 [1] 主办单位 - 本届大会由海南师范大学马克思主义学院、海南师范大学中共党史党建研究院承办 [1]

党风廉政建设的实践与要求 - 广西融水苗族自治县通过主题党日活动、聆听红色故事、参观廉政教育基地等形式，将党风廉政建设和反腐败主题宣传常态化、形象化 [2] - 领导干部要明大德、守公德、严私德，做到克己奉公、以俭修身，永葆清正廉洁的政治本色 [2] - 领导干部要带头践行社会主义核心价值观，讲党性、重品行、作表率，以实际行动带动全社会崇德向善 [2] 明大德的内涵与实践 - 明大德是领导干部政德建设的首要任务，要求对党忠诚，铸牢理想信念，锤炼坚强党性 [3] - 明大德要求领导干部从思想上固本培元，提高党性觉悟，将坚定正确的理想信念作为精神上的“北辰” [3] - 领导干部必须加强马克思主义理论武装，深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，以理论上的清醒促进政治上的坚定 [4][5] 守公德的核心与体现 - 守公德是领导干部干事创业的基本操守，要强化宗旨意识，践行全心全意为人民服务的根本宗旨 [6] - 守公德要求领导干部站稳人民立场，始终与人民风雨同舟，切实把造福人民作为最根本的职责 [6] - 守公德要求领导干部具备不畏艰辛、久久为功的品质，并做到心底无私、公正廉洁，依法用权、秉公用权 [7][8] 严私德的要求与范围 - 严私德要求领导干部严格约束自己的操守和行为，戒贪止欲、克己奉公，用权力造福人民 [9] - 严私德要求领导干部在个人生活中展现高尚道德风范，通过以身作则形成良好的社会示范效应 [9] - 严私德涵盖严以修身，要求从小事小节严起，防微杜渐，并加强家风建设，防止亲属和身边工作人员出现问题 [10][11]

科技创新与产业创新融合的核心观点 - 科技创新与产业创新深度融合是加快培育新质生产力的基本路径，二者互为支撑，科技创新突破技术瓶颈，产业创新推动商业应用[1] - 当前处于新一轮科技革命与产业变革交汇期，新产业、新技术涌现加速了二者融合[2] - 融合发展需把握前瞻性与实践性、有为政府与有效市场、公共性与独占性三大原则[4][5][6] - 资金、人才、数据是推动融合发展的三大核心要素，分别起到资源配置基础、桥梁纽带和新型生产要素作用[7][8] 历史发展逻辑 - 第一次科技革命中蒸汽机技术突破催生机械化大生产体系，科技创新推动产业规模化扩张[2] - 第二次科技革命电力、内燃机技术提升效率，战后"军转民"技术带动消费升级与产业更新[2] - 第三次科技革命数字化、网络化技术重塑产业生态，形成科技与产业双轮驱动模式[2] 理论逻辑与实践路径 - 马克思主义理论指出科学技术是生产力跃升关键变量，科学并入生产过程可大幅提高劳动生产率[3] - 中国实践分三阶段：计划经济重建科技体系、改革开放技术引进再创新、21世纪自主创新战略推动成果转化[3] - 新时代在新发展理念下，融合发展的理念认识、推进路径和保障举措发生根本性转变[3] 关键实施原则 - 前瞻性需对接国家战略布局重大项目，实践性需遵循规律编制符合实际的规划[4] - 政府应通过财税政策引导企业主体作用，重点支持"一化三新"（信息化、新材料、新能源、新装备）领域[4] - 需改革科研评价机制和专利制度，平衡技术独占性与产业扩散需求[5][6] 核心要素作用 - 资金要素是资源配置基础，支持研发项目开展并推动新兴业务投资[7] - 人才要素连接科研与产业，通过引育人才可做强产品、做大企业、支撑产业[7] - 数据要素在数字化时代具有可共享性和无限供给特点，能优化生产结构和催生新产业模式[8]

中国人民大学师德师风建设 - 习近平总书记强调教师需兼具"经师"与"人师"双重角色，要求教师精通专业并涵养德行，成为学生为学、为事、为人的引路人 [2] - 中国人民大学传承红色基因，80多年发展历程中涌现大批"经师""人师"相统一的大先生，对师生成长产生深远影响 [2][4] 大先生的共同特质 - **政治信仰坚定**：许征帆与陈先达均对党和社会主义无限忠诚，强调马克思主义信仰的科学性，指导学生确立正确政治方向 [5] - **理论素养深厚**：两位先生精研马列经典著作，许征帆的批注版马恩选集被学校数字化保存，陈先达被誉为"行走的马列词典" [6] - **教学热忱突出**：长期活跃于教学一线，许征帆授课生动无需讲稿，陈先达以激情与理性结合的风格吸引学生 [7][8] - **文体文风独特**：许征帆擅长长句写作且逻辑严密，陈先达偏好哲学随笔与短句表达，均注重以通俗方式传播马克思主义理论 [9] 学术传承与影响 - 许征帆指导中国首个马克思主义理论教育专业博士生，陈先达培养大批哲学领域骨干，两人桃李满天下 [5][6] - 两位先生的研究方法（如经典原著精读）和教学理念（科研与育人结合）持续影响后辈学者 [6][9] 个人学术实践 - 受两位先生影响，作者深耕马克思主义信仰研究，出版《马克思主义信仰的科学基础》等著作，并尝试多种文体传播理论 [9] - 强调青年教师需平衡教学与科研，避免重科研轻教学的倾向，延续大先生的育人传统 [9][10]

复旦大学历史与背景 - 复旦大学校名取自《尚书大传》"日月光华，旦复旦兮"，始创于1905年，原名复旦公学，1917年定名为复旦大学，是中国人自主创办的第一所高等院校 [1] - 复旦大学校史馆特别陈列《共产党宣言》第一个中文译本，译者为陈望道，他是新中国成立后复旦大学首任校长 [4] 习近平总书记与复旦大学的联系 - 2007年5月8日，习近平在上海工作期间到复旦大学调研，第一站参观校史馆 [3] - 党的十八大以来，习近平总书记多次提及陈望道翻译《共产党宣言》的故事，包括2012年参观《复兴之路》展览时讲述"真理的味道"轶事 [6] - 2020年"七一"前夕，习近平总书记回信复旦大学党员志愿服务队，肯定其宣讲陈望道故事和传播马克思主义理论的意义，并提出"心有所信，方能行远"的期望 [10] 复旦大学的教育与科研发展 - 2018年5月，复旦大学将陈望道故居改造为《共产党宣言》展示馆，并组建党员志愿服务队开展宣讲活动 [8] - 2021年6月11日，陈望道雕塑在复旦大学《共产党宣言》展示馆揭幕 [10] - 习近平总书记在建校120周年贺信中强调，希望复旦大学深化教育科研改革，推动科技自主创新与人才自主培养良性互动，提升服务国家重大战略和区域经济社会发展能力 [13]

教学理念与方法 - 采用鲜活案例剖析理论，避免单纯理论讲解，增强学生理解[2] - 通过小组讨论激发学生表达想法和见解，提升课堂互动性[2] - 设计"剩余价值理论升级版"等专题教学，结合学情设置议题，引起学生共鸣[2] - 组织"马粉工作坊"研读经典，角色互换让学生分享感悟，提升学习兴趣[2] 课程准备与教研工作 - 备课时间远超课堂时间，将教材话语转换为教学话语，注重内容与学生需求的结合[3] - 带领教师开展科研工作，推动学科内涵式发展，提升教学实效[3] - 围绕"海南红色文化与实践育人探索"主题，组织学生驻村调查，增强科研能力[3] 未来发展方向 - 注重教学方式方法创新，深化理论讲解的深度和生动性[4] - 目标是将马克思主义信仰深入学生内心，实现"开花结果"的效果[4]