个人背景与荣誉 - 张玫是宁夏回族自治区银川市西夏区北方民族大学外国语学院教授 [2] - 张玫在2024年被评为全国优秀教师 [2] - 张玫扎根西部教育已超过二十年 [2] 教学理念与方法 - 张玫秉承"快乐教学 让英语课堂动起来"的教学理念 [2] - 张玫创新性地提出"课前3分钟英语演讲"与"10分钟英语话剧热身"等互动教学方法 [2] - 这些方法旨在让学生在轻松活泼的表演中提升口语表达能力 [2] - 张玫连续二十年举办课堂"期末party"颁奖典礼 [2] - 此举旨在激发学生的学习内驱力 增强学习成就感和仪式感 [2] 文化传播与社会责任 - 张玫紧密聚焦铸牢中华民族共同体意识主线 [2] - 张玫创办了校级社团"华韵文化双语传播社" [2] - 该社团组织学生录制并传播弘扬中华优秀传统文化的短剧 [2] - 此举旨在提升学生的文化自信与情感认同 [2] - 张玫热爱自己的职业 喜欢来自五湖四海的各民族学生 [2] - 未来她计划带领学生利用英语所长 对外讲好精彩的中国故事 [2]

教育发展核心成果 - 全市学前教育三年入园率达99.71% [1] - 高中阶段教育入学率达96.41% [1] - 高等教育入学率达66.59% [1] - 学前教育教师接受专业教育比例达62.5% [1] - 义务教育专任教师中本科以上学历比例达88.64% [1] “十五五”规划核心目标与举措 - 全面落实立德树人根本任务 坚持扩资源、优结构 抓改革、提质量 强治理、保安全 [1] - 加快建设教育强市 办好人民满意的教育 [1] - 确保“十五五”末六县区义务教育优质均衡发展县创建工作全部通过国家评估认定 [2] 学前教育与基础教育发展 - 聚焦“幼有善育” 深化学前教育结对帮扶、规范办园行为督导等“十大行动” [2] - 支持有条件的幼儿园招收2至3岁幼儿 [2] - 持续实施“强县中增学位建宿舍扩食堂”为民实事项目 [2] - 着力推进集团化办学 加快推动城乡学校共同体建设 [2] - 健全城乡学校精准帮扶、骨干教师“组团式”帮扶等机制 [2] 高中教育与职业教育优化 - 深入推进县中标准化建设 [2] - 持续抓好高中阶段学校招生比例调整 逐步实现“愿上尽上” [2] - 引领张掖中学充分发挥卓越高中示范作用 [2] - 优化中职学校区域布局 打造“少而精”优质中职学校 [2] - 建立中高职衔接贯通人才培养体系 [2] 职业教育与产教融合 - 聚焦提升职业学校关键办学能力 打造与区域发展适配的特色优势专业 [3] - 大力培育“双师型”教师、职教名匠、产业导师等 [3] - 实施“五金”建设计划 提高人才培养质量 [3] - 支持培黎职业学院高水平发展 积极打造职教出海品牌 [3] - 充分发挥市域产教联合体、全国丝路文化研学旅行产教融合共同体作用 [3] 教师队伍建设与数字化发展 - 强化师德师风建设 持续作好师德师风考评考察和新入职教职工准入查询 [3] - 将“教育家精神”融入教师培养全过程 优化教师培养培训体系 [3] - 提升“双师型”教师队伍建设水平 打造名师工作室、名优教师团队 [3] - 深化中小学教师“县管校聘”改革 推动校长、教师校际合理流动 [3] - 加快推进教育城域网建设 建立市级智慧教育平台 [3] - 积极探索“人工智能+教育”应用场景新范式 全面培养学生创新能力 [3]

公司活动与内部管理 - 公司于1月12日组织全体教师开展一月师德专题学习 [1] - 学习活动围绕师德师风第一标准内涵展开，幼儿园领导分享了育人心得 [1] - 公司强调将师德要求融入日常保教工作 [1] 行业建设与发展方向 - 活动旨在深入贯彻行业师德师风建设要求，弘扬教育家精神 [1] - 活动夯实了教师队伍的思想根基 [1] - 公司表示将持续推进师德建设常态化，以强化对幼儿成长的保障 [1]

公司概况 - 公司为市第十二中学，其核心人物郭乔丽老师担任班主任，展现了公司在基础教育领域的深度参与和人文关怀 [8] - 公司员工在面临个人家庭重大变故（如父亲脑溢血、母亲子宫肉瘤手术）时，仍坚持在毕业班教学一线，体现了公司员工高度的责任感和奉献精神 [3] - 公司领导层对员工关怀备至，曾专程到医院看望处于困境中的员工，并主动提出为其分担工作，体现了公司内部良好的人文支持体系 [5] 行业运营模式与策略 - 行业注重超越传统知识传授，强调情感滋养与信任搭建，通过建立留守学生档案、定期谈心、课余走访及成立班级互助小组等方式进行系统性学生关怀 [2] - 行业在毕业班备考阶段，创新采用“能量转换站”模式，将教师个人压力转化为对学生的爱与责任，并通过悬挂励志横幅、书写目标卷轴、更新倒计时牌以及开展“开心一刻”解压游戏等方式营造积极备考氛围 [4] - 行业高度重视学生心理健康，针对毕业班策划开展“阳光备考”系列活动，包括主题班会、情绪日记分享、团体心理辅导和趣味团建，以引导学生理性面对压力并合理表达情绪 [6] 行业成果与影响 - 公司的教育方法取得了显著成效，例如学生小李从逃课上网、情绪不稳定转变为成绩稳步上升，并最终成为人民教师，与老师建立了延续多年的深厚情谊 [2] - 公司在面临挑战的2019年，其所带毕业班最终以优异的成绩完成了中考目标，证明了其教育模式在逆境中的有效性 [5] - 公司的包容性教育方法成功转化了有行为问题的学生，例如一名曾攻击老师的男生在得到谅解和引导后，顺利完成体育中考并在后续复习中表现出前所未有的认真与踏实 [6][7] 行业核心理念与文化 - 行业认为真正的教育是“用心灵唤醒心灵，用热爱培育热爱”，其核心在于点亮心灯、启迪灵魂，而不仅仅是知识传递 [2] - 行业将教育视为“心与心的相守”和“生命影响生命的过程”，强调在逆境中坚守、在压力中奋进的力量传递 [5] - 行业倡导“教育家精神”，其内涵包括用智慧启迪心灵、用仁爱化解坚冰、以耐心静待花开，并致力于让教育事业更有温度和力量 [7]

活动概述 - 南京江北新区教育局党建第六片区于1月12日下午在浦园路幼儿园组织开展了“弘扬教育家精神 躬耕教坛守初心”主题党日活动 [1] - 活动形式包括专题党课、风采展示和手工体验，旨在深度感悟教育家精神，凝聚教书育人的初心力量 [1] 核心内容与参与者 - 全国教书育人楷模、南京市浦口区行知教育集团总校长杨瑞清主讲题为《走在行知路上培育时代新人——聚焦大情怀育人的行知教育实验》的专题党课 [1] - 参与者包括片区成员单位党委书记、党员代表，以及浦园路幼儿园全体党员和教师代表 [1] 活动环节与展示 - 活动通过教育好故事《当花开，成为一场重逢》、舞蹈《五星红旗》、朗诵《点一盏灯，照一路人》及舞蹈《万疆》等多种文艺形式，展现教育工作者扎根一线、潜心育人的风采与对祖国的热爱 [1] - 现场设置了手工制作体验环节，参与者亲手制作马年主题拓印日历，以此提醒教育工作者在2026年继续书写育人篇章 [2]

政策与战略方向 - 党的二十届三中全会将“提升教师教书育人能力，健全师德师风建设长效机制”列入深化教育综合改革清单，师德师风建设被视为教育强国和中国式现代化强国建设的关键[1] - 行业目标在于建成一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的教师队伍，但目前仍存在个别教师身份意识淡薄、职业信念缺失、违反职业行为准则的现象[1] - 高校需紧扣“教育家精神铸魂强师”主题，着力健全师德师风建设长效机制，这是一项需要久久为功的系统工程[1] 教师思政引领与养成教育 - 需创新教师思想政治工作方式方法，健全高水平专家辅导、高质量专题学习、高效率主题培训等思想政治引领体系，以增强对教师的思想政治教育力和塑造力[2] - 需把社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育融通于教师职业发展全过程，引导教师坚定“心有大我、至诚报国”的理想信念[2] - 需以“教育家精神铸魂强师”为统摄，系统规划实施教师日常教育和专门培训，陶冶“言为士则、行为世范”的道德情操[3] - 需常态化组织《新时代高校教师职业行为十项准则》的学习教育，引导教师知准则、行准则、守底线，并组织教师参加革命传统教育、国情社情考察等活动以提升家国情怀[3] 宣传、考核与激励机制 - 需把握正确舆论导向，常态化开展“践行行为准则 守正师德师风”主题宣传，系统宣讲教育法、教师法、高等教育法等法规中的师德师风建设要求[4] - 需通过各种平台集中宣传优秀教师典型，展示其“启智润心、因材施教”等感人故事，并创作、展播讴歌优秀教师的文艺精品，营造学习先进的氛围[4] - 需坚持师德师风评价第一标准，以《十项准则》为指南细化考核内容，建立考核评价指标体系，并将思想政治和师德师风要求纳入教师聘用合同[6] - 需在教师资格准入、年度考核、职称评聘、导师遴选、推优评选、表彰奖励、项目申报等工作中严格进行师德考评，严格实行师德失范“一票否决”[6] - 需将师德表现作为评奖评优首要条件，探索建立纵横兼顾、科学合理的教师荣誉与奖励评选体系，激励优秀团队和个人成为师德修养和业务能力的“双标杆”[6] - 在同等条件下，师德表现突出的教师，在职务职称晋升、岗位聘用、导师遴选及各类高层次人才评选中应优先推荐，形成“德才兼备、德高者先”的激励机制[7] 党建引领与组织保障 - 需把师德师风建设有机融入党的政治思想、组织、作风、纪律、制度等方面建设，压实学校二级单位党组织、师德师风建设工作领导小组和领导班子成员的责任，落实“一岗双责”工作制度[5] - 需选优配强教师党支部书记，强化“双带头人”培育，发挥教师党支部对教师思想政治和师德师风的“双把关”功能及党员教师的先锋模范作用[5] - 需做好海外留学归国教师、优秀青年教师和高层次人才的思想引导与党员发展工作，并将师德师风建设内容融入“三会一课”等党支部组织生活[5] 违规处置与制度建设 - 需建立行为负面清单，严格举报受理和违规查处，对发生准则中禁止行为的，做到零容忍，依法依规严肃惩处[7] - 需对师德师风建设履职不实、查处不力造成不良影响的单位及干部进行严肃问责，并及时开展警示教育[7] - 需抓住重点内容和关键环节出台并实施对应工作制度，特别要健全新教师入职前的师德考察、准入查询、岗前培训等制度，以及职业发展各环节的师德考核把关制度和失范查处与警示教育制度[7] 协同工作格局 - 学校组织人事、教务科研、管理服务等部门需将对教职工的师德要求和考核贯穿于落实主责主业全过程，党组织各部门、工会等需自觉承担相关职责，形成“人人重视师德、人人建设师德、人人提升师德”的协同工作态势[8] - 需遵循师德师风建设规律，完善学校党委统一领导、党政齐抓共管、院系具体落实、教师自我约束的工作机制，形成有效合力[8]

赛事概况与规模 - 北京高校第十四届青年教师教学基本功比赛及第三届管理岗位青年教职工职业能力竞赛总结大会于1月13日在北京航空航天大学举行 [1] - 赛事由北京市总工会、市委教育工委、市教育委员会联合主办，历时3个月 [1] - 青教赛分为文、理、工、医四个类别，共吸引全市高校306名青年教师参赛 [1] - 青管赛有71支团队参赛，其中高校附属医院首次单独组队 [1] - 会议规模约500人，包括各高校相关领导、工会负责人、专家评委和获奖选手 [4] 赛事成果与表彰 - 经评委会审议、组委会复核并公示，产生了青教赛和青管赛的一、二、三等奖及单项奖 [1] - 同时颁发了优秀指导教师奖和教学教法论文一、二、三等奖 [1] - 总结会上，与会领导为获奖选手代表及获奖单位代表颁发了证书和奖杯 [3] 赛事定位与战略意义 - 持续开展该系列活动是贯彻落实党的二十届四中全会精神、助力教育强国建设的生动实践 [2] - 该活动是培养高水平教师队伍、推动首都高质量发展的有力举措 [2] - 赛事需与国家战略和首都高质量发展相结合，与落实首都城市战略定位、优化首都功能相结合 [2] - 赛事需与促进教育科技人才一体发展、打造高水平人才高地相结合 [2] - 赛事需与办好人民满意的教育、推进世界一流大学建设相结合 [2] 对教育系统与工会的要求 - 要求充分发挥比赛在提高教师队伍素质中的示范引领作用 [2] - 要求持续推进青年教师“教研工作室”建设 [2] - 要求广泛宣传优秀教师、创新案例、竞赛成果，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神 [2] - 市总工会和市教育部门需协同配合，加强教职工思想政治引领，服务首都教育事业高质量发展 [3] - 要求把青教赛品牌擦得更亮、叫得更响、做得更实 [3] - 全市教育系统各级工会和各高校工会需围绕立德树人根本任务，聚焦教职工多样化需求，做实做细服务项目 [3] 对高校与教师的发展期望 - 北京作为优质高等教育资源高地，需扮演国家教育现代化先行者、示范者角色 [3] - 各高校需从首都“四个中心”功能定位出发，把满足首都经济社会发展需要作为衡量人才培养的重要标准 [3] - 期望高校在培养高质量拔尖人才上取得新成效，在前沿科技创新上实现新突破 [3] - 引导广大教师牢记为党育人、为国育才的初心使命，锻炼成长为新时代“四有”好老师 [3] - 期望高校青年教师自觉践行教育家精神，引导学生增强家国情怀，到祖国最需要的岗位上去 [3]

活动概述 - 南宁市第六职业技术学校启动了“行走的思政课”研学活动的首站 副校长邓新文带领桃源校区学工科、校团委、思政教师及学生代表前往南宁沛鸿民族中学开展“寻根铸魂，固本凝心”主题研学活动 [1] 活动内容与过程 - 师生在南宁沛鸿民族中学雷沛鸿纪念馆通过历史照片、手稿和实物深入了解了教育家雷沛鸿“教育大众化”的理念与实践 [1] - 两校师生随后围绕“职业教育如何传承教育家精神”展开了研讨 [1] 活动反响与观点 - 参与活动的教师们认为优秀的前辈立足本土进行教育改革对职业教育服务地方具有很大的启示 [1] - 参与活动的学生们表示将学好技能传承教育家的赤子之心 [1] 未来计划 - 南宁市第六职业技术学校表示将持续推进“行走的思政课”品牌建设不断创新育人模式助力学子在知行合一中成长成才 [2]

活动概述 - 1月6日下午在合肥一六八玫瑰园东校教育集团经开实验学校举行了叶连平工作站授牌仪式 [3] - 活动主题为“烛照未来，赋能经开教育” [3] 活动流程与内容 - 活动伊始播放了叶连平事迹短片，展示了这位年逾九旬的“银发教师”深耕乡村教育数十载的事迹 [3] - 和县卜陈学校党支部书记居平树与合经区社会发展局副局长杨会谦共同为叶连平工作站揭牌，标志着该工作站正式在经开区落地 [3] - 随后的“开站第一课”环节，叶连平老师通过视频讲话与现场交流 [3] - 居平树作主题报告，深入解读叶连平教育家精神的内涵与时代价值 [3] - 合肥一六八玫瑰园东校教育集团经开实验学校副校长张和君宣读了《学习叶连平老师教育家精神倡议书》 [3] 活动意义与影响 - 叶连平工作站的成立为合肥一六八玫瑰园东校教育集团经开实验学校带来了宝贵的精神财富和发展机遇 [3] - 该工作站为整个经开教育系统搭建了学习榜样、传承精神、交流提升的重要平台 [3]

民办高校管理干部队伍职业化建设 - 民办高校是高等教育高质量发展的关键力量，承载为党育人、为国育才的重大使命，其管理干部队伍对发展战略实施和目标实现有直接且关键影响，迫切需要加强职业化建设 [1] - 职业化建设的目标是打造一支政治素质过硬、工作作风扎实、思想观念新颖、知识储备丰富、工作业绩突出的管理干部队伍，为民办高校高质量发展提供坚实支撑 [1] 以教育家精神引领干部转型 - 管理干部需以教育家精神为指引，从单纯的事务型管理者向教育家型管理者转变 [2] - 管理干部应树立以人为本的育人理念，系统掌握高等教育理论和管理学知识，深刻把握高等教育发展规律，构建重视教育、服务、育人的管理文化 [2] - 管理干部应以身作则，深入基层、密切联系师生，参与一线科研教学，精准了解需求，将解决师生实际问题作为管理工作出发点和落脚点 [2] 强化制度保障与轮岗锻炼 - 各级党组织需定期总结、部署和调整管理干部责任制度，设立科学合理的目标责任制，为干部成长提供制度保障 [3] - 实行管理干部轮岗制度，定期开展岗位轮换，让干部在多岗位锻炼，增强服务意识，提升管理效能 [3] - 管理干部需优化知识结构，明确岗位职责，提炼工作规律，强化进取精神，提高制度执行力，做到工作有依据、行为有规范 [3] 创新人才选拔与培训模式 - 应发挥民办高校用人机制灵活的优势，注重人才引进与自主培养结合，优化干部队伍的年龄、学历和专业结构 [4] - 在校内外、线上线下全面公开岗位竞聘机制，采用立体化考察形式，大胆任用基层工作经验丰富、综合素质高的干部 [4] - 重视从科研、教学一线选拔具备理论成果和管理经验的专业技术人员，推动教学与管理双向互动，任用并培养作出突出贡献的年轻干部，防范唯学历、职称、年龄、头衔的用人倾向 [4] - 着力强化干部数字素养，运用现代数字平台资源，借助智慧赋能持续创新优化培训模式，重点提升沟通协调及数智技术应用能力 [4] 完善分类评价与动态激励机制 - 民办高校需将自身发展与地方经济社会发展结合，明确面向地方培养应用型高素质人才的办学目标，可引入第三方考核评价机制，实施360°考评 [5] - 依据党政干部分工差异分类制定评价指标，合理设定道德品质、业务能力、绩效等指标占比 [5] - 对党务干部着重考核个人道德修养、党建政策解读及职责履行情况，对行政干部着重考核出勤、管理职责落实、理论宣传、关系协调能力 [5] - 对高层领导侧重评价政治领导力、科学决策力、全局谋划力，对中层干部侧重评价组织、管理、上传下达能力，对基层干部侧重评价落实、自觉、工作开展、督促催办能力 [5] - 评价需遵循动静结合逻辑，以“以学生为本”为价值核心，重点评价干部在高校治理中的实际贡献和基本素质提升情况 [5] - 根据管理工作实践动态变化对干部综合能力进行动态评价，并将结果与选拔、任用等环节紧密挂钩，优化动态评价机制 [6] - 注重精神激励与物质激励结合，对优秀干部除物质奖励外，通过表彰大会、荣誉证书等形式公开表彰，提升其职业荣誉感和归属感 [6] - 为干部提供广阔的职业发展空间和晋升机会，鼓励其参与学校管理决策，增强责任感和使命感，并可定期组织参加国内外学术交流活动以拓宽视野、提升素养 [6]