北京市“教联体”建设与人工智能赋能教育发展规划 - 北京市计划到2026年在全市各区全面建立具有首善标准、首都特点的学校、家庭、社会协同育人“教联体” [3] - “教联体”建设的核心方向是统筹校园内、社会及家庭力量，构建深度协同、赋能共生的教育新生态 [1][3] - 2026年的工作将更聚焦具体结合点，例如围绕学生的营养膳食与身心健康实现学校、家庭和社会的深度联合 [1][3] “教联体”建设的具体实施重点 - 营养膳食方面，强调学校提供营养午餐，家长配合做好早晚餐，共同奠定学生身体健康基础 [3] - 体育锻炼方面，统筹安排校内每日两小时锻炼、课间一刻钟活动与家庭适度运动、周末体育活动 [4] - 在美育爱好、劳动素养、科技能力提升等方面，社会和家庭将作为学校课程的良好补充，形成共同推动力 [4] 人工智能赋能教育的总体态度与策略 - 北京市对人工智能赋能教育持“主动拥抱、积极研究”的总体态度 [4] - 政策层面加强全学段人工智能赋能教育，并统筹推进“双减”与教育质量提升 [4] - 在不同学段应用时需精细化考虑，以审慎态度制定针对性方案，确保发挥积极正向作用并控制不良因素 [4][5] 人工智能在教育领域的应用现状与案例 - 北京市中小学校已陆续开展人工智能通识教育，例如清华大学附属小学从2025年秋季学期将人工智能通识课全面铺开 [5] - 潞河中学附属学校也在去年开启了人工智能通识课教学，让每名学生都有机会接触学习 [5] - 北京市教委借助人工智能技术布局“教育科技新物种”，通过7个“京娃”系列虚拟智能体为学生和家长提供体育、美育、营养膳食等数据资源 [5]

北京市“教联体”建设规划 - 北京市计划到2026年在全市各区全面建立具有首善标准、首都特点的学校、家庭、社会协同育人“教联体” [3] - 建设核心方向是统筹校园内、社会及家庭力量，构建深度协同、赋能共生的教育新生态 [1][3] - 2026年的工作将更聚焦具体结合点，例如围绕学生的营养膳食与身心健康，推动学校、家庭和社会深度联合 [1][3] “教联体”具体实施内容 - 在营养膳食方面，学校负责提供有营养美味的午餐，家长配合做好早餐和晚餐，共同奠定学生身体健康基础 [3] - 统筹安排学生体育锻炼时间，将校内每日两小时锻炼、课间一刻钟活动与家庭适度运动、周末体育活动有机结合 [4] - 在美育爱好、劳动素养培养、科技能力提升等方面，社会和家庭将作为学校课程的有效补充，形成共同推动力 [4] 人工智能赋能教育的策略 - 北京市对人工智能赋能教育的总体态度是“主动拥抱、积极研究”，并将其作为重点布局方向 [5] - 强调在不同学段需精细化考虑人工智能的赋能和影响，以审慎态度对待不同年龄段、学科和方向，制定针对性方案 [5][6] - 北京市中小学校已陆续开展人工智能通识教育，例如清华大学附属小学从2025年秋季学期开始全面铺开人工智能通识课，潞河中学附属学校也在去年开启相关教学 [6] 人工智能在教育中的具体应用 - 北京市教委借助人工智能技术布局“教育科技新物种”，通过7个“京娃”系列虚拟智能体，为学生和家长提供体育、美育、营养膳食、体质健康等数据资源 [6]

北京市“教联体”建设与人工智能教育应用 - 北京市教委主任李奕表示，在推进“教联体”建设过程中，将把校园内、社会以及家庭的力量尽最大可能统筹起来[3] - 北京市计划到2026年，在全市各区全面建立具有首善标准、首都特点的学校、家庭、社会协同育人“教联体”[4] - 2026年，北京市将更关注“教联体”推进中的具体结合点，例如聚焦孩子的营养膳食与身心健康[3][4] “教联体”建设的具体实施方向 - 具体结合点包括围绕孩子的营养膳食和身心健康，实现学校、家庭和社会的深度联合，例如学校负责午餐，家长配合早晚餐[4] - 统筹安排学生体育锻炼时间，将校内每日两小时锻炼、课间一刻钟活动与家庭适度运动、周末体育活动有机结合[6] - 在美育爱好、劳动素养培养、科技能力提升等方面，社会和家庭将作为学校课程的补充，形成共同推动力[6] 人工智能赋能教育的政策与态度 - 人工智能赋能教育是北京市的重点布局方向，2024年北京市政府工作报告提出加强全学段人工智能赋能教育[7] - 北京市教委对人工智能的总体态度是“主动拥抱、积极研究”，但强调在不同学段需要精细化考虑其赋能和影响[3][7] - 在应用人工智能时，需以审慎态度对待不同年龄段、学科和方向，制定针对性设计方案以确保其发挥积极正向作用[9] 人工智能在教育领域的实践案例 - 北京市中小学校已陆续开展人工智能通识教育，例如清华大学附属小学从2025年秋季学期开始将人工智能通识课加入日常教学[9] - 潞河中学附属学校在2023年开启了人工智能通识课教学，让每一名学生都有机会接触和学习人工智能知识[9] - 北京市教委借助人工智能技术布局“教育科技新物种”，通过7个“京娃”系列虚拟智能体为学生和家长提供体育、美育、营养膳食等数据资源[9]

北京市“教联体”建设与人工智能赋能教育发展规划 - 北京市计划到2026年在全市各区全面建立具有首善标准、首都特点的学校、家庭、社会协同育人“教联体” [4] - 2026年将更关注“教联体”推进的具体结合点，例如聚焦学生的营养膳食与身心健康，形成共同推动力 [1][4] - 在“教联体”建设中，强调统筹校园内、社会及家庭力量，构建深度协同、赋能共生的教育新生态 [1][4] “教联体”建设的具体实施方向 - 围绕学生营养膳食，要求学校提供营养午餐，家庭配合做好早餐和晚餐，共同奠定学生身体健康成长基础 [4] - 统筹安排学生体育锻炼时间，将校内每日两小时锻炼、课间一刻钟活动与家庭适度运动、周末体育活动有机结合 [5] - 在美育爱好、劳动素养培养、科技能力提升等方面，社会和家庭将作为学校课程的良好补充，形成共同推动力 [5] 人工智能在教育领域的应用与规划 - 北京市政府对人工智能赋能教育的总体态度是“主动拥抱、积极研究”，并加强全学段人工智能赋能教育 [7] - 在不同学段应用人工智能时需精细化考虑，以审慎态度制定针对性设计方案，确保其发挥积极正向作用 [7] - 北京市中小学校已陆续开展人工智能通识教育，例如清华大学附属小学从2025年秋季学期将人工智能通识课全面铺开，潞河中学附属学校也在去年开启相关教学 [7] 人工智能技术在教育中的具体应用案例 - 北京市教委借助人工智能技术布局“教育科技新物种”，通过7个“京娃”系列虚拟智能体，为学生和家长提供体育、美育、营养膳食、体质健康等数据资源 [7]

公共服务供给优化 - 加强“一老一小”服务，健全长期护理保险制度，新建20个区域养老服务中心，新增5000张家庭养老床位 [1][5] - 落实育儿补贴、生育保险、生育休假等政策，支持幼儿园提供托育服务，普惠托位占比提高到68% [5] - 加强全域儿童友好城市建设，营造有利于妇女发展的良好环境，持续推进无障碍环境建设 [5] 高质量教育体系建设 - 适应学龄人口变化，完善基础教育学位动态保障机制，新增中学学位1万个 [1] - 加强全学段人工智能赋能教育，统筹推进“双减”和教育教学质量提升 [1] - 支持在京高校“双一流”建设，推动良乡大学城、沙河高教园高质量发展，一校一策促进科技成果转化 [1] - 扩大职业本科院校招生规模，拓展职普融通学生成长成才通道 [1] 就业促进与保障 - 实施稳岗扩容提质行动，城镇新增就业不少于28万人 [2] - 稳定高校毕业生等重点群体就业，提供不少于10万个高校毕业生就业岗位，保持零就业家庭动态清零 [2] - 强化家门口就业服务，推进零工市场标准化建设，加强灵活就业和新就业形态劳动者权益保障 [2] 医疗卫生服务提升 - 优化医疗卫生资源布局，首儿所通州院区基本完工，市疾控中心新址建成投用，加快安定医院选址建设 [4] - 推动“三医”协同发展，规范畅通医联体内双向转诊，新建5个以上紧密型城市医疗集团、区级覆盖率达80%以上，村卫生室与乡镇卫生院一体化管理率达90% [4] - 建设好全民健康信息平台，推进电子病历和检查检验结果互认互通提质扩面 [4] - 加强老年医学、儿科、精神卫生、安宁疗护等服务，强化中医治未病能力建设 [4] 社会治理与改革 - 深入推进接诉即办改革，完善市民服务热线平台功能，推动规范化建设和数智化升级 [5] - 狠抓每月一题专项治理，攻坚突破家政服务市场规范等11个难点问题 [5]

基础教育学位保障 - 为适应学龄人口变化 北京市将完善基础教育学位动态保障机制 计划到2026年新增中学学位1万个[1] - 此举旨在促进义务教育优质均衡发展[1] 人工智能与教育质量 - 北京市将加强全学段人工智能赋能教育[1] - 统筹推进“双减”政策与教育教学质量提升工作[1] 高等教育与职业教育发展 - 北京市今年将扩大职业本科院校招生规模[1] - 拓展职普融通学生成长成才通道[1] - 支持在京高校“双一流”建设[1] - 推动良乡大学城、沙河高教园高质量发展[1] - 采取一校一策促进高校科技成果转化[1]

行业宏观发展 - 中国数字教育已从“量的扩增”迈向“质的飞跃”，成为教育强国建设的重要支撑[4] - 教育数字化发展已从单点探索、局部应用迈向了系统集成和全面深化的“智慧教育”阶段[5] - 根据《全球数字教育发展指数报告》，中国整体水平已从2023年的第24位、2024年的第9位跃升至2025年的第6位，跻身全球数字教育发展的第一方阵[6] 平台规模与资源 - 国家智慧教育公共服务平台已建成世界规模最大且高质量的教育资源中心，用户总量突破1.78亿、覆盖200多个国家和地区，日均访问量达5200万，总访问量累计突破726亿[6] - 平台汇集13万余条中小学优质资源、1.25万余门职业教育精品课程、14.5万门高等教育优质课程，形成了涵盖从学前教育到研究生教育全过程的教育资源中心[6] - 平台近日新增学前教育板块、研究生教育板块，完成了国家平台服务对象的全覆盖[7] 技术应用与融合 - 智能技术应用从工具辅助走向场景融合，教育治理决策从经验判断走向数据驱动[6] - 人工智能深度融入教与学模式，一批学校有组织地推动人工智能在课堂主战场的规模应用[13] - 复旦大学从2025年起，已实现AI课程覆盖全体本研学生，AI融入全部一级学科[13] - 清华大学已完成402门的课程AI建设，系统推动课程AI助手应用到课程活动中，构建“师—机—生”三元教学的新模式[13] 服务拓展与终身学习 - 平台服务全龄段学习者，开设银龄学堂、文化素养等栏目丰富老年学习资源，钟南山院士的老年健康课程上线当日观看量突破1200万人次[8] - 创新学习成果认证转换机制，创建职业教育国家学分银行，指导建设25家省级终身教育学分银行[8] - 广东省学分银行已整合超过8000门线上课程，覆盖全省129所院校，建立终身学习账户153万个，存储学习成果1460万个[8] - 平台聚焦毕业生和社会学习者，推出就业能力提升“双千”计划，上线2600多个“微专业”和1400多门职业能力培训课程[9] 资源均衡与个性化服务 - 通过双师课程、专递课堂、名师课堂等多种应用以及“慕课西部行”计划，促进优质教育资源的均衡[6] - 针对粤东西北地区教育资源薄弱问题，广东将国家平台4900节精品课送上电视大屏，覆盖约2300万家庭[11] - 广东平台总访问量达85.81亿次，粤东西北地区占比超51%；教师使用备授课工具达790万人次，粤东西北地区教师占比超76.44%[11] - 国家平台通过给资源和用户画像，在教师备课、教研、培训，学生的学习、练习等方面实现了资源和服务的个性化推送[11] 教学成效与案例 - 在宁夏金积中心学校，数字化转型使学生学业发展优秀率提升33%，体质健康优良率提升24%，近视率下降5.3%[13] - 湖北省襄阳市人民路小学启用“AI智慧体育运动系统”，具备人脸识别功能，可精准记录学生各项体育运动数据[4] - 安徽省与内蒙古自治区的小学借助国家中小学智慧教育平台和5G通讯同步课堂，举行双师教学创新实践联袂教研活动[2] 基础设施与未来方向 - 作为国家级教育“数据基座”的大数据中心和国家平台智能化运行中枢的智能中台正式上线，推动数字教育基础服务能力迈向智能化新阶段[7] - 面向“十五五”，将以“人工智能+”为主要驱动力，围绕人工智能赋能教育进行系统性布局[13] - 在发展理念上，以构建适应数智时代人才需求的育人新体系为目标，推动教育系统全链条重塑[13]

北京市“教联体”建设实施方案核心内容 - 北京市计划在2024年于全市各区全面建立具有首善标准、首都特点的学校、家庭、社会协同育人“教联体” [1] - “教联体”是以中小学生健康快乐成长为目标 由学校主导、区域统筹、资源整合的家校社协同育人工作机制 [1] - 实施方案将以学校为圆心、以区域为主体、以资源为纽带 整合各类主体与资源 通过联责任、联资源、联空间与人工智能赋能 解决学生成长突出问题 支撑其多元化发展需求 [1] 汇聚社会资源 拓展育人新场域 - 深度依托北京古都文化、红色文化、京味文化、创新文化特色资源 支持博物馆、科技馆等公共服务机构开发浸润式、体验式教育课程 [2] - 通过“双向教研”、“双师课堂”等方式推动高校博物馆、校史馆、重点实验室向中小学生开放 [2] 凝聚家校共识 培育育人新生态 - 完善学校、年级、班级三级家长委员会体系 建立学校开放日、家长接待日等常态化渠道 [2] - 通过家长志愿者、家长讲师团等方式引导家长参与学校管理、支持学校建设、助力教育教学活动 [2] - 全面落实新型“家长会、家长课、家访行”机制 帮助家长及时了解学生在校表现 [2] - 推动干部教师开展针对性家访 重点对特殊家庭、行为异常、情绪突变、学业困难、社交障碍、生活变故六类情况做到“六必访” [2] - 每学期至少组织2次校级家庭教育指导活动 [2] 推进智能赋能 塑造育人新范式 - 以“揭榜挂帅”机制创新打造“京小帮”家庭教育指导服务综合智能体 聚焦学生身心健康 提供7×24小时在线、个性化的专业支持 [3] - 通过沉浸式家庭情景训练 构建动态更新的学生个人发展画像 生成个性化家庭支持方案 为家长提供即时、连贯的策略指导 [3] - 依托“北京教育新地图”建立教育资源数字化标签体系与智能筛选引擎 实现一键匹配最近服务网点与在线预约功能 [3] - 推动教育服务资源实现“随时查、就近享、放心选” [3]

北京市学校家庭社会协同育人“教联体”建设实施方案核心内容 - 北京市教委等十九部门联合制定方案 提出到2026年在全市各区全面建立具有首善标准、首都特点的学校、家庭、社会协同育人“教联体” 旨在构建深度协同、赋能共生的教育新生态 服务学生身心健康全面成长 [1] 方案实施路径与资源整合 - 方案将通过联责任、联资源、联空间与人工智能赋能 整合与学生身心健康、安全管护等育人责任有关的各类主体和资源 以解决学生成长中的突出问题 [1] - 方案旨在为学生在品格涵养、文化学习、体育锻炼、艺术活动、劳动教育、科学教育、社会实践、课后服务等方面的多元化发展需求提供坚实支撑 [1] 文化资源利用与课程体系构建 - 方案提出深度依托北京古都文化、红色文化、京味文化、创新文化特色资源 支持博物馆、科技馆、文化馆、图书馆等公共服务机构开发浸润式、体验式教育课程 [1] - 方案将推动高校博物馆、校史馆、重点实验室向中小学生开放 [1] - 方案计划系统构建高质量社会大课堂和研学课程体系 推动京郊研学课程体系落地推广 [1]

政策目标与总体框架 - 北京市计划到2026年在全市各区全面建立具有首善标准、首都特点的学校、家庭、社会协同育人“教联体” [1][16] - “教联体”建设旨在构建深度协同、赋能共生的教育新生态，切实服务学生身心健康全面成长 [1][15] - 该机制以中小学生健康快乐成长为目标，由学校主导、区域统筹、资源整合 [4] - 核心路径是通过联责任、联资源、联空间与人工智能赋能，整合各类主体与资源，支撑学生在品格、文化、体育、艺术、劳动、科学、社会实践及课后服务等方面的多元化发展需求 [4][16] 汇聚社会资源拓展育人场域 - 深度依托北京古都文化、红色文化、京味文化、创新文化特色资源，支持博物馆、科技馆、文化馆、图书馆等开发浸润式、体验式教育课程 [4][17] - 推动高校博物馆、校史馆、重点实验室向中小学生开放 [5][17] - 系统构建高质量社会大课堂和研学课程体系，推动京郊研学课程体系落地推广 [5][17] - 大力拓展“第三育人空间”，推广“乐学公园”等创新模式，打造集科普、文化、体育、生态、劳动于一体的开放式亲子学习场域 [5][18] - 推动为中小学配优配强法治副校长、健康副校长、科技副校长、消防副校长，建立部门与学校的常态化联动机制 [6][18] - 统筹全市科普场馆与创新实践资源，支持高校、科研院所、高新科技企业参与学校科技教育，开发“家庭科技工具箱” [17] - 深化体教融合，整合体育场馆、专业教练、品牌赛事等优质资源引入校园与家庭 [17] 凝聚家校共识培育育人生态 - 优化校级家长委员会运行机制，通过学校开放日、家长接待日、家长志愿者、家长讲师团等方式密切家校联系 [8][19] - 全面落实新型“家长会、家长课、家访行”机制，创新家长会形式，帮助家长了解学生表现 [8][20] - 对特殊家庭、行为异常、情绪突变、学业困难、社交障碍、生活变故六类情况做到“六必访” [20] - 在关键时间节点组织开展心理辅导、健康讲座等精准化家校协同工作，每学期至少组织2次校级家庭教育指导活动 [8][20] - 实施“种子”教师计划，重点遴选培养一批优秀家庭教育指导教师 [12][20] - 倡导家长每天与孩子“倾听一刻钟，活动一小时”，鼓励参加亲子运动会等活动 [8][21] - 建强首都校家社协同育人指导中心，汇聚多领域专家学者组建高水平智库 [12][21] 推进智能赋能塑造育人范式 - 创新打造“京小帮”家庭教育指导服务综合智能体，聚焦学生身心健康，提供7x24小时在线、个性化的专业支持 [10][22] - 依托“北京教育新地图”，深度整合教育集团、学区及社会资源，通过智能地图实时呈现周边优质教育资源 [10][22] - 智能地图分设德智体美劳多元应用场景，实现一键匹配最近服务网点与在线预约功能，推动教育服务资源“随时查、就近享、放心选” [10][22] - “京小帮”通过沉浸式家庭情景训练构建学生个人发展画像，生成个性化家庭支持方案 [22] 实施保障与全国背景 - 各区教委需将“教联体”建设列入重要议事日程，完善经费、人员、场地等方面的政策保障 [12][23] - 推动协同育人能力纳入在职教师业务培训体系和市、区、校三级教育科研规划 [23] - 该方案是为落实教育部等十七部门《家校社协同育人“教联体”工作方案》等文件精神而制定 [15] - 全国层面已有97个学校家庭社会协同育人实验区、15个综合改革试点省 [4]