浙江大学发展战略 - 2005年提出建设世界一流大学总目标 二十年来将蓝图转化为办学实践 成为观察中国高等教育跨越式发展的生动样本 [2] - 构建辐射全省 面向全国 链接全球的办学格局 与浙江省11个设区市全面建立校地合作关系 打造高水平创新创业网络 [6] - 与全国19个省份建立全面战略合作关系 将科创服务延伸至多地特色产业领域 [7] 人工智能教育布局 - 2021年联合上海交通大学 复旦大学 南京大学等高校率先推出AI+X微专业项目 打破校际壁垒 2025年升级至2.0版本拓展跨校教学资源整合 [5] - 2018年获首批人工智能本科专业 2019年设立全国首个人工智能交叉学科 2024年获批国家人工智能产教融合创新平台 成为全国唯一国家人工智能教材建设基地 [5] - 2024年9月面向全校99个本科专业推出人工智能通识必修课 覆盖6000余名学生 2025年9月浙江省教育厅全面推行高校人工智能通识课程 其中浙大开发9门课程纳入全省教学体系 [5] 科研成果转化 - 杭州国际科创中心孵化镜识科技 研发世界首个高机动机器人设计软件 世界最快四足机器人黑豹峰值速度达10.9m/s [6] - 超过80%本科生在校期间参与科研实训 推动科研成果转化 如云深处科技创始人通过RoboCup机器人世界杯竞赛开启创业 [7] - 形成科学家加企业家独特生态 校友涌现段永平 拼多多创始人黄峥 DeepSeek创始人梁文锋 群核科技创始人黄晓煌等创业明星 [7] 教育理念革新 - 校长提出从会读书的人到会创造的人 阐释新时代育人使命 [3] - 通过人工智能通识教育激发学生自主探索兴趣 释放创新动能 [4] - 专业 学科 平台 教材四位一体建成完整人工智能培养底座 为培养引领人工智能创新的拔尖人才奠定基础 [5]

政策项目发布 - 昌平区启动以“引、聚、创、融”为主线的教育科技人才一体化政策项目并立即落实 [1] - 与15家高校及昌平实验室等新型研发机构启动发布四项政策项目 [1] - 与13所高校联合启动硕博士联合培养项目并持续实施“科技副总”引才政策 [1] 人才与企业合作 - 新一批57位来自23所高校及科研院所的高层次人才与57家科技领军企业开展核心技术攻关和科技成果转化 [1] - 组织10所职业院校联合22家企业启动职业技能人才“订单式”培养项目以促进产教融合 [1] 青年人才创新创业 - 昌平区已出台11方面政策措施创建青年人才创新创业生态示范区试点 [2] - 自4月政策发布以来青年人才新设企业同比增长46% 青年就业人才同比增长4% 已有1155名青年人才享受政策奖补 [2] - 本次发布“昌聚工程”青年人才专项赛道有41名人才获评 并创新U35培苗资助计划使15名青年人才获得基础支持 [2] - 启动百名硕博士校地联合培养、千名大学生实习见习、万名高校学子走进昌平项目 HICOOL青年创业梦想计划昌平赛区开始预热 [2]

文章核心观点 - 中国民航大学召开航空MPAcc专业建设和人才培养研讨会 旨在加强具有民航特色的会计硕士专业建设 以提升人才培养质效 为民航领域新质生产力输送高水平财会人才 [1][2] 行业动态与需求 - 行业专家齐聚 来自全国会计专业教指委 高校 民航审计中心 航空公司及会计师事务所 共同研讨航空MPAcc人才培养 [1] - 会议深入探讨了民航业高水平会计人才需求特征与发展趋势 以及航空企业财会人才需求与发展等议题 [1] - 行业目标为实现人才需求与供给的高水平耦合 为民航领域新质生产力输送更多高水平财会人才 [2] 专业建设与培养方向 - 研讨会围绕航空MPAcc的专业建设目标 人才培养模式 行业需求对接 未来发展趋势等议题展开 [1] - 讨论重点包括学科交叉与会计人才培养 数智时代MPAcc人才培养 以及国际化财税人才的职业生涯发展 [1] - 会议结合全国会计专业教指委最新要求 对进一步加强航空MPAcc建设给予指导 [1] - 学校将按照“一二三三四五”的总体发展思路 以“提升民航特色专业人才培养质效”为指引 [2] 教学与课程发展 - 会议就如何加强核心课程建设 教材建设 教学案例 优秀学位论文和教育质量认证等方面开展讨论 [1] - 会议还分析了全国会计硕士优秀学位论文特征 并致力于培养MPAcc专业能力 职业素养和创新思维 [1]

高校本科教育改革核心观点 - 中国多所高校正在系统性地减少本科毕业所需总学分 这不只是一个数字变化 而是教育理念的一次转型 旨在颠覆基础教育阶段的确定性计划 拥抱大学阶段更多未知的无限可能 [2] - 改革的核心目标是通过压缩学分总数 为学生自主学习留足空间 同时压缩水课和重复内容 提升课程含金量与培养质量 [2][3] 具体高校改革措施 - **北京信息科技大学**：从2025级开始修订新版培养方案 部分本科专业相比之前最多减少30学分 [2] - **北京建筑大学**：在2025级本科人才培养方案修订中严格控制总学分 四年制理工类控制在150学分左右 四年制管文类控制在135学分左右 五年制专业控制在195学分左右 [2] - **复旦大学**：发布教育教学改革3.0版 本科项目必修学分一般减少15-20个至140个 本硕融通项目减少35-40个至150个 本博融通项目减少55-60个至160个 全校18个整体试点单位课程总量第一步减少约20% [2] - **湖州师范学院经济管理学院**：在2025级人才培养方案修订中 核心要点之一是降低学生毕业总学分 同时探索人工智能+课程并强化实践教学比重 [3] 改革实施路径与方向 - 对标拔尖创新目标全面梳理课程内容 重新设计大学分 高难度的基础课和面向实验 实训 实战的能力类课程 挤压水课 [2] - 促进学科交叉融合 进一步拓宽培养路径 提升学生自主学习能力 [3] - 数智赋能课程体系 积极探索人工智能+课程 [3]

天津大学仪器设备采购计划 - 天津大学发布45项仪器设备采购意向 预算总额达9443万元 预计采购时间为2025年9月[2][3] 采购仪器类别及预算分布 - 细胞工厂发酵及产物分离纯化精制系统预算2165万元 用于合成生物制造人才培养创新实践平台[7] - 车联网C-V2X孪生仿真实训系统预算420万元 支持5G与C-V2X通信环境仿真与安全验证教学[8] - 显微维氏及晶体结构全自动测量系统预算120万元 配备2套 具备高精度材料性能及晶体结构测量能力[8][9] - 智能微型三坐标测量机实践教学系统预算240万元 采购4套 支持桥式和悬臂式结构组装[9] - 工业互联网工厂系统预算387万元 实现智能制造全流程自动化管理[16] - 液相色谱仪与四级杆飞行时间质谱仪(LC-QTOF)预算338万元 用于环境科学教学与新污染物研究[14] - 多模态具身智能全尺寸人形机器人预算282万元 支持多模态感知与高动态控制算法开发[12] - 空中机器人建造平台预算204万元 用于超高层建筑精准施工实训[12] - 高动态人形机器人开发平台预算198万元 培养智能系统控制人才[12] - 原子制造加工设备预算162万元 支持8英寸至2英寸晶圆加工[10] - 半导体电学表征系统(探针台系统)预算238万元 集成IV/CV/脉冲/噪声测试功能[15] - 宽场NV显微镜预算213万元 用于生物组织弱磁成像与芯片缺陷检测[15] 技术规格与教学应用 - 综合热常数分析仪可测导热系数范围0.005-1800 W/(m·K) 支持固体/液体/粉末等样品测试[9] - 信号发生器频率范围6kHz–45GHz 功率分辨率0.01dB 支持跨平台远程操控[10][11] - 高分辨率微结构显微镜电子放大≥20万倍 二次电子探测器分辨率≤6nm@10KV[15] - 水下环境监测机器人用于《海洋动力学模型》等课程 提升多物理量测量实践能力[12] - 化学工程智慧展示装置结合AR/VR技术 模拟反应工程与过程控制[9] - 粉末冶金材料制备与测试系统包含混粉/成型/测试三模块 支持复合材料微细丝制备[15] - 无掩膜紫外光刻机支持步进式和扫描式光刻 具备光学主动对焦功能[15]

国际合作平台建立 - 白俄罗斯国立大学与三亚崖州湾科技城共同揭牌科技合作与转移中心、海外人才离岸创新创业基地海外联络站、就业实习基地与国际传播实训基地 [1] - 合作平台旨在推动中白双方在人才共育、科研协作与成果转化、文化交流与传媒合作等多维度深度合作 [1] 崖州湾科技城发展现状 - 崖州湾科技城高新区已引进18家国内知名高校和科研机构 [1] - 园区围绕种业、深海等前沿领域设立了58个高水平学科专业 [1] - 园区在校研究生规模已达8300余人 [1] - 园区正通过离岸创新创业基地和留学人员创业园扩大国际教育合作网络，吸引全球高端人才，为南繁种业和深海科技产业提供智力支持 [1]

中国近代史学科的形成与发展 - 中国近代史作为独立学科在20世纪30年代发端 1949年后成为全国高校历史系必修课程[1] - 复旦大学于1952年院系调整后对标苏联模式 将中国通史分为五段 第五段为鸦片战争至五四运动 由助教胡绳武首次讲授[2] - 1953年课程分为两段：第一学期讲授1840-1894年 第二学期讲授1895-1919年 1955年正式定名"中国近代史"并扩展为两个学期教学[2] 教学体系构建与师资发展 - 1953年开设中国现代史课程 由张遵骧承担 1956年余子道加入教学 形成近现代史两大主干课程体系[3] - 1955年成立中国近代现代史教研组 胡绳武任主任 成员包括金冲及等6人[7] - 1958年教研组新增4名毕业生 1966年扩展至11人 包括胡绳武 金冲及 余子道等核心教师[16] 政治环境对学科的影响 - 1958年"厚今薄古"政策引发教学次序争议 原计划将近代史调整为一年级课程 因教授反对未实施[8][9] - 1960年强调"毛泽东思想挂帅" 课程革新小组要求以毛泽东著作为教学核心 现代史需系统阐述毛泽东理论贡献[12][14] - 文革期间正常教学中断 1970年工农兵学员课程压缩为三门 近代史仅76课时 教材以15篇毛泽东著作为基础[17] 研究成果与学术合作 - 1955年胡绳武与金冲及在《复旦学报》发表首批学科论文 涉及资产阶级革命派形成与英俄矛盾议题[3] - 1957年两人合作发表《关于天朝田亩制度的实质问题》 开启数十年学术合作[7] - 1971年受周恩来指示编写《中国近代史丛书》 出版10册 列为辅导教材[18] - 1975年出版《沙俄侵华史》 1977年出版《中国近代对外关系史资料选辑》四册 被学界长期使用[19] 课程体系完善与特色方向 - 1961年推行《高教60条》后开设专门化课程：近代思想史 中国共产党史 上海工人运动史等[15] - 1978年恢复通史教学 近代史与现代史重回主干课程 每周5课时与3课时[23] - 1982年前形成特色选修课体系：近代经济史 汪伪政权史 中美关系史等 奠定后续研究方向[24] 学术交流与学科拓展 - 1980年接待美籍学者唐德刚 徐中约讲座 1981年举办国际学术讨论会 有美日英等国60余学者参与[26] - 辛亥革命史研究因资料优势成为重点方向 发现《梁任公先生年谱长编初稿》等未刊史料[30] - 与上海社科院合作开展上海工人运动史研究 编写多部厂史 后因故中断[30]

大学博物馆的教育功能与特色 - 复旦大学将老校长陈望道旧居辟建为《共产党宣言》展示馆，新生入学第一课在此追寻红色记忆，展馆主题为“宣言中译·信仰之源”，陈列着1920年8月出版的《共产党宣言》第一个中文全译本等珍贵展品[3][5] - 西安交通大学西迁博物馆通过麦田选址老照片、西迁教授讲义教具等2000余件展品，讲述师生筚路蓝缕西迁创业的艰苦历程，近70年来学校已培养各类人才超30万人[7][9][11] - 中国人民大学家书博物馆现收藏家书8万余封，时间跨度从明末清初至21世纪，新生开学获赠《抗战家书》作为党史、校史学习第一课，通过家书感受传统文化与爱国主义情操[11][13][15] 科学精神与科研成果展示 - 西北工业大学“军工素质教育实践中心”展出歼-6、轰-6甲等硬核整机装备，学校近40个科研团队深度参与了航空、航天、航海等领域的研制工作，为阅兵式空中梯队所有装备型号提供科技支撑[19][21] - 西北工业大学被誉为“总师摇篮”，其建设中的博物馆将展出五千多组、八千多件展品，涵盖近百年来我国航空、航天、航海每一个发展阶段的科技实物和史料，通过实物展陈与沉浸式体验让科学原理可触可感[21] 校馆的文化传承价值 - 大学里的博物馆、校史馆、图书馆、老建筑是流动的精神血脉，浓缩校史国史，记录时代变迁，为学子锚定青春航向[1] - 校馆通过真实的物件和真切的故事，将波澜壮阔的历史叙事化为可亲、可感、可触的精神滋养，引导学子传承红色基因、汲取文化力量、弘扬科学精神[7][22]

论坛概况 - 论坛主题为“教育强国：特色高校改革发展论坛”，于9月19日在外交学院举行 [1] - 来自全国20余所外语院校的专家学者参与了此次论坛 [1] 论坛核心议题 - 与会嘉宾围绕新时代外语院校的使命与挑战、学科建设、人才培养、服务国家重大战略等议题展开深入讨论 [1] - 特色高校特别是外语外事类院校正处于转型升级的关键时期 [3] 外交学院的发展定位与规划 - 外交学院迎来建校70周年，其办学定位为“小规模、高层次、特色鲜明”，办学理念为“外交特色鲜明、外语优势突出” [2] - 外交学院将紧密围绕国家外交战略需求，以习近平外交思想为引领，坚持守正创新，为新时代外交事业输送人才 [2] 新时代外交人才培养方向 - 培养外交人才必须将对党忠诚、信仰坚定作为育人之魂，筑牢政治根基 [2] - 培养外交人才必须将贴合外交外事的实际需要作为育人之本，锻炼过硬本领 [2] - 培养外交人才必须将培育有大局观意识的复合型人才作为育人之要，塑造卓越能力 [2] 特色高校的发展路径 - 特色高校需立足自身办学传统与优势，紧密对接国家重大战略需求，明晰发展定位 [3] - 特色高校需强化特色引领，深化综合改革，在学科建设、人才培养、国际交流合作等方面不断改革创新 [3] - 目标是在中国式现代化和教育强国建设的宏伟征程中找准方位、彰显价值 [3]

采购项目概况 - 安徽大学发布13项仪器设备采购意向，预算总额达9000万元[2][3] - 采购预计于2025年8月至9月进行[3] - 涉及设备包括X射线吸收谱、原位反应池、X-射线/红外联动系统、3A级太阳光模拟器、EL-EQE量测仪、缺陷损失分析仪、光电探测器噪声分析仪、瞬态吸收显微分析系统等[3] 重点采购设备技术功能 - X射线吸收谱用于元素识别、价态分析、配位环境和电子结构研究[4] - X-射线/红外联动系统结合两种技术研究材料微观结构和化学组成[5] - 缺陷损失分析仪通过光学、电学或声学技术检测产品缺陷，量化对性能和经济价值的影响[6] 具体采购项目详情 - 4英寸窄带隙二维薄膜高温高压制备系统采购预算150万元，用于晶体中心实验室建设[8] - 全惰性气体保护半导体器件制造系统采购预算300万元，用于新型半导体光电器件功能层加工[9] - 半导体光电器件蜕变机制分析系统采购预算420万元，用于器件老化过程中性能衰减机制研究[9] - "强光磁试验装置"建设--装置人身安全与控制系统采购预算90万元，服务于专项大科学装置[9] - 瞬态吸收显微分析系统采购预算300万元，用于分析半导体器件超快过程能力[9] - 半导体光电器件及组件老化测试系统采购预算80万元，具备湿度、温度、辐照强度等调控能力[9] - 半导体光电器件性能及缺陷特性分析系统采购预算350万元，包含3A级太阳光模拟器等多套设备[9] - 50+比特超导量子计算真机科教研平台建设项目采购预算700万元，建设量子计算原理前置实验平台[10] - 高质量低功耗半导体单晶生长系统采购预算1500万元，服务于"双一流"材料学科建设[10] - 强光磁试验装置建设采购预算1700万元，用于激光诊断及能源实验站建设[10] - 低功耗电子材料中远红外高时间空间采购预算1260万元，包含闭环扫描探针控制器等设备[10] - 第三代半导体晶体生长系统采购预算600万元，用于三代半导体晶体材料生长[10] - 强光磁试验装置微波功率及加速管研制测试和磁测系统采购预算1550万元，用于自由电子激光光源系统研制[10][11]