Indiana University's Kelley School of Business Pat Hopkins, dean of Indiana University’s Kelley School of Business: When Patrick Hopkins became dean of Indiana University’s Kelley School of Business in March, he knew the stakes were high. Business schools face what he calls “tremendous headwinds” — from public skepticism over the value of a degree, to the accelerating disruption of artificial intelligence, to a labor market that looks very different for today’s freshmen than it will four years from now. ...

中欧EMBA课程学员构成演变 - 课程学员构成从30年前以外资企业高管为主转变为当前80%来自中国民营企业 [2] - 校友规模超过18000人，其行业构成变化清晰对应中国经济的阶段性特征和产业升级路径 [2] - 学员企业高度集中于智能制造、高端制造、医疗健康、IT科技、专精特新“小巨人”等领域 [12] - 制造业学员占比一直很高，但内涵从传统制造转向新能源、电动汽车等新质生产力领域，房地产和金融业学员比例大大萎缩 [12] - 过去两年出现新现象：接班二代企业家批量出现，科学家创业群体开始出现在EMBA课堂 [3][13] 学员核心课程需求变化 - 学员诉求呈现三大特征：实践性、前沿性、国际化，其中实践性被提到前所未有的高度 [6] - 实践性需求表现为学员希望课程能真正帮助企业解决面临的真实挑战 [6][14] - 前沿性需求源于技术爆炸性发展，特别是人工智能，2024年新开设5门AI相关课程，2025年拓展至8门，预期未来2-3年将增至15门，占核心课程体系20% [6] - 国际化内涵发生根本转变，从“向欧美企业学习管理”转为“中国企业如何走出去，融入世界”，地缘政治和国内市场竞争加剧驱动出海成为企业战略必选项 [6][14] - 为满足国际化需求，2025年开设海外模块多达24个，累计覆盖超过20个国家和地区，合作伙伴超过80家，保证每位学员至少参与一次海外模块 [6][7] 课程体系战略升级与教学模式 - 课程体系升级为“一体两翼”新架构，“一体”指在经典管理思维基础上强调前沿性、国际性、实践性，“两翼”包括第二课堂体系和终身学习计划 [15] - 新课迭代率超过40%，通过垂直行业实境课程将课堂搬到企业现场，确保教学内容与产业发展同频共振 [6] - 增加关于出海战略、地缘政治、人工智能、稳定币、新能源等前沿领域的选修课，以满足学员对知识深度和广度的要求 [7] - 教学模式核心仍是案例讨论、互动分享、思维碰撞，AI对知识型教育冲击较大，但难以替代EMBA教学中的互动交流和教授引导的分析框架构建 [8][18] - 课程改进主要基于经济发展阶段变迁和学员需求变化，通过收集企业家学员反馈形成集体共识后推动改变 [18] 商学院价值定位与未来展望 - 经济下行环境下，商学院需清晰彰显其价值，企业掌舵者管理精细程度和管理水平要求更高 [4][5] - EMBA课程核心价值在于提供系统性的思维框架，培养学员在复杂环境下进行系统性、战略性思考的能力 [8] - 独特价值在于构建高质量学习共同体，实现学员间隐性知识分享以及情感与精神的互动，促进自我成长与超越 [9] - 中国学者和企业实践的贡献在于不断丰富和发展经典的管理理论，随着中国企业在全球产业链地位提升，其对全球管理实践和理论的影响将日益深远 [10][11] - 新培养定位概括为“全球视野、中国智慧，培育创新驱动的新商业文明引领者” [14]

本报讯 （记者李春莲）10月13日，2025年度《金融时报》（FT）全球EMBA百强榜单正式揭晓。中国 各商学院表现尤为抢眼，相较于2024年，今年再添两所上榜学院。复旦大学-华盛顿商学院EMBA荣登 榜首，中欧国际工商学院EMBA紧随其后位列榜眼，香港科技大学商学院-西北大学凯洛格商学院 EMBA强势回归榜单，继续稳居第一梯队。前十名中，复旦大学EMBA（中文授课）位列第八，上海国 家会计学院（SNAI）与美国亚利桑那州立大学（ASU）凯瑞商学院合作的金融财务EMBA（中文授 课）位列第九。与中国密切相关的EMBA项目共有19家上榜，前十名中与中国相关项目占据七个席位， 排名数量、质量均有所上升，彰显了中国商学院EMBA项目在全球同类项目中的竞争优势。 2025年最新榜单上，中国（包括大陆、港澳台地区）EMBA项目特征表现为： 共19家与中国密切相关的EMBA项目进入百强榜，包括中国院校主办的项目、中外合作办学项目、海外 院校设有中国校区并明确在中国开设EMBA的项目，以及部分全球EMBA项目在榜单上明确列出含有中 国模块的项目。表现最抢眼的仍然是积累了多年办学经验的、以中欧国际工商学院、上海国家会计学院 ...

这一使命已转化为可衡量的卓越成果，成为课程价值的有力明证：在关乎学生职业回报的核心指标"薪 资增幅"上，中欧实现了从全球第七到第三的飞跃，印证了课程对校友职业发展的巨大推动力。同时， 代表校友对课程口碑的"总体满意度"评分从2024年的全球第21位跃升至2025年的全球第2位，这一指标 虽未纳入排名计算体系，但有力佐证了课程战略与设计的成功，体现了全球校友对中欧Global EMBA课 程质量与体验的高度认同。 中国发展网讯 10月13日，英国《金融时报》（Financial Times，FT）正式公布2025年全球EMBA课程百 强榜单，中欧国际工商学院（以下简称"中欧"）Global EMBA课程荣膺全球第二，这标志着课程连续六 年稳居全球前二，连续四年跻身独立办学EMBA课程全球第一。与国内众多院校普遍采用合作课程模式 不同，中欧以独立办学之姿实现了全球EMBA教育领域的持续领跑，彰显了中欧三十余年办学的深厚积 淀和在国际管理教育舞台上的实力。中欧Global EMBA自1995年开办，是中国内地首个英文EMBA课 程。时值课程创设三十周年，这一佳绩再次凸显了其作为全球高管教育领军者与中国管理教育开拓者 ...

项目概况 - 全球工商管理博士学位项目专注于应用研究 通过凝练理论与文献创造性地研究商业管理课题 [7] - 项目培养具有"GLOCAL"特质的中国商业创新领袖 融合全球视野与本土实践 [8] - 学习形式为免联考在职学习 授课地点包括上海和法国研学模块 [10] 学校背景与认证 - 法国雷恩商学院是法国Top 10商学院 拥有雷恩和巴黎两大校区 可颁发PhD学位 [13] - 以全球最快速度获得AACSB、AMBA和EQUIS三大认证 位列全球108所顶尖商学院之一 [13] - 在《金融时报》排名中 金融学硕士全球第23位 管理学硕士全球第49位 [19][21] 历史与合作 - 自2003年进入中国 与上海交通大学安泰经管学院合作中国首个国际DBA项目 已深耕22年 [6] - 培养350多位企业家博士校友 包括中国移动董事长、中国电信董事长等知名企业领袖 [6][37] - 与全球350多所精英大学合作 包括上海交大、北邮、同济、武大、华东理工等中国院校 [13][26] 课程体系 - 学制三年 总学分200 ECTS 包含研究方法课程48学分和论文152学分 [30][31] - 第一年聚焦研究方法与实践课程 包含定量定性研究、组织行为、战略管理等8大模块 [30] - 第二年及第三年专注于课题研究与论文撰写 包含开题报告、中期检查及答辩环节 [30] 项目特色 - 中文授课为主 中方导师主导论文指导 法方导师督导 包含7-10天法国深度研学 [28][33] - 研究方向聚焦中国新兴产业 包括双碳环保、医疗健康、金融管理、物流供应链等领域 [28] - 学费48.8万元 采用在职集中授课方式 每次2-3天（周五至周日）共24天授课 [6][31] 国际资源 - 95%教授来自法国以外的42个国家 55%在校生为国际学生 具备高度国际化背景 [25][26] - 法国研学包含参访LVMH集团、历峰集团等奢侈品牌 及凡尔赛宫等文化地标 [33][34] - 校友网络覆盖100多个国家 中国校友包括中国移动董昕、紫光股份于英涛等企业高管 [6][37]

论坛概况 - 2025第十届中欧思创会香港站以"全球经贸变局下的中国增长与湾区机遇"为主题，汇聚近300位全球政商学界领袖 [2] - 论坛由中欧国际工商学院主办，联合香港数码港、香港中国企业协会等机构共同举办 [2] - 活动深度解析香港在国家发展战略中的独特定位，探讨国际都市在不确定时代的进阶蓝图 [2] 香港的战略定位 - 香港具备"背靠祖国"和"联通全球"的双重优势，拥有企业家精神、双语人才、开放营商环境等核心竞争力 [8] - 香港正推进"高增值供应链服务机制"，吸引内地企业在港设立国际或区域总部以巩固国际商业枢纽地位 [8] - 在"中国+1"供应链新趋势下，香港可从连接中国与世界的角色拓展为协助中国企业全球化的战略平台 [11] 中国经济发展趋势 - 中国内需市场增长潜力显著，服务消费（酒店/健身/教育等）将成为经济转型重要驱动力 [10] - 中国基本制度框架、创新投入、消费市场扩大等发展路径展现出相对稳定性 [10] - "火炬计划"实施37年来通过建设高新区和孵化器加速科技成果转化，构建高科技生态系统 [4] 国际合作与人才培养 - 中欧国际工商学院强调连接思想与实践、推动跨行业合作、促进区域与全球联通的使命 [4] - 香港被定位为粤港澳大湾区人才发展的"灯塔"与"桥梁" [4] - 亚洲协会与中欧均致力于搭建中外交流平台，培养未来人才并促进跨文化合作 [6] 企业走访与产学研结合 - 中欧代表团走访高盛香港、数码港、科大讯飞、Votee AI等企业探讨合作 [11] - 学院通过校企深度合作推动管理教育与企业发展融合，践行"中国深度+全球广度"的培养理念 [11]

人工智能对媒体行业的影响 - 人工智能以指数级速度重塑商业逻辑与传媒生态，带来颠覆性挑战和新的机遇 [1] - 算法驱动的内容生产和组织管理范式革新，要求媒体管理者构建前瞻视野与实战能力 [1] - AI工具的普及对传统记者专业能力构成冲击，传媒人需从"专家"转向"杂家" [8] 中欧创新传媒班概况 - 中欧国际工商学院创新传媒班聚焦"AI驱动下的商业革新与管理新范式"，50余位媒体高管参与 [3] - 课程始于2014年，已举办七届，累计培养近300位资深媒体人 [3] - 课程设置三维体系：科技洞察-场景应用-管理变革，助力构建"创新共同体" [10] 人工智能技术发展趋势 - 生成式AI推动企业进入"人"与"AI"共生共智时代，AI具备学习决策和协作能力 [13] - AI带来组织结构、商业模式、企业文化的系统性重构，而非渐进式优化 [13] - 企业需兼顾"现状视角"与"未来视角"，以AI为核心重塑业务模式 [14] 企业AI应用实践 - 璞康科技案例展示AI转型路径：从员工自发探索到企业高层支持 [14] - 企业AI落地六维方法论：组织架构、实施策略、绩效考核、文化建设等 [17] - 无忧传媒通过洞察用户情绪和平台算法打造爆款内容 [19] 领导力与组织变革 - AI时代管理者分为四类：被动应变者、消极躺平者、主动调整者、顺势推展者 [16] - 引入AI角色扮演训练系统，培养冲突管理与协作能力 [16] - 只有将AI视为队友而非工具，才能在新时代开创新局 [16] 国际传播与媒体责任 - 全球格局变化考验中国媒体的判断力和传播力，需加强国际传播能力建设 [5] - 媒体应担负讲好中国故事、传递中国立场的责任 [5] - 中欧与200多家中外主流媒体合作，将中欧之声传播至全球80个国家和地区 [5]

自2016年首次以全球第99位跻身UTD全球商学院科研百强以来，复旦管院十年间科研排名持续攀升， 2020-2024年排名跃升至全球第66位，稳居中国内地榜首。这一成就依托于学院系统性科研制度建设和 高水平人才梯队培养。 全球99位到66位， 中国管理智慧走向世界 近日，复旦大学管理学院（以下简称"复旦管院"）以全球第66位的成绩连续10年登上UTD全球商学院科 研百强榜，并多年蝉联中国内地第一。国际权威排名成绩彰显了复旦管院在科研创新与商科教育领域的 全球竞争力。 复旦管院副院长郑明教授表示，复旦管院始终坚持"顶天立地"的研究理念，鼓励教师扎根中国实践，开 展原创性研究。 这一成绩背后是学院持续26年的职业发展体系创新。自1999年，学院率先成立中国大陆大学商学院第一 家职业发展中心（CDO，Career Development Office）以来，学院整合资源，强化对科技、ESG等新兴 领域的就业支持，与头部TMT企业建立深度合作，提供实践课程与直接面试机会。 近年来，复旦管院教师基于中国企业现实问题的高水平成果在国际顶级期刊发表比例逐年提高，覆盖管 理科学、金融学、会计学等UTD认定的24个核心领域。例 ...