文章核心观点 - AI时代的教育核心应从知识传授转向培养好奇心、想象力、创造力、判断力和协同能力，以应对技术变革带来的挑战并把握机会 [1][2][4] - AI将重塑工作与教育范式，人类需发挥提出问题的独特优势，而AI负责解决标准化问题，未来工作时间和性质可能发生根本性改变 [4][7][9] - 标准化教育模式将无法适应AI时代，差异化、创新性教育是挖掘“脑矿”、培养人才和保持国家竞争力的关键 [12] AI时代的教育理念转变 - AI时代的鸿沟本质是好奇心、想象力、创造力、判断力和协同能力的鸿沟，而非技术鸿沟 [2] - 教育目标应从让孩子与AI比拼计算和记忆，转向保持孩子的好奇心，因为好奇心是算力的源泉 [2] - 人才标准从能够回答问题、解决问题，转变为能够提出正确的问题和新的可能性 [4] - 想象力比知识更重要，想象力概括世界一切、推动进步，是知识进化的源泉 [4] - 教育应致力于让1000个学生学会提出10000个不同的好问题，而非给出同一个正确答案 [4] AI对工作与社会的影响 - 技术变革会创造更多工作机会，使人们有更多时间享受作为人的乐趣 [7] - 未来工作模式可能演变为每周工作三天，每天4小时 [7] - 预计到2026年，AI智力将超越最聪明的人类个体，三年后超越人类总体 [9] - 未来绝大多数逻辑类、标准化工作将由AI负责解决，人类则负责提出问题和定义问题 [9] - AI将系统性摧毁人文学科创造的大部分工作，对全球秩序构成颠覆性威胁，但也促使人类重新审视自我 [9] 未来教育的发展方向与挑战 - 未来学校可能彻底退化为社交场所 [9] - AI带来知识平权的同时，也扩大了想象力差距，缺乏智慧、勇气、见识、组织力、好奇心和想象力的人将难以出类拔萃 [9] - 必须摒弃标准化、齐步走的教育方式，进行差别化教育，以保护孩子的好奇心，避免埋没天才 [12] - 教育体系需从以培养工程师为中心的工业社会模式，转向强调创新与文化素质提升的模式 [12] - 个人在AI时代需要自我反省，找到好奇心、批判性思维和想象力等核心能力，并理解哲学以知其所必然，才能与AI完美协同 [12] - 每年新出生的孩子是国家最宝贵的“脑矿”，他们接受的教育决定国家在世界上的地位 [12]

马云对AI与教育的核心观点 - 马云认为，AI对乡村教育既是挑战，更是回归教育本身的机会 [1] - 马云强调，AI时代的关键不是犹豫是否使用AI，而是如何教导孩子善用AI [1] - 马云指出，有了AI，教育的目标不再是让孩子与AI比拼计算和记忆，而是让孩子保持好奇心，并认为好奇心是算力的源泉 [1] - 马云提出，AI时代的鸿沟并非技术鸿沟，而是好奇心、想象力、创造力、判断力和协同能力的鸿沟 [1] 马云对AI与人类关系的观点 - 马云曾在2025年4月表示，高科技绝不仅是征服星辰大海，更应该呵护人间烟火 [1] - 马云认为，科技人员的责任不是让AI取代人类，而是让AI更懂人类、更好地服务人类 [1] - 马云主张，目标不是追求让机器像人，而是让机器去理解人类，像人类一样思考，并做人类做不到的事情 [1]

公司业务与战略 - 公司即将于1月24日在全国院线推出全新大电影《舒克贝塔之微缩人类》，该电影改编自郑渊洁的爆款IP，由其子郑亚旗执导并编剧 [1] - 公司认为其纸质图书业务（左腿）在全球范围内销量大幅下降，而由作品改编的影视业务（右腿）正越来越受欢迎，这代表了公司业务重心的转移 [1] - 公司强调其IP改编的核心原则是“忠实原著”，创新主要体现在呈现方式、形象设计、分镜和画面表达等影像语言上，以增强观众的沉浸感 [7] - 公司致力于制作能同时吸引成年人与儿童的合家欢电影，旨在通过电影载体促进亲子间的自然深入交流与互动 [8] 核心创作理念与产品定位 - 公司作品的核心竞争力在于挑战想象力的极限，认为在AI时代，想象力是无法被替代的关键能力，其作品通过离奇好玩的情节帮助孩子找回并保有想象力 [1] - 公司的创作手法是将现实真相（如规则、偏见、人性等深刻议题）藏进童话故事中，通过“身临其境”的真实感来吸引读者和观众，而非完全脱离现实 [3] - 公司不希望观众将观影视为纯粹的受教育行为，首要目标是提供一个好玩的故事，价值观的传递（如正义感、善良、同情心）应在潜移默化中进行 [3][4] - 公司作品具有预见性，早在80年代的故事中就设想了AI生成内容导致相关职业失业的情节，这源于对机会平等和科技发展的信念 [5] 行业趋势与竞争洞察 - 全球范围内纸质书的销量正在大幅下降，而影视作品改编则越来越受欢迎，这反映了内容消费从纸质向视听媒介转移的明确行业趋势 [1] - 随着AI技术的发展，许多职业未来可能被取代，但基于想象力的创作能力被视为AI无法替代的核心优势，这为内容创作行业指明了差异化的竞争方向 [1][6] - AI作为工具正在拉平人们在学历、相貌、家庭背景等方面的竞争差异，行业从业者需要掌握提出好问题的能力，并结合想象力与好奇心，以利用AI增强自身 [6] 目标受众与市场反馈 - 公司的目标受众包括新一代的儿童观众以及作为书迷或老版动画观众的“80后”、“90后”父母，旨在平衡两代人的观感 [7] - 市场反馈显示，好的儿童电影能同时吸引大人和孩子，例如公司前作上映期间，有家长因沉浸剧情而不愿离场陪同孩子上厕所 [8] - 公司作品被评价为“大人看了会哭，小孩看了会笑”，表明其内容具有多层次性，能让不同年龄的观众从中获得属于自己的理解与共鸣 [8]

活动概述 - 中国科学院大学于1月9日在雁栖湖校区举办“人居：科学与艺术大讲堂”第三讲[1] - 讲座主题为“学海无涯 艺无止境”，由北京人民艺术剧院院长冯远征主讲，与国科大师生共话“艺术人生”[1][3] - 活动由国科大人居科学学院院长吴晨主持，校党委书记、校长周琪，副校长郑阳恒及相关职能部门负责人出席，超过500名师生参与[6] 主讲内容与观点 - 冯远征从北京人民艺术剧院的历史沿革切入，阐述其作为艺术殿堂的传承与发展[3] - 冯远征将艺术工作者精神与“两弹一星”精神、科学家精神并置，强调舞台追光者与默默无闻的科学家本质相同，都离不开想象力[3] - 冯远征指出，没有想象力就没有钱学森突破性的弹道设想和科技飞跃，也没有演员生动的角色塑造[3] - 冯远征寄语学生要传承前辈精神，扛起时代使命，保持积极乐观，脚踏实地以行稳致远[3] 学生反馈与互动 - 人居科学学院2024级硕士生蔺琦从讲座中获得启发，认为艺术创作需体验和观察生活，这对科研同样重要，有助于发现有价值的研究问题[5] - 材料科学与光电技术学院2025级直博生潘志锐表示，冯远征关于想象力对科学与艺术同等重要的观点，让其重新审视专业道路，认识到科学突破离不开自由大胆的想象[6] - 互动环节氛围热烈，学生就身份转变的平衡、快餐文化下的人艺精神传承、科学与艺术的共通之处等多维度问题与冯远征交流[5] 活动相关举措 - 冯远征代表北京人民艺术剧院向国科大捐赠图书，涵盖经典剧本集、舞台艺术画册、艺术理论专著等多个品类[6] - 国科大党委书记、校长周琪代表校方向北京人民艺术剧院颁发捐赠证书[6] - “人居：科学与艺术大讲堂”由国科大人居科学学院主办，秉持“大科学、大艺术、大人文”融合理念，此前已邀请单霁翔、李晨音等开展讲座[6]

漫画创作的核心思想 - 漫画创作的核心在于阐释思想，漫画家通过展示超乎寻常的想象力来表达自己的想法，想象力贯穿创作全过程[1] - 漫画的题材和表达对象本身也常常是“想”和“想象力”[1] 作品《细思极恐》的分析 - 漫画家于昌伟在作品《细思极恐》中，紧扣“思”字，将对廉政建设的思考通过一位官员的心理活动进行喜剧化体现[1] - 作品主人公被描绘为一看便知“在想钱”的精于计算之人，其思维“开机界面”被设置为算盘，展现了其归纳与联想能力[1] - 通过想象力，主人公的联想将其带入极具震慑力的场所，导致其想法发生巨变，算盘这一计算工具在想象中演变为象征牢狱的铁窗，美梦化为噩梦[1] 想象力的作用与解读空间 - 作品未明确交代人物是否实际受贿，仅展示其部分念头，为观众留下了两种可能的想象空间：一是盘点受贿数额后被惩处前景惊吓；二是经冷静分析后远离犯罪[2] - 想象力成就了廉政题材漫画佳作，既能警示有贪念的人醒悟，也能为手握权力的人敲响警钟[2] - 向读者提供未曾经历的视觉与心灵体验是漫画的魅力与难点，这要求作者具备敏锐的观察力，善于捕捉视觉元素间的内在联系，并大胆运用想象力[2] 漫画的观看与思考方式 - 欣赏漫画需要反复观看与思考，用心、用脑去看，并将各种事物关联起来，以获得更深层次的理解[2]

书籍内容与主题 - 核心观点为一本充满想象力的童书《四个小孩游世界》旨在激发孩子的想象力 通过一场看似宏大的冒险 揭示其实际发生在家庭房间内 传达真正的探索无需远行 想象力是关键的理念 [3][4][5] - 书籍由英国作家爱德华·李尔与国际安徒生奖插画奖得主克劳斯·恩西卡特共同打造 被定位为经典之作 [4] - 书中通过四个孩子薇兰、史林白、盖伊和赖内搭乘一艘蓝底绿点、船帆带黄红条纹的大船环游世界的冒险故事展开 同行者有掌舵的猫咪和做饭的玩偶狂怪王 [3] - 情节包含诸多荒诞奇趣的设定 如前十天航行顺利 海中鱼随手可舀 发现一座被陆地环绕的水上无人小岛 岛上有一棵15米高的大树且遍地都是牛排和巧克力 孩子们装满一船食物作为补给 遇到红眼睛白老鼠 聆听住在蓝瓶子里的苍蝇乐队演唱会 以及探寻世界的尽头 [3][5] - 故事结局揭示 这场惊险刺激的环游世界冒险 实际上发生在家中 那艘大船是乱七八糟的儿童床 场景覆盖客厅、卧室甚至卫生间 猫咪和玩偶仍是日常所见 但孩子们看待它们的目光已不同 [3] - 书籍语言平淡但情节奇趣 通过海水变黄油尝试、全是美食的小岛、蓝瓶子里的合唱苍蝇等无逻辑的荒诞设定 精准契合孩子思维方式并打破现实边界 [5] - 该书的核心教育意义在于 让孩子明白玩是一场充满想象力的冒险 真正的环游世界无需远行 想象力是最强大的交通工具 [5] 出版与发行 - 该书籍《四个小孩游世界》由二十一世纪出版社集团出版 [3]

品味的概念与重要性 - "taste"在英文中既指味道、品尝等感官体验，也延伸为品味、审美和欣赏能力[1] - 乔布斯曾严厉批评微软产品缺乏品味，认为其模仿痕迹重且缺少文化内涵[2] - 品味不仅关乎审美高度，更决定发展方向，杨振宁强调学术研究需要清晰的taste作为判断基准[4] 品味的深层价值 - 物理学虽是客观研究，但杨振宁认为主观品味决定科学家对研究方向的判断力[4] - 爱因斯坦案例显示艺术修养（如音乐）能激发超越逻辑的想象力，这种跨界思维推动科学突破[4] - 成功者普遍具备强烈个性，而个性形成与品味深度正相关[7] AI时代的竞争差异 - 人类在计算效率、记忆存储等理性维度已无法与AI竞争[6] - 个人底层逻辑（世界观/价值观）由早期"输入"塑造，品味决定差异化发展路径[6] - 未来人类价值将体现在AI难以复制的领域：主观审美、精神体验和创造性品味[6]

AI内容领域未来展望 - AI娱乐领域将出现10亿级用户的超级内容平台[65] - 第一个10亿级别的一人公司可能是个体创作者打造的智能体IP[6] - AI将改变内容创作方式，从专业制作转向全民创作[10] - 娱乐形式将从被动消费升级为交互式体验[10][17] - 多模态内容融合将打破文字、图像、视频的界限[27] AI对企业服务的影响 - 企业服务工具将从效率工具转变为结果交付型智能体[11] - 智能体将重塑企业工作流，不再仅是提效而是重构流程[13] - 中国市场工具付费意愿将因AI结果交付能力提升而增强[11] - 传统工具+AI的模式不及AI原生解决方案有竞争力[12] 人机协作模式演进 - 人机协作将呈现对抗性、合作性和游离性三种关系[20] - AI可能从工具演变为创作主体，人类提供创意输入[21] - 创作主体性将取决于人类想法的具体程度和AI参与度[22] - 批评即创作将成为新范式，AI可即时实现批评建议[30] - 人类独特的生活体验是AI无法替代的创作源泉[17][18] 职业发展与教育变革 - AI将推动教育从专业分工转向博雅通识培养[48] - 初级知识工作者面临最大替代风险，需转型为资源整合者[51] - 想象力培养需要多模态输入和实践土壤而非工具[55][56] - 学习过程将更强调"习"的实践部分而非知识吸收[56] - 技术黑盒化趋势下，广博知识面比专业技能更重要[57][58] 硬件创新方向 - AI+硬件机会集中在输入、输出和执行三个维度[62] - 语言结构化将推动更精细化的物理执行需求[63] - 次生语义挖掘是硬件领域潜在机会点[64] - LOOI ROBOT展示手机与机器人结合的新形态[3][4] 内容创作新范式 - 短剧平台为创作者提供AI工具和发行渠道[2] - 虚拟角色社区月产30-40万原创角色，构建幻想世界[5] - 创作门槛降低将催生更多UGC内容和新型创作格式[45] - 内容质量平均水平将提升，普通人优秀作品涌现[18] - 创作目的可能从人类消费转向AI自我运转[40]

AI时代想象力的竞争优势 - AI时代人类的竞争优势在于想象力，当AI具备行动力后，人类需要将想象力转化为差异化优势 [2][3] - AI将重塑内容创作方式，未来可能出现10亿级用户的AI娱乐超级平台和个人创作者独角兽 [9][13][73] - 多模态AI技术将打破传统内容形态界限，实现更丰富的交互式娱乐体验 [14][22] AI内容产业未来3-5年趋势 - AI短剧平台将同时变革创作工具和发行渠道，推动娱乐形式升级 [3][14] - 虚拟角色共创社区月产30-40万原创角色，用户通过AI实现幻想世界的可视化 [8][11] - AI硬件如LOOI ROBOT结合手机算力与机器人交互，创造新型人机互动场景 [6][19] AI对企业服务的重塑 - 企业服务工具将从效率工具进化为结果交付型智能体，改变传统工作流 [15][17] - 中国工具付费市场将因AI智能体的结果交付能力而扩大，1-3年内完成转型 [15] - 传统工具叠加AI效果有限，需要重构问题解决方式而非简单功能升级 [16] 人机协作模式演进 - AI将从工具演变为创作协作者、评判者甚至主导者，改变传统创作流程 [24][25] - 人类需保持创作主体性，通过Prompting等新交互方式维持独特性 [23][35] - 娱乐行业可能出现AI自主运转的创作生态，超越人类消费需求 [46][74] 教育与人才培养变革 - 高校教育将转向博雅型人才培养，减少专业细分，强化综合素质 [53][54] - 想象力培养需要多模态输入和实践环境，而非单纯知识灌输 [61][62] - 技术黑盒化趋势下，广泛知识面比专业技术深度更重要 [64][65] 行业创新方向 - AI+硬件机会存在于输入输出执行三环节的语言结构化改造 [70][71] - 智能体协议基础设施将形成比ToC互联网更大的新市场 [74] - AI娱乐平台将突破现有内容形态，创造全新交互范式 [73][22]

人类领导力的不可替代特质 - 生成式AI虽能处理数据、创作音乐、编写代码及模仿情感互动，但在本能、直觉、想象力、正直与身份认同五大人类特质上仍显不足，这些是构建信任、推动变革的核心能力[2][3] - 在智能机器时代，领导者的核心竞争力并非"更快"或"更聪明"，而是"更具人性"，五大特质是战略性的必备技能[18][19] 1 本能：源自人类经验的快速判断 - 人类本能基于进化与生活经验，能在压力或不确定环境下即时反应，而AI依赖静态数据集进行概率计算[4] - 领导者通过本能快速应对突发威胁（如危机介入、安抚团队），其生理机制源于杏仁核触发的"战斗、逃跑或僵住"反应[5][6] 2 直觉：超越数据的模式识别 - 直觉是经验、情感洞察与情境判断的综合体现，哈佛研究显示顶尖领导者会结合数据与直觉做出更优决策[7] - 具备直觉的领导者能预判情绪反应、察觉未言信息，在模糊局势中以人为本引导团队[8] 3 想象力：创造尚不存在的事物 - AI可模仿但无法想象，想象力是生成新想法、预见未来的核心能力，成功组织通过集体创造力解决未解问题[9][10] - 领导者通过想象力勾勒大胆愿景（如马丁·路德·金的演讲、火星殖民设想），激励团队共同追求[11] 4 正直：以道德规范行为 - 正直是行为符合价值观的体现，AI仅能执行指令，而人类需在无人监督时守道义，日常道德选择塑造组织文化与信任[12] - 正直领导者依据价值观（非数据指标）决策，公开承担责任，例如对当权者问责或权衡长期影响[13][14] 5 身份认同：关于人的故事 - 身份由经验、价值观与文化塑造，AI无身份认同感，缺乏痛苦、归属需求或成长叙事，过度依赖数字工具会削弱同理心[15] - 具备身份认同的领导者通过自我反思（承认偏见、明确价值观）增强真诚度，从而赢得忠诚与信任[16][17]