转自：泉州发布 作为省级重点项目，泉州技师学院新校区二期项目占地面积271亩，总建筑面积14.7万平方米。自2024 年12月开工建设以来，以科学管理和高效协作稳步推进建设。2025年9月底第一批次7栋楼宇顺利完工并 交付，教学功能全面启用。 据项目建设有 关人员介绍，截至目前，项目整体建设进度已完成80%左右。项目整体建成后，可满足5000人以上的学 生就读需求，每年能为相关产业培养输送1500名急需紧缺技能人才，为区域产业升级提供强有力的人才 支撑。 近日，记者获悉，泉州技师学院新校区二期项目第二批次14栋楼宇主体结构已实现封顶，进入室内装修 和室外工程同步推进阶段，力争今年上半年全面建成。 记者走进泉州技师学院新校区二期项目现场，抬眼望去，一栋栋现代化建筑拔地而起。数百名建设者抢 抓冬日晴好天气，在室内外各个岗位有序施工。 ...

河北省技能人才培养现状与成果 - “十四五”以来，全省技能人才新增440.06万人，其中高技能人才新增188.74万人，为现代化产业体系建设提供了坚实有力的技能人才支撑 [3] - 职业院校是培养技能人才的主阵地，加大其培养力度有助于推动产业转型升级，缓解结构性就业矛盾，促进高质量充分就业 [3] 提升职业院校人才培养水平的建议 - 全省职业院校应紧贴产业发展需求，加快专业设置与教学内容的动态调整，实现人才培养与市场需求的精准对接 [4] - 树立知行合一、工学结合的培养理念，强化校企合作，大力推广“岗位需求+培养+评价+就业服务”模式，有计划、有组织地培养技艺精湛的高技能人才 [4] - 支持企业深度参与职业院校技能人才培养方案制定，让学生在校期间有机会接触真实生产环境，提升岗位适应能力 [4] 师资队伍建设与教学水平提升 - 围绕高端装备制造、新一代信息技术、新能源等战略性新兴产业发展需求，定向培养和引进一批既懂理论又善实操的“双师型”教师 [4] - 打造“带头人+骨干教师+企业导师”的师资团队，全面提升教学水平，让学生掌握真技能、拥有真本领 [4] 技能人才评价与激励机制 - 完善技能人才评价与激励机制，畅通职业发展通道，提高技能人才的社会地位和待遇水平 [4] - 营造“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会环境，激励更多青年走技能成才、技能报国之路 [4]

成都新运 区教育局已启动该校财务专项审计工作，正在理清该校财务状况及资金往来情况，并将根据审计情况依 法依规进行处理。同时，区教育局也已协助学校建立了共管账户，协调学校解决部分劳资问题。区教育 局会同公平街道办、龙凤社区到学校召开专题会，督促学校为在岗教职工发放部分月份工资，缴纳社保 及医保。下一步，区教育局将继续督促学校举办者加强筹资注资工作，积极维护教职工相应权益。 据成都新运职业学校官网介绍，成都新运职业学校简介，该校系2015年通过成都市教育局审批的全日制 民办中等职业学校，位于温江区公平镇和平街，校园占地面积160亩，教职工200余人，师资力量雄厚， 学生3000余人，现有铁道运输服务、城市轨道交通运营服务、高速铁路乘务、运动训练四个专业，校内 有机车机电轨道实训中心。 智通财经记者 胥辉 职业学校。智通财经记者 胥辉 摄 1月22日，成都温江区人社局在问政四川平台回复表示，经核实，该学校因经营管理问题，出现流动资 金紧张，导致学校无法及时支付教职员工工资。目前，学校负责人表示，正在筹集资金，将逐步发放员 工工资，10月工资将于近期发放。同时，该局已对该学校拖欠工资情况进行立案调查，案件正在进一步 ...

公司概况与招聘规模 - 云南国土资源职业学院是云南省教育厅管理的公益二类事业单位，成立于2001年4月 [1] - 公司拥有阳宗海、经开、武定3个校区，校园总占地面积1051亩 [1] - 公司设有9个二级学院，共开设60个专业，拥有教职工600余人，全日制高职专科在校生规模达2万人 [1] - 公司计划在2026年上半年面向社会公开招聘人员39名 [1][3] 招聘流程与时间安排 - 招聘遵循“公开、平等、竞争、择优”原则，采用网络报名，不接受现场、短信或来电报名 [2][8] - 报名申请提交时间为2026年2月2日9:00至2月6日18:00 [9] - 资格初审时间为2026年2月2日9:00至2月7日18:00 [9] - 网上缴费时间为2026年2月3日9:00至2月8日24:00，考试费标准为每科50元 [9][12] - 准考证打印时间为2026年3月23日9:00至3月29日10:30 [9] 应聘资格与条件 - 报名人员年龄要求在18周岁以上、38周岁以下，博士或中级职称可放宽至43周岁以下，高级职称原则上不超过53周岁 [4] - 应聘者须在2026年7月15日前取得招聘岗位要求的毕业证及学位证 [19] - 招聘岗位要求的企业工作经历，不包括全日制普通高校就读期间的社会实践、实习、兼职等经历 [19] - 现役军人及在读的非应届高校毕业生不能报考 [6] 考试结构与要求 - 笔试分为综合管理类（A类）、社会科学专技类（B类）、自然科学专技类（C类）三个类别 [21] - 笔试科目包括《职业能力倾向测验》和《综合应用能力》，每科满分均为150分 [21] - A类笔试于2026年3月28日上午进行，B类和C类笔试于2026年3月29日上午进行 [19] - 每个岗位的缴费人数与计划招聘人数比例需不低于3:1方能开考，未达比例将裁减或取消招聘计划 [13] 成绩计算与后续环节 - 综合成绩满分为100分，由笔试成绩和面试成绩各占50%的比例合成，免笔试人员面试成绩即为综合成绩 [28] - 笔试成绩将于2026年5月15日前公布，并设最低合格分数线 [22][23] - 面试满分100分，所有岗位设最低合格分数70分，等额面试岗位设最低合格分数80分 [26] - 根据综合成绩从高到低顺序，按计划招聘人数等额确定考察对象，考察合格者进入体检环节 [29][30] 聘用管理与待遇 - 本次公开招聘人员纳入事业单位编内人员管理，执行国家及云南省事业单位在职在编工作人员的工资政策 [32] - 拟聘用人员名单将在云南省人力资源和社会保障厅及学院门户网站公示5个工作日 [31] - 公示期满无异议后，经主管部门审核同意，报云南省人力资源和社会保障厅办理聘用手续 [31]

招聘计划概览 - 云南农业职业技术学院计划于2026年上半年面向社会公开招聘工作人员5名 [1] - 招聘岗位均为硕士及以上学历要求，具体条件详见附件计划表 [3] - 招聘遵循“公开、平等、竞争、择优”原则 [2] 招聘范围与应聘条件 - 报名人员年龄要求为18周岁以上、38周岁以下，博士原则上43周岁以下，高级职称原则上不超过53周岁，年龄计算截止日期为2026年2月1日 [4] - 报考者需具备中华人民共和国国籍、良好品行、岗位所需的专业或资格、适应岗位的身体条件及其他特定条件 [5] - 现役军人、在读的非应届毕业生不能报考 [6] - 受到党纪政纪处分期限未满或正在接受审查、调查的人员，因犯罪受过刑事处罚等法律法规规定不得招聘的人员不得报考 [7] - 聘用后构成回避规定情形的人员不得报考 [8] 报名程序与时间安排 - 报名通过云南农业职业技术学院门户网站进行网络报名，不接受现场、短信或来电报名 [10] - 提交报名申请时间为2026年2月2日9:00至2月6日18:00 [11] - 资格初审时间为2026年2月2日9:00至2月7日18:00 [11] - 网上缴费时间为2026年2月3日9:00至2月8日24:00 [11] - 准考证打印时间为2026年3月23日9:00至3月29日10:30 [11] - 应聘人员须于2026年7月20日前取得报考岗位要求的硕士及以上毕业证和学位证 [11] 考试与资格审核 - 每个岗位缴费人数与计划招聘人数比例需不低于2:1方能开考，未达比例将裁减或取消计划 [13] - 笔试分为综合管理类（A类）、社会科学专技类（B类）、自然科学专技类（C类）等类别 [19] - A类笔试于2026年3月28日上午进行，B类、C类、D类、E类于2026年3月29日上午进行 [17][18] - 笔试科目包括《职业能力倾向测验》（90分钟，满分150分）和《综合应用能力》（120分钟，满分150分） [19] - 笔试成绩于2026年5月15日前公布，并设最低合格分数线 [19][20] 面试与综合评定 - 按笔试成绩由高到低顺序，以面试人数与计划招聘人数3:1的比例确定进入面试人员 [21] - 面试满分100分，所有岗位设最低合格分数70分，等额面试岗位设最低合格分数80分 [23] - 综合成绩满分100分，由笔试成绩和面试成绩各占50%的比例合成 [24] - 如出现综合成绩相同，以面试成绩高者排前 [25] 考察、体检与聘用 - 根据综合成绩从高到低顺序，按计划招聘人数等额确定考察对象 [26] - 考察合格的应聘人员参加体检，体检标准参照《公务员录用体检通用标准(试行)》 [27] - 拟聘用人员名单将在指定网站公示5个工作日 [28] - 本次公开招聘人员纳入事业单位编内人员管理，执行国家及云南省事业单位工资政策 [28] 其他重要信息 - 报考“双师型”教师岗位（岗位代码：15398036001000002、15398036001000003）需在报名时额外提交相关证明材料至指定邮箱 [11] - 资格初审采用计算机和人工审核相结合的方式，资格审查贯穿公开招聘全过程 [11] - 招聘考试不指定辅导用书，不举办也不委托任何机构举办辅导培训班 [31] - 公开招聘公告及后续信息通过云南省人力资源和社会保障厅及学院门户网站发布 [30]

"我们已把2026年定为'AI年'，集中培训人工智能(AI)方面的人才，希望帮助建造业持续发展。"香港建 造学院助理院长蔡盈慧指着正在示范运作的人工智能天秤系统——远程操作塔式起重机介绍道，"操作 传统的塔式起重机需爬上数十米高的驾驶室，而AI天秤只需在地面的智能驾驶舱内远程操控，同时搭 载侦测系统，避开障碍物，降低工地安全风险。" 中新社香港1月23日电 题：香港院校培育实战型创科人才对接产业需求 中新社记者 魏华都 职业训练局介绍，"SOPHIE8x"太阳能车由香港专业教育学院与粤企联手研发，包括轮内永磁同步电 机、新型电池管理系统等，体现其课程紧贴市场趋势，也展现香港年轻一代在创科领域的潜力。香港专 业教育学院于2024年5月成立电动车培训中心，已为业界培训超过400名新能源汽车领域相关从业人员。 在香港恒生大学，会计课程正经历智能化转型。香港恒生大学会计学系副教授叶颖谕和教务处经理黄艳 艳告诉记者，该校会计课程重点转向借助AI工具进行财务分析，利用专业AI程序和业界提供的数据作 训练，"我们与时并进，希望学生投入工作时可以驾驭AI。" 可以看到，无论是职业教育还是普通教育，院校正紧贴香港未来发展需要以 ...

职业教育专业目录增补清单概览 - 教育部发布《2025年职业教育专业目录增补清单》，共新增57个新专业 [1] - 新增专业包括23个职业本科专业、31个高职专科专业与3个中职专业 [1] - 专业目录调整旨在从“有什么条件办什么专业”转向“市场需要什么人才办什么专业”，以服务现代化产业体系建设 [1] 新增专业聚焦的国家战略与产业方向 - 新增专业布局服务国家战略导向显著，围绕国家重点产业链、高端产业或产业高端设置 [1] - 装备制造大类新增“低空飞行器装备技术”、“低空飞行器工程技术”等专业，呼应低空经济发展战略 [2] - 电子与信息大类新增“智能体技术应用”、“信创系统技术应用”等专业，直面人工智能浪潮与信息技术应用创新需求 [2] - “汽车芯片与软件工程技术”职业本科专业设立，旨在填补汽车产业“软件定义汽车”和“芯片决定性能”变革时期的关键人才缺口 [2][3] 新增专业的核心特征与趋势 - 专业设置呈现显著的交叉融合趋势，例如“低空智联网技术”、“数字孪生应用技术”突破传统学科边界 [3] - “汽车芯片与软件工程技术”专业横跨汽车类与信息技术类专业，属于交叉学科 [3] - 财经商贸大类中的“业财融合管理”专业，反映了业务流程与财务管理的深度融合，旨在应对传统会计财务人才可能被人工智能替代的风险 [3] - 专业调整呈现精细化、专门化特征，对产业需求进行更精准响应，例如对新能源汽车相关专业进行更细致划分 [3] - 职业教育体系内部结构优化，职业本科专业数量显著增加，以满足职业本科布局加快后的办学需要 [5] 具体专业案例与培养目标 - 西安航空职业技术学院申报“低空飞行器装备技术”专业，将于2026年9月迎接第一批新生 [1] - 该校通用航空学院表示，新专业设立使学校与企业协同育人的任务更明晰，培养方向更明确 [2] - “汽车芯片与软件工程技术”专业培养目标明确指向汽车芯片应用工程师、汽车软件工程师、车载系统测试工程师、电控系统集成工程师等，强调“工程实现”而非芯片设计或算法研究 [5] - 该专业要求学生具备跨学科学习能力和工程实践能力，建议通过校企合作、行业认证、竞赛或实习积累项目经验 [5] 专业调整的宏观意义与影响 - 新专业为职业教育专业数字化转型和跨学科改革提供了样板，并将“产教融合”推向新高度 [5] - 57个新专业的设置是对“十五五”规划建议的具体落实，也是构建现代职业教育体系的关键举措 [6] - 随着专业落地，职业教育将更精准地服务于现代化产业体系建设，为经济高质量发展提供更坚实的人才支撑 [6]

文章核心观点 - 甘肃省会宁职业中等专业学校正通过一系列改革，从一所曾受偏见的职业学校转型为服务地方发展、注重学生个性化成长的综合性教育机构，旨在证明职业教育是学生多元发展的“另一条赛道”，而非“差生的退路”[1][2] 学校转型与战略发展 - 学校正积极申报综合高中试点，旨在构建“文化+技能”的多元路径，响应国家及甘肃省加强职普融通、举办综合高中的政策导向[3] - 学校改变了过去“守摊子”的办学模式，目标是不只求“不出事”，而是让每个孩子找到自己的价值[4][7] - 学校计划新增人工智能技术与应用、中医养生保健、婴幼儿托育3个专业，并投入150万元建设实训室、开发课程，重点打造人工智能共享实训室[14] 办学成效与关键数据 - 生源稳定在2000人以上，连续3年新生报名数增长[1] - 中职对口升学本科上线人数从个位数跃升至20余人[1] - 学生技能证书获取率98%以上，省级技能大赛获奖率超八成[1] - 与多所高职院校共建“5年一贯制”、“3+2”贯通培养模式[1] - 2025年，会宁县3个乡镇推广种植了160亩甘薯新品种；2026年种植规模计划至少翻一番[10] 管理改革与外部帮扶 - 新任校长秦武推动管理从“经验化”转向“制度化”，组织修订了30多项规章制度[4] - 推行“大部门制”，整合实训、教研和专业团队，减少管理层级[5] - 天津帮扶团队申请了130余万元资金，建起了录播教室和旅游服务仿真实训室[7] - 组织本地教师分批前往天津、济南的学校进行为期一周的跟岗学习[7] - 与天津城市建设管理职业技术学院合作编教材、做课题，并搭建“专递课堂”[7] 专业建设与地方服务 - 学校停掉实用性不强的专业，集中资源打造三大特色专业群：农业类、幼儿保育与卫生信息管理类、旅游服务与管理类[8] - 为汽车运用与维修、焊接技术应用等传统专业融入人工智能元素[8] - 与红军村文旅公司共建全县首个“校企合作实践教育基地”，并与2家旅游企业、3家酒店签约，搭建实训网络[8][9] - 中国农业大学甘肃会宁薯豆科技小院在学校落地，试种了50亩甘薯新品种，为本地首次种植[9][10] 教学模式与学生发展 - 旅游服务与管理专业学生每月进行“见习+沉浸式体验”模式实训，在景区、酒店学习[9] - 学校社团成为职业体验的“微型实训场”，包括机器人、3D打印、编程、剪纸、舞蹈等社团[12] - 创客社团学生设计的安防系统已用于学校安全管理，并正在研发“小麦病虫害防治AI系统”等10个项目，与县农业农村局、中医院建立合作[13] - 舞蹈教师将教学视频做成数字资源，学生扫码即可随时学习[7] 学生成果与个案 - 学生武东利在编程社团找到学习方法，2025年职教高考以优异成绩考入天水师范学院[12] - 有毕业生利用在校所学的视频剪辑技术与本地婚庆公司合作，也有学生迷上3D打印并在线开店[12] - 幼儿保育专业毕业生向学校美术馆捐赠了工作后的创作作品[13]

合作核心内容 - 云南水利水电职业学院与上海交通大学重庆研究院签署合作协议，在科研合作、人才培养、平台共建等方面达成战略合作意向[1] - 此次合作标志着云南水职院在推进科教融汇、深化校际协同方面迈出关键一步[1] 合作具体领域与举措 - 双方将共建科研协同平台，聚焦高原水生态保护、智慧水利、电力工程技术等领域开展联合攻关[1] - 双方将共同推进师资交流与博士后联合培养，助力学校“双师型”教师队伍建设与科研能力提升[1] - 双方将通过项目共研、成果共享，推动产学研用深度融合，服务区域水利电力行业高质量发展[1]

（来源：南京晨报） 从市重点到省重点，再到国家重点；从高水平现代化学校到现代化示范性学校，再到江苏领航建设单 位。江苏联合职业技术学院南京莫愁分院发展的背后镌刻着一代代莫愁人的携手同心与接续奋斗。退休 教师吴毅德、中青年骨干教师费梦莹、青年教师赵姿琪三位教师代表，以不同年代的从教经历，生动诠 释了"敬业、厚生、博学、善导"的莫愁教风跨越时空的传承与坚守，展现了学校深厚的育人文化底蕴。 优秀的教师成就优秀的学子，一群群莫愁学子登台，尽情展现才华与风采。郭思贤同学分享了在修复一 幅与己同龄的画时，从"按部就班"到领悟"匠心"神圣感的觉醒时刻；已留校任教的毕业生武赟昊讲述了 自己从莫愁学子成长为团中央十九大代表的蜕变，诠释了何为"反哺传承"；诗人兼文创设计师余地则表 达了对学校支持其个性化发展、在AI时代塑造"仁、美、雅、智"独特人格的深切感激。以创新实践回应 时代，南京数智应用产业学院的学生们朝气蓬勃，带来一场别开生面的作品发布会！《莲池路校园能源 智能管理系统》《智能陪伴助手》等源自课堂、服务生活的创新作品，集中展示了学子们在移动互联、 物联网、人工智能等领域将知识转化为解决实际问题能力的丰硕成果。 新兴专业 ...