职业教育发展成果 - 江苏已建立从技能实训到产教融合的立体培养体系，每年向社会输送约50万名技能人才 [1] - 南京信息职业技术学院采用小班教学，师生比控制在1:5以内，通过分阶段培养（新手→熟手→能手→高手）提升学生技能水平 [1] - "王春峰技能大师工作室"入选国家级技能大师工作室，成为南京职业院校中唯一获此殊荣的单位，团队用5年时间验证"技能成才"路径 [1] 技能竞赛与人才培养 - 2024年世界职业院校技能大赛中，江苏斩获114个金奖，中职、高职金奖数均居全国第一 [1] - 中国国际大学生创新大赛职教赛道上，江苏16所高职院校揽获24金，金奖总数领跑全国 [1] - 江苏护理职业学院举办临床技能大赛，要求护理人员掌握医生相关技能，体现复合型人才培养趋势 [2] 产教融合与产业需求 - 苏州推动职业教育与产业"同频共振"，实施《苏州市推动现代职业教育高质量发展三年行动方案（2025—2027）》，促进教育链、人才链与产业链、创新链融合 [2] - 全国养老护理员需求量达600万名，实际从业人员仅约50万名，江苏护理职业学院针对性培养"精医养、懂智能、会照护"的复合型人才 [2] - 南京市职业院校专业设置与重点产业匹配度达92.3%，毕业生本地就业率连续3年超85% [3] 技术创新与未来布局 - 南京信息职业技术学院与相关企业合作开发智能机器人课程，探索AI自动编程技术，计划将智能导览机器人等创新项目投入实际应用 [1] - 王春峰团队瞄准智能制造趋势，布局工业机器人和人形机器人领域，强调"从身边小事让学生感受技术变革" [1] - 射阳中等专业学校提出"超前布局未来产业需求"，通过跨界协同将人才红利转化为发展动能 [3] 就业与行业适配 - 职业院校学生通过机械、电气、编程、调试全流程训练，成为中小微企业需要的"多面手"，缓解"企业招不到人、学生就不了业"的结构性矛盾 [3] - 南京信息职业技术学院案例显示，一名数学不及格但擅长机器人编程的学生毕业后能独立设计立体仓储系统，体现职业教育对个体潜能的挖掘 [1]

论坛概况 - 2025首届国际低空经济合作论坛(ILCF)暨国际低空经济合作联盟(ILCA)成立大会在深圳举办，主题为"智算低空，云游星际"，汇聚全球政、产、学、研领域200余位代表 [1] - 论坛由民革广东省委会指导、国际投资促进会与中贝通信集团联合主办，十方融海作为协办单位及战略签约方深度参与 [1][3] 低空经济行业动态 - 全球低空经济正经历数字化、智能化、绿色化深度变革，中国已形成涵盖飞行器研发、工艺管理、场景应用的全产业链体系 [3] - 2023年中央经济工作会议明确将低空经济列为战略性新兴产业，2024年《政府工作报告》提出打造新增长引擎 [3] 十方融海战略布局 - 公司以"教育数字化与产业智能化深度融合"为战略支点，构建"技术驱动+场景赋能"双轮驱动模式，在智能教育模式研发、终身学习体系构建等维度形成差异化竞争优势 [3] - 公司依托数字教育领域积淀，与合作伙伴共同构建低空经济发展生态，围绕数字人才培养、智能设备研发等关键环节展开联合攻关 [3][4] 公司发展规划 - 公司将通过ILCA联盟平台为成员企业提供从人才储备到技术落地的全周期支持，打造低空经济领域的"人才蓄水池"与"创新策源地" [4] - 未来将持续深化与ILCA联盟成员合作，为全球低空经济产业协同创新贡献中国智慧 [4]

原标题：常州工程学院： 练好职教"出海"内功 常州工程职业技术学院（以下简称"常州工程学院"）与马来西亚双溪毛糯职业学院合作共建的中国 —马来西亚智能焊接友谊学院于今年1月揭牌成立。成立以来，双方围绕智能焊接领域，开发了符合产 业需求的课程体系，为学生提供了理论与实践相结合的培养方案。 这是我国在马来西亚落地的第一个中外人文交流友谊学院，双方将共同培养适应马来西亚经济发展 所需的高素质技术技能人才。 中国—马来西亚智能焊接友谊学院的成立是常州工程学院深化国际合作的一个缩影。截至目前，常 州工程学院已建有巴基斯坦"郑和中心"、匈牙利海外分校等10个交流合作载体，职教"出海"跑出"加速 度"。 常州工程学院校长基国林介绍，中国—马来西亚智能焊接友谊学院采取随企"出海"方式，以中资企 业用工需求为核心，通过发挥多方力量，开发符合马来西亚产业发展需求的完整、成体系的教育教学资 源，加大资源应用和推广，实现建设一门、应用一门、推广一门的实际目标；打造可持续发展的境外办 学项目、职教"出海"新范式，为高质量共建"一带一路"注入职教力量。 形成"互鉴共享"办学格局 如何推动职业教育国际化，面向海外分享中国职业教育的特色和经 ...

5月22日，据教育部官网消息，根据《中华人民共和国高等教育法》《普通高等学校设置暂行条例》 《普通本科学校设置暂行规定》《本科层次职业学校设置标准（试行）》等有关规定以及第八届全国高 等学校设置评议委员会考察评议结果，经教育部党组会议审议，拟同意设置安徽第二医学院等32所学 校，现予公示。根据名单，教育部拟同意设置安徽第二医学院、天津警察学院、成都航空职业技术大 学、苏州职业技术大学等学校。 5月22日，BOSS直聘公布2025年第一季度未经审计财务业绩，报告期内，BOSS直聘营收19.23亿元，同 比上涨12.9%；净利润5.12亿元，同比增长111.9%。 【2】北京城市副中心将添多所高校 5月22日，据"首都教育"微信公众号消息，北京城市副中心近年来积极引入多所高校，推动教育资源优 化布局。目前，清华大学、中国人民大学、北京工业大学、北京服装学院等高校已选址副中心，在通州 设立校区。其中，中国人民大学通州校区将于2025年秋季学期全面正式投用；北京服装学院将于2025年 下半年搬迁入驻通州校区。 【3】BOSS直聘2025年一季度净利润同比增长111.9% 【1】教育部拟同意设置32所本科高等学校 【4 ...

职业教育改革进展 - 陕西36所高校上榜"2025软科中国高职院校排名"，高职院校在校学生达100万人，建立省级开放型区域产教融合实践中心146个，实施校企合作典型生产实践项目103个 [1] - 陕西通过优化专业布局、深化校企协同、推动职教"出海"等方式持续深化职教改革，构建与新质生产力发展相匹配的现代职业教育体系 [1] - 全省职业院校已成为培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才的主阵地，陕西职教改革发展的政策供给更加有力、体系建设持续完善 [8] 专业布局优化 - 陕西积极引导高职院校优化专业布局，设置服务国家重大战略、区域重点产业和特色产业、民生紧缺需求的高等职业教育专科专业 [2] - 陕西航空职业技术学院根据汽车制造、航空航天等领域产业需求于2023年新开设增材制造技术专业，培养产品数字化设计、增材制造工艺制订与实施人才 [2] - 学院对机械制造与自动化等老牌专业进行升级，增加智能制造技术、工业互联网应用等新课程，淘汰5个与产业脱节专业，调整8个专业方向，增设7个新兴专业 [3] 校企合作模式 - 陕西财经职业技术学院与华为技术有限公司合作共建华为ICT会计产业学院，共同打造智慧实训中心，开设智慧财经卓越班 [5] - 构建"公共基础课+专业核心课+产业拓展课+岗位实践课"的模块化课程体系，培养服务地区产业发展的复合型高素质技术技能人才 [5] - 学校建立由295名行业专家、企业技术骨干和高校教授参与的外聘教师库，381名教师成为"双师型"教师 [6] 国际化办学 - 陕西国防工业职业技术学院联合泰国坦亚武里皇家理工大学、比亚迪股份有限公司建成中泰"秦岭工坊"，为泰国开展"中文+职业技能"培训 [7] - 中泰高校联合编写双语教材51本，为比亚迪泰国分公司编写《新能源汽车检测与维修》等6本教材，开发数字化课程资源 [8] - 学校22名师生赴泰国访学，24名泰方师生来校学习，学生海外实践就业与短期交流培训共计198人次 [8]

职业教育与产教融合 - 新东方烹饪教育通过"毕业即就业"模式成为职业教育典范，联合30余家餐饮企业召开校企合作对接会，探索产业协同发展路径[1] - 公司37年坚持"校企共培"模式，精准对接企业需求，形成教育链、人才链与产业链的良性闭环[3] - 费大厨、兰湘子、爱立颂3家企业展示产教融合成果，定制"定向特色班"成为合作典范[4] 校企合作创新实践 - 兰湘子1:1还原门店场景，提供定制课程、行业导师和专属晋升通道[6] - 费大厨区域负责人高度评价学生综合素质与晋升速度，期待深化合作[8] - 沃德爱礼计划从课程设置、培训体系等层面推进更深度合作[10] 产教融合未来规划 - 合作范围将突破地域与业态限制，覆盖中餐、西餐、烘焙全品类[12] - 融合层次升级为共研培养方案、共建课程标准、共享实训基地[12] - 引入行业协会、研究机构构建"政产学研用"一体化生态[12][13]

职业教育政策支持 - 政府工作报告明确提出推进职普融通、产教融合，增强职业教育适应性，为新时代职业教育改革发展指明方向[1] - 新修订的《职业教育法》首次以法律形式明确职业教育与普通教育同等重要[3] - 《"十四五"职业技能培训规划》提出重点加强餐饮服务等民生领域技能人才培养[3] 烹饪职业教育发展现状 - 新东方烹饪教育举办全国烹饪职业技能大赛，吸引全国万名选手参赛，204名决赛选手对决，29名获特金奖[3] - 烹饪专业呈现高就业率、高薪资、高社会认可度特征，成为黄金赛道[3] - 公司与全国3万余家企业建立校企合作，实施"工学一体化"教学模式和"五重就业保障体系"[3] 就业市场表现 - 大赛期间70余家知名企业现场招聘，实现赛场与职场无缝对接[5] - 毕业生推荐就业率高达94.6%，多数以技术骨干身份被高薪聘用，部分选择自主创业[7] - 60余万名校友遍布全球，显示技能人才社会地位和职业成就感显著提升[7] 行业未来展望 - 餐饮行业作为民生经济支柱，依赖技能人才持续供给和技艺创新[9] - 通过"以赛促学、以赛促教、以赛促产"良性循环培养高精尖烹饪人才[9][10] - 职业教育为年轻人提供技能改变命运的路径，实现个人梦想与国家战略同频共振[10]

齐鲁晚报.齐鲁壹点秦国玲 潍坊作为国家职业教育创新发展试验区、山东省职业教育创新发展示范区，职教资源优质富集，现有各 类职业院校65所，开设专业点800余个，涵盖了全部19个专业大类，在校生30余万人，每年为社会输送 高素质技术技能人才9万余人，连续多年入选全省职业教育改革成效明显的市、县(市、区)。 在推进当地职业教育的同时，驻潍职业院校还积极协助当地制定职业标准，也是职教"出海"的内容之 一。以山东科技职业学院为例，该校主导制定的服装设计技术员(5级)和服装生产技术员(5级)职业标准 和专业教学标准，已纳入坦桑尼亚的职业教育体系，并在该国职业院校广泛推广。为了让更多民众从中 国技术中获益，山东科技职业学院还在越南设立了中文工坊，派遣的教师通过社区活动和志愿服务，为 当地居民提供职业技能培训，年均培训量达3000人次。 潍坊职业学院在乌干达、刚果(金)、巴基斯坦建立海外技术培训中心3个，大力开展"中文+职业技能"培 训，累计培训学员1100余人。开发并输出教材9部，课程标准、专业标准25项。与加纳库马西技术大学 合作共建非洲首家"网络中文课堂"，采用"远程直播+辅导"新模式为加纳学生开设中文课，该校350名 ...

国际化办学战略 - 公司构建"合作办学-标准输出-出海服务"递进发展体系，推动国际产能合作和推广中国职业教育 [1] - 公司设立山东信息职业技术学院米什科尔茨学院，新开设计算机网络技术等4个中外合作办学专业 [2] 师资与课程国际化 - 公司引进56门核心课程资源(占比35%)，聘请20余名高水平外籍教师完善课程体系 [2] - 通过海外研修和联合教研机制提升教师国际视野，将国际前沿技术和教学模式融入课堂教学 [2] - 2024年公司在世界职业院校技能大赛中获得1金1银1铜 [2] 职业教育标准输出 - 2024年公司主导完成坦桑尼亚云计算NTA4-6级教学大纲编制及NTA5级职业标准开发，获该国官方认证 [4] - 公司将中国职教经验与当地产业需求结合，标准既符合国际规范又贴近本土产业 [4] - 通过与出海企业合作将职业标准融入人才培养，提供海外人才支撑 [4] 国际化平台建设 - 2024年11月公司联合100余家高校、机构及科技企业举办中巴数字教育推进会，签署数字教育资源共享协议 [6] - 公司揭牌"巴基斯坦-班墨学院"，培养学历留学生并开展"中文+职业技能"培训 [6] - 公司形成"合作办学-标准输出-出海服务"三维联动体系，获"2024年度山东省教育国际交流先进单位" [6]

公司退市风险警示申请 - 公司已向深交所提交撤销股票交易退市风险警示的申请，目前处于补充材料阶段，能否获批存在不确定性 [1][2] - 需要补充的材料为非财务类，若申请通过，公司股票简称仍将带有"ST" [1][3] - 2023年经审计期末净资产为负值，触发深交所退市风险警示条款，2024年末净资产转正至2583万元，暂时规避终止上市条款 [2] 财务表现与经营风险 - 2024年营业收入1.71亿元，同比下降49.98%，归母净利润亏损1.41亿元（同比减亏48.60%），扣非净利润亏损1.60亿元 [4] - 2019-2024年扣非净利润连续6年为负，2024年扣除后营业收入1.71亿元，略高于创业板1亿元营收的退市安全线 [5] - 2025年一季度营业收入3406.01万元，同比下降10.21%，经营未见好转迹象 [5] 行业竞争与政策风险 - 主营业务为职业教育培训服务行业，行业受政策影响大，竞争激烈且市场化程度高 [4] - 职业教育行业具有轻资产、高毛利率特性，但面临经费投入加大和消费升级带来的竞争加剧风险 [4] 其他风险警示与重整进展 - 因2022-2024年扣非净利润为负且审计报告含持续经营重大不确定性段落，公司股票被继续实施其他风险警示 [5] - 债权人已向法院申请公司重整及预重整，能否进入重整程序存在重大不确定性 [5]