行业规模与现状 - 苏州人力资源服务机构数量已达6000余家，涵盖外包、派遣、猎头、培训等全产业链，年产值超千亿元 [1] - 行业升级势在必行，发展模式正从过去追求“大而全”转向进一步细分，服务更专注、更聚焦 [2] 活动概况与目标 - 活动由苏州市人社局、发展改革委等多部门指导，行业协会主办，吸引了全国百强机构代表、企业高管、专家学者等700余人参加 [1] - 活动以“聚势·赋能·共生”为主题，旨在搭建高层次交流平台，探讨人力资源服务如何创新模式、突破瓶颈，以更好地服务实体经济，为区域高质量发展提供人才和智力支撑 [1] - 活动为人力资源机构以及人力资源服务机构与制造企业搭建了精准对接平台 [2] 行业发展趋势与战略方向 - 从宏观层面剖析了人力资源服务业在新时代的战略定位与发展方向 [2] - 活动聚焦“新需求”、“新模式”、“新技术”、“新市场”四大板块，行业代表分享了在智能智造人才战略、人力资源服务新模式、人效提升、AI赋能出海、产教融合等方面的见解与实践 [2] - 通过圆桌对话共商技能重塑、人才转型与区域协同，为应对技术变革带来的劳动力市场挑战提供思路 [2] - 行业将继续发挥桥梁作用，促进人力资源服务业与先进制造业更紧密、更高效融合，为打造“智造”新高地注入专业动能 [2] 成果与案例 - 活动发布了《中国长三角人力资源协会联盟（苏州）倡议》以及长三角人力资源服务业与制造业融合创新发展案例 [1] - 江苏零工巧匠科技发展有限公司、苏州英格玛服务外包股份有限公司、苏州汇思人力资源有限公司三家苏州企业的服务案例成功入选创新案例 [1]

国家战略与行业定位 - “十五五”规划建议将“建设现代化产业体系”置于战略任务首位，明确要求坚持把发展经济的着力点放在实体经济上，并加快新能源、新材料、航空航天、低空经济等战略性新兴产业集群发展 [1] - 在此战略指引下，职业教育的定位正从单纯的就业导向，深刻转变为服务产业升级和国家战略的重要支撑 [1] - “十五五”规划建议对深化产教融合提出更高要求，职业教育正在经历从规模扩张向质量提升的重要转型 [2][4] 公司战略与业务布局 - 公司发展重心与实体经济的人才缺口相对接，推出一系列产教融合新举措 [2] - 公司以前瞻视野持续优化专业布局，确保人才培养与市场需求同频共振，例如在新能源与智能制造领域及时布局智能网联汽车、新能源汽车技术等新兴专业，招生规模显著增长 [4] - 公司今年在成都等重点城市开设无人机应用技术专业，致力于培养“无人机+”复合型技术人才，填补行业人才缺口 [4] - 公司正在积极构建“人才培养—技术创新—产业服务”一体化生态体系，向全方位赋能产业发展的方向迈进 [4] - 公司将持续优化课程体系，加强师资队伍建设，提升教学实训条件，确保人才培养质量与产业发展需求相匹配 [5] - 公司还将加大在数字化、智能化教育方面的投入，推动职业教育的现代化转型 [5] 产教融合与校企合作模式 - 公司将传统的“校企合作”升级为与产业龙头“深度绑定”的战略协同 [2] - 公司与比亚迪、京东、兰湘子等企业共同打造“定向培养”模式，通过“企业定制课程+实战训练+就业直通”的全流程培养体系，实现从招生到就业的闭环管理 [2] - 公司坚持以真实生产环境为导向，投入资源建设了一批高度还原企业场景的实训基地，推动教学场景与生产现场深度融合 [3] - 以新东方烹饪学校与云海肴合作为例，学校创新开设产教融合定向班，严格按企业门店标准1:1还原后厨实训场景，实现技术训练与岗位要求无缝衔接 [3] - 公司与行业龙头企业共建实训中心，有效提升了毕业生的技术水平和就业竞争力 [4] 培养成果与就业质量 - 公司的培养模式确保了学生毕业即能上岗，有效提升了就业质量与效率 [2] - 在模拟后厨中，学生全程遵循企业标准化流程，毕业生入职即可独立操作，完成从课堂到岗位的“零适应”过渡 [3] - 公司形成了独特的“技能价值提升”模式，在校企合作过程中积极推动企业建立技能等级与薪酬挂钩的机制，技能水平越高的毕业生获得的薪资待遇也更具竞争力 [4] - 集团毕业生推荐就业率稳定在95%以上，这得益于集团通过“岗课赛证”综合育人模式取得的实效 [4]

合作事件概述 - 江苏旅游职业学院与扬州瘦西湖风景区管理处实习实践基地正式揭牌成立 [1] - 双方共同组建“双元制”育人团队 为后续合作落地筑牢根基 [1] 合作基础与目标 - 合作基于此前坚实的交流基础 是响应国家“产教融合”号召的务实之举 [3] - 此次深化合作是“文旅+教育”的创新探索 旨在实现资源共享和互利共赢 [3] - 合作目标是构建“人才共育、过程共管、成果共享”的协同育人新格局 [5] 具体合作举措 - 瘦西湖景区将全力打造优质“实景课堂” 为大学生提供实习保障 [3] - 双方将在课程开发、文化研究等方面加强合作 [3] - 学院将推动课程体系与行业需求无缝对接 为景区提供理论支撑与服务创新助力 [5] 行业影响与意义 - 实习实践基地的成立是景校合作的新起点 也是“产学研”协调发展的新创举 [5] - 合作将为文旅行业培养输送更多高素质应用型人才 [5] - 此举旨在为文旅事业高质量发展贡献更新更大力量 [5]

会议概况 - 中国墨子学会职业教育研究会2025年年会暨产教融合共同体建设研讨会于11月29日在济宁成功举办[1] - 会议由中国墨子学会职业教育研究会主办，济宁职业技术学院承办[4] - 会议主题为“弘扬中华优秀传统文化，深化产教融合，推动职业教育高质量发展”[4] - 来自全国职业教育领域的专家学者、企业代表及研究会成员齐聚一堂[1] 核心观点与理论指导 - 会议核心观点在于探讨以中华优秀传统文化，特别是墨子思想，赋能现代职业教育，深化产教融合[1][4] - 强调墨家思想中“兼相爱、交相利”、“尚贤使能”、“道技合一”等理念与现代职业教育具有内在契合性和时代价值[2] - 提出应推动墨学思想的创造性转化和创新性发展，将其融入人才培养、产教融合和社会服务全过程[2] - 主旨讲话阐述了以墨子文化赋能一流职业院校建设的重要价值和意义，为产教融合文化共同体建设提供理论指导[2] 与会机构与人员 - 出席会议的领导专家包括中国墨子学会、枣庄市墨子研究中心、济宁市社会科学联合会、以及多所职业院校的负责人[1] - 参与分享实践经验的高校包括济宁职业技术学院、江苏理工学院、陕西铁路工程职业技术学院、四川省盐业学校、东营职业学院、顺德职业技术学院等[3] - 企业代表山东图科信息技术有限公司、武汉三新图书有限公司、北京人天书店有限公司向济宁职业技术学院捐赠了图书[3] 会议成果与未来规划 - 会议审议通过了研究会《理事会成员调整名单》，并对2025年度的先进单位和学术骨干进行了表彰[3] - 研究会工作报告回顾了在载体建设、学术引领和实践创新方面的成果，并对未来工作进行了规划和展望[2] - 未来工作规划包括加强墨子职业教育思想的研究与实践，加大研学深度、阐释力度与合作密度[2] - 会议旨在深入贯彻党的二十届三中全会精神，推动产教深度融合、校企紧密协作，携手构建产教融合共同体[4] 经验分享与交流 - 多位专家结合各自院校的实践经验，分享了在产教融合、文化育人等方面的创新举措[3] - 专家报告涵盖文化传承与创新、墨子产教融合思想的现代价值等方面，展现了扎实的学术功底[3] - 交流使与会人员对产教融合、校企文化合作、职业教育高质量发展等课题有了更深刻的理解，凝聚了共识[3]

生态环境职业教育发展现状与成果 - 全国生态环境职业教育教学指导委员会（生态环境行指委）是生态环境职业教育的重要指导机构，其主任委员单位和秘书处单位已于2022年6月变更为生态环境部宣传教育中心 [1] - 生态环境行指委在人才培养基础领域取得扎实成效：指导推荐8门课程获评职业教育国家在线精品课程，1门课程获国家级教学成果二等奖 [1] - 修（制）订了生态环境领域专业教学标准9项，并指导资源循环工程和生态环境数智化监测技术增补为《职业教育专业目录》本科专业 [1] - 针对中职和高职学生特点，策划制作了指向性强的生态文明教学课件及教学资源包，以支持学校课程建设 [1] - 组建了碳排放管理、环境治理技术、环境管理、核与辐射安全管理四个专业委员会，吸收了来自院校、企业等单位的骨干专家100余名 [1] 行业人才培养面临的挑战 - 面对生态环境保护新形势、新任务，生态环境专业人才培养仍面临观念、体制、资源以及师资提升、产教融合、人才韧性与适应性培育等诸多挑战 [2] - 为破解难题，生态环境行指委秘书处近期集中实地走访调研了有色金属、煤炭、民航、石化等行业的教学指导委员会，深入研究学习其典型工作经验和做法 [2] 其他行业可借鉴的典型经验 - 各行指委普遍高度重视教材建设，将其作为技能人才培养核心载体，紧跟技术革新修订内容，及时将新技术、新知识、新工艺融入教材 [3] - 通过建立“行业专家+院校教师+企业技术骨干”三元编写团队，确保教材内容既符合职业教育规律，又紧密对接行业最新需求 [3] - 例如，石化行指委开展石油和化工行业精品教材建设，通过评审答辩优选出第一批职教本科教材24项、职业教育规划教材184项 [3] - 在教师能力提升方面，采用“分层分类、产教协同、数字赋能”的通行做法，针对不同教师需求开展专项培训，并深化校企协同培训 [4] - 例如，民航行指委组织职业院校飞机维修专业教师到国航AMECO飞机维修基地进行企业实践，提高教师专业实践能力 [4] - 一些行指委通过打造产教融合赛事平台，以赛促教促学，完善赛事标准体系，并保障赛事评审质量 [4] - 例如，石化行指委成功指导有关院校参与2024年世界职业院校技能大赛化工类5个项目 [4] - 在职业教育国际化方面，组织国内院校与国外院校、企业开展交流，并通过国际交流培训提升教师能力 [5] - 例如，煤炭行指委指导企业连续举办“一带一路”海外员工培训 [6] 对生态环境职业教育下一步工作的建议 - 建议做好生态环境职业教育教材建设，制定生态环境职业教育规划教材建设管理办法，并指导院校开展生态文明教育通识教材和专业教材编写 [7] - 建议调动社会力量和资源，设立一批实践教学基地，推出一批优质教学资源，建设“大课堂”、搭建“大平台” [7] - 建议切实加强生态环境职业教育能力建设，积极搭建校企合作平台，鼓励教师到企业挂职锻炼，并引进行业专家组建“大师资”团队 [7] - 建议加大绿色技能培训力度，组织人员参加生态文明教育、绿色低碳技术、生态环境大数据运用等专题培训 [7] - 建议举办生态环境职业技术技能交流活动，发挥职业教育活动周作用，推进技术展示与实操演示相结合，加大实训基地建设与学生技能成果开发力度 [8] - 建议围绕世界职业院校技能大赛做好专业指导和咨询服务，推动成果转化与应用，为打好污染防治攻坚战培养专业技能人才 [8] - 建议组织海外交流研修，针对院校领导、企业负责人等定制分层培训内容，对标国际职业教育模式与环保产业技术趋势，规划人才联合培养路径 [8] - 建议针对专业学科带头人和骨干教师等，强化职业技能标准与教学内容衔接、企业岗位需求与学生技能培养匹配，并参与海外院校课程建设 [8]

文章核心观点 成都航空职业技术大学作为新中国第一所航空高等职业院校，历经60年发展，已升格为全国第一所航空职业技术大学，其通过深度产教融合、特色专业集群建设及创新育人模式，精准对接航空国防及区域经济需求，成为中国航空工业核心的技术技能人才输送基地，并致力于建设国内一流、国际水平的航空职业技术大学[4][5][6] 学校历史沿革与定位 - 学校肇始于1965年第三机械工业部（后航空工业部）为响应三线建设人才需求而成立的德胜中级技术学校，是原航空工业部直属10所院校中唯一扎根西南的院校[4][5] - 历经多次升级：1980年更名为成都航空工业学校并成为全国重点中专，1994年成为全国10所首批试办五年制高职的学校之一，1998年升格为新中国第一所航空高等职业院校，2025年6月获教育部批准设立为本科层次职业大学[5] - 学校定位为服务航空、服务国防、服务区域经济，坚定走产教融合、军民融合、校企合作、校地合作的特色发展之路[4] 办学规模与实力 - 学校拥有龙泉驿、新都两个校区，均位于产业园区内，校园总面积约1600亩，校舍面积44万余平方米，在校学生12000余名[5] - 获得多项国家级荣誉：全国首批国家示范性高职院校、国家“双高计划”建设学校、中国人民解放军首批定向培养军士高校、国家级高技能人才培训基地等[5] - 牵头实施教育部“航空航天装备领域高技能人才集群培养计划”（全国首批六个重点领域之一）[5] 专业设置与教学改革 - 2025年升格为本科职业大学后，首批设置材料成型及控制工程、航空智能制造技术、无人机系统应用技术等6个职业本科专业[5] - 飞行器数字化制造技术、飞机机电设备维修技术专业群入选国家第二期“双高计划”建设专业群，汽车制造与试验技术专业群为省级“双高计划”专业群[5] - 创新构建“1235A”协同育人模式，并获得职业教育国家级教学成果奖二等奖[5] - 通过“五金”（金专业、金课程、金教材、金师资、金基地）联动改革探索职业教育供给侧改革，联合企业开发了“大飞机数智化装配”等13门核心课程能力图谱[5] - 《大飞机数智化装配》数字教材入选“十四五”职业教育国家规划教材，并伴随C919、翼龙无人机等出口项目“随装备出海”[5] 产教融合与就业成果 - 构建深度产教融合生态圈，发起成立航空职业教育集团，与成都市青羊区共建成都市航空航天市域产教联合体（首批国家级），并与中航工业成飞、新都区共建航空产教园区[5][6] - 与中航工业成飞、空中客车（中国）等29家链主企业及11所高水平职业院校组成改革共同体，是中国航空工业集团、中国航空发动机集团最大的技术技能型人才输送基地[6] - 建校以来累计培养10万余名高素质技术技能人才，大量毕业生服务于歼-10、歼-20、翼龙无人机、涡扇系列发动机等国家重大工程[6] - 学校连续多年就业率超过96%，每年超过60%的毕业生进入航空央企或投身军营[4][5] 科研与社会服务 - 承担“工业软件国产化”、“航空发动机叶片加工”等16项关键技术项目，其中3项成果已转化，创造经济效益超千万元[6] - 依托国家级高技能人才培训基地等三大平台，近5年开展480余项培训，累计培训超过15万人次，并为中航工业2200余名技术工人提供专项培训[6] - 在海外翼龙无人机服务保障一线，80%的技术人才为该校毕业生[6] - 作为四川省退役军人教育培训联盟副理事单位，为退役军人提供职业转型培训[6] - 开展教育帮扶，在阿坝州松潘县建立6个“航空科普/科创教育基地”，惠及13.8万余名中小学生，并运用无人机技术革新高原牧场管理[6] 国际化发展 - 积极响应“一带一路”倡议，在非洲加蓬建成鲁班工坊，牵头制定坦桑尼亚相关国家职业标准，并参与制定全球无人机行业标准[6]

文章核心观点 - 推动职业教育与产业深度融合，通过教育链、人才链、产业链、创新链的“四链协同”构建现代职业教育体系，以应对产业升级与高素质技能人才供给不足的结构性矛盾，为现代化建设提供人才支撑 [1][5][6] 优化教育链 - 学校需紧密结合地方产业升级和市场需求，动态调整优化专业设置，构建多层次、多形式的产教融合课程体系，例如探索“模块化课程体系” [2] - 借助地方高端装备、节能环保、新材料、新能源等重点产业，建立校企联合课程开发机制，开发以实际岗位技能为导向的课程 [2] - 通过智慧校园建设推动信息化教学资源共享，运用大数据和人工智能技术建立个性化教学和学习诊断系统，提升教育链条的智能化和精细化水平 [2] - 深化教学改革，加大力度培养“双师型”教师，引入企业工程师和技术人员担任兼职讲师，并鼓励教师深入企业实践以提升教学针对性 [2] 细化人才链 - 高职院校应深化“引企入教”改革，围绕区域重点产业实施“校企共同培养计划”，通过共建实训基地、开发定制课程、开展联合项目培养复合型技能人才 [3] - 实行“校企轮岗”模式，让学生在校内接受理论学习后到企业一线进行定期轮岗实习，确保知识能迅速应用于实际工作 [3] - 构建职业路径设计系统，为学生打造个性化职业指导和技能评估方案，通过职业能力测评系统建立动态成长档案并灵活调整学习路径 [3] 深化产业链 - 职业教育需深度融入经济社会发展体系，推动构建“区域产教协作群体”与“产业产教融合群体”，将合作提升至产权互通的深度协同 [4] - 在先进制造、智能产业等关键领域，学校应联合本地领军企业合作共建现代化产业学院，实现设备、场地、技术等资源的深度整合与高效共享 [4] - 加强与地方政府协作，积极参与政府主导的产教融合专项基金，依托财政支持与产业政策导向，促进教育链、人才链与产业链深度耦合 [4] 强化创新链 - 高职院校需联合科研机构、行业企业构建“技术研发—教育赋能—市场转化”的闭环创新链，联合共建“产学研合作创新实验室”开展关键技术联合攻关 [5] - 打造系统化创新创业教育体系，开设特色创业课程，搭建创新孵化平台，以培养学生创新思维和创业实践能力 [5] - 政府应强化政策引导和资源统筹，推动企业承接并转化高校创新成果，构建“技术研发—成果转化—市场应用”的全链条创新生态 [5]

合作启动与核心目标 - 腾讯音乐与星海音乐学院于11月28日联合启动音乐科技合作，致力于以AI技术开展音乐领域人工智能合作等校企项目 [1] - 双方合作旨在推动音乐科技在产学研领域的深度融合与创新落地 [1] - 此次合作是自2024年6月签署战略合作框架以来的持续探索 [3] 合作内容与模式 - 合作将围绕音乐人工智能展开深度协作，星海音乐学院师生将依托腾讯音乐平台对音频内容进行风格、情绪、乐器、结构、和声等多维度分析 [3] - 星海音乐学院学生可基于腾讯音乐平台进行院校专属模型训练研究，利用人工智能和虚拟技术为艺术教育赋能 [4] - 合作形式包括校企联合实验、联合项目、实习实践基地等，让学生接触真实产业场景并将前沿需求反馈至教学科研 [6] 机构设立与产业协同 - 星海音乐学院音乐科技学院在大会期间正式揭牌，旨在优化音乐学科布局、推进人才培养结构改革、强化科研项目建设 [6] - 大会举办了音乐科技专业教育与产业协同发展圆桌论坛，聚焦课程体系共建、实践基地打造、产学研项目落地等议题 [9] - 合作被视为响应发展新质生产力、促进音娱产学研融合的创新之举，旨在推动音乐产业可持续发展和高等艺术教育创新 [9]

合作事件概述 - 百世集团与浙江经济职业技术学院及越南(北宁)工业技术学院签署《浙经院百世(越南)丝路学院框架性合作协议》并揭牌“浙经院百世(越南)丝路学院”与“浙经院百世海外工程技术学院” [1] - 合作明确以学徒制留学生联合培养和百世越南本地员工职业能力提升为重点 [1] - 此举标志着公司在国际产教融合及海外人才培养方面迈出重要一步 [1] 公司在越南市场的基础与历史合作 - 百世集团于2019年进入越南市场 已建立覆盖越南全国950个网点的服务网络 为超过3万家中小企业提供物流服务 [3] - 公司将国内成熟的运营管理模式与技术经验引入越南并进行本土化适配 提升了当地物流服务标准 [3] - 百世与浙经院自2015年开启合作 在产教融合领域有近十年基础 累计输送实习实训学生1500余人 培养双师型教师50余人 [3] - 2024年双方在马来西亚建立培训与实践基地 2025年携手打造“百世物流科技产业学院”等三个中心 [3] 合作战略意义与未来规划 - 此次合作是公司将在中国市场验证成熟的“产教融合”生态模式向海外复制的成功落地 [5] - 合作旨在精准解决出海企业面临的本土化人才短缺与培养体系缺失痛点 为海外业务长远发展夯实人力根基 [5] - 公司未来将持续深化与国内外院校合作 推动“职教出海”模式创新与发展 为中资企业“走出去”提供人才支撑 [5]

事件概述 - 11月29日，呼和浩特市低空经济产教联合体成立大会在内蒙古电子信息职业技术学院举办 [1] - 此举旨在推动自治区低空经济领域产教深度融合，实现政园校企合作共赢 [1] 联合体构成 - 联合体由呼和浩特航天经济开发区、内蒙古电子信息职业技术学院、低空智联（内蒙古）高新科技有限公司及园区内低空经济相关企业联合牵头成立 [1] - 联合体邀请了80家企事业单位共同组建 [1] 发展模式与目标 - 联合体将通过“低空+N”的产业发展模式进行探索 [1] - 具体举措包括积极探索创新机制、优化资源配置、强化协同联动 [1] - 目标是打造具有示范引领作用的产教融合新标杆 [1] - 最终目的是推动自治区低空经济产业与职业教育深度融合，为自治区经济社会高质量发展提供坚实人才支撑 [1]