行业市场前景 - 未来几年考生基数、在校生基数将持续扩容 推动院校及新校区建设需求释放 [1] - 高校智慧教室渗透率不到20% 相较多媒体教室近70%的渗透率有较大提升空间 [1] - 在教育强国2035、教育数字化及人工智能赋能教育等政策支持下 整体市场规模将实现可观增长 [1] 市场需求与机遇 - 学校对智慧教室和以其为核心的教学系统、AI+教学应用等智能化需求将带来新机遇 [1] - 学校对基于新技术和新模式的评估评价服务需求将带来新机遇 [1] - 用户需求的结构性转变 AIGC、大模型将驱动市场竞争格局重塑 [1] 公司战略与优势 - 公司将发挥场景链条、训练数据及大模型技术优势 把握市场机遇 [1] - 公司旨在增强在行业中的竞争力 [1]

公司2025年战略规划 - 公司2025年的主要研发投入方向为技术层面和AI的场景应用 [1] 技术研发方向 - 在技术方面，将研发精力主要投入在优化星空教育基座大模型性能 [1] - 在技术方面，将推进垂直专用模型、智能体的研发 [1] AI场景应用深化 - 在AI场景应用上，深化AI和大模型技术在智慧招考领域的场景应用 [1] - 在AI场景应用上，深化AI和大模型技术在智慧教学领域的场景应用 [1] - 在AI场景应用上，深化AI和大模型技术在智慧轨道领域的场景应用 [1] - 公司将研发一系列的AI产品矩阵 [1] 销售与市场体系构建 - 公司在销售体系构建上进行了全面且深入的投入 [1] - 公司完成“百人专项招聘” [1] - 公司构建“1总部+7大区+2新质生产力中心”体系 [1] - 公司通过参展教装展、高博会扩展市场 [1] - 公司联合高教学会开展研讨以提升品牌公信力 [1] - 公司通过扩展新媒体传播等方式持续提升市场覆盖力 [1] - 上述体系旨在支撑产品和服务的快速响应与订单转化 [1]

公司对AI赋能教育的观点 - 公司认为AI赋能教育正在引发一场深刻而全面的变革，这场变革不仅是工具升级，更是教育理念与结构的深刻演进，将重塑传统教学模式 [1] AI对学生学习的赋能 - 对学生而言，通过大模型分析、知识图谱和学情诊断，提供定制化的学习路径和资源，助力学生的个性化学习，实现真正的因材施教 [1] AI对教师教学的赋能 - 对教师而言，通过AIGC技术一键生成思政案例、教学教案、作业习题，显著提升教学效率 [1] - AI提供的课堂行为分析、教学质量评估等工具，可以助力教师教学持续优化 [1] AI对学校管理的赋能 - 对学校而言，通过围绕专业设置、学科布局，服务院校培养方案的制定，并对教育质量的监控、评价、改进措施持续服务，助力院校完善质保体系建设和人才培养质量提升 [1]

公司业务与技术布局 - 公司在智慧教育领域深耕近三十年，对垂直场景的用户需求与业务逻辑有深刻理解[1] - 公司积累了庞大的多模态训练数据资源，并以此为基础完成了1个教育大模型和7个深度合成服务算法的备案[1] - 公司将大数据、大模型、AIGC等前沿技术应用于教育产品创新，打造出“模型+硬件+平台+服务”的全栈产品矩阵[1] 产品与市场覆盖 - 公司的产品矩阵全面覆盖从基础教育到职业培训的全周期[1] - 在产品布局上，公司形成了贯通人才培养各环节的完整解决方案[1] 核心竞争优势 - 公司核心优势在于技术与场景的持续深度融合[1] - 在垂直大模型上，公司依托私有化教育数据资源进行调优，以精准服务教学复杂需求[1] - 公司通过技术创新与融合能力，将数据、模型与产品结合，切实赋能教育质量提升与模式变革[1]

公司财务表现 - 2025年1-9月，公司实现营业收入1.9亿元 [1] - 报告期内轨道业务验收同比减少9310万元，是直接导致公司营业收入下滑的原因 [1] - 研发投入同比增长7.82% [1] - 三项费用较上年同期增加1497万元 [1] 收入结构与业务动态 - 教育收入占比79% [1] - 收入波动主要受季节性影响 [1] - 今年轨交项目基本上将集中在四季度开通验收 [1] - 公司在智慧教育、智慧轨道等核心业务的订单储备充足 [1] 战略投入与布局 - 公司坚定在行业大模型、AIGC应用、智能体等关键领域投入和布局 [1] - 加速推进营销体系建设，扩张全国销售网络布局 [1] - 员工总数较2024年底增加约250人 [1] - 公司在AI等前沿技术领域持续布局 [1] 发展前景与基础 - 尽管受项目验收季节性和战略性投入影响，短期利润承压 [1] - 通过营销体系扩建与人才投入，公司正为下一阶段的恢复与发展积蓄力量 [1] - 长期发展基础不断巩固 [1]

公司信息 - 竞业达在互动平台确认，海南竞业达瑞丰科技咨询中心（有限合伙）是公司的员工持股平台 [2] - 该员工持股平台成立于2017年 [2] - 该平台设立于公司首次公开发行（IPO）之前 [2]

核心业务与竞争优势 - 公司在智慧教育领域深耕近三十年，积累了庞大的多模态训练数据资源，并基于此完成了1个教育大模型和7个深度合成服务算法的备案 [2] - 构建了“模型+硬件+平台+服务”的全栈产品矩阵，全面覆盖从基础教育到职业培训的全周期 [2] - 核心竞争力在于依托私有化教育数据进行垂直大模型调优，形成贯通人才培养各环节的完整解决方案 [3] 市场机遇与增量来源 - 未来考生与在校生基数持续扩容，将推动院校及新校区建设需求释放 [3] - 高校智慧教室渗透率不到20%，相比多媒体教室近70%的渗透率有巨大提升空间 [3] - 在教育强国2035、教育数字化及人工智能赋能教育等政策支持下，整体市场规模将实现可观增长 [3] - 学校对智慧教室、AI+教学应用及基于新技术的评估评价服务需求，将为行业带来新机遇 [3] 研发与销售投入 - 2025年研发主要投入于优化“星空”教育基座大模型性能，并推进垂直专用模型与智能体的研发 [3] - 同时深化AI和大模型技术在智慧招考、智慧教学和智慧轨道三大领域的场景应用 [3] - 在销售体系上完成了“百人专项招聘”，构建了“1总部+7大区+2新质生产力中心”的体系 [3] AI赋能教育的变革 - AI赋能教育不仅是工具升级，更是教育理念与结构的深刻演进，将重塑传统教学模式 [4] - 对学生：通过大模型分析、知识图谱和学情诊断，提供定制化学习路径，实现因材施教 [4] - 对教师：通过AIGC技术一键生成教学案例、教案、习题，显著提升教学效率，并提供课堂行为分析与教学质量评估工具 [4] - 对学校：服务院校培养方案制定，并对教育质量进行监控、评价与改进，助力完善质保体系 [4] 2025年第三季度经营情况 - 2025年1-9月，公司实现营业收入1.9亿元，其中教育收入占比79% [4] - 收入波动主要受季节性影响，轨道业务项目集中在四季度验收，报告期内该业务验收同比减少9310万元，是营收下滑的直接原因 [4] - 公司持续在行业大模型、AIGC等关键领域投入，研发投入同比增长7.82% [4] - 加速营销体系建设，员工总数较2024年底增加约250人，导致三项费用较上年同期增加1497万元 [4] - 尽管短期利润承压，但公司在智慧教育、智慧轨道等核心业务的订单储备充足，正为下一阶段发展积蓄力量 [4]

公司股东结构 - 截至2025年11月28日，公司股东总户数为33725户，此数据未合并融资融券信用账户 [2] - 股东构成中，个人投资者户数为32800户，占绝对多数 [2] - 机构投资者户数为925户 [2]

公司股东结构 - 截至2025年11月20日，公司股东总户数为33454户，此数据未合并融资融券信用账户 [1] - 股东构成中，个人投资者户数占绝大多数，为32440户 [1] - 机构投资者户数为1014户 [1]

股价表现与资金流向 - 11月24日盘中报21.91元/股，上涨2.00%，总市值50.70亿元，成交1.31亿元，换手率4.75% [1] - 当日主力资金净流入250.91万元，特大单净买入184.34万元（买入402.28万元，卖出217.94万元），大单净买入66.57万元（买入1506.78万元，卖出1440.21万元） [1] - 今年以来股价上涨14.45%，近5个交易日上涨3.30%，但近20日下跌3.52%，近60日下跌10.06% [1] - 今年以来4次登上龙虎榜，最近一次为7月28日，龙虎榜净买入-7250.91万元，买入总计7792.12万元（占总成交额9.22%），卖出总计1.50亿元（占总成交额17.81%） [1] 公司基本情况 - 公司全称为北京竞业达数码科技股份有限公司，成立于1997年10月17日，于2020年9月22日上市 [2] - 主营业务为面向教育信息化、城市轨道交通安防提供行业信息化产品和解决方案，并积极向智慧城市领域拓展 [2] - 主营业务收入构成为：方案收入52.23%，销售收入43.94%，运维服务及其他3.82% [2] - 所属申万行业为计算机-IT服务Ⅱ-IT服务Ⅲ，概念板块包括百度概念、智能交通、AI多模态、算力概念、DeepSeek概念等 [2] 股东与财务数据 - 截至11月10日，股东户数为3.30万，较上期减少3.22%，人均流通股3849股，较上期增加3.33% [2] - 2025年1月-9月，实现营业收入1.91亿元，同比减少36.79%，归母净利润为-3360.68万元，同比减少238.08% [2] - A股上市后累计派现1.22亿元，近三年累计派现5288.88万元 [3] - 截至2025年9月30日，十大流通股东中，香港中央结算有限公司为新进第七大股东，持股141.39万股，华夏磐利一年定开混合A退出十大流通股东之列 [3]