事件概述 - 人工智能赋能数字人才培育创新发展论坛暨数据分析行业产教融合共同体成立大会于1月9日在日照科技职业学院召开 [1] - 共同体由山东开创集团、山东理工大学、日照科技职业学院牵头，联合行业百家单位共同发起成立 [1] 政策与行业背景 - 国家明确提出“全面实施‘人工智能+’行动”，2026年是“十五五”规划的开局之年 [2] - 数据作为关键生产要素正重塑发展格局，数字人才是支撑产业升级、赢得发展主动的核心力量 [1] - 数字人才供需结构性矛盾、产教融合深度不足等问题制约着数字产业高质量发展 [1] - 山东省正深入推进数字强省建设，统筹推进数字产业化和产业数字化 [2] 共同体成立的意义与目标 - 共同体是深化现代职业教育体系改革的创新实践，推动教育链、人才链与产业链、创新链深度耦合的关键举措 [1] - 标志着山东省数据分析人才培养正式迈入“多元协同、聚力攻坚”的新阶段，从“双边合作”迈向“多元协同” [1][3] - 旨在破解数字人才与产业脱节问题，将产业最前沿的数据分析场景、真实问题、项目资源引入人才培养全过程 [4][5] - 目标是培养懂技术、懂产业、能实战的数据分析人才，使人才供给更加精准匹配行业高质量发展需求 [3][5] 牵头单位情况与举措 - **日照科技职业学院**：已构建贴合区域产业需求的专业集群，教学仪器设备总值超9000万元，拥有包含全国师德标兵、齐鲁工匠在内的高水平师资团队 [2] - **山东理工大学**：通过共建产业学院、共研实训项目、共组双师团队，推动企业需求与教学实践无缝衔接 [3] - **山东开创集团**：深耕数字经济领域20余年，通过共建实训基地、共研课程体系等方式，已为行业输送数千名高素质数字人才 [3] - 大会现场，日照科技职业学院与北京永洪商智等10家企业签订产教融合合作协议 [6] - 6所院校联合智瑞创新(山东)智能科技公司签约《“数据分析+”人才培育智能体研究与共建》横向课题 [6] 专家观点与未来展望 - 数字化是驱动产业高质量发展的核心引擎，人才是数字经济发展的第一资源、核心动能 [3] - 数据分析是企业数字化转型的最后一公里，是数字人才的标配技能 [6] - 共同体将秉持“产教同心、校企同行、创新同向”理念，打造人才成长的摇篮、技术创新的策源地、产业升级的助推器 [7] - 未来各方将以人才培育为核心，以资源共享为纽带，以机制创新为保障，为数字经济高质量发展注入人才活水与创新动能 [7]

新余市政策导向与教育发展 - 新余市领导强调深化教育教学改革，提升应用型人才培养质量，以服务于全面打造新型工业强市的目标 [1] - 学校被鼓励推动教学管理向精准化、智能化升级，并积极引导毕业生留在新余就业创业，实现与地方经济社会的融合发展 [1] 学校智能化建设与AI应用 - 学校在智慧校园重点实验室开发了“智能离校”服务系统、智能水电表以及为企事业单位开发的智慧数据平台 [1] - 学校建设了集教学、科研与创新于一体的江工算力中心，并展示了AI课程助教、AI数字替身、AI就业导师等AI应用 [3] - 学校被鼓励顺应AI时代潮流，大力培养AI创新应用型人才，以锚定科技强市建设目标 [3] 产教融合与校企合作 - 在智慧产业学院产教融合创新中心，学校“智慧软件开发”团队承接软件开发项目并介绍企业数字化转型案例 [3] - 学校被希望进一步深化产教融合，创新课程结构，优化授课方式，以提高就业质量，促进教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接 [3] - 在智能制造产业学院，学校通过“校中厂”建设和“引企入校、推校入企”双向机制，推进产教融合 [5] 学校发展战略与地方经济协同 - 学校被鼓励紧扣新余“十五五”发展目标，一体推进教育、科技、人才协同发展 [5] - 学校重点工作包括抓好应用型高技能人才培养、构建科技成果转化体系，为新余建设教育强市、科技强市、制造强市提供支撑 [5]

市级统筹引领的顶层设计 - 将省级公共就业创业服务示范项目创建作为稳就业、惠民生、促发展的关键抓手，强化顶层设计并统筹资源保障，为县区创建保驾护航 [1] - 明确清水县、麦积区、秦州区的差异化创建路径，分别为聚焦康养劳务品牌、深耕果业全链赋能、主打特色果品兴业，并制定梯次创建实施方案 [1] 县区特色化的发展路径 - 清水县（2024年示范项目）创建特色为以品牌引领强根基，服务兜底促增收 [2] - 麦积区（2025年示范项目）创建特色为以果链赋能筑优势，全链兴业促共富 [2] - 秦州区（2026年示范项目）创建特色为以产业赋能强动能，精准服务提质效 [2] 全域联动的提升策略 - 总结提炼三县区示范创建中可复制、可推广的经验做法，推动示范效应从点上出彩向面上开花延伸 [2] - 以清水康养师、麦积花牛果农、秦州大樱桃新农人为标杆，在全市推广“产业+品牌+就业”培育模式，推动劳务输出向技能型、品牌型转变 [2] - 立足全市特色农业、文旅产业等优势，推动各县借鉴产业赋能就业工作，深化产教融合与产创融合，促进就业创业与地方产业同频共振 [2] - 整合全市就业信息资源，推动公共就业服务向精准化、智慧化转型，以示范创建赋能全域就业创业工作高质量发展 [2]

职业教育行业发展趋势 - 职业教育正在经历从“课堂中心”向“实践中心”的深刻转变 [1] - 构建“以赛促学、以赛促教、以赛促产”的育人新模式，通过全流程实践培养学生的综合能力与系统性思维 [1] - 产教融合需突破浅层次校企合作，深入到人才培养全过程，实现教学过程与生产过程的深度融合 [3] 职业教育与乡村振兴的融合 - 探索出职业教育与乡村振兴深度融合发展的新路径，赛事售出2万多单农产品 [1] - 形成“政府引导、高校支撑、企业参与、乡村受益”四方联动的可持续数字化赋能路径与系统性产业支撑机制 [2] - 青年学子运用数字技术为农产品注入文化内涵，建立消费者与产地间的信任纽带，为农产品品牌化开辟新思路 [2] 职业教育改革与教学创新 - 将真实产业项目转化为教学任务，参赛师生的实践经验将转化为宝贵教学资源，推动课程内容更新和教学模式创新 [3] - 对指导教师的表彰有助于激发教师深入产业一线的积极性，促进“双师型”教师队伍建设 [3] - 最终目标是形成“产业反哺教学、教学服务产业”的良性循环 [3] 青年人才的角色与机遇 - 作为“数字原住民”，青年对网络生态的理解、新媒体运用及与年轻消费者的对话能力是其参与乡村振兴的独特优势 [2] - 乡村振兴为青年提供了将专业知识转化为服务家乡实际行动的广阔舞台，对引导青年流向、留在并建设乡村具有重要意义 [2] - 应完善青年参与乡村振兴的支持体系，并从电商助农向乡村规划、文化传承等多领域拓展服务范围 [3]

核心观点 - 民航院校专家团队对西双版纳嘎洒国际机场进行服务品牌建设专项调研与培训，为其高质量发展提供外部智力支持，并计划将相关建议融入至2026年的服务工作部署中 [1][4][5] 调研活动概况 - 调研团队由中国民航高质量发展研究中心、广州民航职业技术学院、上海市航空服务学校及上海民航职业技术学院等院校专家组成 [1] - 活动形式包括专题汇报、座谈交流、现场诊断，旨在为机场服务品牌建设提供系统性、前瞻性的外部智力支持 [4] - 该活动是“产教融合、产学研用”协同创新的实践，搭建了民航院校与边疆机场的高效对话平台 [4] 调研内容与发现 - 团队深入了解了机场“雨林空港，无忧畅行”主品牌及旗下服务产品矩阵的建设现状和运行难点 [4] - 研讨聚焦于傣乡文化融合、特色服务打造、运行压力应对等关键议题 [4] - 团队运用6H专业分析工具，从旅客体验出发，对服务流程、视觉标识、应急服务能力等方面提出了多项优化建议 [4] - 团队肯定了机场在“候鸟无忧”、“团队无忧”等服务产品上取得的成效 [4] 发展建议与未来计划 - 建议机场进一步强化品牌顶层设计，深化服务场景的文化表达，并加快智慧化手段的应用以缓解瓶颈、提升体验 [4] - 机场计划将智库建议全面融入其2026年“固根基、破瓶颈、强创新、塑品牌”的服务工作部署 [5] - 未来将推动服务品牌与傣乡文化深度融合，持续提升“雨林空港，无忧畅行”的辨识度与影响力 [5]

在宇通实训中心，教师带领学生学习汽车面漆喷涂工艺。 据介绍，面对职业教育产教融合"校热企冷""供需错配"等痛点，河南机电职业学院创新构建"项目+人 才"双交付育人模式，走出了一条内涵式、高质量发展的特色路径。 从"破冰"到"升华"，"双交付"模式破解深层难题 来源：环球网 近日，在宇通客车新能源厂区，河南机电职业学院23级学生庞卓正专注地检修车辆，时而查阅电路图， 时而操作诊断设备。尚未毕业的他，凭借校企共育积累的扎实技能，已成功获得宇通客车海外维修技师 的入职实习机会。"未毕业先就业，未拿毕业证已成企业抢手人才"，这正是河南机电职业学院学生就业 的生动写照。 在教学组织方面，该校打破了固定班级与学期限制，建立以项目为导向的动态编班与弹性课程安排，将 课堂延伸至生产一线。师资队伍建设上，通过"引、转、融、育"策略，大力引进企业工程师，推动校内 教师向"双师双能"转型，组建校企混编教学团队；同时重构职称评审与绩效制度，提升教师实践能力。 管理体系则向"服务赋能"转型，将教务处改革为教学指导与评价处，强化资源协调与质量监控，建 立"分类分层、动态适配"的个性化指导机制，为学生配备校企"双导师"，构建起学校、企业、 ...

核心观点 - 德州市2025年教育事业在立德树人、资源扩容、服务地方、改革创新、教师队伍及服务保障六大方面取得显著成效，各项关键指标稳步提升，为2026年推动教育高质量发展奠定基础 [1][2][3][4][5] 立德树人根本任务深化落实 - 推动大中小学思政课一体化建设，擦亮“爱家乡德州”思政品牌，市县家校社协同育人“教联体”实现全覆盖 [1] - 推行学生体质强健、美育浸润、劳动养成、心理健康提升等行动计划，落实中小学生每天综合体育活动2小时要求 [1] - 新增全国青少年校园足球特色学校15所，成立全市大中小学心理健康课程联盟，心理健康与艺术教育获《中国教育报》等媒体报道 [1] 优质教育资源扩容增面 - 新建改扩建中小学14所，中小学55人以上大班额实现“动态清零”，高中阶段学位供给率达100% [2] - 学前教育公办率达到62.85%，普惠率达到95.03% [2] - 集团化办学实现义务教育学校全覆盖，十二年一贯制集团化办学架构初步搭建 [2] - 实施薄弱环节改善与能力提升项目82个，集并小规模学校70个，稳步推进乡村教育振兴 [2] 服务地方发展能力大幅提升 - 围绕主导产业和标志性产业链优化专业设置，动态调整专业点38个，产业专业匹配度达85%以上 [2] - 深入推进产教融合，建成产教联合体、共同体11个，推广“订单班”等合作模式 [2] - 成立全国唯一与京东全面融合的教育领域地级市服务中心，共建产业学院与实训基地，并组织家政服务、现代农业、文化旅游等重点行业校企专题对接会 [2] 教育改革创新不断深化 - 教育评价改革构建的绿色评价体系实践获省评价改革案例一等奖 [3] - 遴选培育15项教学改革项目、60项市级教学成果培育对象 [3] - 德州市城乡小学小班化教育改革课题获推教育部基础教育规划课题，3项成果入围第四届中国教育创新成果公益博览会，1项成果获推参加首届中小学科学教育成果展，入围获推数量位居全省前列 [3] 教师队伍建设持续向优 - 深入推进“五个一批”改革，建立县域内教师综合调剂机制，推动教师跨县交流，实施“走教制度”，统筹调配师资1252人次 [3] - 通过转岗培训、跟岗学习等方式，培养储备思政、音体美、劳动、心理健康等短缺学科教师，转岗教师3730人次 [3] - 完善师德师风常态化学习教育机制，建立市级师德师风负面清单，实行双追责机制 [3] 教育服务保障落实有力 - 落实各类学生资助资金1.5亿元，惠及16.15万人次 [4] - “中小学校护眼灯配备”连续3年纳入民生实事，1-7年级教室护眼灯实现全覆盖，开展儿童青少年近视综合防控 [4] - 全面构建教育大安全治理体系，形成全省首个学生在校期间“全链条”安全指南，梳理9个关键环节、84项风险隐患、1180个风险点、59项职责，获评全省法治副校长评价改革唯一试点市 [4] 未来发展展望 - 2026年将紧扣强省建设部署，补短板、强弱项、提质量，推动德州市教育高质量发展再上新台阶 [5]

公司战略与业务布局 - 公司自2017年落户武汉以来，持续深化“万人研发中心”建设，以科技创新为核心，产教融合为重要手段 [1] - 公司响应“百万校友资智回汉”号召，将武汉作为重要支点，聚焦软件开发、互联网服务等优势业务，目前与小米在汉员工总数已突破9500人，正向“万人研发中心”目标稳步迈进 [2] - 旗下金山办公将WPS 365升级为全球一站式AI协同办公平台，服务全球220多个国家和地区的超过18000家客户 [2] - 旗下金山云在武汉设立研发中心，拥有近千名研发人员，其中技术人员占比高达90%，致力于构建全栈云计算服务能力 [2] - 旗下西山居、金山世游凭借尖端自研技术，深耕数字文化产业并拓展全球市场 [2] 产教融合与人才培养 - 公司创新推行“产教融合”模式，构建“企业-高校-生态”三赢格局 [2] - 公司与武汉13所高校合作，共建“工程师训练营”、“前置训练营+四好程序员”等培养体系，以真实项目驱动高强度实训 [2] - 过去四年，该模式已累计培养近4000名专业人才，年均向公司输送超过400名适配研发人才 [2] 未来发展规划 - 公司未来将持续加大研发投入，深度融入湖北国家科技创新中心建设 [2] - 公司计划进一步深化产学研协同创新，以提升科技创新实力和完善人才培养体系，为武汉打造“世界光谷”和实现高质量发展注入持久动能 [2]

文章核心观点 - 应用型高校作为高等教育体系的重要组成部分，占据普通本科高校半壁江山，是培养高素质应用技术技能人才的主阵地，更是连接教育链、产业链、创新链的关键枢纽，必须抢抓机遇实现高质量发展 [1] 在对接战略中锚定发展方向 - 从国家战略需求看，人才培养结构调整势在必行，《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出有序扩大优质本科教育招生规模，提质扩容是“十五五”时期高等教育发展重点，为应用型高校扩大人才培养规模提供机遇 [2] - 从产业发展趋势看，新质生产力推动产业向智能化、绿色化、融合化转型，要求应用型高校建立“产业需求导向、校企协同育人”动态调整机制，实现专业跟着产业走、课程跟着岗位走、教学跟着实践走 [3] - 从高等教育改革看，我国已构建“研究型、应用型、职业技能型”三类高校协调发展体系，应用型高校需立足应用特色、聚焦区域需求，明确“服务地方、对接产业、培养应用型人才”的办学定位 [3] 在攻坚克难中凸显应用特色 - 需解决专业特色不鲜明问题，坚持“应用学科专业建在产业链上”，聚焦地方主导产业构建特色专业集群，通过校企联建产业学院、共建专业实现对接，并建立动态调整机制淘汰脱节专业、增设人工智能、新能源等新兴专业 [4] - 需解决课程实用性不强问题，重构课程体系提高实训实践比重，引入行业专家参与课程设计，将企业真实项目、技术标准融入教学内容，开发项目式、案例式课程，并推进跨学科课程建设培养学生综合能力 [4] - 需解决师资结构失衡问题，部分高校“双师型”教师占比不足，需建立长效引育留用机制，从行业企业引进技术骨干担任兼职教师，支持校内教师到企业挂职锻炼，完善考核评价体系，将校企合作、技术转化等纳入指标，推动教师向“双师型”转型 [5] 在精治善治中提升办学质量 - 需健全治理体系，坚持“党委领导、校长负责、教授治学、民主管理”，推进校院两级管理改革赋予学院更多自主权，构建“学校统筹—部门协同—学院实体”的治理架构，并引入行业企业参与办学决策 [6] - 需提升教学质量，以“产业导向”引领“新质生产力+特色优势”专业群建设，一体化推进专业结构重组、培养体系重造等，强化课程改革创新，完善课程资源建设，健全以质量为导向的课程建设激励机制 [6] - 需强化服务支撑，围绕重点学科、重点专业与重大平台建设，系统优化人财物和实验室等关键资源的配置机制，建立健全以绩效为导向的资源分配模式，推动资源向教学一线、创新领域和成果高地集聚 [7]

文章核心观点 - 汉中市通过深化教育科技人才体制机制一体改革，推动创新链与产业链深度融合，将科技成果成功转化为生产力，为区域高质量发展注入动力 [2] 深化机制改革与政策支持 - 汉中市搭建顶层推进架构，出台招才引智评价细则、产业创新联合体组建管理办法等22项配套政策，构建闭环政策体系 [4] - 5年间，汉中成功创建国家创新型城市，获批建设秦创原航空装备制造产业创新聚集区 [4] - 围绕秦创原平台建设，汉中构建起“两中心、一平台、一基地、多园区”的创新体系 [4] 产教融合与科技成果转化 - 陕西理工大学机械工程学院在路演中展示13项科研成果，其中4项引起企业关注，并促成与多家航空科技公司签订产学研及“科技副总”合作协议 [3] - 陕西理工大学与宁强县共建产业创新研究院，其共享研发和检测平台已投入使用，推动超临界萃取等8项科技成果转化，并针对8项课题开展技术攻关 [5] - 陕西理工大学紧扣产业需求动态调整专业布局，构建“政产学研用”全链条服务体系 [5] - 汉中市动态优化高校专业布局，共建特色产业学院3个，重点打造生态康养、现代物流、低空经济等特色产业学院、产教联合体12个 [6] 企业创新与产品研发案例 - 陕西五丁生物科技有限公司的药食同源产品获市场高度认可，一家干细胞领域大企业主动联系建立战略合作关系 [1] - 该公司科研团队在酵素应用研究上获得国家发明专利20多项，发表相关学术论文100多篇 [1] - 陕西羌山生态农业有限公司在柔性引进的“科技副总”支持下，开发出乌天麻面皮、乌天麻凉粉、香菇酱等系列新产品，提高了市场竞争力 [7] 人才引育与科技攻关 - 汉中市实施“百千万”人才工程，培养省市级技术经理人160余名，匹配博士人才37名，选派“科技副总”64名 [7] - 汉中市围绕全市5个千亿级、3个百亿级产业集群编制创新链产业链融合图谱，推进科技项目“揭榜挂帅”，解决了超高硬度合金材料、典型固废资源化利用等技术难题 [7]