文章核心观点 - 推动职业教育与产业深度融合，通过教育链、人才链、产业链、创新链的“四链协同”构建现代职业教育体系，以应对产业升级与高素质技能人才供给不足的结构性矛盾，为现代化建设提供人才支撑 [1][5][6] 优化教育链 - 学校需紧密结合地方产业升级和市场需求，动态调整优化专业设置，构建多层次、多形式的产教融合课程体系，例如探索“模块化课程体系” [2] - 借助地方高端装备、节能环保、新材料、新能源等重点产业，建立校企联合课程开发机制，开发以实际岗位技能为导向的课程 [2] - 通过智慧校园建设推动信息化教学资源共享，运用大数据和人工智能技术建立个性化教学和学习诊断系统，提升教育链条的智能化和精细化水平 [2] - 深化教学改革，加大力度培养“双师型”教师，引入企业工程师和技术人员担任兼职讲师，并鼓励教师深入企业实践以提升教学针对性 [2] 细化人才链 - 高职院校应深化“引企入教”改革，围绕区域重点产业实施“校企共同培养计划”，通过共建实训基地、开发定制课程、开展联合项目培养复合型技能人才 [3] - 实行“校企轮岗”模式，让学生在校内接受理论学习后到企业一线进行定期轮岗实习，确保知识能迅速应用于实际工作 [3] - 构建职业路径设计系统，为学生打造个性化职业指导和技能评估方案，通过职业能力测评系统建立动态成长档案并灵活调整学习路径 [3] 深化产业链 - 职业教育需深度融入经济社会发展体系，推动构建“区域产教协作群体”与“产业产教融合群体”，将合作提升至产权互通的深度协同 [4] - 在先进制造、智能产业等关键领域，学校应联合本地领军企业合作共建现代化产业学院，实现设备、场地、技术等资源的深度整合与高效共享 [4] - 加强与地方政府协作，积极参与政府主导的产教融合专项基金，依托财政支持与产业政策导向，促进教育链、人才链与产业链深度耦合 [4] 强化创新链 - 高职院校需联合科研机构、行业企业构建“技术研发—教育赋能—市场转化”的闭环创新链，联合共建“产学研合作创新实验室”开展关键技术联合攻关 [5] - 打造系统化创新创业教育体系，开设特色创业课程，搭建创新孵化平台，以培养学生创新思维和创业实践能力 [5] - 政府应强化政策引导和资源统筹，推动企业承接并转化高校创新成果，构建“技术研发—成果转化—市场应用”的全链条创新生态 [5]

合作启动与核心目标 - 腾讯音乐与星海音乐学院于11月28日联合启动音乐科技合作，致力于以AI技术开展音乐领域人工智能合作等校企项目 [1] - 双方合作旨在推动音乐科技在产学研领域的深度融合与创新落地 [1] - 此次合作是自2024年6月签署战略合作框架以来的持续探索 [3] 合作内容与模式 - 合作将围绕音乐人工智能展开深度协作，星海音乐学院师生将依托腾讯音乐平台对音频内容进行风格、情绪、乐器、结构、和声等多维度分析 [3] - 星海音乐学院学生可基于腾讯音乐平台进行院校专属模型训练研究，利用人工智能和虚拟技术为艺术教育赋能 [4] - 合作形式包括校企联合实验、联合项目、实习实践基地等，让学生接触真实产业场景并将前沿需求反馈至教学科研 [6] 机构设立与产业协同 - 星海音乐学院音乐科技学院在大会期间正式揭牌，旨在优化音乐学科布局、推进人才培养结构改革、强化科研项目建设 [6] - 大会举办了音乐科技专业教育与产业协同发展圆桌论坛，聚焦课程体系共建、实践基地打造、产学研项目落地等议题 [9] - 合作被视为响应发展新质生产力、促进音娱产学研融合的创新之举，旨在推动音乐产业可持续发展和高等艺术教育创新 [9]

合作事件概述 - 百世集团与浙江经济职业技术学院及越南(北宁)工业技术学院签署《浙经院百世(越南)丝路学院框架性合作协议》并揭牌“浙经院百世(越南)丝路学院”与“浙经院百世海外工程技术学院” [1] - 合作明确以学徒制留学生联合培养和百世越南本地员工职业能力提升为重点 [1] - 此举标志着公司在国际产教融合及海外人才培养方面迈出重要一步 [1] 公司在越南市场的基础与历史合作 - 百世集团于2019年进入越南市场 已建立覆盖越南全国950个网点的服务网络 为超过3万家中小企业提供物流服务 [3] - 公司将国内成熟的运营管理模式与技术经验引入越南并进行本土化适配 提升了当地物流服务标准 [3] - 百世与浙经院自2015年开启合作 在产教融合领域有近十年基础 累计输送实习实训学生1500余人 培养双师型教师50余人 [3] - 2024年双方在马来西亚建立培训与实践基地 2025年携手打造“百世物流科技产业学院”等三个中心 [3] 合作战略意义与未来规划 - 此次合作是公司将在中国市场验证成熟的“产教融合”生态模式向海外复制的成功落地 [5] - 合作旨在精准解决出海企业面临的本土化人才短缺与培养体系缺失痛点 为海外业务长远发展夯实人力根基 [5] - 公司未来将持续深化与国内外院校合作 推动“职教出海”模式创新与发展 为中资企业“走出去”提供人才支撑 [5]

事件概述 - 11月29日，呼和浩特市低空经济产教联合体成立大会在内蒙古电子信息职业技术学院举办 [1] - 此举旨在推动自治区低空经济领域产教深度融合，实现政园校企合作共赢 [1] 联合体构成 - 联合体由呼和浩特航天经济开发区、内蒙古电子信息职业技术学院、低空智联（内蒙古）高新科技有限公司及园区内低空经济相关企业联合牵头成立 [1] - 联合体邀请了80家企事业单位共同组建 [1] 发展模式与目标 - 联合体将通过“低空+N”的产业发展模式进行探索 [1] - 具体举措包括积极探索创新机制、优化资源配置、强化协同联动 [1] - 目标是打造具有示范引领作用的产教融合新标杆 [1] - 最终目的是推动自治区低空经济产业与职业教育深度融合，为自治区经济社会高质量发展提供坚实人才支撑 [1]

行业核心观点 - 低空经济作为新质生产力的代表，正成为推动中国经济持续增长的重要引擎，产业进入高速发展期，预计2026年规模将突破万亿[8] - 行业面临人才短缺的核心挑战，需通过深化产教融合，构建系统化、多层次的人才培养生态来破解[1][7][11] - 政、校、企三方正通过全国低空经济行业产教融合共同体等平台协同合作，共同推动教育链、人才链与产业链、创新链的精准对接[9][12][15] 行业发展现状与趋势 - 产业规模与格局：低空经济预计2026年规模将突破万亿，正形成以“五城引领、多区联动”的产业格局[8] - 产业链特点：产业链条长、覆盖广，从上游零部件到下游多元应用，蕴藏巨大空间[8] - 政策与基础：低空经济获国家政策强力推动，高校专业设置起步，培训标准逐步建立，持证人数初具规模[7] - 未来趋势：培养模式将向学科交叉化、技术赋能化（AI/VR实训）、产教紧密化、人才复合化方向发展[7] 产教融合举措与成果 - 共同体发展：全国低空经济行业产教融合共同体成立一年，已发展为拥有118家成员单位，覆盖全国21个省级行政区的强大平台[15] - 资源对接成果：共同体通过发布供需清单，累计归集核心技术39项，低空经济人才供需9832人次[15] - 区域实践：在济南指导成立国内首家低空经济市域产教联合体，为地方产业发展注入内生动力[15] - 平台建设：共同体通过开展“百城百校百讲”大讲堂、举办发展研讨班、成立教材建设专委会、建设无人机培训“金基地”等方式，在职业教育“五金”建设领域多点发力[5] 人才培养体系与模式 - 体系构建方向：呼吁构建“学历+执照+技能”三合一体系，并构建多层次培养体系[7][11] - 校企合作模式：产教融合已超越“点对点”合作，进入系统化、多层次的生态构建阶段，头部企业如顺丰、京东正与高校共建产业学院与实验室，将真实业务场景融入教学[11] - 实践案例：莱芜职业技术学院搭建“产业学院+空域中心+示范场景+培训基地”四位一体协同体系；曹妃甸职业技术学院通过校企共建实训基地、赛证融合强化学生实践能力[12][13] - 技能提升：共同体为省级无人机装调检修技能大赛提供专家和技术支持，助力院校通过“以赛促训、赛训一体”模式培育人才[15] 各参与方观点与实践 - 政府与协会视角：需锚定“法策同频”导向，聚焦“能力筑基”核心，强化“协同赋能”机制[3]；当前产教融合存在时间差、能力差、标准差问题，需深化校企协同[13] - 院校视角：杭州职业技术大学、洛阳职业技术学院等多所高校参与探索，昌吉学院聚焦区域产业需求探索应用型人才培养，华强职业技术学校聚焦“无人机+人工智能”交叉学科构建社会服务体系[1][12][13] - 企业视角：绿能慧充提出通过“光储充放+微电网”一体化方案解决无人机协同补能问题；亚龙智能强调高质量就业应聚焦运营、运维等复合型岗位，而非单一飞手；国网陕西电力已在发输变配等多环节实现无人机成熟应用[11][12] - 专家视角：需发挥企业主力军作用，深化产教融合创新，强化技术赋能与标准建设，优化资源配置与师资建设[7] 行业挑战与应对 - 主要挑战：人才培养体系尚不完善、产教融合不够深入、资源师资存在短板[7]；行业在快速形成规模的同时，面临监管与安全的挑战[11] - 人才缺口：智能装备等领域存在超200万的人才缺口[11] - 认知误区：社会对低空人才的认知需走出“一对一飞手”的误区[11] - 规模化应用要素：需与直升机等飞行器协同发展、结合能源行业具体场景、融合AI工具提升效能[12]

电商行业趋势 - 当代电商已演变为内容电商与货架电商两大核心模式 [3] - 电商的核心是适应变化 [3] - 未来的赢家模式是本地化供应链结合全球化销售 [3] 供应链战略 - 深耕珠三角等成熟产业带可利用集群优势实现快速响应 [3] - 利用本地化供应链构建的体系是电商最坚实的护城河 [3] 运营与工具 - 善用数据驱动决策的电商工具可降低运营成本并实现高效运营 [3] - 数据驱动工具是电商成功的加速器 [3] 人才与教育 - 企业家进高校活动旨在搭建课堂与职场对话的桥梁 [4] - 活动组织学生探访企业并邀请企业家进校园分享经验以构筑更有活力的人才生态 [4]

赛事活动与产业带动 - 成功举办国家级赛事“中阳极速杯”第九届全国高校模拟飞行锦标赛 吸引全国近300名高校选手参赛 [1][3] - 赛事系统引入45台高水平模拟飞行设备 建设完善阳坡塔文体中心、极速飞行营地等设施 [5] - 赛事带动设备供应、培训服务、文旅消费等多产业链协同发展 [3] 低空经济产业化发展 - 本地龙头企业吕梁极速低空经济发展有限公司拥有千架工业级无人机与直升机机队 [5] - 企业展示工业级无人机在森林防火、应急救援、政务巡查等领域的成熟应用 并拓展至物流、植保、培训等商业化运营场景 [5] - 推动航空训练、赛事运营、体验旅游等新业态落地 初步形成低空消费场景集聚区 [5] 人才培养与产教融合 - 中阳一中、职业中学等三所学校获授“中国航协青少年航校” 模拟飞行社团、航模社快速发展为本地企业储备人才 [7] - 北京航空航天大学作为定点帮扶单位 输出师资课程与行业资源 推动建立“生源基地”与校地合作机制 [7] - 构建“青少年兴趣培养—高校专业教育—企业实战应用”的人才供应链 打造区域性低空人才枢纽 [7] 文旅融合与商业转化 - 阳坡塔社区转型为集赛事、科普、休闲于一体的低空主题旅游目的地 轨道影院、航天展区、无人机研学等项目提升游客消费 [8] - 赛事配套“村飞”活动、航空讲座等拓展大众对低空应用的认知 激发消费级无人机、模拟飞行设备等C端市场潜力 [10] - 中阳县通用机场规划建设有望进一步发展低空旅游、短途运输、航空会展等业态 为文旅产业注入增长动力 [10] 区域发展模式与示范效应 - 中阳发展模式以企业为主体、赛事为平台、政策为引导、高校为支撑 为全国同类地区布局低空经济提供商业参考 [12] - 赛事提升中阳在低空领域的知名度与招商吸引力 初步验证“航空赛事—产业集聚—商业变现”的发展逻辑 [12] - 未来将继续深化无人机应用服务、模拟训练设备研发、低空文旅运营等环节布局 释放低空经济商业价值 [13]

文章核心观点 - 国家发展动能正转向创新驱动 其核心引擎是具备强大创新能力的高层次人才 为此需深化产教融合 构建“教育赋能产业、产业反哺教育”的良性互动格局 以培养创新实践型人才 [1] 构建“双师双能”育人梯队 - 师资是人才培养首要资源 需打造兼具学术造诣与产业经验的“双师型”队伍 构建“学术引领+产业实战”双元驱动的导师团队 [2] - 高校应精准联系行业龙头及“专精特新”企业 科学设置“产业教授”“特聘企业导师”等岗位 并建立完善的选聘、管理与评估制度 [2] - 需增强高校专任教师的产业背景与实践经验 通过完善激励政策、将企业实践经历纳入职称评聘与考核体系等举措 鼓励教师到企业挂职锻炼或开展技术合作 [2] - 应推动校企联合授课、共同指导毕业设计、合作共建课程等模式常态化 通过“双师同堂”“项目共导”等形式 破解传统教育中理论与实践脱节的问题 [3] 融通知识链与实践链 - 需构建“专业教育—工程实践—产业训练”深度融合的双螺旋育人模式 实现教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接 [4] - 课程体系设计应打破传统学科壁垒 构建模块化、交叉性、前沿性的课程体系 内容需融合工程通识、专业基础、技术前沿、学科交叉及创新实践等多个维度 [4] - 积极推行“引企入教” 邀请企业专家参与课程大纲制定、承担教学任务、开设前沿讲座 同时实施“走出去”战略 组织学生到国家重点实验室、现代化生产线开展实习实践 [4] - 实习实训应贯穿人才培养全过程 通过建立稳定的校企实习基地、组织学生参与企业实际在研项目、开展顶岗实习等方式 提升学生专业技能并熟悉职场环境 [5] - 鼓励高校与具有全球影响力的企业或机构合作 共建国际暑期学校、开展跨国项目实训、组织海外企业实习 以提升学生的跨文化沟通能力和全球胜任力 [5] 聚焦产业真实问题构建协同育人机制 - 高校与企业需共同凝炼真问题、设计真项目、开展真研究 实现优势互补与资源共享 推动人才培养与产业需求精准对接 [6] - 高校应秉持“真题真做、实岗实战”原则 将企业面临的技术瓶颈、工艺难题、研发需求等转化为学生课程论文、科创项目及毕业设计的核心内容 [7] - 项目实施需落实“校企双导师制” 高校导师侧重把握学术规范与理论深度 企业导师则从技术可行性、成本控制、产业适配度和市场前景等方面进行评估指导 [7] - 以真实产业问题为导向的协同育人项目是产教融合的高级形态 有助于构建“人才培养—科技创新—产业升级”一体化的校企发展共同体 [7] 深化产教融合的系统工程 - 深化产教融合需通过持续体制机制创新 推动校企双方从“点状合作”迈向“战略协同” 共同参与人才培养全过程 [8] - 在此模式下 高校能更敏锐捕捉产业变革前沿动态并优化人才培养方案 企业可更深度参与人才培养并获得稳定人才供给与技术支撑 [8] - 最终目标是培育造就大批既扎根学术、精通产业实践 又具创新视野的拔尖创新人才 为中国式现代化提供强大动力 [8]

就业工作成效总体概述 - 东港区紧扣“稳就业、保民生、促发展”目标，通过四大举措构建高质量就业服务体系，实现城镇新增就业7800人以上 [1] 稳岗扩容与服务网络建设 - 通过“春风行动”、“金秋招聘月”等专项活动发布优质岗位1.7万个，促成就业意向1万余人次 [3] - 升级打造“15分钟就业服务圈”，建成11处社区就业服务站样板 [3] - 推广“鲁职申”灵活就业数智化平台，终端覆盖50个社区，便利灵活就业群体 [3] 重点群体就业帮扶 - 建立失业登记、技能培训、职业介绍“三位一体”援助机制 [4] - 开发城乡公益性岗位505个，用于安置大龄人员、零就业家庭等群体 [4] - 创新“妈妈岗”模式，提供月嫂、家政等灵活岗位2000余个 [4] - 对高校毕业生落实“1131”实名服务，就业服务率超过90% [4] 职业技能培训与提升 - 围绕产业需求构建培训体系，今年举办培训班80余期，惠及3500余人 [5] - 开发“鲁菜师傅”、数据标注等特色培训项目，实现“定岗培训、定向就业” [5] - 深化“校-企-岗”培养模式，依托实训基地培训8000余人，孵化大学生创业项目40个 [5] - 推进人才安居工程，已有200余人入住人才公寓 [5] 数字产业发展与就业带动 - 打造以日照数字大厦为核心的“1+N”数字服务外包产业布局 [6] - 引进京东科技、正德人力等龙头企业，吸引抖音、美团等企业业务落地，带动就业1.3万余人 [6] - 日照人力资源服务产业园获批省级现代服务业集聚区，其模式获行业媒体报道 [6] - 连续三届举办“星耀东港人才科技周”，为产业融合注入人才动能 [6]

【中国，南京，2025年11月28日】由中国教育技术协会主办，东南大学承办，华为技术有限公司（以下 简称"华为"）协办的高校人工智能赋能教育高质量发展研讨会在东南大学成功举办。会上，华为联合东 南大学正式发布"鲲鹏昇腾高校自主创新人工智能科研平台&智慧校园样板点"（以下简称"人工智能科 研平台样板点"），旨在以澎湃算力筑牢高校创新底座，释放高校科研创新潜力，推动人工智能深度融 入科研、教学、人才培养全场景，构建"AI+教育"深度应用新格局，并为高校建设智慧校园和教育行业 数智化升级树立了可复制、可推广的标杆范例。 中国教育技术协会副会长 曾德华、东南大学党委常委副校长 孙立涛、东南大学网络与信息中心副主任 胡轶宁、华为中国政企教育医疗系统部部长 卢永平、华为江苏政企业务副总经理 王美钧、中国区政企 计算解决方案营销总监 李智一同见证发布 东南大学党委常委、副校长孙立涛在致辞中表示，AI浪潮正重塑科研范式与教育轨迹。此次与华为联 合发布人工智能科研平台与智慧校园样板点，是东大深化产教融合、响应国家战略的重要举措。未来， 东大将持续敞开怀抱，深化校企合作，培养更多适应智能时代的创新人才，为我国高等教育现代化贡献 ...